八年级物理下册 第八章 第一节 牛顿第一定律 惯性导学案(新版)教科版

第1节牛顿第一定律惯性【学习目标】1.知道力和运动的关系的发展过程2.理解牛顿第一定律的内容和含义.3.知道理想实验是科学探究的一种重要方法.4.再次运用控制变量法设计实验的过程.【重点】理解牛顿第一定律的内容和含义【难点】运用控制变量法设计实验的过程【知识链接】惯性：⑴定义：物体保持运动状态不变的性质叫惯性。

⑵说明：惯性是物体的一种属性。

一切物体在任何情况下都有惯性，惯性大小只与物体的质量有关，与物体是否受力、受力大小、是否运动、运动速度等皆无关。

（3）惯性与力的区别：①物理意义不同：②惯性是物体本身的属性，与外界条件无关；力只有物体与物体相互作用时才有，不能离开物体而单独存在。

③构成要素不同：惯性只有大小，没有方向与作用点，并且大小也无具体数值和单位，大小只与物体的质量有关；力有大小、方向、作用点和单位。

④惯性是物体保持运动状态不变的性质；而力是物体运动状态改变的原因。

5、惯性与惯性定律的区别：A、惯性是物体本身的一种属性，而惯性定律是物体不受力时遵循的运动规律。

B、任何物体在任何情况下都有惯性，（即不管物体受不受力、受平衡力还是非平衡力），物体受非平衡力时，惯性表现为“阻碍”运动状态的变化；惯性定律成立是有条件的。

【预习自测】（自学教材，结合相关资料书完成下面问题）1.要想改变物体的运动状态，必须对物体施以______________的作用，力是______物体运动状态的原因.2.一切物体在没有受到外力作用的时候，总保持________________或______，这就是牛顿第一定律.又叫做______ .3.原来运动的物体,如果突然不受任何力,则保持__________________.原来静止的物体,如果不受任何力,则保持______________.4.当汽车突然起动的时候，由于乘客具有______，他会向跟车行______的方向倾倒；向北行驶的汽车突然向西拐弯时，车上的乘客会向______倾倒.5.沿水平方向匀速飞行的轰炸机，要击中地面目标，应在______投弹.（填“目标正上方”或“到达目标上方前”）【合作探究】（小组合作讨论完成下面问题）一、牛顿第一定律的发展过程:课本P24图8—1—2实验探究：推断物体不受力时的运动上的实验叫“伽利略斜面小车实验”在这个实验中,再次用到了控制变量法,实验中让每次让小车从斜面的同一高度滑下,目的是让小车在进入水平表面时具有相同的速度,这样才能比较小车在不同表面运动的情况.如下图所示,是小车从斜面上滑下后,在平面上最终停下的位置.表面状况阻力的大小小车运动的距离毛巾纸板玻璃_____,速度减小的越______.如果小车不受阻力,小车将_________________________.推理:如果物体不受力,它将________________________________.上述实验证明__________的观点是正确的.后来,_____国物理学家________总结了前人的研究成果,概括出一条重要的物理规律:__________________________________这就是著名的牛顿第,突然受到的所有的力消失,那么它会( )B. 慢慢停下来C. 做匀速直线运动D. 加速运动方法总结:根据牛顿第一定律,原来静止的物体不受外力,将继续保持静止状态,原来运动的物体,突然不受外力,将以力撤销的那一瞬间的速度大小和方向做匀速直线运动.原来静止的物体不受力永远保持静止状态原来运动的物体不受力永远做匀速直线运动二、惯性1.阅读课本,找出惯性的概念,并填写下空.物体__________________________的特性叫做惯性,___________也叫惯性定律._________都有惯性.2..完成课本P26图8—1—5和图8—1—6实验，认识惯性3.课本讨论交流：免费旅游的办法可行吗？4.阅读课本最后几段,了解一下日常中常见的惯性现象,学会解释现象的方法,然后合上课本,自己试着用惯性的知识解释一下,最后再考虑一下下面的问题:(1)当汽车开动时,站在车上的人为什么向后仰?(2)解释锤头为什么能紧套在锤柄上?【例】例1.飞机投弹时,不是飞到目标的正上方投弹,而是要提前投掷才能命中目标,这是因为( )A 炸弹有向前的冲力B 炸弹受到向前惯力的作用C 炸弹具有惯性D 炸弹受到重力的作用2.惯性现象的解释例2.人走路时,被石头绊会向前倒,这是为什么?思路引导:人走路时,脚被石头绊住,由于________,上身仍要保持原来的________状态,而向前倾倒.【方法总结】（下面记下知识、规律、方法总结笔记）【基础训练】一、亮出你的观点，秀出你的个性，展示你的风采！1. 原来作曲线运动的物体，突然去掉所有外力，物体作________运动。

1.牛顿第一定律惯性课时安排：2课时教学目标：1．知识与技能（1）通过实验探究,理解牛顿第一定律。

（2）理解物体的惯性，并能用惯性知识解释有关现象。

（3）了解生产、生活中人们利用惯性和防止惯性的方法。

2．过程与方法：（1）组织学生通过探究物体受力很小时到物体不受外力作用下的运动的过程从而获得牛顿第一定律和惯性知识。

（2）通过学习认识伽利略“理想实验”的科学研究与方法。

3．情感态度与价值观（1)通过实验探究，养成实事求是，不迷信权威的科学态度;并认识交流与合作的重要性,有主动与他人合作的精神。

（2)密切联系实际,提高科学技术应用于日常生活和社会的认识，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学原理。

教学重点：1．牛顿第一定律2．惯性知识解释常见现象教学难点：惯性概念的理解教学媒体：斜面轨道、毛巾、纸板、玻璃板、鸡蛋、玻璃杯、小车、纸条、木条、空塑料瓶、钢笔帽、水等物品。

教学内容、过程、程序设计：教学程序教学内容师生互动点评一、创设情境导入新课二、科学探究合作交流1．牛顿第一定律实验探究：推断物体不受力时的运动①提出问题②猜测③设计实验，验证猜测师：在我们生活中，风吹树摇，风停树静，骑自行车，不用力踏就不动，这些说明：“运动者皆被推动".你是不是也这样想啊？生：（据已有的经验大部分回答）是师:在二千年前古希腊学者亚里士多德就已持有这种观点。

即：“力是维持物体运动的原因”.这个观点是否正确呢？师：如果运动着的物体只受阻力作用,当阻力变小时，物体运动的路程将会发生怎样的变化？生：讨论并猜测:运动路程将会越远。

“控制变量法”思想又一次体现实验：分别将小车放在斜面同一高度,让其自行滑下，在水平轨道上铺不同材料，观察小车运动情况完成下列表格。

接触面受阻力情况运动路程毛巾纸板玻璃①小车受到的阻力越小，小车运动的路程越远。

②小车不受力时，将一直运动下去。

（速度不变）牛顿第一定律内容：一切物体在没有受到力作用师：布置学生设计实验并指导。

8.1牛顿第一定律惯性【学习目标】1、了解物体的运动不需要力来维持，力是改变物体运动状态的原因。

通过实例、实验探究、推理物体不受力时的运动情况。

2、通过实验归纳出牛顿第一定律。

会分析惯性现象、会设计惯性实验。

【学习过程】一、新课引入二、独立自主学习：在下图中标出小车的大致位置，在表格中填入数据，并填好实验结论。

选择的物体为___________选择的斜面高度为h=_____________cm结论：平面越光滑，小车受到的阻力越________ , 速度减小得越,小车运动的距离越___________ 。

推理：如果运动的物体不受力，它将。

3.学生说说对牛顿第一定律的理解和认识：练一练：对于牛顿第一定律的看法，下列观点正确的是( )A．验证牛顿第一定律的实验可以做出来，所以惯性定律是正确的B．验证牛顿第一定律的实验做不出来，所以惯性定律不能肯定是否正确C．验证牛顿第一律定的实验做不出来，但可以在经验事实基础上，进一步科学推理得出惯性定律D．验证牛顿第一定律的实验虽然现在做不出来，但总有一天可以4.阅读教材第18页，说一说惯性和惯性定律的区别。

惯性大小的决定因素是什么？举例说明。

三、合作互助学习：1.下列关于惯性的说法中，正确的是（）A运动的物体有惯性，静止的物体没有惯性 B只有物体的运动状态改变时才有惯性C不受力的物体有惯性，受力的物体没有惯性 D一切物体在任何时候都具有惯性2.正在行驶的汽车，关闭发动机后汽车还会继续向前运动一段距离，这是由于_______的缘故；最后还是停下来，这是因为_____________________。

3.下列现象中不能用惯性知识解释的是( )A跳远运动员的助跑速度越大，跳远成绩往往越好B用力将物体抛出去，物体最终要落到地面上C子弹离开枪口后，仍能继续高速向前飞行D古代打仗时，使用绊马索能将敌方飞奔的马绊倒4．正在水平面上滚动的小球，如果它受到的外力同时消失，那么它将（）A、立即停下来B、慢慢停下来C、做匀速直线运动D、改变运动方向实验次数表面材料阻力大小小车速度减小的快慢小车运动的距离s1毛巾2棉布3木板木板表面毛巾表面棉布表面5．坐在小汽车前排的司机和乘客都要在胸前系上安全带，这主要是为了减轻在下列哪种情况出现时可能对人的伤害( )A车速太快 B车速太慢 C 突然起动 D紧急刹车6．就地取材设计一个惯性现象，并请同桌解释：四、展示引导学习五、评价提升学习1.让小车从斜面顶端从静止开始滑下，分别在光滑程度不同的水平面运动，小车最后都会慢慢停下来，这是因为，得到的结论是：水平面越光滑，小车受到的摩擦力越小，速度减小得越。

第八章第1节牛顿第一定律和惯性学习目标：1.知道牛顿第一定律的内容、知道什么是惯性。

2.会解释生活中的惯性现象。

教学重难点1.对牛顿第一定律的理解，利用惯性解释生活中的现象。

2.探究摩擦力对运动的影响。

1.物体运动不需要力来维持，速度变化是因受到了外力的作用，如摩擦力。

2.惯性叙述中的关键词是“保持原来”，惯性是一切物体．．．．固有的属性．．。

课前热身：1.牛顿第一定律的内容是：________物体在________________________时，总保持________状态或______________状态。

2.在运动会时，运动员扔出的铅球若取消一切外力，则铅球将_______________。

3.________物体都有保持自身原有的________状态或______________状态的性质。

我们把物体的这种性质叫做惯性。

课堂探究：问题1：维持运动需要力吗？见课本第26页探究实验小车从相同高度滑下的意图是________________________________，这里蕴含的研究方法是_______________。

实验的现象：表面越平滑，小车运动的距离越_______，这说明小车受到的阻力越_______，速度减小得越_______。

推理：如果物体不受力，它将___________________________________。

意大利科学家伽利略对类似的实验进行了分析，并进一步通过推理得出：如果物体表面绝对光滑，物体受到的阻力为零，它将以恒定不变的速度________________。

问题2：物体的惯性。

见课本28页探究实验1.猛击纸条后，钢笔帽将_________________。

2.当书突然向右运动时橡皮将________________。

当书突然停止运动时橡皮将_______________。

结论：______________________________________________________________。

教科版八年级物理下册第八章1. 牛顿第一定律惯性教学设计一、教学内容本节课的教学内容选自教科版八年级物理下册第八章的第一节“牛顿第一定律”。

具体内容包括：1. 牛顿第一定律的定义及其含义；2. 惯性的概念及其在生活中的应用；3. 物体运动状态改变的原因。

二、教学目标1. 学生能够理解牛顿第一定律的含义，掌握惯性的概念及其在生活中的应用；2. 学生能够运用牛顿第一定律解释生活中的一些现象；3. 培养学生观察生活、思考问题的能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：学生对惯性的理解及运用牛顿第一定律解释现象的能力；2. 教学重点：牛顿第一定律的内容及其含义。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔；2. 学具：课本、练习册、笔记本。

五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室里的桌子，思考桌子为什么会保持静止状态。

2. 知识讲解：（1）介绍牛顿第一定律的内容：一切物体在没有受到外力作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态。

（2）解释惯性的概念：物体保持原来运动状态不变的性质。

（3）讲解物体运动状态改变的原因：受到外力的作用。

3. 例题讲解：分析生活中的一些现象，如乘坐公交车时的前倾和后仰，解释这些现象的原因。

4. 随堂练习：让学生运用牛顿第一定律和惯性的概念，解决实际问题。

5. 课堂小结：回顾本节课所学内容，巩固学生对牛顿第一定律和惯性的理解。

六、板书设计1. 牛顿第一定律：一切物体在没有受到外力作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态。

2. 惯性：物体保持原来运动状态不变的性质。

七、作业设计1. 作业题目：（2）列举生活中运用惯性的例子。

2. 答案：（1）乘坐公交车时，车突然刹车，乘客会前倾，是因为乘客的身体和车一起向前运动，车突然刹车，乘客的身体由于惯性要保持原来的运动状态，所以会前倾。

（2）生活中运用惯性的例子：运动员投掷铅球时，铅球离开手后能继续向前飞行。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入，让学生观察教室里的桌子，思考桌子为什么会保持静止状态，激发了学生的兴趣。

教科版八年级物理下册教案 8.1牛顿第一定律惯性一、教学内容本节课的教学内容来自教科版八年级物理下册的第八章第一节“牛顿第一定律”。

具体内容包括：1. 牛顿第一定律的定义及其意义。

2. 惯性的概念及其在生活中的应用。

3. 物体运动状态改变的实例分析。

二、教学目标1. 学生能够理解牛顿第一定律的含义，认识惯性的概念，并能够运用到实际问题中。

2. 学生能够通过实验和实例，理解物体运动状态改变的原理。

3. 培养学生的观察能力、思考能力和实践能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：学生对于牛顿第一定律和惯性的理解，以及如何将理论知识运用到实际问题中。

2. 教学重点：学生能够理解并掌握牛顿第一定律和惯性的概念，能够运用到实际问题中。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、实验器材。

2. 学具：笔记本、笔、实验报告表格。

五、教学过程1. 引入：通过一个简单的日常生活中的例子，如乘坐公交车的经历，引出惯性的概念。

2. 理论知识讲解：讲解牛顿第一定律的内容，解释惯性的概念，并通过图示和实例进行说明。

3. 实验演示：进行一个简单的实验，如硬币放在卡片上快速抽出卡片，让学生观察硬币的惯性现象。

4. 实例分析：分析一些生活中的实例，如车辆急刹车时乘客的身体惯性，让学生理解惯性的应用。

5. 随堂练习：给出一些练习题目，让学生运用牛顿第一定律和惯性的知识进行解答。

六、板书设计板书设计要简洁明了，能够突出本节课的重点内容。

可以设计如下：牛顿第一定律物体静止或匀速直线运动时，不受外力作用惯性：物体保持原来运动状态不变的性质七、作业设计1. 作业题目：解释牛顿第一定律的含义。

给出一个生活中的实例，说明惯性的应用。

分析一个物体运动状态改变的实例，说明改变的原因。

2. 答案：牛顿第一定律的含义是：物体静止或匀速直线运动时，不受外力作用。

生活中的实例：当车辆急刹车时，乘客的身体会向前倾斜，这是因为乘客的身体惯性使其保持原来的运动状态。

§8.2 《牛顿第一定律和惯性》☆课前复习☆（1）力的作用效果：可以改变物体的______________，也可以改变物体的________________；物体运动状态的改变包括：静止到运动，_______________，快到慢，_________________，以及运动_________的改变。

物体的形变有两类：________形变和________形变。

（2）已知_________求________叫做力的合成，最简单的力的合成是_______________的_______个力的合成，同向时，合F =_____________，方向_________________；反向时，合F =_____________，方向________________。

（3）若作用在物体上的同一直线上的两个分力，大小相等，方向相反，则说明该物体受到的合力为__________N 。

那能说明该物体不受力吗？__________1、牛顿第一定律【思考】a. 离开脚的足球会在草皮上滚动一段距离后逐渐停下来。

是什么力使足球停下来？_____________b. 如果是在平整的地面上用同样大小的力踢足球，足球也会运动一段距离后停下来。

这段距离和草皮上的距离一样吗？为什么？______________________【猜想】物体的运动是否需要力的作用？如果物体不受力，情况会怎样？（1）实验探究：①提出问题：运动的物体若不受其他物体的作用，会一直运动下去吗？②猜想：_______________________________③设计实验和制定计划：让滑块从斜面上滑下，逐渐减小水平面的粗超程度，测量滑块的运动距离，推论出当水平面没有摩擦时滑块的运动情况，验证猜想。

【注意】斜面的斜度应保持______________，滑块下滑的高度应该__________________。

④进行实验和收集证据a. 实验器材：_______________，_______________，_______________，_______________等。