1pep小学英语六年级上册unit_4__I_have_a_pen_pal.第一课时

人教版PEP小学英语六年级上册

《Unit 4 I Have a Pen Pal 》A Let’s talk教学设计

【单元教材分析】

本单元的课题是：I have a pen pal ,主要谈笔友和好朋友的爱好。本单元涉及的大部分动词短语在前六册学生用书中已经出现过，如：go to work, watch

TV, 等等。在教学中应注意激活学生的记忆，以旧引新，引导学生熟练掌握。本单元主要学习有关业余爱好的英语表达和一般现在时的简单用法，主要句型是：What’s your hobby? I like… He/She likes… 本单元的大部分动词在前几册已经出现过，因此在教学中应注意激活学生的记忆，以旧引新，引导学生熟练掌握。

【教学目标】：

1、能够听、说、读、写句型：What’s your hobby? I like reading a story. He likes

reading a story, too.

2、能够在实际情景中正确运用所学句型表述自己的爱好及他人的爱好。

【教学重点】：四会句型的掌握。

【教学难点】：在实际情景中正确运用句型：He/She likes….

【教学准备】：录音机及本课时的录音带，课件，Pen Pal词卡.

【教学过程】：

Step 1 Preparation

1、Sharp eyes:

Climbing mountains doing kungfu reading a story playing sports

Watching TV drawing playing the piano and so on.

（给学生搭建展示英语的舞台，同时引领学生滚动复习已学内容。做到温故知新、学以致用。）

Step 2 Presentation

1、情境导入Introduce Jasmine Flower

Small and white, Jasmine is loved by Chinese people

一、 教案背景

1 面向学生： 六年 级学生

2 学科：英语

3 课时：1

二、 教学课题

PEP小学英语六年级上册 unit 4 I have a pen pal (part A let’s learn)

三、 教材分析

教学目标与要求

1．能够听、说、读、写动词短语的ing形式：collecting stamps， playing

the violin，making kites, riding a bike, diving。

2．能够听、说、认读句子：What is your hobby? I like collecting stamps·

教学重、难点分析

1．本课时的教学重点是掌握五个动词(短语)的ing形式。

2．本课时的教学难点是拼写：riding，diving，making。

四、教学方法

教法设计

学生已有丰富的动词短语的词汇量，为此教学就从学生已学过的词汇量出发，让学生温故知新。通过这样的方式让学生在谈论自己兴趣爱好时有话可说。让学生通过对大量单词结构的观察、分析、归纳、概括，理解并掌握一般现在时态动词第三人称单数形式，以及like后动词现在分词以表示爱好这一知识点

学法指导

通过对旧知识的复习，让学生在动脑动口中发现我们这节课的重难点，使他们更能够的关注这些问题。从发现问题，解决问题过程中培养学生综合运用语言的能力。

教学手段

六年级的教学内容已经不再是三年级时那么简单直观，光凭游戏等活动不能完全解决问题。本课以多媒体的形式进行教学活动，在课件中让学生发现问题有所创新。

五、教学过程

（一）．热身(Warm-up)：

1． 介绍小组比赛（I buy some presents for you, Group A, Group B. You can

answer my question to get the presents. Are you ready?!）

Unit 4 I have a pen pal

Part A

教学内容 Let's learn,Do a survey,Let's try,Let's talk

教学目标 【知识目标】

1.三会词汇：pen pal，hobby，jasmine，idea

2.重点句型：—What are your hobbies?—He likes reading stories.

【能力目标】

1.掌握单词、词组dancing,singing,reading stories,playing football等并进行现在分词的变化规律总结。

2.能够运用“What are your hobbies?”句型询问对方爱好，并能用“I

like…”句型进行回答。

3.在对话交流中使学生养成用英语交流的习惯，培养良好的语音、语调和和语感。

【情感目标】

通过学习本单元，进一步提高学生学习英语的热情，培养学生有益于健康的兴趣和爱好，培养学生积极主动参与课堂，大胆开口说英语的能力。

教学重点 1.能够正确掌握单词与词组dancing,singing,reading stories,playing

football,doing kungfu,并进行现在分词的基本变化规律总结。

2.能够在实际语境中运用有关兴趣和爱好的问答句：

—What are…hobbies? —I like/He likes/She likes…

教学难点 1.理解英文中的第三人称单数现象。

2.学生能够大胆创编和表演询问和描述他人兴趣、爱好的小对话。

教学准备 教学挂图、一个足球、一个纸盒（里面放一些写了不同爱好的纸片）、录音机、磁带（或其他音频播放设备）等 课时安排 2课时

第一课时

教学过程 批注

一、Warm-up & Revision

教师出示本课main scene的教学挂图，教师询问：“Who are

they?What are they doing?What are they talking about?”学生先在小组内读一遍，再展开合理的想象，集体讨论后回答老师的问题。

Unit 4 I have a pen pal 版号：V/0

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《人教版PEP英语》六年级上册

Unit 4 I have a pen pal

作业设计基本信息

单 位 设计者

设计类型 电 话

参赛形式 日 期 Unit 4 I have a pen pal 版号：V/0

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一、 作业设计内容

人教版PEP六年级上册，第四单元：I have a pen pal.

二、 作业设计类型

课时作业

三、 作业目标

 第一课时，Part A Let’s try & Let’s talk

通过配音作业，帮助学生体验准确地道的发音与自然流畅的语调，有助于提高学生的语音模仿能力，在英语学习中既可以巩固基础，也可以提高运用能力。通过欣赏《Jasmine Flower》歌曲，感受民族音乐的美，并了解作品的相关文化知识。

 第二课时，Part A Let’s learn&Do a survey

通过思维导图的练习作业，培养学生的发散性思维能力，帮助学生更清晰、直观地看到知识脉络，在写作的过程中也积累了丰富多样的语言素材。思维导图的练习还能够转变学生对英语学习枯燥、单一的印象，激发学生的英语学习兴趣，从而提高学习效率及质量，促进学生英语学习能力的不断提高。

 第三课时，Part B Let’s try & Let’s talk

本课时课后作业中可选择创编chant或创编对话。

活泼生动、节奏轻松的chant，再加上合理的肢体语言，使chant更加富有韵律与动感，让英语课堂充满了活力，英语教学也变得生动有趣、轻松高效。创编对话可以引领学生挖掘有用资源，将整个单元或几个单元 Unit 4 I have a pen pal 版号：V/0

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整合起来，构建有效的对话情境，帮助学生提升英语语言表达能力。

 第四课时，Part B Let’s learn&Listen,match and say