水的净化——初中化学第一册教案

初中化学实验水的净化教案
实验目的：通过本实验，学生将学到水的净化方法，了解净水的重要性。

实验材料：蒸馏水、脱氧剂、活性炭、净水器、净水壶等。

实验步骤：
1. 将蒸馏水倒入实验器皿中。

2. 将脱氧剂加入蒸馏水中，并搅拌均匀。

3. 将活性炭加入蒸馏水中，轻轻搅拌。

4. 将净水器接通电源，将蒸馏水通过净水器过滤。

5. 将净水壶中盛放适量蒸馏水，煮沸后待冷却。

6. 将处理后的水与未处理的水进行比较，观察其颜色、味道和透明度的差异。

实验结果：经过脱氧、活性炭吸附和净水器过滤等处理后，蒸馏水的颜色更清澈，味道更纯净，透明度更高，符合饮用水的要求。

实验总结：通过本实验，我们了解了净水的重要性，学会了净水的方法。

在日常生活中，我们应注重饮用水的质量，确保身体健康。

初中化学上学期水的净化教案化学教案：水的净化教学目标：1.理解水的净化的重要性。

2.学习水的净化方法和原理。

3.了解饮用水处理过程中的关键环节。

教学重点：1.学习水的净化方法。

2.了解饮用水处理过程中的关键环节。

教学难点：1.理解不同水的净化方法的原理。

2.掌握饮用水处理过程中的关键环节。

教学步骤：一、导入（10分钟）1.引入问题：大家每天都会喝水，你们知道水对人体健康的重要性吗？2.让学生讨论水的重要性，并给出结论。

二、理论学习（20分钟）1.概念解释：什么是水的净化？为什么要对水进行净化？2.讲解不同水的污染源，如工业废水、生活污水和农业污水等。

3.介绍水的净化方法和原理，如过滤、沉淀、消毒和净化剂等。

三、实验探究（30分钟）1.实验1：过滤水的净化方法-实验材料：脏水、过滤纸、漏斗、容器、净化剂。

-实验过程：将过滤纸置于漏斗中，将脏水倒入漏斗中，观察过滤后水的变化。

-实验结论：过滤可以去除水中的悬浮物和杂质。

2.实验2：沉淀水的净化方法-实验材料：脏水、容器、净化剂。

-实验过程：将脏水倒入容器中，加入适量的净化剂，静置一段时间。

-实验结论：沉淀可以去除水中的悬浮物和沉积物。

3.实验3：消毒水的净化方法-实验材料：脏水、漏斗、容器、酒精灯、碘酒。

-实验过程：将脏水倒入容器中，用酒精灯加热一定时间，然后加入适量的碘酒。

-实验结论：消毒可以杀灭水中的细菌和病菌。

四、巩固练习（20分钟）1.选择题：根据学习内容选择正确的答案。

2.填空题：根据学习内容填写空白。

五、拓展延伸（15分钟）1.对学生进行小组讨论，探索其他水的净化方法。

2.老师对学生的讨论结果进行总结，并给出重要的水的净化方法。

3.提供一些实际案例，让学生分析解决办法。

六、总结回顾（5分钟）1.点名回答问题：学生回答问题，总结本节课的重点内容。

2.引导学生复习本节课学习的内容，强调水的净化对人体健康的重要性。

教学反思：本节课通过让学生参与实验、小组讨论等形式，激发了学生的学习兴趣，增加了学习的实践性和趣味性。

教学设计一、教学目标1、知识与技能：（1）了解纯水与自然水，硬水与软水的区别；（2）学习沉淀、吸附、过滤和蒸馏等净化水的方法。

（3）了解自来水厂净化水的流程。

2、过和与方法（1）学习用实验和观察等方法获得信息，能用文字、化学语言表述有关信息；（2）学习运用比较、归纳、总结等方法对获取的信息进行加工。

（3）学习探究的一般思路和方法。

3、情感态度价值观：（1）把学到的知识用以解决生活中一些问题，缩短理论与实践之间的距离；（2）保持对生活中化学现象的好奇心和探究欲，发展学习化学的兴趣；（3）逐步树立珍惜资源、爱护环境、合理使用化学物质的观念。

二、教学重点1、沉淀、过滤、吸附、蒸馏等净化水的方法。

2、过滤的操作方法及注意事项。

3、纯水与自然水、硬水与软水的区别以及硬水软化的方法。

三、教学难点1、培养学生实验的能力；2、引导学生正确做好实验，学会观察实验，并准确的描述实验现象。

四、教学准备1、仪器药品：滤纸、铁架台（带铁圈）、漏斗、烧杯、玻璃棒、红墨水、锥形瓶、活性炭、肥皂水、试管、浑浊水、河水、纯净水。

2、教学仪器：多媒体、课件五、教学过程（一）、创设情境，引入新课【教师】同学们都知道，水在我们日常生活中起着十分重要的作用，可以说没有水就没有我们生活的这个缤纷的世界，没有水就不会有鲜艳的花朵、可爱的动物，也就不会有我们人类了。

当我们坐在宽敞明亮的教室里，每天都能喝到纯净的水的时候，在我国西部地区，那里的人们要跋山涉水好几里去挑水喝，但挑回来的水，很浑浊，根本就没法喝。

下面请看视频。

（母亲水窖）【目的】感知水资源的短缺，激发学生的学习兴趣，引入新课。

【教师】同学们想一想，如何帮助西部地区的人们将浑浊的的水变成可饮用的水？(二)层层深入，探究问题1、分析成分【引导】下面，请同学们观察这杯水，请你思考一下：这杯水里含有那些杂质？【学生】思考，讨论，回答。

水中含有微生物细菌、不溶性杂质、颜色和异味。

有的同学认为含有可溶性杂质。

水的净化教案水的净化教案1一、教学目标1、能说出沉淀，过滤，吸附，蒸馏等常用的净水方法；掌控过滤的试验操作。

2、通过练习过滤的试验操作，提高试验操作技能和动手技能。

3、通过试验探究活动，体验科学探究的艰辛和喜悦，感受化学世界的奇异。

二、教学重难点【重点】沉淀，过滤，吸附，蒸馏等常用的净水方法；过滤试验原理及考前须知。

【难点】过滤试验的操作。

三、教学过程环节一：导入新课【老师提问】引入鲁滨逊漂流记中的故事，让大家思索如何援助鲁滨逊把黄泥水转变为可饮用的水。

向同学展示一瓶黄泥水：让同学观测黄泥水，请同学依据已有知识和生活阅历，思索黄泥水中含有哪些杂质。

【同学回答】泥沙、细菌等。

【老师总结】黄泥水中有如此多的杂质，那么鲁滨逊如何把黄泥水转化为可饮用的`水呢？其实在日常生活中，自来水厂需要把自然界中的水经过一系列净化过程，之后再传送到家家户户，究竟经受了哪几个步骤呢？今日就来学习水的净化。

环节二：新课讲授1、吸附沉降【提出问题】如何除去像泥沙这种不溶性的杂质呢？【同学回答】静置。

【老师追问】用静置的方法可以除去全部的不溶性杂质吗？请同学留意观测静置后的黄泥水。

【同学回答】不能，水中仍旧含有大量微小杂质。

【老师演示】放入明矾，让同学认真观测瓶中水的改变。

【同学回答】水中的微小杂质沉降了下来。

【老师总结】明矾是一种净水剂，溶于水后可促进水中悬浮杂质的沉降，从而起到肯定的净水作用，这个过程叫做吸附沉降。

2、过滤【提出问题】让同学观测现象、思索如何除去沉降在水底的不溶性物质，从而使杂质与水分别。

【老师演示】老师讲解过滤操作并演示滤纸的折叠方法、过滤操作的方法。

让同学仔细观测试验操作、沟通争论过滤操作中需要留意的事项和缘由。

【老师讲解】在同学回答的基础上师生共同归纳总结出过滤操作的考前须知“一贴二低三靠”。

【同学试验】老师组织同学以化学小组的形式对黄泥水进行过滤操作，试验同时老师留意巡回指导。

【展示成果】试验结束后，小组之间相互展示试验成果。

初中化学水的净化纯化教案
一、教学目标：
1. 了解水的净化和纯化的概念；
2. 掌握水的净化和纯化的方法；
3. 了解水的净化和纯化在生活中的重要性。

二、教学重点：
1. 水的净化和纯化的概念；
2. 水的净化和纯化的方法。

三、教学难点：
1. 如何选择合适的水的净化和纯化方法；
2. 水的净化和纯化在生活中的应用。

四、教学内容：
1. 水的净化和纯化的概念；
2. 水的净化方法：过滤、沉淀、消毒等；
3. 水的纯化方法：蒸馏、离子交换、反渗透等。

五、教学过程：
1. 导入：通过展示一些被污染的水样图像或实验现象引起学生的兴趣，引出本节课的主题。

2. 学习水的净化和纯化的概念，介绍水的净化和纯化方法，并引导学生思考为什么需要对
水进行净化和纯化，水的净化和纯化在生活中的应用。

3. 展示实验现象或实验装置，让学生观察实验现象，学生根据实验现象判断净化和纯化的
效果，并讨论哪种方法更适合不同情况下的水净化和纯化。

4. 引导学生探究，自主学习水的净化和纯化方法，并进行小组讨论，总结每种方法的特点
及适用范围。

5. 开展实验操作，让学生亲自操作水的净化和纯化实验，并记录实验数据和结论。

6. 总结：引导学生总结本课所学内容，思考水的净化和纯化在生活中的实际应用，并进行
课堂展示。

七、教学反馈：
1. 师生互动，及时纠正学生错误；
2. 比较与分析学生实验结果，评价学生的实验能力。

八、作业布置：
1. 完成水的净化和纯化的实验报告；
2. 搜集不同场景下的水的净化和纯化方法，并总结适用范围。

初中化学水的净化优秀教案【教学目标】1. 了解水的净化的重要性。

2. 掌握水的净化方法及其原理。

3. 能够设计实验验证水的净化效果。

【教学重点】1. 水的污染来源及对人体健康的影响。

2. 水的净化方法及其原理。

3. 实验验证水的净化效果。

【教学难点】1. 水的净化方法的原理。

2. 实验设计及数据处理。

【教学准备】1. 实验所需材料和仪器：蒸馏水、自来水、滤纸、砂子、活性炭、试管、锥形瓶等。

2. 实验所需化学药品：氯仿、重铬酸钾等。

3. 实验操作流程及注意事项。

4. 相关课件及教学资料。

【教学过程】一、导入（5分钟）1. 与学生讨论水的重要性及水污染对人类健康的影响。

2. 引出本课主题：水的净化方法及其原理。

二、教学内容讲解（15分钟）1. 简要介绍水的净化方法：过滤、沉淀、消毒等。

2. 分别详细介绍过滤、沉淀及消毒的原理和操作过程。

三、实验环节（30分钟）1. 实验一：过滤法净化水（1）取一杯蒸馏水，加入少许沙子，观察水的外观。

（2）用滤纸将混合物过滤，观察水的变化。

（3）讨论过滤法的原理及其净化效果。

2. 实验二：利用活性炭净化水（1）取一杯自来水，加入少许氯仿，使水变浑浊。

（2）加入适量活性炭，并搅拌后静置，观察水的变化。

（3）讨论活性炭净化水的原理及其净化效果。

四、讨论与总结（10分钟）1. 讨论不同净化方法的优缺点。

2. 总结水的净化方法及其应用领域。

【教学延伸】1. 带领学生实验设计更多不同的水净化方法。

2. 组织学生开展调查并撰写报告，了解当地水质及水的净化情况。

【课后作业】1. 完成本次实验的实验报告。

2. 思考：如何提高我国的水资源保护及水净化工作？3. 阅读相关材料，了解更多关于水的净化方法。

【教学反馈】1. 收集学生对本次实验的反馈及建议。

2. 根据学生的实际水净化情况，调整下节课的教学内容。

【板书设计】水的净化方法及其原理：1. 过滤法：利用滤纸、砂子等材料来过滤水中的杂质。

初中化学水的净化教案
主题：水的净化
年级：初中
时间：45分钟
目标：通过本节课的学习，学生将能够：
1. 理解水的净化的重要性；
2. 掌握水的净化方法及原理；
3. 认识水的净化对环境和人类健康的重要性。

教学步骤：
一、导入（5分钟）
教师通过问答或展示图片引导学生思考：水对人类的重要性是什么？如果水受到污染，对人类会有什么影响？
二、概念讲解（10分钟）
1. 教师简要介绍水的净化的定义和重要性；
2. 教师讲解水的净化方法，包括过滤、沉淀、消毒等；
3. 引导学生思考不同净化方法的原理。

三、实验展示（15分钟）
教师通过实验展示不同净化方法的效果，让学生亲自动手操作，体验水的净化过程。

四、讨论交流（10分钟）
教师与学生共同总结各种净化方法的原理、优缺点，讨论如何选择适合的净化方法；
教师引导学生思考水的净化与环境保护之间的联系，分析水污染的原因及对策。

五、作业布置（5分钟）
布置作业：让学生回家调查家庭用水的来源及净化措施，并写一份关于水的净化方法及作用的小结。

总结：通过本节课的学习，学生对水的净化有了更深刻的理解，了解了不同净化方法的原理和应用，认识到水的净化对健康和环境的重要性。

希望学生能够将所学知识运用到实际生活中，爱护水资源，保护环境。

人教版九年级上册第四单元《水的净化》教学设计（第1课时）一、教材内容分析教材从纯水、自然界的水及自来水的不同引入水的净化问题，以自来水厂水净化过程为例将沉淀、过滤、吸附和蒸馏等净化水的方法有序的联系起来，并将认识水的角度从社会转入化学学科。

本课题中的过滤和蒸馏是初中化学中重要的实验操作技能，也是本课题中要重点学习的内容。

二、学生特征分析1.学生知道天然水是混合物，水中有不溶性杂质和细菌，但不清楚水中有可溶性杂质；对引用水的来源有了解，知道生活用水来自自来水厂，但不了解自来水厂的具体生产过程，比如活性炭是怎样吸附有颜色和有气味的物质。

2.学生听说过过滤，接触过生活中的过滤，但并不太清楚过滤能除去水中的难溶固体以及过滤的具体操作和注意事项；虽然初步的掌握了一些简单的化学实验基本操作技能，但对化学探究学习方法的了解尚处于启蒙阶段。

由于本课紧密联系学生日常生活，学生的情绪和心理应处于兴奋和好奇的状态。

三、教学目标课标要求：了解吸附、沉降、过滤和蒸馏等净水的常用方法。

教学目标：通过探究活动了解吸附、沉淀过程和蒸馏等净化水的方法。

四、重点与难点重点：水的净化方法（过滤）难点：过滤器的制作和过滤操作五、教学步骤教师活动学生活动设计意图引入新课叙述：上一节课，我们了解了水资源的现状以及保护水资源的措施。

这节课我们一起来看一看，我们是如何将自然界中的水转化为可供人们日常使用的自来水的。

板书：水的净化倾听，思考从生活实际出发，激发学生的学习兴趣环节一：天然水成分的探究请同学们阅读教材P74 第一自然段，完成学案环节1的内容。

讲述：天然水是混合物，其成分众多。

其中不能为我们使用或对我们有害的统称为杂质。

我们将这些杂质分为：可溶性杂质、不溶性杂质和微生物。

过渡：这些杂质如何除去？接下来，我们就随着自来水厂净水的过程一起来看看，我们如何将这些杂质除去。

阅读课本，完成学案内容让学生自主完成天然水成分的分析环节二：除去杂质1、自来水厂的净化过程：取水——（加絮凝剂）沉淀——过滤——（活性炭）吸附——消毒——配水2、净化水的常用方法：（1）静置沉淀法:如农村家庭厨房通常用水缸盛水，即利用了此原理。

初中化学水的净化讲课教案
主题：水的净化
教学目标：
1. 了解水的净化的重要性
2. 掌握水的净化方法和原理
3. 培养学生爱护水资源，保护环境的意识
教学内容：
1. 水的净化的意义
2. 水的净化方法
3. 水的净化原理
教学过程：
一、导入
通过图片或视频让学生了解水污染的现状，并讨论水资源的重要性。

二、讲解水的净化意义
1. 解释清洁水对人类生活和工业生产的重要性
2. 介绍水污染对环境和生物造成的危害
三、介绍水的净化方法
1. 物理净化方法：过滤、沉淀、蒸馏
2. 化学净化方法：氯化、氧化、吸附
3. 生物净化方法：生物滤池、自然净化
四、讲解水的净化原理
1. 过滤：通过过滤器过滤掉水中的杂质
2. 沉淀：利用沉淀剂沉淀悬浮在水中的杂质
3. 氯化：加入氯气或氯化剂杀灭水中的细菌和病毒
4. 生物净化：利用生物对水中的有机物进行降解
五、讨论
让学生讨论不同净化方法的优缺点，并提出自己的看法。

六、总结
总结本节课学习的内容，强调保护水资源的重要性，并鼓励学生从日常生活中做起，节约
用水、爱护水资源。

七、作业
布置作业：写一篇关于水的净化方法和意义的小论文，或在家中观察水的净化过程。

教学反思：
本节课通过讲解水的净化方法和原理，让学生了解到水资源的重要性和保护环境的重要性，培养了学生的环保意识和责任感。

通过讨论和作业，激发了学生对水资源保护的兴趣，帮
助他们在日常生活中更加珍惜和节约水资源。

水的净化教案初中化学简案
1. 了解水的净化方法及原理。

2. 掌握水的净化过程中所涉及的化学知识。

3. 培养学生的实验操作能力和观察分析能力。

4. 培养学生的团队合作意识和沟通能力。

教学内容：
1. 水的净化方法：过滤、沉淀、蒸馏、消毒等。

2. 水的净化原理：去除杂质、细菌和病毒等。

3. 实验操作：通过模拟常见的水净化实验，让学生亲自动手操作并观察结果。

教学流程：
一、导入（5分钟）
教师简要介绍水的净化方法以及水质对人类健康的影响，引出本节课的主题。

二、理论讲解（10分钟）
教师讲解水的净化方法和原理，并引导学生思考不同净化方法的适用场景和效果。

三、实验操作（30分钟）
1. 学生分组进行实验操作，依次进行过滤、沉淀、蒸馏和消毒等水净化步骤。

2. 学生记录实验过程中的观察结果，并对结果进行分析和讨论。

四、讨论总结（10分钟）
1. 学生展示实验结果，并分享自己的观察和思考。

2. 教师对学生的操作进行评价和总结，强调实验中的重点和注意事项。

五、小结（5分钟）
教师对本节课的内容进行总结，强调水的净化过程中的重要性及应用价值，并鼓励学生在日常生活中注重饮水安全。

六、作业布置（5分钟）
布置相关练习题，让学生对本节课所学知识进行巩固和回顾。

教学评价：
通过本节课的教学，学生能够了解水的净化方法和原理，掌握相关的化学知识，并培养实验操作能力和观察分析能力。

同时也能够培养学生的团队合作意识和沟通能力，提高学生对水质安全的重视意识。

人教版九年级上册化学《水的净化》教案【教学目标】1. 知识与技能：(1) 了解水的污染和净化方式；(2) 掌握蒸馏水、净水器和污水处理工艺等水的净化方法；(3) 理解水的净化和保护对人类生活和环境保护的重要意义。

2. 过程与方法：(1) 通过课堂讲解和探究，理解水的净化方法的原理和工艺流程；(2) 通过实验，加深学生对蒸馏水的理解；(3) 通过小组合作学习，培养学生合作精神和实践操作能力。

3. 情感态度与价值观：(1) 增强学生保护环境、节约水资源的意识和责任感；(2) 培养学生珍惜水资源，热爱生命、尊重自然的价值观。

【教学重点】1. 了解水的污染和净化方式；2. 掌握蒸馏水、净水器和污水处理工艺等水的净化方法；3. 理解水的净化和保护对人类生活和环境保护的重要意义。

【教学难点】1. 理解水的净化方法的原理；2. 掌握蒸馏水的实验方法。

【教学方法】课堂讲解探究、实验、小组合作学习。

【教学过程】一、导入（10分钟）1. 观看《水的森林》宣传片，唤起学生们对保护环境、节约水资源的意识。

2. 联想：你喝的水是否干净？城市的河流是否清澈？依据什么可以判断水是否干净？二、学习（30分钟）1. 讲解水的污染和净化方式，让学生了解水的净化方法、原理和流程，包括蒸馏水、净水器和污水处理工艺等。

2. 展示水的净化方法的流程图，并在流程图旁列出每种方法的原理说明，让学生能够更清楚地理解。

3. 实验课：让学生进行蒸馏水的实验，让学生从实验中更加深刻地理解蒸馏水的原理和作用。

三、练习（15分钟）1. 小组合作学习，每个小组选择一种水的净化方式，撰写对应的工艺处理图和说明。

2. 学生交流归纳，互相比较各自选择的净化方式的优缺点，结合实际情况，商讨提出针对性的净化措施，增强学生的实践操作能力。

四、反思（5分钟）1. 回顾本节课学习内容，学习到了什么知识和技能？2. 你认为水的净化和保护有什么重要的意义？【教学资源】实验器材：水、烧杯、漏斗、三角漏斗、酒精灯或炉子、蒸馏器PPT讲解、流程图、实验指导书。

人教版初三化学上册《水的净化》精品教案水的净化教学目标：知识要点：1.水的净化（重点）2.过滤（重点）3.硬水和软水（重点）4.蒸馏课标要求：了解纯水和自然水的区别，知道吸附、沉淀、过滤和蒸馏等净水的方法；知道过滤操作的目的，掌握过滤操作的基本装置和操作方法；了解硬水与软水的区别，掌握硬水的危害及硬水的软化方法；了解蒸馏的方法。

教学过程：情景导入：鲁滨逊漂流记》的故事相信大家都已经很熟悉，俗话说："人可一日无餐，不可一日无水"。

有没有想过XXX流落荒岛时只能从池塘中取得一些泥水？这些泥水可饮用吗？他能否从中提取洁净的饮用水？今天我们所用的水都来自自来水厂。

合作探究：探究点一：水的净化方法提出问题：自来水厂是经过什么方法净化水的呢？制得的自来水是纯净的水吗？讨论交流阅读教材讨论归纳。

归纳总结：1.水净化的原因：纯水是无色、无臭、清澈透明的，属于纯净物；自然界中的水常含有许多杂质和细菌，不宜直接饮用，属于混合物。

2.自来水的净化过程：流程：取水→加絮凝剂→沉淀→过滤→吸附→消毒杀菌→自来水①加絮凝剂：明矾可作絮凝剂，因明矾溶于水生成胶状物，对杂质有吸附性，使杂质沉降达到净化的目的。

②过滤：可以除去液体中不溶于水的杂质。

③吸附：活性炭具有吸附作用，不仅可以吸附一些不溶性杂质和可溶性杂质，还可除去异味和色素。

④消毒：用氯气作消毒剂可以杀灭水中细菌、病毒，用漂白粉（主要成分是次氯酸钙Ca(ClO)2）也可以消毒杀菌。

3.常采用的净水方法（按净化程度由低到高排序）：沉淀、过滤、吸附、蒸馏。

知识拓展：1）在净化水的方法中，沉淀、过滤、吸附、蒸馏都是物理变化，用氯气和漂白粉消毒时发生的是化学变化。

2）自来水中仍含有可溶性钙、镁化合物等杂质，属于混合物。

提出问题：过滤能除去可溶性的杂质吗？生活中是用纸过滤制自来水吗？利用什么物品来代替实验室中的滤纸和漏斗来过滤液体？讨论交流阅读教材讨论归纳。

归纳总结：1）过滤：把不溶性的固体与液体分开的一种方法。

水的净化教案4篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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水的净化化学教案初中教学目标：1. 了解水的净化原理和常见的水处理方法。

2. 学会使用简单的实验器材进行水的净化实验。

3. 培养学生的实验操作能力和观察能力。

4. 增强学生对水资源的保护意识。

教学重点：1. 水的净化原理和常见的水处理方法。

2. 实验操作能力和观察能力的培养。

教学难点：1. 水的净化实验的操作步骤和注意事项。

2. 对实验结果的分析和解释。

教学准备：1. 实验室用具：烧杯、漏斗、滤纸、玻璃棒、活性炭、澄清石灰水、浑浊的水等。

2. 实验药品：活性炭、澄清石灰水等。

3. 教案、PPT、实验指导书等教学资料。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生思考：为什么我们需要净化水？2. 学生回答：去除水中的杂质、有害物质、微生物等。

3. 教师总结：水的净化是为了保证我们的饮用水安全和健康。

二、新课导入（10分钟）1. 介绍水的净化原理：沉淀、过滤、吸附、消毒等。

2. 讲解每个净化原理的具体方法和操作步骤。

3. 展示水的净化实验的PPT或视频，让学生对实验有一个初步的了解。

三、实验操作（15分钟）1. 学生分组，每组分配实验用具和药品。

2. 教师引导学生按照实验指导书的要求进行实验操作。

3. 学生在实验过程中观察并记录实验现象。

四、实验结果分析（10分钟）1. 学生将实验结果进行展示和分享。

2. 教师引导学生对实验结果进行分析和解释。

3. 学生通过实验结果，理解水的净化原理和操作方法。

五、总结与反思（5分钟）1. 学生总结实验过程中的操作经验和注意事项。

2. 学生反思实验结果是否达到预期，分析可能的原因。

3. 教师对学生的实验表现进行评价和指导。

六、扩展学习（5分钟）1. 引导学生思考：除了实验室中的净化方法，还有哪些常见的水处理方法？2. 学生回答：沉淀池、过滤池、活性炭吸附、紫外线消毒等。

3. 教师总结：水处理方法的选择取决于水质和水量，以及当地的实际情况。

七、课堂小结（5分钟）1. 学生回顾本节课所学的内容，总结水的净化原理和实验操作方法。

初中化学水的净化教案教学目标：1. 了解纯水与自然水、硬水与软水的区别。

2. 了解吸附、沉淀、过滤和蒸馏等净化水的方法。

3. 掌握过滤和蒸馏的原理及实验操作。

教学重点：1. 过滤和蒸馏的原理。

2. 实验操作步骤。

教学难点：1. 过滤和蒸馏的操作技巧。

2. 理解水的净化过程。

教学准备：1. 实验室用具：烧杯、漏斗、滤纸、蒸馏器、吸附剂等。

2. 实验试剂：黄河水、海水、吸附剂、絮凝剂等。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 复习提问：水是纯净物还是混合物？由什么元素组成的？由什么微粒构成的？2. 引导学生思考：自然界的水存在哪些地方？它们是什么样子的？二、新课（20分钟）1. 讲解纯水与自然水、硬水与软水的区别。

2. 讲解吸附、沉淀、过滤和蒸馏等净化水的方法。

3. 演示实验：观察混浊的水的静置，并比较颗粒大的和小的沉淀的快慢，从而得出加絮凝剂的作用。

4. 演示实验：过滤实验，讲解过滤原理和操作步骤。

5. 演示实验：蒸馏实验，讲解蒸馏原理和操作步骤。

三、实验操作（20分钟）1. 学生分组进行实验，按照实验步骤进行操作。

2. 教师巡回指导，解答学生疑问，纠正操作错误。

四、总结与拓展（10分钟）1. 总结水的净化过程和各净化方法的作用。

2. 提问：还有哪些其他的净化水的方法？3. 拓展思考：如何提高水的净化效果？教学反思：本节课通过讲解和实验操作，使学生了解了水的净化过程和各种净化方法。

在实验操作环节，学生能够亲自体验到净化水的过程，增强了对水的净化的理解和记忆。

但在实验过程中，部分学生对过滤和蒸馏的操作技巧掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强练习。

总体来说，本节课达到了预期的教学目标。

初中化学水的净化详细教案目标：让学生了解水的净化方法，掌握水的净化原理。

教学内容：1. 水的污染和分类2. 水的净化方法3. 水的净化设备教学步骤：Step 1：引入教师介绍水的重要性，以及水资源的匮乏和污染对人类的影响。

引起学生对水的净化的兴趣。

Step 2：水的污染和分类教师向学生介绍水的污染来源和种类，并让学生了解不同种类水的净化方法的不同。

通过举例让学生更直观地理解水的污染和分类。

Step 3：水的净化方法教师向学生介绍常见的水的净化方法，如过滤、沉淀、消毒、蒸馏等。

通过实验和观察让学生体验不同净化方法的效果，了解水的净化原理。

Step 4：水的净化设备教师向学生介绍净水设备，如滤水壶、净水器、自来水过滤器等，让学生了解不同净水设备的使用方法和适用范围。

Step 5：总结教师帮助学生总结水的净化方法和设备，让学生能够理清水的净化原理和实践操作。

教学资源：1. PPT资料：水的净化方法和设备的介绍。

2. 实验器材：过滤纸、滤水壶、氯仿液等。

3. 视频素材：水的污染和净化的相关视频。

课堂练习：1. 选择题：下列哪种方法不属于水的净化方法？A. 沉淀B. 蒸馏C. 过滤D. 挤奶2. 实验操作：使用滤水壶对污染水进行净化实验，观察净化效果，并进行分析。

教学评估：1. 学生的参与度和表现。

2. 学生对水的净化原理的理解程度。

3. 学生对水的净化方法和设备的掌握情况。

扩展活动：1. 实地参观水处理厂或净水器生产厂家，让学生了解更多关于水的净化的知识。

2. 请水资源管理专家或相关机构的工作人员进行讲座，深化学生对水资源保护和净化的认识。

水的净化初中化学教案
目标：学生能够理解水的净化方法和原理，认识水的重要性，保护水资源。

一、水的重要性介绍（10分钟）
1. 引入：请学生思考一下，地球上的水占比多少？
2. 水的重要性：讲解水在人类生活中的重要性，以及对地球生态系统的重要作用。

二、水的污染问题（15分钟）
1. 分类介绍水的污染类型：如化学污染、生物污染、物理污染等。

2. 污染源头分析：讨论水污染的主要来源和危害。

三、水的净化方法介绍（20分钟）
1. 物理净化方法：过滤、沉淀等。

2. 化学净化方法：氯化消毒、臭氧氧化等。

3. 生物净化方法：植物净化、生物膜反应器等。

4. 讲解不同净化方法的原理和适用情况。

四、实验演示（25分钟）
1. 过滤实验：用一个玻璃漏斗和滤纸将浑浊的水过滤成清澈的水。

2. 氯化消毒实验：用少量氯水对净水杯中的水进行消毒处理。

3. 植物净化实验：将水中放入水葱或浮萍，观察几天后水的变化。

五、小结和延伸讨论（10分钟）
1. 总结本节课学到的内容，并强调水的重要性和保护水资源的重要性。

2. 提出问题让学生思考：你觉得日常生活中我们可以做些什么来保护水资源？
六、作业布置（5分钟）
1.要求学生撰写一篇关于如何保护水资源的小作文。

2.要求学生收集家庭中使用的水杯、水壶等器具的材质和保养情况。