六年级上册英语课件-Unit 3 Lesson 17 I Like All Seasons!_冀教版

教案：六年级上册英语教案 Unit 3 Lesson 13 Seasons | 冀教版

一、教学目标

1. 知识目标

（1）能够听懂、会说、会读关于季节的词汇：spring, summer,

autumn, winter。

（2）能够用英语简单描述每个季节的特点。

（3）能够用英语询问和回答关于季节的问题。

2. 能力目标

（1）能够运用所学词汇和句型介绍季节，并进行简单的交流。

（2）能够根据图片或情景，运用所学知识进行创造性的表达。

3. 情感目标

培养学生对大自然的热爱，增强对四季变化的感知和理解。

二、教学内容

1. 话题：季节

2. 词汇：spring, summer, autumn, winter

3. 句型：What season is it? It's

spring/summer/autumn/winter.

4. 功能：介绍季节，询问和回答关于季节的问题。

三、教学重点与难点

1. 重点：季节词汇的掌握和运用，询问和回答关于季节的问题。

2. 难点：能够用英语描述每个季节的特点。

四、教具与学具准备 1. 教具：图片、卡片、课件等。

2. 学具：课本、练习本、文具等。

五、教学过程

1. 导入

（1）引导学生观察教室外的季节变化，引发对季节话题的兴趣。

（2）出示季节图片，引导学生说出季节名称。

2. 新课呈现

（1）教师展示季节图片，引导学生说出季节名称。

（2）教师引导学生用英语描述每个季节的特点。

（3）教师出示句型卡片，引导学生进行角色扮演，运用句型进行交流。

3. 巩固练习

（1）小组活动：学生分组，用英语介绍季节，并进行交流。

（2）个人任务：学生抽取卡片，用英语描述季节特点。

4. 课堂小结

六、板书设计

板书设计如下：

Seasons

Spring 春天

Warmer

Flowers bloom

Summer 夏天

Hot

Swimming Autumn 秋天

1 冀教版《小学英语》六年级上册Book7

Lesson13：Seasons 教学设计与反思

作课教师 石家庄市桥西区维明路小学 刘艳如

一、教学分析：

1、学习者分析：

六年级学生有了一定的英语语言基础，积累了一定的词汇和语法知识，也具有了一定的语言提炼、归纳和总结能力，但仍待于提高和加强，在课堂活动中通过一定的引导尽量使他们能够用英语表达。

2、学习内容分析：

本单元通过李明在加拿大的一些活动来学习描述冬天以及其他季节的词汇和表达方式，包括利用各种常用英语词汇和短语表达冬季户外活动及衣着。本课是本单元的第一课，学习四季的词汇以及简单描述四季的句子。难度不大，但是整合了天气，景色和服装三个方面，需要一定的总结归纳再到语言的输出。

二、教学目标:

1、知识与技能目标：

（1）学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇：

season, winter, spring, summer, autumn

（2）学生能认读、理解并运用下列句子：

There are four seasons in a year.

In winter, I put on my hat, scarf and winter coat.

In spring, I take off my winter clothes.

(3)能简单描述四季的不同特征。

2、学习策略:

(1)在说的过程中，训练孩子们的短时记忆；

(2)借助图片、词汇、情景等信息的帮助与提示，培养孩子说完整的句子，说条理清楚、层次分明的一段话。

3、情感态度目标:

通过了解不同季节的特征，培养学生对大自然的热爱之情。

2 三、教学重难点：

1. 本课重点：四季的词汇和描述四季的句子。

2. 本课难点：简单描述四季的不同特征。

四、教学准备：

课件，板书词条。

五、教学过程：

一、Class Opening:

1. Greetings:

冀教版小学英语六年级上册

Unit 3 Lesson 13 Seasons 教案

一、教学目标

语言能力目标

1.学生能够听、说、读、写新单词：season, winter, spring, summer,

autumn。

2. 学生能够理解和描述四季的特点，并能够在实际生活中运用介绍四季气候特点、景物及穿着的句子。

3. 学生能够通过思维导图理解课文内容，并根据关键词造句。

学习能力目标

1. 培养对自然和四季的喜爱，感受四季的美丽。

2. 通过小组讨论和角色扮演，培养合作能力和表达能力。

3. 通过制作海报和小短文，提高创造力和写作能力。

二、教学重难点

重点

学生能够掌握有关四季的四个名词：winter, spring, summer, autumn,

season。

难点

学生能够在实际生活中运用介绍四季气候特点、景物及穿着的句子。

三、教学过程

Step 1: Warm-up and Lead-in (5分钟)

1. Greetings 教师与学生互相问候。

教师：“Good morning, class! How are you today?”

学生：“Good morning, teacher! I’m fine, thank you.”

问学生现在是什么季节，今天的天气如何。

教师：“What season is it now? What’s the weather like today?”

学生：“It’s autumn. The weather is cool and windy.”

2. 引入话题

教师展示一张包含四季景色的图片，让学生猜测并说出图片中的季节。

教师：“Look at this picture. Can you guess which season it is? Is it

spring, summer, autumn, or winter?”

学生：“I think it’s spring because there are flowers in the picture.”

Lesson 1 At the airport

一、单词：suitcase(复数)suitcases, arrive(过去式)arrived, live(单三)lives,

want(单三)wants,come(现在分词)coming,five(序数词)fifth

二、 课文重难点：

1. at表示“在某处”，一般指较小的比较具体的地点。如at school 、at home 2.

This is “这是某某”这句型在这里用来介绍他人。This is my friend.

3. want 想要 want to do sth. 想干某事 如：I want to go home.我想回家。

4. What time is it now? It’s 11:30.现在几点了？现在11:30.

5. Did you have a good trip? Yes,thanks.你旅行愉快吗？是的，谢谢。

6. Let’s go home./ Let me help you.让我们回家。让我帮助你。

7. learn English 学英语

Lesson 2 Jenny’s house

一、单词：kitchen, room, bathroom, bedroom, living room

二、 课文重难点：

1. This is / That is / These are/ Here is/ Here are

2. What’s in the bedroom? 卧室里有什么？ 3、second floor 二楼

Lesson 3 Making breakfast

一、单词：refrigerator（fridge）, sink水槽,make(现在分词)making（过去分词）made, dish(复数)-dishes，cook(现在分词)-cooking、stove炉子

二、课文重难点：

1. Time for breakfast.= It’s time for breakfast.早餐时间到了。