2017新粤教版八年级道德与法治上册第1课 第2课时 不自卑,不自负,不虚荣 (共27张PPT)

虚荣和自尊有什么区别呢？
三、虚荣
虚 荣
1、虚荣与自尊的区别 （1）自尊是对自身内在价值和尊严的追求， （2）而虚荣追求的是表面的荣誉（含义）。
一、自卑
自 卑
3、克服自卑的方法 学会客观地看待自己，悦纳自己，培养 积极乐观的生活态度，树立自尊人格。
走出自卑的小处方 1、夸夸自己。找出自己的优点和长处。 2、心理暗示。在心里默念：“我能行”、“我能成功”。 3、选准突破口。每个人都有某种个性潜能，某件事对他人是难事，对 自己来说可能是容易的事。选准这样的突破口，让自己收获成功，自信 心会增加。 4、树立坚定的志向。志向坚定，就会有强烈的愿望，人的潜能就有可 能充分发挥出来。
同样是相信自己，自负和 自尊有什么区别呢？
二、自负
1、自负与自尊的区别 （1）自尊的人重视自己的独立人格的价 值，却并不否认自身的缺点与不足，自尊 是恰当的自我评价、自我否定。 （2）而自负却是过度的自我肯定，夸大 自己的优点，甚至靠自吹自擂来吸引别人 的注意或者收获赞美。(含义）
自 负
《项羽乌江自刎》
一、自卑
自卑？
1、含义：自卑是一种自我贬低、 自我否定的消极心态。
课堂上不敢举手发言； 不敢尝试自己没有绝对把握的事情； 不敢当众表达自己的看法； 不敢主动参加班级的活动； 常常说：“我不行、我不敢、可以吗？ 我太笨了！算了吧” ...... 有你的影子吗？
生理缺陷、家庭条件差、成绩不好、 父母不正确的教育、性格内向、 不善于交际、好胜心受到挫败、 人际关系紧张等.....
自负是什么呢？ 自负的含义：过度的自我肯定，夸 大自己的优点，甚至靠自吹自擂来 吸引别人的注意或者收获赞美。
南北朝后赵皇帝石勒举行宴会招待大 臣。宴席上，他问一个大臣，说：“你 看我可以比得上古代什么样的帝王？” 大臣吹捧说：“陛下英明神武，比汉 高祖还强，别人都比不上了。” 赵皇帝重视自己的独立人格的价值，却并 石勒笑了笑说：“你说得太过分了。 不否认自身的缺点与不足，有恰当的自我 我要是遇到汉高祖，只能做他的臣下， 思考：赵皇帝 大概跟韩信、彭越差不多。要是我生在 评价、自我否定。他有着自尊的品质。 这是自尊吗？ 汉光武帝那个时候，倒可以和他并驾齐 驱，还说不定谁胜谁负呢。”

2017秋粤教版道德与法治八上1第三课时：不自卑，不自负，不虚荣班级：姓名：学号：【先学检测】学习目标：正确认识自卑，能够区不自尊与自负、自尊与虚荣的区不，学会正确看待自己，能够克服自卑，摒弃自负和虚荣，自觉爱护自尊的人格。

重点：明白得如何克服自卑，正确区分自尊、自负与虚荣难点：自尊与自负、自尊与虚荣的区不。

二、新课导学1、阅读课本第3～4页七嘴八舌《这是自尊吗》，摸索下列咨询题：上述三则材料主人公的做法是自尊吗？什么缘故？自卑的含义是什么，它会给我们带来什么危害？自负的含义是什么，它会给我们带来什么危害？虚荣的含义是什么，它会给我们带来什么危害？请你比较一下自尊、自负与虚荣，分清三者之间的区不。

（6）你是否明白一些关于自卑、自负或虚荣的小故事或事例？【当堂训练】1．第十二届专门奥林匹克运动会的主题中号是“你行，我也行”。

这体现了_____的心理品质。

（）A.自负B.自信C.自卑D.自傲2.树立自尊人格，需要克服（）①自尊②自负③虚荣④急躁的性格A.①②B.②③C.③④D.①③3.在日常生活中，我们要学会区分自尊与自负，以下属于自负的表现有（）A.小明讲：“全班最笨的人是我。

”B.小李遇到难题从不咨询同学，他认为自己可不能的，不人也可不能C.小朱讲:“车到山前必有路”D.小王讲：“天生我材必有用。

”4.请你当大夫：（1）情形一：八年级一班的小梅同学，见人讲话先脸红，遇到情况就讲“我不行”，常把自己看得“一无是处”。

（4分）“病因”：“处方”：（2）情形二：八年级二班的小兰同学，见人就夸大自己的优点，常常在过高评判自己的同时贬低不人。

（4分）“病因”：“处方”：《1.1自尊自爱》导学案第二课时：不自卑，不自负，不虚荣【当堂训练】1．B2. B3. B4. （1）病因：存在自卑心理。

处方：自卑是一种消极的心理。

要走出自卑，树立自信心，要客观的看待自己，学会尊重自己，培养主动乐观的人一辈子态度。

（２）病因：自负的表现。

阅读课本探究园内容后，小组讨论，回答下列问题：
1、智者向少年提出的三个问题，你会怎么回答？ 2、维护人的尊严，你认为要做什么，不能做什么？
请同学们阅读书本正文部分，尝试找出答案
智者让少年做的三件事有什么寓意？
A:脱光衣服，到处去走一趟。 B:去奉承富人，求他赏一些钱。
C:当遇到朋友时，让他们知道你的叔叔是大官。
4、有尊严的人要做到什么？
要求：
有尊严的人……维护自尊。
第一单元 做人之本
1.3不自卑，不自负，不虚荣
扶沟江南学校
这个同学表现 是自尊吗？说 说你对自尊的 理解。
这个同学表现是 自尊吗？说说你 对自尊的理解。
这个同学表现 是自尊吗？说 说你对自尊的 理解。
三、自卑、自负与虚荣
1、自卑的含义： 自卑是一种自我贬低、自我否定的消极 心态。 2、自卑产生的原因： 当我们在自己的弱点或者缺陷面前失 去自信，就可能陷入自卑。
二、多选题
1、以下对自尊的理解正确的有（ ABCD ） A、自尊是健康人格的基石 B、是一种对自己人格的重视和肯定的情感 C、是从外表到内在对自己的尊重和爱护 D、是恰如其分地肯定自己 2、维护我们的自尊，应该做到（ ABD ） A.树立自信，学会尊重自己，客观看待自己，培养积极乐观的人生态 度 • B.不做有损人格的事情，不向别人卑躬屈膝，不容许别人歧视、侮辱 自己 • C.善于发现自己的长处和优点，拒不承认自己的缺点和错误 • D.绝卑下，洁身自爱 • • • • • • •
1.1自尊自爱
• 20世纪初，徐悲鸿在欧洲留学时，曾碰到一个洋人的 寻衅。那个洋人说：“中国人愚昧无知，生就当亡国 奴的材料，即使送到天堂深造，也成不了才！”徐悲 鸿义愤填膺地回答：“那好，我代表我的祖国，你代 表你的国家，等学习结业时，看到底谁是人才，谁是 蠢材！”一年之后，徐悲鸿的油画就受到法国艺术家 的好评，此后数次竞赛，他都得了第一，他的个人画 展，竟轰动了整个巴黎美术界。这样令人惊叹的成就 ，是那个洋人远远不能及的。

知 耻 有 什 么 作 用
我们的内心世界在成长，认识 自己的能力也在不断增强。自我 反省能力的强弱在很大程度上决 定了一个人的发展潜力。
我们如何去爱自己？ 如何尊重和肯定自己？
2.写生法
重要的前提是对自己的品德 和行为能够作出评价和判断。
写生完成作品
我们总是会去爱自己身上美好的品德，愿意 做出值得自己和他人欣赏的事情。 反过来，如果看到自己的内心有缺陷和不足， 自己的行为犯了错误，就需要通过反省来自我 否定和纠正。
也正是在这个意义上，孟子提出：“无羞恶之心，非人也。”把这种道
德感看成是人与禽兽相区别的标志之一。知耻对于人来说是极其重要的。 康有为也曾说过：“人之有所不为，皆赖有耻心。”这也就是说，凡为 善之心，皆起自人的正确的荣辱观念；凡为恶之念，皆起自人羞耻感的 丧失。
人 无 耻
因为有羞耻心,人才会节制自己 的行为,不做庸俗的事情,有尊严的 生活.
孔子曰
吾日三省吾身
见贤思齐焉,见不贤而内 自省也。
“人之有所不为，皆赖有耻心”
人有了羞耻心，就会为自己的不当行为而感 到难为情。 有了羞耻心，做了错事会感到惭愧、悔恨。 有了羞耻心，辜负了他人的期望会觉得内疚。 这些负面的感受都会成为我们用
英国哲学家卡莱所说“羞耻心是所有品德的源泉。”
2017年布达佩斯世界游泳锦标赛游泳比赛在多 瑙河水上中心迎来女子50米仰泳决赛，卫冕冠军中 国名将傅园慧游出了27秒15的成绩，不过仍然以 0.01秒的微弱劣势输给了巴西选手梅德罗斯屈居亚 军，另一位中国选手汪雪儿以27秒55获得第六。 为了这场比赛，傅园慧甚至采用抓伤手臂的方式来 激励自己，在赛后接受采访时，傅园慧流下了伤心 的眼泪。昨天深夜，傅园慧在社交媒体上发文激励 自己，并且称不会放弃，网友们也纷纷留言力挺这 位“洪荒少女”。