专题长城-课件

一、导入：

一个不了解自己民族历史文化的人是可耻的！

一个不懂得反思自己民族历史的民族是可悲的！

二、主问题：

1、话说长城

（1） 历史组：建造万里长城的功绩究竟归谁？

资料卡片：

长城的修建绵延持续了两千多年的时间。人们提到万里长城的时候，往往会把它同秦始皇联系起来。秦始皇修万里长城，已成了人所熟知的事，但是远在秦始皇统一中国以前，长城就早已开始修筑了。根据历史记载，有二十多个诸侯国家和封建王朝修筑过长城。其中泰、汉、明三个朝代长城的长度都超过了一万里。若把各个时代修筑的长城的长度加起来，大约有十万里以上。

（2） 建筑组：长城由哪几大部分组成？各部分作用是什么？结合资料，发挥想象，简述古代劳动人民是如何建造长城的。

资料卡片：

城墙--城墙是长城的主要建筑工程，它翻山越岭，穿沙漠、过草原、经绝壁，宛如一条巨龙，飞腾在我国辽阔的大地上。

墙台、敌台--在长城城墙上，隔不多远有一个突出墙外的台子，叫做墙台和敌台。有了突出的墙台若遇故人登城就可从侧面射击，使登城者受到城上和左右两方的射击。

烽火台--也称作烽燧、烽堠、烽台、烟墩、墩台、狼烟台、亭、燧等等。是利用烽火、烟气以传送军情的建筑。如遇有敌情，白天燃烟，夜间放火。

城、堡、堠--这里所说的城，是指与长城关联的防御性城，非为州、郡、县城。在河北省围场县境内秦汉长城遗址旁边，发现了与长城紧密相联的小城，城的面积不大，城与城之间相距数十里不等。城内有官兵驻守，有的也有居民。 "堠"也即是候，又称作"斥候"， 是一种用来守望的建筑。 堡，往往有城墙围绕，也称作城堡。堡也有住居民的。有些堡内也有烽火台，把驻防与通讯结合起来。

关、塞、隘、口--长城的关、塞、隘、口非常之多，是长城防守的重点，也是平时出入长城的要道。

（3） 军事组：在战争中长城能发挥什么作用呢？在现代社会，长城还有军事价值吗？结合时代特征进行分析。

1 苏教版八上 语 文 “长城”专题练习

一、基础知识及应用

1、把你搜集到的有关“长城”二字的古诗名句写在下面，至少2句。

（1）秦时明月汉时关，万里长征人未还。（2）劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。（3）羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。（4）长城内外，惟余莽莽。

2、关于万里长城的谚语、俗语、歇后语、成语、传说很多，你再各举两个例子吗？

传说：孟姜女哭长城；定城砖的传说；“左公柳”的传说；“晾经石”的传说。

歇后语：长城上跑步——起点高（大有奔头） 长城上的炮楼——根基厚实

长城上的砖——不知经历了多少风雨 秦始皇修长城——功过后人评

俗语谚语： 不到九门口,枉来长城走 不到长城非好汉 万里长城永不倒,千里黄河水滔滔

成语：烽火连天； 兵临城下 ；万里长城；五言长城；一夫当关，万夫莫开

3 、请拟一则有关宣传保护长城的宣传标语。

1）保护中华巨龙，弘扬民族精神。（2）不到长城非好汉，不爱长城非君子。（3）为长城募集爱心，用爱心保护长城。4）长城的屹立是中华民族的骄傲，长城的破坏将是中华民族的耻辱。

4 、长城在2004年已列入世界濒危文化遗产名单，请为保护长城出谋划策，提5条切实可行的措施。

___（1）颁布法规、文件对长城进行保护。（2）提供保护长城的专项科研金费。（3）控制游客数量。（4）对附近居民和游客加强保护意识的教育。（5）保护长城周边环境，改善土质，多种树。

5、据消息（新闻联播）报道：在八达岭长城，记者看到，由于被人刻上密密麻麻的字，城砖已经面目全非。有的人在长城上表达爱意，也有人把对他人的恨留在长城上，一些外国游客也入乡随俗，将这里当作留言墙，韩文、英文等文字时有出现。

假如请你在网上针对此种现象留言，你的留言是什么？

（1）长城不是留言墙。（2）把自己的名字刻在上面，相当于把自己的耻辱刻在上面。（3）把名字刻入石头，想不朽，名字比尸首烂得更早。

《长城》专题教案3

教学过程

设计思路及多媒体应用分析

（一）导入

播放动画《长城谣》[附（一）]，导入对长城专题文化的学习。

板书：长城专题

激发学生学习的兴趣，缓解课堂紧张气氛。

（二）学生展示作品

学生展示课前准备的关于长城的作品，并介绍作品，师生加以评价。

给学生以成就感，提高学生搜集资料的兴趣，初步感知本课教学内容。

（三）交流作品

为了大面积展示学生作品，给学生时间来交流作品——发表自己的观点——师生点评。

学生欣赏其他同学作品，多角度感知长城文化内涵，并对某一作品做简要评价，发展学生的语言表达能力。

（四）教师提供站点资源

教师出示集合学生查找的资料而做成的网站，让学生全面的认识长城文化丰富内涵。并引导学生注重对长城文化文学现象的学习。

发挥网络优势，给学生提供足够全面的资源库，激发学生学习的兴趣。

（五）名文诵读

师生诵读、学习鲍昌的散文《长城》（见[附（二）]）

师读——生读——读精彩的地方——说散文笔法。

利用一篇优秀的名文，从史实、情感、语言多方面学习别人对长城的认识，培养学生运用资料、形成自己观点的能力。

（六）师生互动

学生利用“长城专题网站”提供的资料，自选角度深入认识长城文化，并将心得发表在“留言本”中。

利用网络论坛进行师生、生生交流，形成正确的价值观，培养学生的爱国主义情感。

（七）小结课堂

低放《长城长》曲。

结合学生发表在留言本上的学习心得小结课堂，对学生进行爱国主义情感教育。

渲染课堂氛围，激发学生的爱国情感。

七、板书设计 长城专题

感受长城文化

多角度认识长城：http://172.56.0.11/greatwall

学习心得

八、教学流程图[见附（三）]

附（一）歌词：

《长城谣》：

万里长城万里长，长城外面是故乡。高粱肥大豆香，遍地黄金少遭殃。自从大难平地起，奸淫掳掠苦难当，苦难当奔他方，骨肉离散父母丧。没齿难忘仇和恨，日夜只想回故乡。大家拼命打回去，哪怕倭奴逞豪强。万里长城万里长，长城外面是故乡，四万万同胞心一样，新的长城万里长。

《长城》专题教案

主备人：高学宽（兴化市文正实验学校）

教学目标设计

1、了解长城的悠久历史；了解长城的构造；了解长城的军事价值；了解有关长城的文学作品；了解长城的现状；关心长城的未来。

2、培养学生收集资料、处理信息的能力；培养学生的思辨能力。

3、初步了解“长城文化”的内涵及其价值，体会中国古代劳动人民的聪明才智，激发学生探究中华民族文化的兴趣，激发学生的爱国热情。

教学策略及教法设计

1、小组合作，自主探究。

2、歌曲欣赏，激发情感。

3、对比阅读，引起思辨。

4、重读《国歌》，升华情感。

课时安排：四课时

第一课时

课时目标：话说长城，展示各组的成果，了解有关长城的知识，增进对长城的了解。

教学设计：

一、导入：

一个不了解自己民族历史文化的人是可耻的！

一个不懂得反思自己民族历史的民族是可悲的！

二、话说长城

1、 历史组：建造万里长城的功绩究竟归谁？

资料卡片：

长城的修建绵延持续了两千多年的时间。人们提到万里长城的时候，往往会把它同秦始皇联系起来。秦始皇修万里长城，已成了人所熟知的事，但是远在秦始皇统一中国以前，长城就早已开始修筑了。根据历史记载，有二十多个诸侯国家和封建王朝修筑过长城。其中秦、汉、明三个朝代长城的长度都超过了一万里。若把各个时代修筑的长城的长度加起来，大约有十万里以上。

2、 建筑组：长城由哪几大部分组成？各部分作用是什么？结合资料，发挥想象，简述古代劳动人民是如何建造长城的。

资料卡片：

城墙——城墙是长城的主要建筑工程，它翻山越岭，穿沙漠、过草原、经绝壁，宛如一条巨龙，飞腾在我国辽阔的大地上。

墙台、敌台——在长城城墙上，隔不多远有一个突出墙外的台子，叫做墙台和敌台。有了突出的墙台若遇故人登城就可从侧面射击，使登城者受到城上和左右两方的射击。

烽火台——也称作烽燧、烽堠、烽台、烟墩、墩台、狼烟台、亭、燧等等。是利用烽火、烟气以传送军情的建筑。如遇有敌情，白天燃烟，夜间放火。