湘教版小学美术一年级下册全册教案

- 1 - 湘教版小学一年级美术下册教案

教学内容 第一课 七彩飞虹

教学目标  了解彩虹的色彩排序，认识常用色；

 灵活运用所学的知识，画一幅有彩虹的画；

 增加学生的自然常识。

课时安排 一课时。

教学准备 七色色标卡片、混色示范工具、多媒体实物投影展示平台等。

教学重点 认识并能准确排序彩虹的七种颜色。

教学难点 大胆想象并表达自己对彩虹的情感或者关于彩虹的故事。

教学过程 教师的活动 学生的活动 目标

设疑导入 师：小朋友你知道美丽彩虹是有哪七种颜色组成的吗？

教师出示七种颜色的色标卡。 学生：红、橙、黄、绿、青、蓝、紫。

学生辨认七种不同的色彩。 具体认识表现彩虹的七种色彩的名称。

分析理解 师：小朋友，你知道这七种颜色的正确顺序吗？为什么会是这样的呢？ 学生根据教材说出七种颜色的正确顺序。

混色游戏  教师示范将红色水杯和黄色水杯的水相互混合后，引导学生观察变化；

 再请小朋友把黄、蓝两色和红、黄两色分别混合，观察颜色的变化；

 从自己的彩色笔盒子中按照顺序找出七种颜色。 学生参与混色游戏活动，并在活动中观察和学习色彩的变化，看一看色彩的变化，说一说观察的结果。 通过直观的游戏活动进一步认识颜色，增强学生对色彩变化的注意力。

欣赏感知 教师引导学生观察教材中的范图并请学生说一说自己看了这些画以后的想法。

 你能正确并按照顺序表现彩虹的七种颜色吗？

 你能比其他的小朋友想象的更奇特吗？  学生欣赏教材范图，巩固彩虹的七种颜色以及其顺序印象。

 说一说自己的感受和想法。 增强体验，在体验中加强知识的记忆并为激发思维做铺垫。

自主表现 教师引导学生大胆想象：你想把彩虹画成什么？

 美丽的彩虹是降落伞的伞顶、美丽的空中河道------；

 请学生说一说，画一画，教师巡回辅导。 学生在老师的启发下大胆用语言表达自己对彩虹的想象。

学生绘画活动，表现自己的想象或则表现和彩虹有关的故事。 运用语言激发思维，在绘画活动中锻炼思维能力提高绘画表现能力。

总结评价 教师总结。 学生自评和互评。 总结教学

教学后记 学生在涂色的时候很随性，画面色彩的质感和效果很有童趣。

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教学内容 第二课 飞旋的纸条

教学目标  了解掌握纸条会飞、旋转的规律；

 学会制作会飞的纸条，并能进行装饰；

 学会在游戏活动中感悟自然规律与美术活动的联系。

课时安排 一课时。

教学准备 剪刀、固体胶水、24K图画纸，彩色水笔等。

教学重点 了解并制作会飞的纸条，并在交流活动中探索多种制作和飞的方法。

教学难点 体会自然知识在美术活动中的运用带来的乐趣。

教学过程 教师的活动 学生的活动 目标

小组活动

交流成果  引导学生小组活动：观察教材范图，自己探索制作飞旋的纸条。

 指导学生制作完毕后相互交流，并试飞。  学生小组活动：观察教材范图，自己探索制作飞旋的纸条。

 交流制作经验、试飞并汇报小组活动成果。

]自主活动，

发现问题。

作品展示

探究问题 教师请一名制作较为成功的同学和一名制作不是很成功的同学展示自己制作的飞旋的纸条。

 你觉得哪一个最漂亮？

 哪一个能飞起来，哪一个飞不起来，为什么？  学生代表展示自己的制作作品。

 学生观察不同的展示效果，并思考、交流为什么会这样？该如何改进作品？

差异比较，

明确要求。

欣赏范图

激发思维  引导学生欣赏教材范图，看一看哪一个纸条制作的最漂亮，哪一个比较特别。

 师：小朋友！你能想画出更美丽更特别的制作方法吗？  学生欣赏教材范图并自主思考其他制作方法。

 学生根据思维启发改进或者制作一个更有新意并且更漂亮的会飞旋的纸条。 通过欣赏范图和谈话交流进一步激发学生的发散思维。

体验成功

飞纸游戏 教师带领学生到户外试飞自己制作的美丽的飞旋纸条。

教育学生注意安全和卫生。 学生自主飞纸活动，体验纸条制作成功的乐趣。 体验成功的乐趣。

总结延伸  教师总结。

 你还能想出其他方法让纸条非起来吗？  学生互评：

1. 谁的纸条描绘的最漂亮？

2. 谁的纸条飞的最漂亮？

3. 谁的纸条制作的和教材中的不一样，有创意？

 学生思考并课后交流。

总结全课，

拓展知识。

教学后记

在拓展的环节中，学生想法很多，也十分实用。

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教学内容 第三课 民间玩具

教学目标  欣赏、了解民间玩具的材质、造型和色彩特征，启迪智慧；

 用简短的话表达自己的感受，体现对玩具制作的学习欲望；

 培养学生热爱祖国民族传统艺术，热爱生活的情感和健康向上的审美情趣。

课时安排 一课时

教学准备 布老虎或者其他民间特色玩具、幻灯片等。

教学重点 引导学生欣赏学习关于民间玩具的相关知识。

教学难点 从欣赏民间玩具的过程中让学生体验民间艺术美的感染力。

教学过程 教师的活动 学生的活动 目标

玩具游戏

导入  引导学生小组活动，一起看一看、玩一玩布老虎。（或其他民间玩具）

 多媒体或者挂图出示其他的民间玩具。  学生小组活动，观察玩具的特点，并玩一玩。

 初步了解其他民间玩具。 游戏导入，

激发兴趣并集中学生注意力。

赏玩具

谈感受 肥燕风筝。（出示幻灯片）

产于北京，色彩鲜艳，造型简洁，而且左右对称，制作时主要有扎、糊、绘、放四个基本过程。 请小朋友说一说看了肥燕风筝后的感受。

 用什么材料做？

 最深的印象？

用不同的教学方式欣赏教材中的民间玩具，并渗透学生比较欣赏的观赏方法，让学生在欣赏的过程中逐步培养审美意识。  请学生先欣赏泥沽沽。

 泥沽沽。（出示幻灯片）

产于河南，中间圆两头尖而细，可做各种动物的形象，尾部有小孔，用嘴吹可发出呜呜的叫声。  欣赏泥沽沽玩具，说一说自己的感受。

 说一说这个玩具和肥燕风筝的异同点。

 请学生讲一个关于老虎的故事。

 布老虎玩具。（出示幻灯片）

产于陕西，神态威风、可爱，造型简洁而又有动感，头部纹样多样，寓意吉祥和健康，既可以观赏又可以作枕头使用。  随机选派一名同学讲一个关于老虎的故事。如《武松打虎》。

 说一说布老虎的材料和寓意。

木马玩具。（出示幻灯片）

产于云南昆明，可以在地上滚动，曾在民过年间获巴拿马国际博览会金奖，其造型与色彩具有浓郁的中国特色。 说出木马玩具的最大特点：可以滚动。

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教学过程 教师的活动 学生的活动 目标

赏玩具

谈感受 蚂蚱玩具。（出示幻灯片）

 小朋友!在街上你见过这些蚂蚱玩具吗?除了这些蚂蚱你还见过什么动物也是用这些棕叶编织而成的呢?

 产于湖南,利用棕叶编织而成，我国南方各省都有棕叶编织的艺人。

学生自由发言说一说自己在街上对棕叶编织的玩具的一些所见所闻。

用不同的教学方式欣赏教材中的民间玩具，并渗透学生比较欣赏的观赏方法，让学生在欣赏的过程中逐步培养审美意识。

总结交流 师：小朋友，看了这么几种不同的玩具你能思考并说出这些玩具的不同特点吗？（幻灯片）

 他们分别是用什么材料做的？

 你觉得哪一个是最美丽的？

 哪一个又是形状最好看的？

 哪一个玩具最有意义？

 哪一个玩具你最喜欢？为什么？  学生回答：

1、 布老虎制作材料：各种各样的布。

2、 泥沽沽制作材料：泥土。

3、 木马制作材料：木头。

4、 肥燕风筝制作材料：竹子和轻薄而又牢固的纸张。

5、 蚂蚱玩具制作材料：棕叶。

 学生自由的说一说教师提出的问题，回顾欣赏玩具过程中学到的知识。

总结本课的教学内容，巩固学生所学知识，激发学生对玩具的兴趣。

课外延伸

 在生活中还有各种各样有特色的民间玩具，小朋友，只要你做一个有心人，多去看，多去问，多去思考，你一定会认识更多的民间玩具，也一定能得到更多的乐趣的。

 提醒学生在课外的时候注意身边的民间玩具，如果你觉得特别有意思，可以带回学校和其他小朋友一起玩。  学生说一说自己课外见过的好玩的民间玩具。

 做一个小玩具家，收集或者和其他小朋友一起玩自己感觉有趣的民间玩具。 鼓励激发学生利用课外时间养成仔细观察生活的好习惯，并能积极了解关于民间玩具的相关知识。

教学后记

通过了解民间的这些手工艺品，使学生产生了一种对普通老百姓的崇拜之情。知道了每个人都能创造美。只要你想。