汉语拼音教学培训心得

汉语拼音教学总结心得

汉语拼音教学中,选择适当合理的教学方式很重要。下面是整理aa的范文，欢迎阅读!

汉语拼音教学总结心得篇一

刚入学的一年级学生具有很明显的学前幼儿的特点，他们注意力持续时间短，据专家研究表明这个时期的学生注意力集中时间一般保持在十分钟左右。因而好动是他们的天性也是共性，他们最喜欢的是游戏、活动。但是他们一入小学就要从幼儿比较自由的以游戏活动为主的学习转入小学有计划的系统的以多门学科知识和各种能力培养为主的学习，并且最先要学的是非常抽象的汉语拼音，汉语拼音作为识字的工具它本身没有意义，对于善于直观形象思维的一年级新生来说更是枯燥单调乏味。如何激发学生学习汉语拼音的兴趣，提高汉语拼音学习的效率，并且在拼音教学的同时让学生养成良好的学习习惯，快乐地度过幼小衔接的这一个多月呢?这是我多年低段语文教学中一直思索着、探究着的，也是实施新课程后继续思考着、摸索着的。

从汉语拼音本身的特点和低年级学生的年龄特点考虑，我采取了以下措施进行教学，实践证明还是比较有效的。

一、创设情境学习汉语拼音

1、在听故事、讲故事中学习拼音：

比如在学习韵母"a、o、e"及四声时，我就以书中的情境图为材料引导学生编故事：早晨，太阳公公出来了，小朋友、小动物门都起床了。新的一天开始了，大家多开心啊!瞧，小姑娘来到河边的草地上练起了嗓子，aa aa a-aa aa a在黑板上出示a(我们小朋友也来唱一唱，就在这个环节中渗透a的读音，练读a)。大公鸡也在草地上练起了嗓子，听!oo o-oo o(出示o，多好听啊，大家来学一学，在这个环节中渗透o读音，练读o)。大白鹅在水里快活地游着，看着自己在水里的美丽倒影，不由得也唱起了歌，e-e，我的身子多么白，我的嘴巴多么红，我是快乐的大白鹅(出示e，教学e)。小河的清晨好热闹啊!

汉语拼音教学总结心得篇二

对于刚进小学读书不久的孩子来说，汉语拼音就像是一串枯燥无味的字符。要想让孩子爱学、乐学，那汉语拼音教学应尽可能有趣味性，以活动和游戏为主，与学说普通话、识字教学相结合。因此在教学《dtnl》这一课时，我根据低年级学生喜欢在游戏中、在活动中学习的特点，有目的的选择和创设适宜的教学环境，激发学生主体的求知欲，充分利用教材中的形象化，突出重点、难点、采用各种方法(直观、电教、观察、分析、推理、发散、游戏、操作......)调动学生求知的积极性，使课堂有张有弛、有静有动、有讲有练、有想有说......丰富多彩，创设愉快学习的天地，通过这些诱发学生的兴趣，提高学生的注意力和好奇心等心理品质。

汉语拼音教学培训心得体会

法哈牛学校

王玲

11月3日我们聆听了沈河师校姚亚萍老师的有关“汉语拼音”教学建议，观看了沈阳市实验学校小学部低年级班主任拼音教学的集体备课和赵老师“ang eng”示范课，以及姚亚萍老师对这节课的教学评析，收获颇多。通过这次培训我们对汉语拼音教学策略有了更新的认识。拼音教学在小学语文教学中占有比较重要的地位，汉语拼音是识字和学习普通话的工具，汉语拼音学得如何对以后学习语文知识有着深远的影响。对于新策略下的拼音教学，我们在培训学习中有了几点心得体会：

一、 抓住学生的心理特点，激发学生学习的兴趣。

学习汉语拼音是整个小学阶段中最为基础，是学生漫长的求学生涯中的第一步。但由于刚入学的孩子，以形象思维为主的他们，掌握的难度较大。兴趣是最好的老师，新策略明确指出：汉语拼音教学尽可能有趣味性，宜以活动和游戏为主，与学说普通话、识字教学相结合”。所以培养学生学习汉语拼音的学习兴趣尤为重要。

根据一年级的小朋友最爱听故事的心理特点，我们要有意识地选择了引人入胜的故事，讲给他们听，当学生听得津津有味时，再告诉学生，只要掌握了拼音，大家就能自己读懂很多有趣的故事，这是一件多么有趣的事情啊，顿时产生了对学习拼音的积极性。同时让孩子们知道只有学习好汉语拼音，才能把普通话说标准。进入小学生活，师生之间，同学之间都需要用普通话交流。但对于刚入学的孩子们，他们满口都是方言，交流时各种语言都有。针对这种情况，我们教师可以编一些因读不准音而闹出笑话的故事讲给学生们听，让他们知道，只有学好拼音，才能把普通话说好，与人交就不会闹各种笑话。并且向学生介绍普通话就是我国的国语，说好普通话还可以和全国各地的小伙伴交朋友，进一步地让学生们感受学习汉语拼音的重要性，以此来激发孩子们学习拼音的兴趣。

二、 创设宽松的学习氛围，优化教学过程。

学习汉语拼音本身就是枯燥无味的，如果靠死记硬背容易使学生失去学习的兴趣。儿童的天性是好动爱玩，激发孩子学习的兴趣，满足他们在学习过程中的成就感，才能达到最佳的学习效果。在教学中强调在“玩”中学，在“玩”中有意识地传授给孩子拼音拼读方面的规律，让学习在游戏和互动中进行，营造一个宽松的学习氛围。在教学时我们可以采用儿童喜闻乐见的儿歌、游戏、活动等多种教学形式中完成，拼音知识已经不知不觉地在游戏的过程中植入了孩子的脑海中。具体做法有：

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----------------精选公文范文---------------- 1 汉语拼音教学心得体会

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汉语拼音教学心得体会

从开学到现在已经一个多月了，在这一个月中，我一边组织课堂纪律,一边领着孩子们一起学习了汉语拼音。汉语拼音课的教学内容只有声母、韵母和音节，没有词语、句子，更没有故事情节，缺乏一定的语言文字情境。每堂课学生学习的都是一些抽象的表音符号，而且这些符号既难读又难记，学生学起来易感到枯燥乏味。经过近一个多月的教学实践，我对拼音教学作了如下反思：

一、儿歌串连记忆汉语拼音

儿歌是一种将所学内容本身转化为音乐智慧的最便捷、最直观的形式，而这种形式对于爱说爱唱的一年级孩子来说，尤为喜欢。在拼音教学中，无论是教字母的发音，还是规范字母的形式，---------------------------------精选公文范文--------------------------

----------------精选公文范文---------------- 2 我都运用了大量的儿歌，有的是传统的儿歌。例如。“圆圆脸蛋羊角辫，嘴巴张大aaa；太阳出来红彤彤，拢圆嘴巴 ooo；清清池塘一只鹅，嘴巴扁扁eee。”“牙齿对齐iii,嘴巴突出uuu,像吹笛子üüü。”让学生边念儿歌边做动作。通过儿歌，学生不仅可以记住拼音字母的音、形，而且还创设了一种充满韵律的课堂节奏，学生一边做动作，一边说唱，在流动的节奏感中发展了音乐智慧。

二、手脑并用亲密接触汉语拼音

在学习拼音的过程中，还可以让学生用身体来演演字母，用小手来做做字母，用身边可利用的东西来摆摆字母，用橡皮泥来捏捏字母，用纸来制作拼音图片等，让抽象的拼音字母变得那样的形象直观、可以触摸，使学生感受到拼音字母是那么的可亲可近，它就在我们的身上，就在我们的周围。这种手脑并用的学习，既培养了动手能力，有开拓了思维，发展了学生的观察力、想象力和创造力，是一种综合性的教学手段。 ---------------------------------精选公文范文--------------------------

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汉语拼音教学培训心得

汉语拼音教育训练心得

经过本次暑期训练学习了清塘小学教师关于汉语拼音教育根本战略的内容之后，我对汉语拼音教育战略有了更新的知道。拼音教育在小学语文教育中占有比较重要的位置，汉语拼音是识字和学习一般话的东西，汉语拼音学得怎么对往后学习语文常识有着深远的影响。关于新战略下的拼音教育，我在训练学习中有了几点自己的心得体会：

一、捉住学生的心理特色，激起学生学习的爱好。

学习汉语拼音是整个小学阶段中最为根底，是学生绵长的肄业生计中的第一步。但由于刚入学的孩子，以形象思维为主的他们，把握的难度较大。爱好是最好的教师，新战略明确指出：汉语拼音教育尽可能风趣味性，宜以活动和游戏为主，与学说一般话、识字教育相结合”。所以培育学生学习汉语拼音的学习爱好尤为重要。

依据一年级的小朋友最爱听故事的心理特色，咱们要有知道地挑选了引人入胜的故事，讲给他们听，当学生听得津津乐道时，再告知学生，只需把握了拼音，咱们就能自己读懂许多风趣的故事，这是一件多么风趣的工作啊，登时产生了对学习拼音的积极性。一起让孩子们知道只要学习好汉语拼音，才干把一般话说规范。进入小学日子，师生之间，同学之间都需求用一般话沟通。但关于刚入学的孩子们，他们满口都是方言，沟通时各种言语都有。针对这种状况，咱们教师能够编一些因读禁绝音而闹出笑话的故事讲给学生们听，让他们知道，只要学好拼音，才干把一般话说好，与人交就不会闹各种笑话。而且向学生介绍一般话便是我国的`国语，说好一般话还能够和全国各地的小伙伴交朋友，进一步地让学生们感触学习汉语拼音的重要性，以此来激起孩子们学习拼音的爱好。

二、 创设宽松的学习气氛，优化教育进程。 2 / 3

学习汉语拼音本身便是枯燥无味的，假如靠死记硬背简单使学生失掉学习的爱好。儿童的天分是好动爱玩，激起孩子学习的爱好，满意他们在学习进程中的成就感，才干到达最佳的学习作用。在教育中强调在“玩”中学，在“玩”中有知道地传授给孩子拼音拼读方面的规则，让学习在游戏和互动中进行，营建一个宽松的学习气氛。在教育时咱们能够选用儿童脍炙人口的儿歌、游戏、活动等多种教育方式中完结，拼音常识现已不知不觉地在游戏的进程中植入了孩子的脑海中。具体做法有：