高校专业选修课改革的探索与实践

２０１３年３月　第２期　西北成人教育学报　Ｊｏｕｍａｌ　ｏｆ　ｔｈｅ　Ｎｏ￣ｈｗｅｓｔ　Ａｄｕｌｔ　Ｅｄｕｃａｔｉｏｎ　Ｍａｌ－．２０１３　Ｎｏ．２　

高校公共选修课探究式教学模式探索与实践※　

——以湖州师院《赢在职场》公选课为例　

沈陈锋　王文远　薛德黔　

（Ｉ．湖州师范学院体育学院，　浙江湖州３１３０００）　

（２，３．湖州师范学院信息与工程学院，浙江湖州３１３０００）　

［摘要］随着高等教育的不断发展，高校公共选修课教学近年来已经引起越来越多的专家学者的关注，教学模式也随之　

多样化，探究式教学是其中一种较为有影响力的教学模式。本文以湖州师院《赢在职场》公选课为例，研究探究式教学模　

式在高校公选课中的实践与运用。　

［关键词］高校公共选修课；探究式；教学模式　［中图分类号］Ｇ６４８．８　［文献标识码］Ａ　［文章编号］１００８—８５３９一（２０１３）０２－０００９—０２　

一、探究式教学模式简介　

探究式教学模式属于教学模式中的一种，在研　

究探究式教学模式之前，有必要对教学模式的定义　

进行简单的阐述。对于教学模式，可以理解为一种　

教学活动框架，而且这种活动框架是在一定的教学　

思想，或者说是教学理论的指导下建立起来的，同时　

这种活动框架具有一定的稳定性，不允许随意变化。　

作为一种教学活动框架，教学模式重在从宏观上把　

握教学活动整体及各要素之间内部的关系和功能，　

具有一定的有序性和可操作性。传统的教学模式简　

单地以教师讲授和板书为中心，过分强调教师的主　

导作用，学生常常处于被动接受教师知识灌输的地　

位。教师、学生和教材是构成传统教学模式的基本　

因素。　

随着高等教育的发展和素质教育的推进，各式　

各样新的教学模式也随之产生，比如启发式教学、问　

答式教学、探究式教学等等。新的教学模式是基于　

一定的教育思想、教学理论和学习理论而产生的。　

在众多新的教学模式之中，探究式教学无疑有着自　

己一定的立足之地，近年备受教育工作者的青睐。　

／　教学园地　／　

—————＿———————————————————————————————————————————，————————————————————————————，———————————————————————————————————————————　———————＿＿＿／／／　

高职计算机类专业实践教学改革的探索与实践　

０　引言　卞华珍　

（常州纺织服装职业技术学院，常州２１３ｌ６４）　

摘要：分析高职计算机实践教学现状，阐述计算机类专业实践教学改革的探索与实践，以利于　培养学生的实践能力和创新能力．提高学生的职业素质．体现实践教学是高职教育的重　

要特色。　关键词：计算机；实践教学；改革　

随着我国ＩＴ产业的迅猛发展．ＩＴ人才短缺正成　

为日益突出的社会问题　但一方面是ＩＴ技术人才的　

匮乏．另一方面是计算机专业毕业生由于缺乏计算机　

技术应用的实际技能和创新能力而就业相对困难　造　

成这个局面的主要原因是长期以来计算机专业教学　

受传统教育思想的影响．强调知识理论的学习．忽视　

学生计算机实际技能、协作能力、创新能力和主动参　

与实践意识的培养．使学生的主观能动性和对计算机　

应用的实际技能的掌握受到限制　计算机实践教学作　

为计算机学科教学的重要环节．对学生实践能力与创　

新能力的培养起着非常关键的作用．在提倡素质教　

育、注重能力培养的今天，如何提高实践教学的质量，　

加强学生实践能力的培养．提高其综合素质．是一个　

值得思考的问题　

１　高职计算机实践教学现状　

对实践教学重视程度不够　受传统教育思想的影　

响．高职计算机教学不能充分认清高职教育自身的特　

点．在教学中仍然存在重理论、轻实践．重知识传授、　

轻能力培养的倾向．学生对实践课程的重要性认识不　

足．影响实践教学质量。　

教学内容、教学方法、教学手段不适应高职人才　

培养目标．实践教学仅仅是为了辅助理论教学，实验　

教学中演示性、验证性实验多，设计性、综合性实验　

第１６卷第６期　２００９年ｌ２月　琼州学院学报　

ＪｏｕＩ【】ａ【ｏｆ　Ｑｉｏｎｇｚｈｏｕ　Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ　Ｖ０１．１６．Ｎｏ．６　ＤｅｃｅＨｌ｝】ｅｒ．２００９　

高等院校英美文学课程教学模式改革的探索与实践　

胡伶俐　

（湖南科技学院外语系，湖南　永州４２５１ｏｏ）　

摘要：本论文结合实际情况，提出改革英美文学课堂教学的有效措施。　

关键词：高校；英美文学；教学模式；改革　

中图分类号：Ｇ６４２　文章标识码：Ａ　文章编号：１００８－－６７７２（２００９）０６—Ｏ０２８—０２　

一、英美文学教学所面临的困境　英美文学课程是为外语系高年级学生，通常是大三、　大四学生所开设的一门专业必修课。其目的是为了培养学　

生语言能力的同时，加强学生对英美文学作品的理解，更　深入地了解英美文化，提升学生的人文素养。但是，近些　年来，在市场经济体系的影响下，英美文学课堂教学的有　

效性受到了强烈的冲击，英美文学的教学陷入了尴尬的境　地。受功利主义的影响，英语专业的学生学习的重点放在　

实用型的课程学习上，比如口语课、听力课以及翻译课是　重要的专业课程，而像英美文学课程则显得可有可无。不　

同的高等院校在课程规划的时候，也使自己的教学重点往　实用型的课程转移。尤其对于一些地方高等本科院校，英　

美文学课程的教学更显得无足轻重。因而，此门课程的课　

时少，但教学内容多，学生重视很不够。据笔者的调查，　大部分本科院校对英美文学课程的开设课时为仅为７２个学　

时，英国文学３６个学时，美国文学３６个学时。但从实践　教学中来看，每周两个课时的文学课程是远远不够的。所　

以，从事文学教学的教师只能是稍微涉及文学史，选择各　个时期的典型作家的经典作品进行满堂灌，学生也是走马　

观花，了解一些皮毛而已。这样的教学模式严重地违背了　

英美文学课程的性质和开设的宗旨，课堂的教学质量受到　了谴责。　

二、英美文学教学改革的探索和实践　基于目前英美文学教学所存在的一些问题，湖南科技　

教改教法　

地方高校公共选修课程教学改革初探　以华北水利水电学院为例　郭瑾莉　（华北水利水电学院　河南・郑州４５００１１）　中图分类号：Ｇ６４２．３　文献标识码：Ａ　文章编号：１６７２—７８９４（２０１３）１１—００３０—０２　

摘要地方高校公共选修课程教学质量比较低下，教学改　革势在必行。华北水利水电学院对公共选修课采取一系列　措施，取得了良好的成效。这包括：加强课程体系建设；加大　师资培训力度；推动以学生为中心的公共选修课教学模式　创新；规范公共选修课程管理。　关键词高校公共选修教学改革　Ｔｈｅ　Ｒｅｓｅａｒｃｈ　ｏｆ　Ｔｅａｃｈｉｎｇ　Ｒｅｆｏｒｍ　ｏｆ　ｔｈｅ　Ｐｕｂｌｉｃ　Ｅｌｅｃｔｉｖｅ　Ｃｏｕｒｓｅ　ｉｎ　Ｌｏｃａｌ　Ｃｏｌｌｅｇｅｓ：Ｔａｋｉｎｇ　Ｎｏｒｔｈ　Ｃｈｉｎａ　Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ　ｏｆ　Ｗａｔｅｒ　Ｒｅｓｏｕｒｃｅｓ　ａｎｄ　Ｅｌｅｃｔｒｉｃ　Ｐｏｗｅｒ　ａｓ　Ｅｘａｍｐｌｅ／／Ｇｕｏ　Ｊｉｎｌｉ　Ａｂｓｔｒａｃｔ　Ｔｈｅ　ｔｅａｃｈｉｎｇ　ｑｕａｌｉｔｙ　ｏｆ　ｐｕｂｌｉｃ　ｅｌｅｃｔｉｖｅ　ｃｏｕｒｓｅｓ　ｉｎ　Ｌｏｃａｌ　Ｃｏｌｌｅｇｅｓ　ｉｓ　ｌｏｗ，ａｎｄ　ｔｈｅ　ｔｅａｃｈｉｎｇ　ｒｅｆｏｒｍ　ｉｓ　ｉｍｐｅｒａｔｉｖｅ．Ｎｏｒｔｈ　Ｃｈｉ—　ｕａ　Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ　ｏｆ　Ｗａｔｅｒ　Ｒｅｓｏｕｒｃｅｓ　ａｎｄ　Ｅｌｅｃｔｒｉｃ　Ｐｏｗｅｒ　ａｄｏｐｔｅｄ　ｓｅ－　ｔｉｅｓ　ｏｆ　ｍｅａｓｕｒｅｓ　ｏｎ　ｐｕｂｌｉｃ　ｅｌｅｃｔｉｖｅ　ｃｏｕｒｓｅｓ，ａｎｄ　ａｃｈｉｅｖｅｄ　ｇｏｏｄ　ｒｅｓｕｌｔｓ．Ｔｈｉｓ　ｉｎｃｌｕｄｅｓ：ｔｏ　ｓｔｒｅｎｇｔｈｅｎ　ｔｈｅ　ｃｏｎｓｔｒｕｃｔｉｏｎ　ｏｆ　ＯｕＩＴｉｏｕ—　ｌｕｒｅ　ｓｙｓｔｅｍ；ｍｏｒｅ　ｔｅａｃｈｅｒ　ｔｒａｉｎｉｎｇ；ｔＯ　ｐｒｏｍｏｔｅ　ｔｈｅ　ｉｎｎｏｖａｔｉｏｎ　ｏｆ　ｐｕｂｌｉｃ　ｅｌｅｃｔｉｖｅ　ｃｏｕｒｓｅ　ｔｅａｃｈｉｎｇ　ｍｏｄｅ　ｏｆ　ｔａｋｉｎｇ　ｓｔｕｄｅｎｔｓ　ａｓ　ｔｈｅ　ｃｅｎｔｅｒ；ｔｈｅ　ＵＯｒｍＳ　ｏｆ　ｐｕｂｌｉｃ　ｅｌｅｃｔｉｖｅ　ｃｏｕｒｓｅ　ｍａｎａｇｅｍｅｎｔ　Ｋｅｙ　ｗｏｒｄｓ　ｃｏｌｌｅｇｅ；ｐｕｂｌｉｃ　ｅｌｅｃｔｉｖｅ　ｃｏｕｒｓｅ；ｔｅａｃｈｉｎｇ　ｒｅｆｏｒｍ　公共选修课是面向全校学生开没的以人文素质与科学　素质为核心的综合素质类教育课程，是学生依据自身兴趣　爱好自主选择、集中学习的一种教学活动，是拓宽学生知识　面、培养学生多方面能力的重要途径。但是，地方高校公共　选修课程教学的质量普遍较低。“必修课选逃，选修课必逃”　或许已经成为大多数地方院校公共选修课不得不面对的现　实。造成公共选修课“选而不修”现象的原因是多方面的，如　学校对公共选修课程疏于管理，课程开设随意，课程连续性　差、不系统；对任课老师监管不严，导致教师上课内容陈旧，　态度不端，敷衍了事；学生思想不重视，选课急功近利等，所　有这些都使得公共选修课的质量无法得到保障。Ⅲ公共选修　课教学改革势在必行。华北水利水电学院是一所水利部与　河南省共建、以河南省管理为主的地方高校，近年来对公共　选修课进行了一系列教学改革，取得了良好的成效。　１加强课程体系建设，丰富公共选修课程资源，优　化公共选修课程结构　受专业、师资等客观条件的限制，我校原来公共选修课　数量较少，且结构严重失衡，表现在文学艺术类、心理健康　类课程过多，社科类、经管类、科技类等课程过少。这直接导　致学生一方面抢着选课，选了以后却没有兴趣学习的现象。　为了改变这一局面，自２００９年开始我校加大了公共选修课　课程体系建设力度，倡导开展课内与课外相结合、理论授课　与社会调查相结合、第一课堂和第二课堂相结合的课程模　式，积极组织开设社会科学和自然科学等方面的选修课程，　全面提升大学生的人文素养和科技素养。　一方面，教务处要求每个教学单位每学期至少开出１０　门公共选修课，这样不仅增加了公共选修课的总数量，也在　客观上均衡了公共选修课学科门类的分布；另一方面，我校　大胆创新公共选修课课程形式，面向全校学生推出一种知　识讲座形式的选修课——科学文化大讲堂。科学文化大讲　堂包括形式与政策、科学前沿、中国文化、成长课堂四个板　块，由教务处组织，全校副高级以上专、兼职教师均可申报。　科学文化大讲堂每年约有５０场左右的讲座，时间固定在每　周四下午，学生可根据网页上公布的信息自由选择听讲，为　增强学生的科学意识、拓展文化视野提供了广阔的空间。　如今，我校每学期公共选修课开课数量约８０门左右，　几乎涵盖了人文社科类、自然科学与技术类、经济管理类、　文化艺术类、体育健康类、法律类等主要学科门类，极大地　缓解了学生选课难的问题，较好地满足了学生全面发展的　需求。　２加大师资培训力度，提高公共选修课师资水平　近年未，随着我校办学规模的迅速扩大，青午教师数重　大幅增加，公共选修课中青年教师的比例更高。青年教师教　学经验不足，是导致公共选修课缺乏吸引力，学生学习状态　差的又一重要原因。为了帮助青年教师尽快成长、成熟起　来，学校加大对青年教师的培训力度，制订了岗前培训、在