9第七节： 《磁生电》导学案

磁生电导学案

年级：九年级 科目：物理 执笔者：熊小祥 审核：

内容：磁生电——电磁感受应 (一) 课型：新授 时间：

学习目标： 班级： 姓名：

1.知道电磁感应现象及产生感应电流的条件； 2、知道发电机的原理，能的转化，交流电的周期、频率，了解右手定则。

一.学前准备——要在关键的时刻脱颖而出，就要在平时比别人多走几步路！

1． 导体在磁场中要受到力的作用，力的方向跟 的方向有关，还与

的方向有关。

2、扬声器是把 转换成 的装置。

3.电动机通电时 转动， 能转化为 能。

二、学案导学；轻松入门——“想”是成功的基石，“做”是成功的关键！

知识点：电磁感应:

1、该现象 年被 国物理学家 发现。

2、定义： 这种现象叫做电磁感应现象

3、感应电流：

① 定义：

② 产生的条件： 、部分导体、 。

③导体中感应电流的方向，跟 和 有关三者的关系可用 定则判定。

4、应用——交流发电机

① 构造：

② 工作原理： 。工作过程中， 能转化为 。

九年级物理《磁生电》教案、教学设计

一、教学目标

（一）知识与技能

1.使学生理解电磁感应现象的基本概念，掌握法拉第电磁感应定律及其应用。

2.培养学生运用物理公式计算电磁感应过程中相关物理量的能力，如电动势、电流等。

3.使学生了解磁生电现象在实际生活中的应用，如发电机、变压器等，增强学生的实际应用能力。

（二）过程与方法

1.通过引导学生观察实验现象，培养学生的观察能力和科学思维。

2.采用问题驱动的教学方法，激发学生的探究欲望，培养学生的自主学习能力。

3.组织学生进行小组讨论，培养学生的合作意识和交流表达能力。

4.利用多媒体教学资源，辅助学生理解抽象的物理概念，提高教学效果。

（三）情感态度与价值观

1.培养学生对物理科学的兴趣和热爱，激发学生探索自然现象的激情。

2.通过学习磁生电现象，使学生认识到科学技术在人类社会发展中的重要作用，增强学生的社会责任感。

3.培养学生勇于质疑、敢于创新的精神，鼓励学生在学习过程中积极思考，提出自己的观点。

4.强调电磁感应现象在新能源领域的应用，引导学生关注环保、节能等社会热点问题，培养学生的环保意识。

教学设计：

1.导入：通过展示磁铁吸引铁钉的现象，引导学生思考磁铁的神奇之处，进而引入磁生电现象。

2.新课导入：介绍法拉第发现电磁感应现象的历程，激发学生的学习兴趣。

3.新课讲解：

（1）介绍电磁感应现象的基本概念，如磁通量、感应电动势等。

（2）讲解法拉第电磁感应定律及其数学表达式。

（3）通过实例分析，解释电磁感应现象在实际生活中的应用。

4.课堂实践：

（1）组织学生进行实验，观察电磁感应现象，培养学生的观察能力。

（2）引导学生运用电磁感应定律解决实际问题，提高学生的应用能力。

5.课堂小结：对本节课的重点内容进行总结，帮助学生巩固所学知识。

6.课后作业：布置具有挑战性的作业，引导学生深入思考，提高学生的自主学习能力。

7.教学反思：教师应在课后对教学效果进行反思，不断调整教学方法，以提高教学质量。

八年级物理导学案

课题 第7节磁生电 课型 新课

教 1、知道电磁感应现象，知道产生感应电流的条件。

学 2、知道发电机的工作原理，影响感应电流强弱和方向的因素。

R 3、知道什么是交变电流，知道我国生产和生活用的交变电流的频率是50Hz,

标 周期是0. 02S,能把交变电流和直流电区分开来。

教学重点 电磁感应现象 难点 发动机的基本构造和原理

时间预设

1、在奥斯特发现“电生磁”的启发下，许多科学家利用 思维方法进行思考：磁能

生电吗？ 经过十年的探索终于于1831年发现了 现彖，根据这个现

彖后人发明了 机，开辟了电气时代。

2、 探究“磁生电”（看教材P84探究）

导

分析归纳实验现彖可知：

(1)

叫做电磁感应现彖。

（2） 产生感应电流的条件是：

（3） 影响感应电流方向的因素是 、

O

3.发电机

（1）、观看手摇式发电机的构造回答下列问题：

学

它的构造有

它的原理是

它的实质是

（2）、学生自学教材P86回答下列问题

是交变电流，简称交流（AC）

叫做频率，它的单位是 简称符号 ，

我国交流电的频率是

组 学 各组整理研究导学案内容，为展示做准备 主备人: 审题人: 时间:

1. 英国物理学家 ______________ 在1831年发现电磁感应现象，进一步揭示了电和磁的联系。

2. __________________________________________________ 闭合电路屮的一部分导体在 屮做

的运动时，导体屮产生 电流,

这种现象叫做 __________ 现象，在这一过程中， 能转化为 能。感应电流的方向与

___________ 方向有关，还与 __________ 的方向有关。

3. _____________________________________ 发电机的工作原理是 ____________ 。发电机工作过程是将 _________________________________ 能转化为 ______________________

第1页 共12页 九年级物理磁生电教案

作为一名物理九年级老师，你知道如何写九年级物理磁生电教案吗？它能帮助你的九年级物理教化工作顺当进行，并对你提高教学质量有主动的帮助。你是否在找正打算撰写“九年级物理磁生电教案”，下面我收集了相关的素材，供大家写文参考！

#184021九年级物理磁生电教案1

教学目标：1、理解温度的概念。

2、了解生活环境中常见的温度。

3、会用温度计测量温度。

重、难点：1、设计测温度的仪器(温度计) 2、正确运用温度计

教学器材：烧杯、冷热水、温度计、体温计

教学课时：2课时

教学过程：

一、导学达标：

引入课题：观赏一段有春、夏、秋、冬的影片

问题：你知道物质有几种状态吗?这些状态如何转化?受什么因素的影响?(学生猜想)

老师：刚才有同学说“温度”(热)，下面我们就来学习

有关温度的学问 → 温度计

二、 进行新课： 1、温度：物体的冷热程度叫做温度。

(1)、试验：课本70页试验：图4.4-1示 第2页 共12页 结论：人们凭感觉推断物体的温度往往不行靠， 必需实行其他较好的方法。

(2)、探究：有什么方法可以较好的推断出这哪杯水的温度比较高?

学生结论〔 …… 〕

2、温度计：测量温度的仪器

实物视察……各种温度计

结构原理：利用液体的热胀冷缩的规律制成的。

分类：试验室用温度计、体温计、寒暑表(实物、录像视察)

3、摄氏温度：字母C代表摄氏温度 ℃是摄氏温度的单位，读做摄氏度;

它是这样规定的：把冰水混合物的温度规定为零摄氏度，

把标准大气压下沸水的温度规定为101摄氏度，0℃到101℃分成101等份，每1份就是1℃。低于0℃用负数表示

例：37℃读作37摄氏度 -45℃读做零下45摄氏度

4、体温计： ○1 结构、量程、分度值 ○2运用

5、试验用温度计的运用：