教师小学拼音培训心得体会

关于汉语拼音教学的心得体会

汉语拼音是小学生打开知识大门的金钥匙。它是识字的基础，是阅读、作的前提，也是学好语文不可缺少的部分。因此，一年级的孩子不仅要学汉语拼音，而且一定要掌握和应用好。可面对2个月的拼音研究、面对枯燥乏味的拼音字母，有些孩子得心应手，有些孩子却愁眉苦脸。兴趣是最好的老师，我觉得，我们应该在一种轻松的氛围中来研究，让孩子主动、快乐地研究拼音。

一、挖掘教材，因材施教

一年级的小学生调皮、好动，注意力还不稳定、不集中，容易受不相干的事物吸引而分散注意。如果课堂仍旧是死气沉沉的，难免会让他们失去研究的兴趣。所以，一方面，教师应该充分备课，去挖掘文本的趣味性，另一方面，教师应饱含激情、利用每个文本的特点和一些教学设备，来调动上课的气氛。

每课拼音，它都有以下特点：1有形象逼真的插图。2有活泼欢快的歌谣。教师要充分利用这些资源，引发孩子研究的欲望。

例一：研究声母n时，学生一看插图，图上画了一个大门洞，而它的造型就和n的形状差不多。当老师要求研究自己来编个绕口令记着它时，学生天然而然就说出“一个门洞n n n”。教师紧紧跟上，XXX记忆，又可以引导孩子说出“半个m字nnn”。然后，教师在四线三格中范写，学生很轻松地学会了读、写，又很甘愿答应地将“n”记着，还有效地达到了正确书写的教学目标。

例二：每课拼音的插图又配有相应的语境歌。如：i uü一课：小蚂蚁，要过河，乌龟伯伯把它驮，鱼儿见了笑呵呵。如：bpmf一课：爸爸带我登山坡，爬上山坡看大佛，大喇叭里正播送，爱护大佛不要摸。这些歌谣，把一个个简单的拼音字母转换成了一个个活泼有趣的童话故事，读起来朗朗上口。这不仅增长了拼音教学的趣味性，也培养了学生的审美乐趣。二、设计办法，快乐研究

拼音字母，看似简单，但研究的方法甚多。教师只有找到对应的研究方法，学生学起来才不感觉到乏味。XXX先生说：“我们要发展儿童的创造力，先要把儿童的头脑从迷信、成见、曲解、幻想中解放出来”。而创造力，需要孩子更多的思考。老师呢，则要鼓励孩子多动脑、多交流。

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拼音教学听课心得体会

第一篇：拼音教学听课心得体会

拼音教学听课心得体会

在学校青年教师献课中，我有幸聆听了向老师执教的《aoai》的拼音教学。向老师这节课，在无形中，给予着孩子们潜移默化的爱，让师生沐浴在爱的海洋中。下面结合我的教学实际以及我听了这节课后的一些感想，来说说我的看法。

一、导向中的爱

大家都知道，孩子个个都喜欢动画片，动画人物都是孩子们的偶像，向老师用一句简单的问话："你喜欢哪些动画明星？"就打开了天真的孩子们的话匣子，让小朋友们和蓝猫一起吹泡泡，从而自然而然地引入了课题。

二、新授中的爱

1.注重口形的教学。

大家都知道，拼音教学是非常难的，孩子们从口口相授中获得知识，对听力的要求比较高。向老师在处理这个问题的时候，特别注重口形的教学，让孩子们慢慢的从一个音滑向另一个音，让孩子们在体验中获得了知识，从而，使知识得到了准确的传授。

2.注重读的训练。

低年级的拼音，孩子们在学前就有所接触，因而对于学生来说，有点那么是事而非，不是不懂，也不全懂。所以，教师在教学中，准确的发音教给学生以后，采用了自读、齐读、指名读、开火车读等方式，让课堂变得更加有效。

3.注重书写习惯的养成。

孩子们在写字的时候，总是无形中有点"我行我素"，向老师在课堂中，适时的对孩子们进行着温馨提醒：胸离桌子？（一拳）眼离书本

4.尊重儿童的天性。

在教学课程中，孩子的注意力的集中时间是有限的。所以，向老师适时的加入了游戏：我是m，我是ao,成为朋友mao。学生在游戏中，轻松的完成了教

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学任务，真正做到了寓教于乐。

时间过得很快，孩子们在愉悦的环境中，很快上完了一节课。向老师在在整个教学中，亲切的语言、耐心的倾听、动人的微笑、精心的设计，无不透出浓浓的爱意，孩子们在潜移默化中感受着老师的爱。40分钟的教学过程，师生都沐浴在了爱的海洋中。

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2016

1 / 4 拼音教学心得-心得体会

拼音教学非常重要。如果说我们小学教育是基础教育，那么拼音教学就是基础中的基础，我们必须抓好拼音的教学，这样做意义是很深远的，不仅为今后的识字打好基础，更主要是发展了学生的语文能力，培养了学生热爱语文的情感。有很多家长跟我说过，他读一二年级的孩子，会用电话发短信、会用电脑打字、会玩qq，他们不会用五笔输入法打字也能打出字，为什么？因为他们会拼音，用拼音输入法打出汉字，既快又准确。同时也可以应付考试，你看，我们的高考第一题就是考拼音，教师考核也要考拼音。所以说，拼音教学非常重要。拼音教学要靠老师，作为老师应该把好关，认真地、扎实地进行教学。 一、汉语拼音部分的教学目标与要求 学会汉语拼音。能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节（书写即抄写）。能借助汉语拼音认读汉字。学习说普通话。 二、汉语拼音部分的教学内容与提示 汉语拼音部分有13课，4个复习。安排了汉语拼音最基本的内容。

1．内容的组织更加科学。 第一是把声母y w提前，和单韵母i u ü整合为一课。 第二是改变了音节的呈现形式。要求学生拼读的音节，大多是以结果呈现，减少射线的形式。 第三是增加了和学生生活紧密联系的内容。

2．把学习内容进行有效地整合。 拼音教材所配的插图精品文档

2016

2 / 4 大都既表音，又表形。把一些图和学习内容有效地整合起来。

如第1课，画面表现的是乡村的清晨，一个小女孩正在小河边练唱“aaaa”等等。 3．把学拼音和识汉字有机地结合起来。 在拼音教材中，从第3课学习声母开始出现汉字。在图中或图下，出现了词、短语或句子。从第3课到第13课，体现了由易到难的编排。刚开始是词（3—5课），然后是短语（6—8课），最后是句子（9—13课）。 4．在拼音教材中编排了儿歌。 在拼音教材中安排儿歌，不但可以复现音节，巩固拼音，而且可以增加趣味性，加强语言训练。本册拼音教材的儿歌里红色的音节，都是本课新学的声母与单韵母相拼的音节，这样更便于巩固拼音。 5．复习巩固形式多种多样。 拼音教材部分安排了4次复习，每个复习5—6题，共21题。采用了多种多样的形式，复习巩固了所学汉语拼音和汉字。 这些安排充分体现了玩中学，在游戏中学的设计思想，符合一年级小学生的认知水平和学习特点。 教学中要充分利用这些题目，抓住拼音教学的重点，突破难点，让学生在这一阶段内，学会汉语拼音的基本内容，做到能准确地拼读音节，为下一步使用音节做好准备。 三、我校在拼音教学的一些做法 汉语拼音是一种抽象的表音符号，对于刚入学的一年级学生来说，是比较难学的，学生学起来也觉得枯燥乏味，所以作为语文老师应该好好把握教材，把握课堂，进行有效的教学。以下我精品文档

第 1 页 共 2 页 拼音培训心得体会

在过去的一年里，我参加了一次拼音培训课程，对于我的中文学习有着非常大的帮助。下面是我在拼音培训课程中所获得的一些心得体会。

首先，学习拼音的过程对于提高中文听说能力非常有效。在我开始学习中文的时候，我很难准确地发音，这导致我经常被人们的听力障碍所困扰。然而，通过拼音培训，我学会了正确的发音和声调，这使得我的中文发音更加准确和流利。我记得在拼音培训课程的最初几周，我花了很多时间练习声母和韵母的组合，但是随着时间的推移，我逐渐掌握了正确的发音和节奏，并且能够更轻松地理解和表达中文。

其次，拼音培训课程还帮助我提高了中文阅读和写作能力。学习拼音不仅可以帮助我正确发音，还可以帮助我记住汉字的拼音，这样就能更容易地读出一个字的发音。在课程中，我们经常使用拼音来帮助我们读和写不熟悉的汉字，这对于我来说是非常有帮助的。通过拼音的辅助，我能够更快地阅读和写作中文，这大大提高了我的学习效率和学习兴趣。

此外，拼音培训课程还培养了我对于学习中文的自信心。在拼音课程中，我们每天都要进行大量的口语练习和交流，这让我敢于开口说中文。以前，我总是害怕犯错或用错误的语法说话，而拼音课程通过不断的练习和纠正，使我对于自己的中文能力更加自信。我记得在课程的最后几周，我们进行了一次模拟餐厅对第 2 页 共 2 页 话的活动，我能够流利地点菜、询问价格和交流需求，这对于我来说是一个巨大的突破。

最后，拼音培训课程还提供了一种非常互动和有趣的学习环境。在课堂上，我们经常进行小组讨论、角色扮演和游戏活动，这使学习过程变得更加生动和有趣。拼音老师也非常注重学生的参与和反馈，她经常鼓励我们分享自己的经验和想法，这增强了我们的学习动力和团队合作精神。

总之，通过拼音培训课程，我不仅学会了正确的发音和拼写，还提高了中文听说读写能力，并且培养了学习中文的自信心。拼音培训课程为我提供了一个良好的学习平台，让我更好地融入到中文的学习和生活中。我相信通过持续的学习和练习，我会在未来的中文学习中取得更大的进步。