【人教版】2019年七年级道德与法治上册：第四单元_第九课_珍视生命_第2框_增强生命的韧性常考必背

1 增强生命的韧性

教学设计

教学基本信息

课题 第九课第二框《增强生命的韧性》

学科 道德与法治 学段 初中 年级 七年级

授课教师 学校 课时 1课时（40分钟）

教材 书名： 《道德与法治》（七年级上）

课程标准要求与把握

认识生命的珍贵与力量是学生认识自我的重要部分。本课对应课标“成长中的我”中的“认识自我”部分，与本框题具体对应的内容标准为：①客观分析挫折和逆境，寻找有效的应对方法，养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质；②主动锻炼个性心理品质，磨砺意志。

教师在把握课标、处理教材内容时，既要让学生能够从挫折故事中体会生命力量的强大，又要能回到学生的生活经验中，让学生学会面对自己生活中的挫折，成为乐观自强的人。

教学背景分析

教材分析：本课是人教版（2016）教材《道德与法治》七年级上第四单元“生命的思考”中“珍视生命”中的第二框题。从整个单元来看，是对前一课探问生命的深入；从本课来看，第一框是帮助学生学会养护生命，从正面的角度来让学生认识到生命是脆弱的，需要我们珍惜；第二框则是从挫折的角度来谈，当人生的长河中遇到困难时，该如何面对，让学生认识到生命是有力量的，需要我们挖掘，增强生命的韧性，勇于面对生活中的挫折。

本框题中的“挫折”部分曾是旧版教材中的内容，新教材中将其与“生命的韧性”相结合，将“挫折教育”提升到“生命教育”，尤其是当前现实生活中，频频发生青少年因抗压能力太弱而伤害自己生命的事件。在教学设计中不仅让学生意识到应以何种态度对待挫折，更要学会对抗挫折的方法，挖掘生命的力量，养成坚毅勇敢的人生态度。

学情分析：对于处在初中阶段的未成年人来说，他们正处在青春发育关键期，心理情绪变化不定，一方面急于摆脱成年社会束缚，另一方面有不具备独立面对生活的能力。叛逆又 2 脆弱，尤其对于遇到的挫折，容易出现逃避心理，甚至会通过伤害自己生命的方式来对抗。需要教师帮助学生去正确认识挫折，提高自己承受挫折的能力，以正确的态度和方式面对生命中的不顺。此外，处于初一年级第一学期的学生生活阅历相对单纯，但思维活跃，乐于思考和分享，能够被教师引导、启发。

word 1 / 6 第2课时 增强生命的韧性

知识目标

1．了解什么是挫折。

2．明确不同的人对待挫折会产生不同的情绪感受和行为反应。

3．认识生命中所蕴含的抵御和战胜挫折的力量。

能力目标

1．学会正确面对挫折。

2．发掘生命的力量去应对和战胜挫折。

情感、态度与价值观

培养自强不息的精神和对待挫折的坚强意志。

重点

1．理解每个人都会遇到挫折。 2．发掘生命的力量去应对挫折。

难点

1．如何挖掘生命的力量。 2．挫折对人生的影响。

教师准备：制作教学课件。

学生准备：预习新课。

播放视频《真心英雄》。

思考问题：(1)歌曲中给人印象最深的歌词是哪一句？

(2)歌词中的“风雨”指的是什么？“彩虹”指的是什么？

教师总结：“风雨”指的是挫折，“彩虹”指的是成功。也就是说人在取得成功之前，word 2 / 6 难免会经历挫折，我们要学会战胜挫折，才能增强生命的韧性。下面我们一起来学习本课内容。

探究一：生活难免有挫折

教学活动一：安排学生阅读教材第105～107页正文内容，思考下列问题并梳理基础知识。

(1)什么是挫折？

(2)生活中每个人都会遇到挫折吗？

(3)人们对待挫折产生不同感受和行为反应的原因是什么？

(4)面对挫折，我们产生些负面情绪正常吗？为什么不能一味地沉浸在负面情绪中？

(5)把生活中的挫折看作自己生命成长的一部分，有什么积极意义？

教师总结：

(1)生活的道路并不总是平坦的，在我们怀揣美好的愿望、目标、期待去努力的过程中，难免会遇到一些阻碍、失利乃至失败，这就是人们常说的挫折。

(2)挫折是人们生活中的一种平常遭遇，每个人都会遇到挫折。

(3)面对不同的挫折，不同的人会有不同的情绪感受和行为反应；即使遭遇同样的挫折，不同人的情绪感受和行为反应也是不同的；同一个人在生命的不同时期，对于挫折也会有不同的感受和行为反应。产生这些不同感受和行为反应的主要原因，是人们对挫折的认识和态度不同。

精品

1 守护生命

【教学目标】

情感、态度与价值观目标：

1、 培养学生健康的生活意识，树立珍爱生命，维护健康的积极情感；

2、 守护好精神，更需要关注精神养护。

3、 追求真、善、美，弘扬优秀民族文化，发扬民族精神的爱国情怀。

能力目标：

1、 学会珍爱生命的一些具体做法，掌握基本的自救自护方法，提高自我保护意识和能力；

2、 会分辨优秀文化和腐朽文化。

知识目标：

1、知道爱护身体的重要性。

2、了解爱护身体的一些基本常识，传承优秀文化，发扬民族精神。

【教学重点难点】

重点：知道爱护身体的重要性。学会珍爱生命的一些具体做法，掌握基本的自救自护方法，提高自我保护意识和能力

难点：会分辨优秀文化和腐朽文化；如何在艰苦的情况下养护精神。

【教学过程】

一、导入新课

痛心！开学没几天就发生多起跳楼事件！

2017年9月17日晚9点半，杭州滨江江南明月小区西区的某单元里，一名姑娘从19楼坠下，落在3楼平台上，当场死亡。坠楼姑娘今年15岁，正在读初三。据了解的，姑娘坠楼与家人的争执有关。当时，姑娘被家人发现正在使用手机，家人提出反对意见，双方随即发生了一些争执。

2018年6月7日，某中学一名学生由于连续2年参加高考不够理想，压力过大，留下遗书后，跳楼身亡。

对此，人们议论纷纷，纷纷表达对这些花季学生的惋惜之情。

妈妈含泪告诉孩子：请这样珍爱生命...

二、展示预习成果

1．我们的生命以身体为基础，守护生命首先要关注自己的身体。

2．关心身体的状况，养成健康的生活方式，是一种对生命负责任的态度。

3．我们需要增强安全意识，自我保护意识，提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自护方法。

4．精神风貌反映着我们的生命状态，守护生命需要关注并养护我们的精神。

5．我们的精神发育，需要物质的支持，但不完全受物质生活条件和外部环境的制约。

6．守护精神家国，我们不能丢失优秀的民族文化，需要在个人精神世界的充盈中发扬民族精神。

精品K12教育教学资料

精品K12教育教学资料 增强生命的韧性

知识点一 生活难免有挫折

1.挫折的含义

生活的道路并不总是平坦的，在我们怀揣美好的愿望、目标、期待去努力的过程中，难免会遇到一些阻碍、失利乃至失败。这些阻碍、失利和失败，就是人们常说的挫折。

2.面对挫折，产生不同态度的原因

面对不同的挫折，不同的人会有不同的情绪感受和行为反应；即使遭遇同样的挫折，不同人的情绪感受和行为反应也是不同的；同一个人在生命的不同时期，对于挫折也会有不同的感受和行为反应。产生这些不同感受和行为反应的主要原因，是人们对挫折的认识和态度不同。

3.挫折的影响

（1）消极作用

面对挫折，我们可能会感到失落、焦虑、难过、愤怒、不满等。产生这些负面的情绪感受是很正常的，但如果一味沉浸在负面情绪中，我们就容易消沉，甚至做出不恰当的行为。我们需要及时调整自己，正确对待挫折。

（2）积极作用

生活中的挫折是我们生命成长的一部分。得意时，挫折会使我们更清醒，避免盲目乐观、精神懈怠；失意时，挫折会使我们获得更加丰富的生活经验。

知识点二 发掘生命的力量

1.生命蕴含巨大的力量

我们需要发现、发掘自己的生命力量。如同光秃秃的树干会长出新芽，断尾的壁虎会长出新的尾巴，我们每个人的生命都蕴含一定的承受力、自我调节和自我修复的能力。

2.如何发掘生命的力量

（1）“天行健，君子以自强不息。”面对挫折，发掘自身的生命力量，我们可以逐渐培养自己面对困难的勇气和坚强的意志。

（2）发掘自身的力量并不排斥借助外力。作为新一代的中国少年，我们在坚持目标和不断努力的道路上，学会与他人建立联系，向他人寻求帮助，获得他人的支持和鼓励，有助于增强我们的生命力量。 精品K12教育教学资料

精品K12教育教学资料 3.增强生命韧性的方法

（1）欣赏、培养幽默感。笑一笑可以帮助我们放松肌肉，缓解压力，同时可以从中体悟生活智慧、人生哲理。

（2）和自己信任的人谈一谈。和信任的人谈自己的问题，可以舒缓紧张感，在增进信任感的同时获得心理的支持，以及一些具体的经验、建议。