《马克思主义基本原理概论》课教学内容

xx学院教案

课程名称：马克思主义基本原理概论授课人：

课题物质世界和实践课时2

教学目的

与

要求通过学习要求学生把握马克思主义唯物论和辩证法的基本原理

教学重点

与

难点1、物质决定意识的观点。

2、哲学物质概念与世界的物质统一性问题。

教

学

过

程主要内容及步骤备注

第一章世界的物质性及其发展规律

复习提问导入新课新课讲授第一节世界的物质性一、物质及其存在形态（一）物质（二）物质的存在形式（三）实践是自然存在与社会存在区别和统一的基础二、物质与意识到辩证关系（一）物质决定意识（二）意识对物质的反作用（三）主观能动性和客观规律性的统一三、世界统一于物质 (一)、意识统一于物质 (二)、人类社会统一于物质（三）、物质统一性原理的哲学意义课堂小结布置作业

授课效果

分析总结

（一）复习提问

1、马克思主义理论的的特征和品质是什么

2，为什么说马克思主义是我们行动的指南（二）新课引入：视频《生命起源》

（三）新课内容：

第一节世界的物质性

一、物质及其存在形态

世界观是人们对整个世界的总体看法和根本观点，哲学使系统化理论化的世

界观,要数李科学的世界观,就该学会哲学思考。

（一）世界观与哲学基本问题

思维和存在的关系问题是哲学的基本问题。恩格斯第一次明确提出思维和存

在的关系问题是哲学基本问题。

哲学基本问题的内容：第一方面，思维和存在谁为第一性、谁为第二性的问

题；第二方面人们的思维能不能正确认识客观世界的问题。

哲学基本问题是解决和回答其他一切哲学问题的前提和基础，对哲学基本问

题第一方面的不同回答是划分唯物主义和唯心主义的唯一标准。唯物主义把世界本源归结为物质主张物质第一性、意识第二性，意识是物质的产物；唯心主义把

世界本源归结为精神，主张意识第一性，物质第二性，物质是意识的产物。对哲

学基本问题第二方面的不同回答，哲学可划分为可知论和不可知论。

（二）物质

马克思主义哲学的物质观及其重大意义

马克思主义哲学继承了以往唯物主义物质观的合理思想，在总结19世纪自

然科学重大成果的基础上，创立了辩证唯物主义的物质观。这是哲学物质观发展

成人高等学历教育

马克思主义基本原理概论教学大纲

（附：自学指导）

杭州师范大学继续（成人）教育学院 编印 杭州师范大学社科部

二O一三年十二月

《马克思主义基本原理概论》课程教学大纲

（Introduction to Basic Principles of Marxism）

一、课程说明：

课程编码：G21002，G31001 课程总学时（理论总学时/实践总学时）：72

学分：3 开课学期：二、三学期

1．课程类别与性质：

公共基础课，必修课 2．适用专业：

适用于所有专业

3．课程教学目的与要求：

《马克思主义基本原理概论》是高校公共政治理论课、公共必修课，是对学员系统进行思想政治教育的主渠道和主阵地。本课程着重讲授马克思主义的世界观和方法论，帮助学员从整体上把握马克思主义，正确认识人类社会发展的基本规律。通过学习本课程，使学员比较全面准确地掌握马克思主义哲学、政治经济学和科学社会主义的基本原理和基本观点；学会运用马克思主义的立场、观点、方法去分析和解决实际生活中的各种问题，把握社会经济关系的本质及其发展规律，理解世界历史的发展根本趋势；特别是学会运用辩证唯物主义的世界观和方法论分析和解决改革开放与社会主义现代化建设中面临的各种问题，全面提高自身素质。

4．推荐教材及参考书目：

推荐教材：

本书编写组：马克思主义理论研究和建设工程重点教材《马克思主义基本原理概论》，高等教育出版社，2013年修订版。

参考书目：

马克思、恩格斯：《共产党宣言》，《马克思恩格斯选集》第1卷，人民出版社1995年版。

马克思:《1844年经济学哲学手稿》(节选)，《马克思恩格斯选集》第l卷，人民出版社1995年版。

马克思:《关于费尔巴哈的提纲》，《马克思恩格斯选集》第 1卷，人民出版社1995年版。

马克思 恩格斯：《德意志意识形态》（节选）第一卷第一章，《马克思恩格斯选集》第1卷，人民出版社1995年版。

课程介绍

马克思主义是由马克思恩格斯创立的，而由其后各个时代、各个民族的马克思主义者不断丰富和发展的观点和学说的体系。马克思主义是无产阶级和人类解放的科学，是现代无产阶级思想的科学体系。它的内容涵盖了社会的政治、经济、文化、军事、历史和人类社会发展与自然界的关系等诸多领域和各个方面，马克思主义哲学、马克思主义政治经济学和科学社会主义，是马克思主义理论体系不可分割的三个主要组成部分。马克思主义是中国共产党和社会主义事业的指导思想。

《马克思主义基本原理概论》课程是我国高等本科大学生必修的思想政治理论课。它的内容由绪论和七章构成，涵盖了马克思主义哲学、马克思主义政治经济学和科学社会主义。具体内容包括：马克思主义是关于无产阶级和人类解放的科学；世界的物质性及其发展规律；认识世界和改造世界；人类社会及其发展规律；资本主义的形成及其本质；资本主义发展的历史进程；社会主义社会及其发展；共产主义是人类最崇高的社会理想。整个教学内容既突出了马克思主义基本理论，又体现了马克思主义的发展，是理论教育与思想教育的有机结合。

大学生是祖国的未来，是中国特色社会主义的接班人和建设者，担负着实现中华民族伟大复兴的光荣使命。通过该课程的教学，使大学生学习和掌握马克思主义基本原理，确立马克思主义的坚定信念，树立和坚定共产主义的远大理想；提高运用马克思主义立场、观点和方法分析问题、解决问题的能力；提高投身中国特色社会主义实践的自觉性。

《马克思主义基本原理概论》课的教材是由教育部指定的、高教出版社出版的全国统一使用的马克思主义理论研究和建设工程的重点教材。

《马克思主义基本原理概论》

电子教材第3章 人类社会及其发展规律第一节 社会基本矛盾运动及其运动规律 二、生产力与生产关系矛盾运动的规律生产力与生产关系矛盾运动的规律，是人类社会发展的基

本规律。深刻地理解和掌握这一规律具有重要的意义。

（一）生产力和生产关系

人类要生存繁衍、要追求美好生活、要获得自身的解放和发

展，首先必须解决衣食住行等物质生活资料问题。所以马克思

认为，人类第一个历史活动就是生产满足这些需要的物质资

料，生产力是人类社会生活和全部历史的基础。

生产力是人类在生产实践中形成的改造和影响自然以使其

适合社会需要的物质力量。生产力具有客观现实性和社会历史

性。深入理解生产力范畴，需要把握生产力的水平、性质、状况

和发展要求等重要方面。生产力的水平是生产力的量的规定性，

表现为生产发展的现实程度；生产力的性质是生产力的质的

规定性，它取决于生产的物质技术性质、主要是劳动资料的性

质；生产力状况是这两者的统一，表现为生产力的运行状态

1或发展态势。生产力的发展要求与生产力上述三方面的规定性

紧密联系在一起，是指现实的生产力不断获得解放和发展的

基本要求。

生产力具有复杂的系统结构。其基本要素包括：一是劳动

资料，也称劳动手段。它是人们在劳动过程中所运用的物质资

料或物质条件，其中最重要的是生产工具。人们解决社会同自

然矛盾的实际能力如何，主要取决于生产工具的质量和数量；

生产工具是区分社会经济时代的客观依据。“各种经济时代的

区别，不在于生产什么，而在于怎样生产，用什么劳动资料

生产。”1二是劳动对象。一切自然物质都是可能的劳动对象，

其中引入生产过程的部分则是现实的劳动对象。现实的劳动对

象还包括生产深度加工的对象。劳动对象是现实生产的必要前

提，它从一个侧面反映和体现了生产力的发展水平。劳动对象

不同，往往会影响劳动产品的质量和数量。随着生产和科学技

术的进步，劳动对象将日益扩大并越来越显示出它的重要作

用。三是劳动者。劳动者是人，但不是所有的人都是劳动者。劳