三年级上册道德与法治课件-10.父母多爱我-部编版 (共15张PPT)

《父母多爱我》课堂实录

一、听名字的故事，感受寓意美 师：同学们，我们每一个人都有一个属于自己的名字，你知道你的名字是怎么来的吗？

生1：我叫秦松。这个名字是我爸爸给我起的，他希望我像松树一样高大，挺拔。 师：站直了让老师看看你。（生站直）嗯，个子长得不算高，身体还算是棒棒的嘛。看来你爸爸给你起了个好名字啊！将来你一定会长得高高的。

生2：老师，我叫李旭。这个名字是妈妈给我起的，爸爸妈妈希望我像朝阳一样充满朝气。

师：阳光帅气的小伙子，给自己加把劲吧。

生3：我叫周文博。这是我爸爸起的，我问他为什么给我起这个名字，他说他查了字典，知道了“文博”是知识渊博的意思，他希望我能将来能学到更多的知识，做一个知识渊博的人。

师：要想做一个知识渊博的人，从现在开始你就应该好好学习了，能做到吗？ 生4：我叫赵媛媛。“媛”字有美女的意思，妈妈希望我长得漂亮。

师：你喜欢这个名字吗？

生4：喜欢. 师：那你就美美地笑一笑吧。（生笑）真漂亮。

生5：我叫昝志强。爸爸说我的名字是找人帮忙起的，当时起了好几个，后来爸爸妈妈爷爷奶奶经过商量给我选了这个名字，他们希望我从小立志，自强不息。 师：虽然你现在还很小，但是你很要强，做什么事都不甘落后，老师为你点个赞。

生6：我叫梁晶。这是我妈妈起的，爸爸妈妈期望我聪明伶俐，做一个品质高尚，为人正直的孩子。师：老师相信你一定会的！

师：听了这么多名字的故事，你有什么发现呢？

生1：我们每个人的名字都不一样。

生2：每个名字的寓意都不同。

生3：每个人的名字都不是爸爸妈妈随随便便起的。

生4：爸爸妈妈非常用心地给我们取名字。

师：是啊，爸爸妈妈用心地为我们取了好听的名字，寄托着爸爸妈妈的期望和祝福，爸爸妈妈多爱我们啊！板书课题：10、父母多爱我 ，齐读课题。我们一起来看一下学习目标（课件2），谁能来读一读？（生读，明确学习目标）

二、感知父母的爱，体验幸福美

师：前段时间老师在安徽卫视的《超级新闻场》节目里，看到一个标题是《大雨中最帅老爸背影》的新闻，这则新闻中的照片感动了很多人。我们一起来看一下。（播放视频，学生观看）

教学单元 第四单元 家是最温暖的地方 总（ ）课时

课题 10.父母多爱我 第（ ）课时

教学目标 1.了解父母为自己的成长付出了许多的心血，感受父母对自己的疼爱，唤起学生对父母由衷的爱。

2.通过自主思考与合作探讨，学生切身理解、感受父母对自己的疼爱及养育之恩，并以恰当的方式孝敬父母

教学重点及难点 教学重点：感受父母对自己的疼爱，唤起学生对父母由衷的爱。

教学难点：学会正确理解和接受父母的爱，并能和自己的父母正确沟通。

教学准备、资源 教师：课件。

学生：预习

教学过程

一、新课导入

我们在父母的爱中长大，每位父母都爱自己的孩子，爱的方式却不尽相同，今天我们就谈谈父母的爱。

教师：播放视频歌曲“让爱住我家”，学生聆听感受。

二、新知讲授

活动一：父母默默的爱

教师：用心想一想，父母每天都为我们做了些什么？

学生交流：每天上学前，妈妈已为我备好温开水；每天放学后，爸爸总是陪我打一会羽毛球；妈妈每天晚上都会来给我盖被子……

教师：父母为我们做的每一件看似普通的事，里面都藏着对我们的爱。你能发现这默默的爱吗？

学生交流：学生思考自由回答。

教师：打开教材P67页，阅读“妈妈喜欢吃鱼头”小故事。妈妈和外婆真的爱吃鱼头吗？她们为什么这么做呢？

学生交流：小组讨论。

教师：父母关爱你的感人的故事一定不少，讲给大家听听吧！

学生交流：互动交流。

教师：请同学带着感情读一读“妈妈的爱”。

妈妈的爱

妈妈的爱是香的，像鲜花；

妈妈的爱是甜的，像蜜糖；

妈妈的爱是清新的，像森林中的草地；

妈妈的爱是宁静的，像蓝天上的白云；

妈妈的爱是柔软的，像轻风和细雨；

妈妈的爱是温暖的，像阳光和炉火；

妈妈的爱永远在我的心里。

教师：在你眼中爸爸的爱像什么？

学生交流：自由发言。 活动二：多一些理解

教师：父母是爱我们的，但她们也有一些行为和做法让我们不能理解。你的父母有让你不能理解的行为和做法吗？

父母多爱我

教学目标：

1.知识与能力：知道父母把自己养大不容易，培养理解父母的感情，懂得倾听父母的心声。

2.情感与态度：理解父母之爱，感受父母之爱，渗透爱父母的教育。

3.过程与方法：在讲述父母爱我们的故事中，理解父母的爱，感受父母的爱。

教学重点：

在交流与沟通中理解什么是真正的父爱母爱，用具体事例表达真情实感，并学会表达对父母的爱。

教学难点：

通过具体的事例，从对父母的不理解到理解，体会到父母的爱。

教学设计

一、 激发情感，导入新课 出示：古诗《游子吟》

师：同学们，你们知道这首诗体现了谁对谁的爱吗？（母亲对游子的爱）

父母的爱是慈祥的笑容，是亲切的话语，是热情的鼓励，是严格的要求，父母的爱深沉而厚重，我们在父母的爱中一天天长大，无时无刻都感受着父母的爱，世界上最爱你的人就是你的父母，今天就让我们走进第10课《父母多爱我》

活动一：父母的爱是默默的

师：父母是我们最亲近的人，我们成长的每一步，都离不开父母的爱与陪伴，用心想一想，父母每天都为我们做了些什么，把他们所做的事记录在叶子上完成爱心树。

生：填爱心树活动

师：看着我们亲手填满的爱心树，你有什么感受？

师：看来，同学们感受到了爸爸妈妈默默的爱。

活动二：爱的故事

师：有一位叫陈远松的小朋友，也在享受着爸爸妈妈默默的爱，可是他却有些疑惑，让我们一起走进他的故事吧

1.自主阅读教材67页《妈妈喜欢吃鱼头》

2.交流讨论：妈妈和外婆真的爱吃鱼头吗？她们为什么这么做呢？ 3.你有父母关爱你的感人故事吗？说给大家听听，哪里最让你感动？

师：出示《骆驼妈妈的故事》

在非常辽阔的沙漠上烈日似火，有一只母骆驼带着几只小骆驼一路低着头，不时地停下来闻着干燥的沙子。它们显然渴坏了，几只小骆驼无精打采地走着。在太阳的炙烤下，它们的眼睛血红血红的，看起来它们有些支撑不住了。小骆驼们紧紧地挨着骆驼妈妈，而母骆驼总是根据不同的方向驱赶孩子们走在她的阴影里。终于，它们来到一个半月形的泉边停住了。几只小骆驼兴奋异常，打着响鼻。可是，泉水离地面太远了，站在高处的几只小骆驼不论怎么努力也无法把嘴凑到泉水边上去。惊人的一幕发生了。那只骆驼妈妈围着她的孩子们转了几圈，突然纵身跃入深潭……水终于涨高了，刚好能让小骆驼们喝着。可是小骆驼永远也看不到自己的妈妈了。

父母多爱我

多一些理解

一、教材分析

人教版三年级上册《道德与法治》第四单元“家是的温暖的地方”。 本单元以爱作为主线，本单元的核心是：感受爱、表达爱。

“家人的爱”是其中的第一个主题，按照教材的编排，本主题有三个教学要点：第一是让学生联系自己的家庭生活实际，感受、体会家人给予自己的关爱，知道自己的成长离不开家人的哺育；第二是懂得正是由于有了家人的爱，才能使得自己健康成长；第三是知道感激、回报家人的爱。

三、活动目标

1、引导学生当受到家人的批评打骂时，能正确看待家人的行为,能运用沟通技巧说出自己的想法,与家人加强沟通。

2、在感受家人关爱的基础上，表达对家人的爱。

四、活动重、难点

感受、理解家人给予的关爱，运用沟通技巧表达自己对家人爱的情感。

五、活动准备

学生:准备一张空白的“爱心卡”。

教师：多媒体课件。

六、教学过程

(一)、师述导课。

设计意图：通过学生熟悉的生活实际，引导学生去体验家人对自己成长付出的爱。

师小结 ：事情虽小但充满着浓浓的爱意。丁丁小朋友可羡慕我们啦，因为他觉得自己的爸爸妈妈不爱他了，我们一起来听听丁丁的故事。

（二）、理解爱

1、课件播放《丁丁的故事》：

丁丁是一名二年级的小学生，小时侯他的爸爸妈妈经常带他出去玩，丁丁觉得自己是个幸福的孩子。可是，在他上小学以后，每天早上，妈妈一大早就催他起床，每当这个时候，丁丁都会觉得妈妈真烦，连睡觉都不让他睡够。有一次，丁丁数学考试只得了６７分，爸爸生气地打了他一顿，还说：“考这么差，真丢脸！”丁丁觉得委屈极了，他越来越恨爸爸。到了晚上，丁丁正在看精彩的儿童节目，妈妈却说：“赶快睡觉去！”丁丁很不情愿，他想：妈妈真讨厌，连电视也不让我看。

师：丁丁觉得爸爸妈妈再也不象从前那样爱他了。小朋友，你觉得丁丁的爸爸妈妈爱他吗？为什么？

生各抒己见。

师小结：严格要求，其实也是一种爱的表现。