语文教学实践与探索之我见

初中语文阅读教学之我见

摘 要：初中语文教材是由一篇一篇精挑细选的文章组成的，它担负着培养学生的听、说、读、写能力的重任，若想这些能力都有所提高，并不是一朝一夕的事情，需要长期培养。俗话说：“书读百遍，其义自见。”只有读的多了，才能了解别人说什么，才能知道自己该如何恰当地表述，才能把自己想到的写出来。俗话说：“读书破万卷，下笔如有神。”所以，在初中语文教学的过程中，教师要重点培养学生的阅读能力，最终使学生的各项能力全面提高。

关键词：初中语文；教育；阅读能力；培养

阅读伴随着人的终身，阅读，能够净化人的心灵，能够提高人的素养，是一个人精神成长的重要途径。因此，阅读在初中语文教学中有着非常重要的地位。在语文教学中，教师应该让学生积极主动地去阅读，在阅读中积极地思考，去体会文中的感情和思想，从而加深理解和体验，同时受到情感的熏陶，在阅读中享受美，享受乐趣。笔者就多年的教学经验和实践，试着从以下几方面谈谈如何进行阅读教学。

一、营造浓郁的阅读氛围

“近朱者赤，近墨者黑”充分地说明了环境对于一个人的影响是很大的。所以，教师首先要做的就是要在课堂上形成阅读的氛围，让这种气氛去感染每一个学生，让那些懒惰而又不好学的人也纷纷被吸引进来，加入阅读者的行列。

我们可以每天抽出一节课时间，让大家自由地朗读，不规定要读什么，要怎么读，而是让学生挑选自己喜欢的文章，用喜欢的方式，自由地阅读，让这一节课成为学生阅读的天堂。在临下课的时候，让学生互相推荐自己喜欢的文章，并介绍自己喜欢的原因，让学生在这种浓郁又轻松的阅读环境下互相交流，互相影响，共同进步。

二、激发学生的阅读兴趣

古人云：“教人未见意趣，必不乐学。”可见，如果没有兴趣，只是一味地进行强制性的教学，不仅会扼杀学生的求知欲望，还会使学生对学习产生厌恶之情。

叶圣陶说：“语文课以读书为目的，教师若引导学生善于读，则功莫大焉。”很多文章本身就带着故事性，对学生有吸引力，另外，教师要运用正确的引导方法。

・中外教育研完・　中学语文教学之我见　安彦成陕西省富平县薛镇职中　中学语文教学中的　情教育越德育　美育的结合。　情教育　以　ｊ学生关系的密｝ＪＪ程　为起点，进而摊己及人，使学牛存荚的　熏陶感染巾获僻健康的市荚感受，逐步形成正确的审美观和良好　的道德思想　质，从Ｉｎ　达刮既教书又育人的目的　一、亲爱父母——亲情教育之起始　父母是孩子的第一俯老师，父付为抚育子女成人、成　‘，　历尽艰半，町船呕心沥ｆｌ１＝【；　学生身受父母关爱，却件往身彳Ｆ　福巾不知福　、教学中，应针埘学，｛　实际，运厢教材的示范作ｆ＝Ｈ，　埘学生进行潜移默化的熏陶感染。　教学木闩消的《背影》，就　应紧扪父亲疼爱儿子这个ｒｆ１心，重点刮析“　父　橘”的“背　影”这一情　允分体会父亲的　心　艰牛；并通过语吉’描写　和细　捕写的分析，体眯父袭对儿　的无微不至的关怀和深切　的爱子之心。又殳【Ｊ朱德的《同忆我的母亲》，写ｒ母亲　劳偷朴　的美德和对“我”的种利ｒ关照，也写ｒ“我”从小就帮着雌意　做　力所能及的事情，虹写出母庶宽厚待人，妯挥天系　亲戚、　邻罩天系处卯得好，一家人和睦相处等种利崎｝迹．．这些无疑给　我们以肩迎，为我们树　＿『榜佯、而我们今天　活条什好　，　很多川学却不　解父母，　至连带了Ｉ之劳也蛰父付代劳，实　魁不直该。教学ｌｆＪ，埘学，ｊ一进＂东情教育，就　允分点拨学　十：　的康情之坂，使　Ｊ　耍¨临其境的感受析激动不已，并对比自　己的牛活，广＝生丰富的联想，从而形成对家庭关系正确的认　，　使学生在良好的课常气氛ｒｌ１受到强烈的感染，并　口常牛汛体　验巾加深理解，形成　确的道德认识，为树亚正确的川：　观奠　定　的　础，　二、尊师爱友——亲情教育之发展　学校　活是学　生　的晕　方而，教师、同学是学，ｌ　生活　｝ｌ　天系密切程度仅次丁父『：土的人。数学巾，引导学，Ｉ　正确认识师牛　天系、同学父系，能激发其悼师爱友之情。７』ｌｌ　芝老师关心爱　护学牛，公　慈爱、ｎ『做『ｊ『囊，　现ｒ　Ｋ者的　＿｝＿ｌ芏；藤野先　教　学认真、治学严　，汝仃狄隘的民族偏见，而柯实事求是的“求　实”精伸，是化师德高尚的Ｋ肯；　帏麦尔先牛　“最后一课”　小的动人形象，他那炽热的爱　土义热悄，无不给我　下深刻　的印象。教学这类作『ｌｌＪ『『ｌ１０，Ｊ、　他学，　通过恩体　例的　解，认识　“老师”的崇高　『ｆ』质；斤顺此延伸，引导学　进一步从以向已的　老师　、　“老师”的崇高　＾质感染下，激起其尊师之情，斤付　只常生７４－０ｔ，形成尊敬老师的良好道德＾　质。同ＨＩ｝，少年周恩来　的胸怀大志，阿发、双喜等的泞扑无私，小弗刖士的大真活泼，　少年闰土的机敏ｎＴ爱，等等。这　少ｑ二形象动人口『爱．他们那宏　伟的志向、纯　的心灵、助人为乐的品质，具有强烈的感染力。　教学巾，老师心努力营造良　的情感氛同，使学生存“荚”的熏　陶感染中，充分发挥自［』的聪叫　’　；　牛奋发进ｌｌ奠的动力，以　培养其闭结协作的　ｌｌｊＪ　Ｉ『ｆ质和集体主义精神。总之，良好的师ｑ二　天系有助丁学，Ｌ良好学习　质的形成，同时，这种荚的环境氛同　也使学　得到潜移默化的熏陶感染，　教师的适时点拔，义能给　学生以深划的理性认识，他他们逐步形成正确的师生观、道德观、　世界观。　２００９年１１月ＮＯ．ｔｌ　三、爱国爱民——亲情教育之升华　如果说亲爱父母、尊师爱友仅仅关联学牛接触到的　用人的　话，那么，爱褂　、爱人民则是推　及人、厂而化之“亲情”的　升华。　行今来，无数英雄为了人民的利益、为ｒ民族的富强和　家的兴盛，不惜牺牲　己的一切，他们是民族的脊梁、祖旧的　骄傲。教学中，教师虚通过人物形象分析，使学　在英雄形象的　感染中　，卜强烈的情感体验，获得美的享受。并通过点拨、对比，　使学生认识到今天的幸福生活来之不易，从而树立为袒曰富强、　族兴槛而学习的　确学－ｊ目的。如《谁是最订『爱的人》一文的　教学，就应紧紧抓住“志愿车战＿｛．是最ｎｒ爱的人”这…　抒情主线，　通过分析　二个典型事例，认识忐愿军战上的革命英雄主义、闰际　ｊ三义和爱困主义精神，使学生通过具｛水形象的感染，理解“志愿　战Ｌ是最可爱的人”这一主题。　通过对！个事例排列顺序的　分析比较，在』Ｊ口深埘主题的理解的同时，体会作者发排结构的艺　术，认识到“爱闰主义”乃是英雄主义、罔　＿卞义广牛的思想基　础．后者则是战｛二崇高　质的水质　现．．　此，学ｑ一存理解课艾　１人Ｊ容的同ｆ１１』，　但获得＇ｒ荚的情感　验，也对“爱　主义”有＿『　体可感的认识，为良好ｔ　德的形成打下ｒ思想荩础。而《　ｒ　十一个阶级　兄》　紧紧同绕“找药”、“送药”这两个关键环　，捕叙了Ｌ至ＬＩｌ央　长，下刮普通』　贝、昭　为抢救六十一　个农民而不辞劳苦，奔止操劳的动人情　，允分体现了党和旧家　对人民的爻怀，体现了社会主义大家庭人ｒｊ人之间的互爱精神。　教学中，应抓住时间线索，分析苇点场晰捕写，理解人物活动，　使学生认识剑不论什么地　、不管认识　ｊ　，大家都同心协力地　投人紧张的抢救【一作，体观ｒ“一方彳丁难，八办支授”的社会主　义　家人卜ｊ人之间的新　关系，了手　资本主义社会的赤裸裸的金　钱天系作对比，认识社会主义制度的优越性　他如一身正气、　“ｆ＝『ｉ取丹心照汀青”的文＿人样，“先人下之忧　忧，后天下之乐　而乐”的｝ｌｌ芏仲淹，“鞠躬尽瘁、死而　已”的Ｊ舌Ｉ总理……无不是　埘学生进行爱　主义教育的　范教材。教学小．通过人物形象的　分析，使学牛　强烈的感染『ｆ】　牛对“蜒雉”ｆ竹敬佩之情；在理　解人物性格、品格特　的过程ｒ｝ｌ，激励起学生强烈的民族闩信心、　ｆｌ尊心和自豪感，从Ⅲｎｉ树立“向英雄学习”、为　富Ｒ强ｆ１．Ｉｆ努　学习的崇高卵想．并在学习　化为强烈的内　精神动力．．　四、辨“丑”远“恶”——亲情教育之必要补充　“没有爱，就没有恨；没有恨，也泉虻没有爱。”没有埘“丑”、　“　”的批判　摒弃，也就不可能有埘“荚”的鉴赏　追求。在　培养学生对“美”追求的同时，还必须教给学生辨别荚丑的方泼，　通过对“　”的批判，强化对“美”的追求　如教学《我的叔叔　十勒》，就应通过对菲利普夫妇刘了　勒前后态度的比较，点明其　变化的准则乃是听说于勒彳丁钱　甭：当ｕ斤洗丁勒发了大财时，就　吩　丁勒早点回来，把他的信当作福音书；　！　在船上遇见身无　分史的穷水于丁勒时竟然不认他、惊恐地躲开他，并责骂“我”　多给了他几个小费。所有这　，说明菲利普夫女１根本就没有兄弟　情谊，Ｆｈ此揭露ｒ资小主义社会的人　人之问的赤裸裸的金钱关　系。教学Ｌ｝｜，不但引导学　认识、批判菲利普夫妇的“唯利是罔”　～８６—　９００９　１　１下Ｉ青年与社会Ｃｈｉｎｅｓｅ　ａｎｄ　Ｆｏｒｅｉｇｎ　Ｅｄｕｃａｔｉｏｎａｌ　

新语。文ｉｌｌ；堂　教学之我见　

萎萋　一一　篡　导语。语文特级教师丁漪说过：“在课堂教学中，　课文，指导全体学生朗读课文，指导学生采取多。．　。．一…。＿。‘　’　…　要培养激发学生的兴趣，片先应抓住导人课文：种方式朗读课义，如齐、分角色读、指名渎等：　…。、一…Ｉ－，：。：　’二　……．…　，…　差　作　兰　：　

开始宴，比提琴家．上弦，歌唱家定调，第一个音定：鸣，让全体学生在读书中深刻体会作者的内心　……一……‘………　…’　

刍议学生乐学　

心理学说认为，兴趣是人对客观事物的一　种积极的认识倾向，是一种复杂的个性品质，它　推动人去探求新知识，发展新能力。的确，兴趣　在学生的学习活动中起着非常重要的作州。凡　是对学习兴趣浓厚的学生都能积极、主动地学　习知识，有较高的求知欲。闲此，许多人ｆ１分重　视对儿童读书兴趣的培养。据说犹太的父母为　了培养孩子的阅读兴趣，他们在孩子翻过的书　上，偷偷地抹上一层蜂蜜，待孩子们翻过书后，　犹太的父￡　要孩子们淡淡读书的感受，并启发孩　子：“阅读是一种甜蜜的事，不信，伯￣ｆ１．１把翻过的　书用手指试舔一下．是不是有甜的感觉？”结果，　孩子们尝到了甜头，养成了读书的习惯，培养了　阅读兴趣　而新课标在阶段目际中也强凋要　让低年级学　“聋欢阅凄，感受阅读的乐趣。”纵　观新编低年级实验教材的特点：教材　文并茂，　福建省龙岩市长汀县濯田中心学校兰星基　文质兼美，具有浓郁的人文气息，充满生活的情　趣。如何挖掘其教材因素，采取科学的策略，培　养小学生爱学、乐学的兴趣呢？　人特作了如下　几方面的探究：　一、在创境中学　所渭“在创境中学”就是指依据教学内容和　特点，运用生动形象感人的语言描述，播放音乐　影视、形象课件，观察实物图片和动作演示等，　引导学生人情人境愉快地学习、探究的新方式　如教学一年级实验教材《练习七》“学用字词句”　时，为了让学生感受　林的关景，一位教师运ｊ１　Ｊ　了生动形象的语言描述：你们看，　林的ｉｔｌ荚、　洞奇、水清，就像一幅幅美丽的画奄，我ｆ『Ｊ撒尼　人生活在这ｍ景如画的ＩＩＩＩＩＩ水水中，是多幺自　豪啊！小“游客ｆｆ】”，让我带　ｆｆｊ把　林这些美　景连起来游览一遍吧！接着播放音乐，配乐导　游。通过创没导游情境，让学生身临其境，陶醉　在风光秀丽的行林美景中，这种学习是多么的　快乐呀！义如教学《秋姑娘的信》一课，导人新课　时，播放描述秋天美景的录像和“秋姑娘撒枫　叶”的动画，激发了学生浓厚的学习兴趣，把学　生领入了乐学的氛围，从而调动了学生主动参　与学习的积极性　二、在表演中学　・　心理学认为，小学生天真活泼、乐观愉快，　他们的情感外露，不加掩饰，容易冲动，且卜分　爱表现自己：而实验新教材所选课文许多是童　话故事，充满了童真、童趣。根据学生的心理及　教材特点，教ＪＪ￣ｆｒ　Ｊ常朋表演的方式，激发学生的　情趣，让学生充分展示自己的个性，进而感悟内　，体会情感。如擎习实验教＿卡才第一册《我叫　“冲舟　”≯一课，

语文课堂教学之我见

【摘要】近年来，随着社会和多媒体技术的迅速发展，多媒体教学在教育领域中的应用已成为教学改革的热点，这种崭新的教学模式是以计算机为媒介，通过计算机与学生之间的交互作用达到教学目的。多媒体教学是一种根据教学目标设计表现特定的教学内容、反映一定教学策略的教学程序，它可以存储、传递和处理教学信息，进行交互操作并能对学生的学习情况作出反馈与评价，能有效地提高课堂教学效率。我在语文教学中，深深体会到多媒体教学的重要作用，它是提高课堂教学效率的重要途径之一。

【关键词】多媒体，语文教育

1.传统的语文教学发展和现状

传统课堂教学就是大家所熟悉的所谓“五段教学法”（组织教学、复习旧课、讲解新课、巩固新课、布置作业）及其变式。在我国中小学课堂教学中，传统模式依然占据主导地位。传统教学是在“主知主义”及“教师中心”观指导下的教学。“主知主义”观把人的培养仅仅局限在知识的传授上，而忽略了学生的全面发展；“教师中心”观忽视了学生作为“人”在教学中应有的地位和权利。即在教学过程中只重学不重用、只重结果不重过程、只重教师不重学生、只重认知不重情感、只重计划不重开放。其最终导致的结果是把丰富复杂的教学过程简括为特殊认识活动，且在教学过程中不尊重学生的思想感情、看不到学生的能动性和创造性。即使在完成认识任务时，由于受认识机械论的支配，如把知识看成绝对真理，把学习简单看成是知识由外到内的输入过程，低估了学生已有的认知能力和知识经验，轻视学习者心理世界的丰富性和差异性等，使师生的生命力在教学中得不到充分发挥，结果连其视为最主要的认识性任务也难以有效完成。

当然，从历史角度看，它曾经发挥过积极的作用，就是在今天也不是一无是处；但是，从发展角度看，它已经落后，成为当前中小学全面推进素质教育的主要障碍。随着科学技术的不断进步，适应教育发展需要的现代多媒体技术也在提高课堂教学效率方面不断发挥作用。

2.多媒体在语文教学方面存在的巨大优势