音乐-人音版-三年级下顽皮的杜鹃

课题《顽皮的杜鹃》

初备人 课时 本课/单元第 课时 上课时间 第 周

本学期第 课时

教学

目标 1.知识与技能：能用欢快、活泼的情绪和轻巧、有弹性的声音演唱歌曲。

2.过程与方法：以培养学生的音乐感知能力为主，引导学生通过聆听、演唱、表现等实践感受音乐的魅力。

3.情感态度与价值观：通过有情感的演唱歌曲《顽皮的杜鹃》，让学生懂得爱护环境，你保护小动物。

教学

重点 能以富有弹性、活泼的声音演唱《顽皮的杜鹃》，感受歌曲中的音乐情景。 教学

难点 1.渐强渐弱处理以及顿音记号的正确演唱。

2.音乐整体的表现。

教具

准备 PPT 学生

准备 教材

教 学 程 序

课前常规

组织教学 1.师生问好。

2.教师自我介绍：孩子们，大家好，我姓赵，今天赵老师要和大家一起度过这堂愉快的音乐课。

激情引趣

导入新课 一、谈话导入

1．谈话：孩子们，淅沥淅沥的春雨送走了冬天，温暖的阳光伴随着春天来到了我们中间，瞧！你们都褪去了厚厚的冬衣，穿上了轻巧的春装。在田野，在草地，在森林，到处春意盎然，让我们跟着优美的音乐，去感受一下春天的气息吧！

2、律动《春天在哪里》：教师带领学生做律动。（对表现好的学生予以小红花奖励）

3．呼吸训练：春天真美好，瞧呀！花园里的鲜花盛开，让我们一起面带微笑，深深地吸口气，将这属于大自然的气息吮吸到你的小肚子里吧。

4.师：这美好的春色也引来了一只可爱的小鸟，你们知道它是谁吗？（出示杜鹃图片）他的名字叫杜鹃，它的声音可好听了，我们一起来听一听吧（木琴）

5.我们来模仿它的叫声唱一唱吧：53 /31

教学过程 二、感受歌曲

师：小杜鹃听到你们的声音非常开心，它呀调皮的唱起歌来了。今天我就要学习这首《顽皮的杜鹃》。请大家朗读一遍歌名。出示板书：顽皮的杜鹃。

聆听：1．小杜鹃是用什么样的心情在歌唱呢？（开心的，快乐的）

2.请带着快乐的心情听老师唱一遍：你觉得歌曲讲了什么？为什么说它是顽皮的杜鹃。（这只小杜鹃一会儿飞到小河边，一会儿在树丛，在跟我们捉迷藏呢）

三年级下册音乐教案-《顽皮的杜鹃》-人音版简谱(2023秋)

一、教学内容

三年级下册音乐教案-《顽皮的杜鹃》-人音版简谱(2023秋)：本节课以人音版音乐教材三年级下册《顽皮的杜鹃》为教学内容，主要包括以下几部分：1. 学习歌曲《顽皮的杜鹃》，通过学唱，感受歌曲中杜鹃的活泼形象；2. 认识并掌握歌曲中所使用的简谱音符，如全音符、二分音符、四分音符等；3. 了解歌曲的节奏特点，如强弱规律、附点节奏等；4. 培养学生的音乐欣赏能力，激发他们对大自然的热爱。通过本节课的学习，使学生能够熟练演唱《顽皮的杜鹃》，并掌握基本的简谱知识。

二、核心素养目标

三年级下册音乐教案-《顽皮的杜鹃》-人音版简谱(2023秋)：本节课的核心素养目标主要包括以下几方面：1. 提升音乐感知能力，通过学唱《顽皮的杜鹃》，让学生能够辨识歌曲中的旋律、节奏变化，培养音乐审美能力；2. 增强音乐表现力，指导学生运用正确的气息、音色、表情等演唱技巧，自信地表现歌曲情感；3. 培养音乐创造力，鼓励学生在掌握歌曲的基础上，进行即兴创编和表演，激发创新思维；4. 增强团队协作意识，通过集体演唱、分组合作等形式，提高学生与他人协作完成音乐活动的能力。通过实现这些核心素养目标，使学生全面提高音乐素养，为新教材要求下的音乐学习打下坚实基础。

三、教学难点与重点

1. 教学重点

（1）歌曲《顽皮的杜鹃》的旋律与歌词熟练演唱：本节课的核心内容是让学生熟练掌握歌曲《顽皮的杜鹃》的旋律和歌词，通过歌曲学唱，培养学生的音乐感知能力和表现力。

举例：歌曲中的附点节奏、跳跃性旋律等需要学生重点掌握。

（2）简谱音符的认识与应用：掌握歌曲中所使用的简谱音符，如全音符、二分音符、四分音符等，并能将其运用到实际演唱中。

举例：通过识别简谱，学生能够理解音符时值，正确把握歌曲节奏。

2. 教学难点

（1）附点节奏的掌握：在歌曲《顽皮的杜鹃》中，附点节奏是学生需要突破的难点，需要通过讲解和练习，使学生掌握附点节奏的演唱方法。

顽皮的杜鹃

教学目标：

知识与技能：能让孩子有感情的演唱歌曲，并能进行最后一句

二部创编。

了解并唱好顿音记号，以及弱起小节的演唱。

过程与方法:通过对歌曲《顽皮的杜鹃》的演唱、情感处理等，来感受和演绎歌曲所表达的意境。

情感·态度·价值观：通过演唱《顽皮的杜鹃》，体验杜鹃清脆的鸣叫声，感受活泼可爱的小杜鹃这一音乐形象。

教学重点与难点

重点：

1．有感情地演唱歌曲《顽皮的杜鹃》，并能进行最后一句 二部创编。

2．在歌曲演唱、情感处理等过程中，通过师生的互动以及自主探究等方法，学习、掌握并运用歌曲中出现的顿音记号以及弱起小节。

难点：准确地演唱顿音记号，弱起小节以及歌曲最后一句二部的处理。

教学准备：

电钢琴、同步课件、多媒体教学设备

教学过程：

一、导入：

师弹奏《嘀哩嘀哩》学生边走边拍手围成两个圆

师：淅淅沥沥的春雨把寒冷的冬天带走了，和煦的阳光把温暖的春天带来了，让我们跟着音乐一起去感受下春天的气息吧！

二、新授：

1、处理顿音记号

（1）师：听，谁来到了我们中间？

（师范唱5 3 5 3）

咕咕咕咕

你能模仿下小杜鹃的叫声吗？

（2） 再听它的叫声有什么变化？

（师范唱3 1 3 1）

咕咕咕咕

唱后设问：这次它的叫声比第一次的叫声高了还是低了？

你能再模仿一下吗？

下面我们连起来一起唱一唱5 3 5 3|3 1 3 1|

咕咕咕咕咕咕咕咕

(3)、再来听这次杜鹃鸟的叫声又有什么变化？

（师范唱5 3 5 3|3 1 3 1 |）

咕咕咕咕咕咕咕咕

师讲解： 是顿音记号，演唱的时候声音要短促，轻巧些，因为杜鹃鸟的叫声是清脆的。

一起来唱一唱。

(4)分角色演唱进行二部演唱

现在里圈的同学我们是小杜鹃，外圈的同学你们的声音稍微低点，你们扮演杜鹃妈妈，一起来视唱一下

第 1 页 共 18 页 小学三年级音乐《顽皮的杜鹃》教学反思

小学三年级音乐《顽皮的杜鹃》教学反思（通用10篇）

在不断进步的时代，我们的工作之一就是课堂教学，反思过往之事，活在当下之时。那么反思应该怎么写才合适呢？下面是本店铺为大家收集的小学三年级音乐《顽皮的杜鹃》教学反思（通用10篇）欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

小学三年级音乐《顽皮的杜鹃》教学反思 1

这是三年级音乐教材中第二课第一课时的教学内容，本人在教学时以让学生感受音乐情绪及通过模仿杜鹃叫声来引入歌曲学习，通过模仿“咕咕”、学习5﹑3两个音，学生很快就能将乐谱中的5﹑3唱准并且认识了顿音记号。按节奏读歌词，这既是节奏的练习又让学生感知了歌曲情绪，学生学起来比较上口易于接受它，同时也培养了他们的节奏感。在学生基本上学会歌曲后，我又让学生创编歌词，把喜欢的小动物编到歌里唱一唱。学生热情高涨，一起讨论、决定所创编的歌词。教师然后根据这种动物的特点，进行集体自由创编歌词。在这一环节中，学生编了各种各样的动物，比如小猫、小狗、青蛙……不仅提高了学生的学习兴趣，锻炼了学生与他人交往、合作的意识，也培养了学生的想象力、创造力和表现力。本课教学，我摒弃“花架子”的教学观念，利用国家专用的“远程教育资源”，以真实、朴实、踏实为课堂风格，切实遵循学生学习的心理认知规律，做到了让学生学有所长，学有所获，学有所乐。

小学三年级音乐《顽皮的杜鹃》教学反思 2 第 2 页 共 18 页 歌曲《顽皮的杜鹃》是一首曲调优美、词意简练、音乐形象鲜明的奥地利童谣。歌曲以轻快活泼的节奏和清新流畅的旋律，生动地表现了孩童在大自然中与顽皮的杜鹃嬉戏玩耍的情景，充满童趣。

在本课的教学中，我针对三年级学生在歌唱、律动、表演等方面有了一定的基础，体验感受与探索创造的能力也不断增强的特性，以带杜鹃叫声的音乐片段导入，自然引出对杜鹃鸟的介绍；以大小杜鹃的对话练习引出初步的合唱练习；教学通过“走丢的”小杜鹃引出歌曲学习；通过为歌曲加引子和尾声的方式对歌曲进行2度创作等。整个教学在故事的氛围中步步深入，整个课堂富有趣味性；由于本课学习中表演唱的内容比较多，一些学生在表演的同时容易忽视演唱的声音和情绪，在以后课堂教学中需要对此加强训练。