科学第一单元

七年级上册科学第一单元科学第一单元：物质的组成与分类一、引言物质是构成宇宙的基本要素，它的组成和分类是科学研究的重要内容。

本文将从物质的基本概念出发，介绍物质的组成和分类，并探讨其在日常生活和科学研究中的应用。

二、物质的基本概念物质是世界的基本构成要素，包括固体、液体和气体。

固体是指具有一定形状和体积的物质，如铁、石头等；液体是指具有一定体积但没有固定形状的物质，如水、酒精等；气体是指没有固定形状和体积的物质，如空气、氧气等。

三、物质的组成物质由原子和分子组成。

原子是物质的最小单位，具有质量和电荷；分子是原子的结合体，是具有化学性质的物质基本单位。

1. 原子的结构原子由原子核和电子构成。

原子核由质子和中子组成，质子带正电荷，中子无电荷。

电子绕着原子核运动，带负电荷。

2. 原子的元素符号和原子序数每个元素都有一个唯一的符号，用于表示化学元素。

符号的第一个字母必须大写，第二个字母必须小写。

例如，氢元素的符号为H，氧元素的符号为O。

原子序数是指元素中原子的数量，也称为元素的序数。

元素表中的元素按照原子序数从小到大排列。

3. 分子的结构分子是由两个或多个原子结合而成。

化学式用来表示分子的成分和数量。

例如，水分子的化学式为H2O，其中H表示氢原子，O表示氧原子。

氧气分子的化学式为O2，表示两个氧原子结合而成的分子。

四、物质的分类物质可以根据其组成和性质进行分类。

常见的分类方式有元素和化合物、混合物等。

1. 元素和化合物元素是由同种原子组成的物质，如金属铁、非金属氧等。

化合物是由两个或多个不同种类的原子结合而成的物质，如水、氨等。

2. 混合物混合物是由两种或多种物质混合而成的物质，每种物质保持自身的性质，如空气、土壤等。

混合物可以分为均相混合物和异相混合物。

均相混合物指组成物质均匀分散，如盐水、糖水等；异相混合物指组成物质不均匀分散，如沙水、油水等。

五、物质的应用物质的组成和分类对我们的日常生活和科学研究具有重要影响。

三年级科学上册第一单元食物与消化 1. 多种多样的食物必备知识点三年级科学上册第一单元《食物与消化》中关于“多种多样的食物”的必备知识点主要包括以下几个方面：一、日常生活中的食物种类丰富性：日常生活中的食物非常丰富，包括各种主食、蔬菜、水果、肉类、蛋类等。

常见食物：如米饭、馒头、面条、牛奶、炒白菜、土豆丝、牛肉、鱼肉、鸡肉等。

二、食物的分类按照来源分类：动物类食物：如牛奶、牛肉、鸡蛋、鸡肉、鱼肉等。

植物类食物：如米饭、面条、馒头、土豆丝、炒白菜等。

其他分类方式：还可以根据食物的加工方式、营养成分等进行分类。

三、食物的生产过程以大米为例：大米从田间到餐桌的过程包括育秧、插秧、稻谷成熟、收割稻谷、晒稻谷、加工成大米、做成米饭等步骤。

其他食物：如馒头，其生产过程包括播种、麦苗生长、麦子成熟、收割麦子、晒麦子、加工成面粉、做成馒头等。

四、食物的营养成分主要营养成分：食物中主要包含糖类、脂肪、蛋白质、维生素、水和矿物质等。

具体食物举例：含脂肪较多的食物：花生、芝麻、肥肉、核桃等。

含蛋白质较多的食物：瘦肉、鱼虾、鸡蛋、豆制品等。

含维生素较多的食物：瓜果和蔬菜，如西瓜、冬瓜、苹果、葡萄、白菜、萝卜等。

含钙丰富的食物：牛奶、大豆、虾米、海带等。

含铁丰富的食物：猪肝、瘦肉、菠菜等。

含碘丰富的食物：海带、紫菜等。

五、食物的营养价值能量提供：脂肪和淀粉为身体提供能量。

身体组成：蛋白质是组成身体的主要物质。

其他作用：维生素、钙、铁、碘等也是身体不可缺少的营养成分，各自具有特定的生理功能。

六、食物检测与识别碘酒检测淀粉：含有淀粉的食物遇到碘酒后通常会变蓝。

其他检测方法：如含脂肪的食物在纸上按压后会留下明显的油迹，含蛋白质的食物放在火上烧时会产生像烧头发那样的气味（烧焦味）。

七、健康饮食习惯均衡饮食：合理安排一日三餐，注意荤素搭配，每天吃适当的蔬菜和水果，以获得全面营养。

饮食习惯：饭前便后要洗手，吃饭要定时，细嚼慢咽，不暴饮暴食，不吃不干净、过了保质期的食物。

科学第一单元知识点：1、当我们想要了解得更多、知道得更多，带着这样的（目的）去看大树的时候，我们的（观察）活动就开始了。

2、在观察中，我们可以采用的方法有（眼看）（耳听）（鼻闻）（嘴尝）（手摸）（心想）等。

3、（观察）可以让我们获得很多信息，（观察）会使我们发现大树原来是生机勃勃的生命世界。

4、我们怎样才能观察到更多的内容？答：（1）观察要有序；（2）要先整体后部分；（3）要充分运用多种感官；（4）还可以运用放大镜、皮尺等观察和测量工具；（5）带着目的去观察。

5、观察的顺序是（由远及近），（从整体到局部）。

6、大树由（树冠、树干、树根）三部分组成。

7、地球上的植物一般都由（根、茎、叶、花、果实、种子）6部分组成。

8、树有什么相同之处？答：（1）它们都长在泥土里，（2）都需要阳光、水、空气、营养，（3）都有树干、树冠，（4）都有木质的干，（5）一般是多年生的。

9、树有什么不同之处？答：（1）树冠有大小，（2）树干有粗细，（3）有的树皮光滑、有的粗糙，（4）结的果实不同，（5）叶片不一样。

10、观察一棵大树，常用的方法有哪些？答：（1）画简图；（2）测量树干粗细；（3）闻叶的气味；（4）看果实；（5）拓印树皮；（6）捡拾果实和树叶。

11、怎样拓印树皮的图案？答：把白纸紧压在树干上，先用手指在纸上反复按压，再平捏蜡笔在纸上涂擦，使凸起的部分染上颜色。

12、树的观察记录：书上7页。

13、狗尾草是（一年生）杂草。

14、像樟树茎一样的茎叫（木质茎）。

像狗尾草一样的茎叫（草质茎）。

15、树是（木本植物），草是（草本植物）。

16、举例：常见的小草：狗尾草、三叶草、蒲公英、车前草。

17、用简图画出狗尾草。

18、比较大树和小草的相同与不同。

相同点：①长在土壤里，②需要阳光、水分，③有根、茎、叶，④有的会开花结果，⑤有种子。

不同点：大树：①植株高大，②茎粗、很硬，③多年生寿命长，④是木本植物。

19、举例：常见的水生植物：水葫芦、金鱼藻、水花生、浮萍、莲。

六年级科学第一单元科学的奇妙世界科学是一门奇妙的学科，通过观察、实验和推理，可以揭示出自然界中一切事物的规律。

六年级的科学课程的第一个单元就是介绍科学的基本概念和科学方法。

本文将为大家详细解读六年级科学第一单元的内容。

一、科学的定义和特点科学是研究自然现象及其规律的一门学科。

它以观察、实验和推理为基础，通过明确的思维和逻辑方法，寻找问题的答案。

科学具有客观性、可验证性、可重复性和可预测性等特点，是一门追求真理的学科。

二、科学方法的基本步骤科学方法是科学研究的基本工具，包括观察、提出问题、做假设、进行实验、收集数据、分析和得出结论等步骤。

这些步骤有助于科学家解决问题并验证假设，推动科学的进步。

1. 观察和提出问题：科学研究的第一步是仔细观察现象，发现问题并提出问题。

观察需要运用我们的感官，如眼睛、耳朵等，收集相关的信息。

2. 做假设：在观察的基础上，我们可以提出假设。

假设是对现象的解释或解决问题的设想，需要经过合理推理和逻辑思考。

3. 进行实验：在确认了假设后，我们需要进行实验来验证假设的真实性。

实验要设计严谨，合理控制变量，确保结果的准确性。

4. 收集数据：在实验中，我们需要记录观察到的现象和测量的数据。

这些数据可以量化或描述性的，有助于我们进行分析。

5. 分析数据：通过对收集的数据进行比较、整理和计算，我们可以得出一些结论和规律。

科学家需要运用数学和统计学的方法，进行数据的分析和解读。

6. 得出结论：在根据实验结果和数据分析得出结论之前，我们需要回答最初提出的问题。

结论应该基于实验证据和科学原理，具备一定的可靠性。

三、科学实验的要素与要求科学实验是科学方法的关键环节之一，具有一定的要素和要求。

1. 实验要素：科学实验需要有明确的目的，即根据问题和假设设计实验。

实验要具备独立变量和依赖变量，其中独立变量是我们进行操作的因素，依赖变量是我们观察和测量的结果。

2. 实验要求：科学实验要求严谨和可重复。

第一单元：观察世界一、科学的本质和方法1. 科学的本质是什么？-科学是一种解释自然现象和探索自然规律的方法，是通过观察、实验和推理来揭示自然界的运行规律和本质。

2. 科学的方法有哪些？-科学的方法包括观察、实验、分析、总结和推理等环节。

在科学研究中，科学家通过观察自然现象，发现问题，提出假设，并通过实验来验证假设，最终总结出规律或者原理。

二、科学观察的基本技能1. 什么是科学观察？-科学观察是科学家为了研究自然现象和规律而运用感官器官和科学仪器对自然现象进行有目的的感性认识的过程。

2. 科学观察中需要注意什么？-科学观察需要注意客观性、系统性、满意性和准确性。

观察者要保持客观公正的态度，不带有主观偏见，尽量避免一切可能影响观察结果的因素。

3. 如何进行科学观察？-科学观察要根据观察的目的选择观察对象和观察场所，学会使用科学仪器，灵活使用各种观察方法，以达到准确观察的目的。

三、科学实验的基本技能1. 什么是科学实验？-科学实验是科学探究的一种重要手段，是验证假设和验证规律的过程。

通过人为的调节和控制变量的方法，考察自然现象的规律和本质。

2. 科学实验的基本要求有哪些？-科学实验需要具备严密的实验设计、准确的数据记录、有力的实验展示和实验结论等，需保证实验能够被他人重复和验证。

3. 如何设计科学实验？-科学实验的设计要遵循科学的原则，考虑实验的目的和问题，设计合理的实验步骤，合理选择实验方法和实验材料，以获得准确和可靠的实验结果。

结语科学是人类认识自然、改造自然的重要手段，通过对科学本质和方法的认识，学会科学观察和科学实验的基本技能，有助于提高学生的科学素养和科学素质。

同时也要注意培养学生的动手能力和实践能力，引导学生利用科学方法去观察、研究、解决生活中的问题。

希望同学们在未来的学习中能够充分运用科学的方法去认识世界，探索未知，不断进步。

在科学的探索过程中，科学观察和科学实验是不可或缺的重要环节。

通过科学观察和科学实验，我们能够更深入地了解自然界的现象和规律，从而为人类的生产生活提供科学依据和技术支持。

第一单元知识点1.像粉笔、水一样。

空气也占据一定的空间。

空气可以被压缩，压缩空气具有弹性。

空气被压缩的程度越大，产生的弹力就越大。

2.压缩空气在生活中的用途:充气城堡，射钉枪、足球、喷水壶、充气床等3.电子天平的使用方法:(1)将天平放在水平桌面上，打开电源:(2) 按一下“归零”按钮，确保在称量之前显示为“0”。

(3)将要称的物体放在电子天平上，读取显示数字即可。

4.通过用电子天平测皮球充气前和充气后质量的变化，可以验证空气是否有质量。

5.17 世纪，伽利略做了一个实验:用气泵向一个大玻璃瓶打足气使瓶中尽可能多装一些空气，并封住瓶口，用天平称出瓶子的质量然后把瓶口打开，再称，发现瓶子的质量减少了。

伽利略认为，减少的质量就是把瓶口打开后跑出来的空气的质量，从而证明空气是有质量的。

6.科学家用精确的实验测得:在接近地面处，1 升空气的质量约为 1.29 克，相当于 3 枚回形针的质量。

（“克”是质量单位，可用字母“g”表示）7.热空气要比相同体积的冷空气质量轻，所以热空气会向上升，冷空气会下降。

8.暖气片都安装在房间的低处，可以让热空气自然上升，提高室内气温。

9.阳光使地表温度升高，温暖的地面加热它上方的空气，冷空气补充到热空气上升后留下的空间里，热空气从地面上升，越升越高，然后又开始冷却下降，空气总是循环运动，空气的流动形成了风。

10.生活中扇扇子、用吹风机吹头发，吹风车、挤袋子都可以制造风。

11.空调制冷时出风口朝上，空调制热时出风口朝下。

将纸巾揉成团放到杯底，然后将杯子竖直向下倒扣在水槽中，纸巾没有被浸湿，是因为空气占据空间，所以水接触不到纸巾。

将气球放在塑料瓶中，并将气球口套在塑料瓶口，气球无法吹得很大，这是因为瓶子中的空气占据空间。

把注射器的活塞往后拉一段距离，记下活塞的位置。

将针筒口顶住橡皮。

推动活塞，记下活塞的位置，松手后，活塞会回弹，这说明空气可以被压缩和扩张。

将冷集气瓶放在有烟的热集气瓶的上方，抽掉中间的玻璃板，热集气瓶里的烟随着热空气上升到冷集气瓶中，冷集气瓶中的冷空气向下流动，这样循环流动，烟便充满两个瓶子；将有烟的热集气瓶放在冷集气瓶的上方，抽掉中间的玻璃板，由于热空气不能向下流动，冷空气不能向上流动，烟在一段时间内无法进入下方的冷集气瓶。

六年级科学第一单元一、单元概述本单元《微小世界》主要围绕着微观世界的探索展开，引领学生了解微小世界的奥秘，掌握一些基本的观察和实验方法，培养学生对微观世界的兴趣和好奇心。

二、重要知识点1. 显微镜的原理：显微镜利用了凸透镜的成像原理，将微小物体放大，以便人眼能够观察。

2. 显微镜的使用：学习正确使用显微镜的方法，包括如何调节焦距、如何移动载玻片、如何观察标本等。

3. 细菌、病毒等微生物的形态特征和生命活动：了解细菌、病毒等微生物的形态特征，以及它们在自然界中的作用和与人类的关系。

4. 昆虫的结构特征和生活习性：通过对昆虫的观察，了解其身体结构、生命周期、习性等特点。

5. 土壤中的生物：观察土壤中存在的微生物和动物，了解土壤生态系统中生物的多样性和相互关系。

三、实验与探究1. 制作简易显微镜：通过动手制作简易显微镜，了解显微镜的基本结构和原理，提高实验技能。

2. 观察细菌、病毒等微生物：在实验室条件下，使用显微镜观察细菌、病毒等微生物，了解它们的形态特征。

3. 观察昆虫的身体结构：通过解剖和观察昆虫标本，了解其身体结构特点。

4. 观察土壤中的生物：通过观察土壤中存在的生物，了解土壤生态系统中生物的多样性和相互关系。

四、学习建议1. 注重实践操作：在学习本单元时，要积极参与实验和探究活动，通过观察和实验来加深对微小世界中生物的理解。

2. 培养观察能力：学会使用显微镜等工具进行观察，培养细致的观察能力，提高对微小世界的感知能力。

3. 搜集资料：利用图书馆、互联网等资源，搜集关于微小世界中生物的资料，拓宽知识面。

习题和知识点：一、放大镜1. 放大镜可以把物体（）放大。

A. 左右放大B. 上下放大C. 大小放大D. 前后放大正确答案是：D。

2. 放大镜的特点：透明、中间厚边缘薄，有放大物体图像的功能。

3. 使用放大镜时，物体应放在焦距之内。

4. 放大镜的焦距应在1.0～1.0之间。

明视距离为25cm，因此，放大镜的焦距在25～50cm之间。

四年级上册科学第一单元知识点科学作为一门学科，帮助我们更好地理解世界和自然界中发生的各种现象。

在四年级上册科学的第一单元中，我们将学习一些基本的科学知识点，让我们一起来看看吧！1. 物质和能量在这个单元中，我们将学习到物质和能量的概念。

物质是我们周围所有事物的组成部分，包括固体、液体和气体。

能量则是物质运动和变化的驱动力，我们生活中的所有活动都需要能量的支持。

2. 食物和营养我们的身体需要食物来提供能量和营养。

我们将学习到食物的种类，包括谷类、蔬菜水果、肉类、蛋类和奶类等。

每种食物都含有不同的营养物质，比如碳水化合物、蛋白质、脂肪、维生素和矿物质等。

了解食物和营养的关系有助于我们选择健康的饮食习惯。

3. 水的重要性水是生命中不可或缺的物质。

我们将学习到水的重要性和它在生活中的作用。

水可以帮助我们消化食物、保持身体的温度平衡、清洁我们的身体和环境等。

我们也将了解到水的循环过程，包括蒸发、降水和地下水等。

4. 太阳和天气太阳是地球上最重要的能源来源。

我们将学习到太阳的作用和它对地球和生物的影响。

太阳的能量驱动了地球上的气候和天气变化，我们将学习到不同的天气现象，比如晴天、阴天、雨天和雪天等。

5. 动物和植物在这个单元中，我们将学习到动物和植物的特点和分类。

动物和植物都是地球上生物的重要组成部分。

我们将了解到不同的动物和植物的特征和生活习性，并学习到它们之间的相互依存关系。

6. 地球资源的保护地球是我们赖以生存的家园，保护地球资源对于我们的未来至关重要。

我们将学习到如何节约能源和水资源，减少垃圾和污染物的产生，保护我们的环境。

通过学习四年级上册科学第一单元的知识点，我们可以更好地了解自然界和世界的运作规律。

科学知识的学习不仅丰富了我们的知识储备，还培养了我们的观察和思考能力。

让我们一起积极参与科学学习，探索更多有趣的知识吧！。

三年级上册科学第一单元知识点1.水是一种液体，没有固定的形状，但有一定的体积。

2.水蒸气是气态，无色、无味、透明的气体，肉眼看不到，摸不到，重量比较轻，并且可以被压缩，没有固定的体积。

3.水雾是液态，是由无数的小液滴组成的，可以用肉眼观察到，可以触摸到，重量比水蒸气重，且不能被压缩，有固定的体积。

4.水和水蒸气它们都是由水分子组成的，并且都是无色无味、透明、会流动的物质，都占据了空间，有一定的重量。

5.水每时每刻都在变成水蒸气，跑到空气中，我们把这种现象叫做水的蒸发。

水蒸发时会吸热。

不同的液体蒸发的速度不一样。

6.沸腾：液体受热超过一定温度时产生的一种剧烈的气化现象；水沸腾后再加热将继续沸腾但温度保持不变，不加热的话将不再沸腾；水沸腾时，水变成水蒸气的速度较快。

7.液体被加热到一定温度时,内部出现大量气泡。

8.影响蒸发快慢的因素：表面积越大，蒸发越快；表面空气流动越快，蒸发越快；温度越高，蒸发越快。

9.水在一个标准大气压下,在100℃开始沸腾逐渐汽化,水沸腾后的变化是从液态变成气态,变化属于汽化现象。

10.液体温度不再上升此时的温度称为液体的“沸点”。

11.水在0℃时会结冰，从液态变为了固态。

水在变成冰的过程中，温度会下降，速胀大。

12.酒精灯使用时，要注意加热时要用外焰，酒精灯的外焰温度最高。

13.一定要在老师的指导下使用酒精灯。

14.不能用燃着的酒精灯点燃其他酒精灯。

15.熄灭酒精灯时要用灯帽盖灭，不能用嘴吹。

16.加热后的烧杯、三脚架在相当长的一段时间内仍然是很烫的，不要用手触摸。

17.测量水温的要注意：（1）手拿温度计的上端；（2）将温度计下端浸入水中，不能碰到容器的底与壁；（3）视线与温度计液面持平；（4）在液柱不再上升或下降时读数；（5）读数时温度计不能离开被测的水。

18.水和冰都是由同一种物质h2o组成，都是无色无味的物体。

19.水和冰的存在的形态不同，水是液态，而冰是固态，密度不同，水是1g/cm3,冰是0.9g/cm。

第一单元声音1、声音的产生：由振动而产生。

敲击的力越大，振幅（振动幅度）越大，发出的声音越强。

敲击的力越小，振幅越小，发出的声音越弱。

人的发声器官是声带。

人发声时，声带变紧，并快速振动，产生声音。

声带越紧，发出的声音越高。

2、声音的传播：通过物体以波的形式传播。

传播媒介：可在固体、液体和气体中传播，但不能在真空中传播。

声音的传播方向是向四面八方的。

3、声音在不同物质中的传播速度不同（快到慢）：在固体中的传播速度> 液体> 气体。

4、耳朵的结构和功能（由外到内）：外耳（耳廓、外耳道）：耳廓收集声波。

外耳道传递声音到鼓膜。

中耳（鼓膜、听小骨）：鼓膜（薄且有弹性）将声音转化为振动。

听小骨传递振动到内耳。

内耳（耳蜗、听觉神经）：耳蜗将振动转化为听觉信号。

听觉神经将听觉信号传递到大脑。

5、耳朵如何听到声音：外界声音-耳廓清-外耳道-鼓膜-听小骨-耳蜗-听觉神经-大脑。

6、声音的强弱可用音量来描述：物体振幅越大，声音越强。

物体振幅越小，声音越弱。

口诀：音量大对强，小对弱。

7、声音的高低可用音高来描述：物体振幅越快，声音越高。

物体振幅越慢，声音越低。

口诀：音高快对高，慢对低。

8、音调的高低：与物体的长短、粗细、松紧状态有关。

9、同一把钢尺，钢尺伸出桌面的长度越长，振动频率越慢，音高越低。

伸出越短，振动频率越快，音高越高。

（物体的长短，长低，短高）10、不同粗细的弦，弦越粗，振动频率越慢，音高越低。

弦越细，振动频率越快，音高越高。

（物体的粗细，粗低，细高）11、同一根弦，弦越松，振动频率越慢，音高越低；弦越紧，振动频率越快，音高越高。

（松紧状态，松低，紧高）12、相同的碗里装入不同量的水，用小锤敲击碗时，可发出不同的音调，发声体主要是碗，发出的声音音调从左至右依次降低。

水量：由少至多音调：由高至低13、过强或过高的声音有可能损伤我们的听力。

八年级上册科学第一单元八年级科学第一单元知识点第一章“水和水的溶液”的归纳总结如下：一、水的组成1. 水的存在形式：固体、液体和气体。

2. 水的组成：由氢元素和氧元素组成。

3. 水的分类：纯净物、混合物。

二、水的性质1. 物理性质：无色、无味、透明、有一定体积、有一定形状、具有流动性。

2. 化学性质：在一定条件下，水能与许多物质发生化学反应。

三、水的污染1. 污染源：工业污染、农业污染、生活污染。

2. 污染物质：废气、废水、固体废弃物。

3. 危害：破坏水生生态平衡，影响工农业生产和人类健康。

四、水的净化1. 自来水厂净水过程：取水、加絮凝剂（使悬浮颗粒聚集而沉降）、加消毒剂（杀灭水中的细菌和病毒）、通入氯气等消毒剂进行消毒（杀死水中的寄生虫和病原体）、沉淀、过滤、通入活性炭吸附水中的色素和异味、通入液氯等消毒剂进行消毒（杀死水中的寄生虫和病原体）、输送到用户家中。

2. 家庭净水方法：使用明矾或活性炭进行净水，使用过滤器进行过滤。

五、溶液的概念和特征1. 概念：一种或几种物质分散到另一种物质里，形成均一、稳定的混合物叫溶液。

2. 特征：均一性、稳定性。

六、溶液的形成1. 溶质：被溶解的物质叫溶质。

2. 溶剂：能溶解其他物质的物质叫溶剂。

3. 溶液的组成：溶质和溶剂组成了溶液。

4. 溶解过程：溶质分散到溶剂中，形成溶液的过程。

溶解热：物质在溶解过程中，伴随着溶质的分散和溶剂的收缩，可能会放出热量或吸收热量，这种现象叫做溶解热。

5. 饱和溶液与不饱和溶液：在一定温度下，一定量的溶剂里不能继续溶解某种溶质的溶液叫做这种溶质的饱和溶液；还能继续溶解某种溶质的溶液叫做这种溶质的不饱和溶液。

6. 溶质的质量分数= \frac{溶质质量}{溶质质量+溶剂质量} ×100\%。

六年级上册科学第一单元各课背诵内容汇总第一课《放大镜》1.放大镜可以把物体(放大)。

2.放大镜特点：透明、中间(厚)边缘(薄)。

所以放大镜又叫(凸透镜)。

3.通过透镜看到的面积或区域叫做透镜的(视野)。

4.老花眼镜是运用(凸透镜)制作，近视眼镜是运用(凹透镜)制作的。

第二课《怎样放得更大》1.自制简易显微镜是由两个(凸透镜)组成，是用一个放大镜把另外一个放大镜(放大)形成的像进一步(放大)。

2.显微镜主要分为(光学)显微镜和(电子)显微镜。

3.光学显微镜里，靠近物体的透镜叫做(物镜),靠近眼睛的透镜叫(目镜)。

4.显微镜的放大倍数取决于两块凸透镜的放大倍数，即(物镜)的倍数×(目镜)的倍数。

第三课《观察身边微小的物体》1.使用(放大镜)能够看清许多用肉眼观察不到的细微之处，使用(显微镜)可以看到肉眼看不见的物体的细微结构。

2.蝴蝶的翅膀是由许多彩色的鳞片组成，其实是(扁平的细毛)。

第四课《观察洋葱表皮细胞》1.物体必须制成(薄而透明)的玻片标本才能在显微镜下观察清楚。

2.使用显微镜时要双眼睁开，用(左眼)看目镜进行观察，右眼协助记录。

3.1663年英国科学家(罗伯特·胡克)用自制的复合显微镜观察软木的薄片，发现了许多小房间一样的物质，把它命名为(细胞)。

4.显微镜放大倍数越大，观察的视野就越小，视野内的细胞数量就越少，细节越明显。

第五课《观察更多的生物细胞》1.自然界中的大多数的生命体都是由(细胞)构成的，是生物体最基本的(功能)和(结构)单位。

2.植物的叶表皮上有(气)孔，它的主要作用是(蒸腾)和(呼吸)。

3.生命体细胞具有(消化)、(呼吸)、(生长发育)、(繁殖遗传)、(运动)、(排泄)等功能。

4.显微镜主要由(物镜)、(目镜)、(反光镜)、(载物台)、(调节旋钮)等部分构成。

第六课《观察水中的微小生物》1.微生物也是(生物)，它具有同其他生物一样的共同特征，如：(呼吸)、(繁殖)、(排泄)等。

五年级上册科学书第一单元
第1课有关光的思考
1.光源：自身能发光的物体。

如：太阳、萤火虫、打开的电灯、点燃的蜡烛......
2.判断一个物体是否是光源：
①正在发光；②自身发光，而不是反射其他物体的光。

第2课光是怎样传播的
1. 光沿直线传播：光在同一种均匀介质中沿直线传播，遇到障碍物或小孔时会产生影子或日食、月食等现象。

2. 光速：光在不同的介质中传播速度不同，但在真空中传播速度最快，约为每秒30万千米。

第3课光的反射
1. 光的反射：光在两种介质的界面上传播方向发生改变的现象。

2. 光的反射定律：入射光线、反射光线和法线在同一平面内，入射光线和反射光线分居法线两侧，反射角等于入射角。

3. 镜面反射和漫反射：镜面反射是指反射光有确定方向的反射；漫反射是指反射光向四面八方传播的反射。

第4课光的色散
1. 光的色散：白光通过棱镜后分解成红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种色光的现象。

2. 复色光：由两种或两种以上的色光混合而成的光。

3. 单色光：不能再分解的色光。

4. 光的混合：不同颜色的光混合可以得到新的色光。

五年级科学第一单元的重点知识五年级科学第一单元的重点知识有很多，下面详细介绍一下：1.太阳系和星球在太阳系中有八大行星，分别是水金地火木土天王星和海王星。

行星围绕太阳运行，每个行星都有自己的轨道。

太阳是太阳系的中心，行星围绕太阳旋转。

星球是太阳系中没有光的天体，比如地球。

2.月球和地球的运动月球是地球的卫星，它每个月围绕地球旋转一圈，同时也围绕太阳运行。

地球自转一周需要24小时，这就是一天的时间。

地球绕太阳运转一周需要365天，这就是一年的时间。

3.星星和恒星星星是我们夜晚能够看到的亮光点，有些星星围绕着地球运动。

恒星是在夜晚看不到的亮点，它们比星星亮很多。

恒星发出来的光是自己发光，而星星是反射太阳光。

太阳也是一颗恒星。

4.大气层和气象现象大气层是地球周围的一层气体，它包括了对我们而言的重要气体，如氧气，氮气等。

大气层中的水蒸气通过水循环形成了各种天气现象，比如雨，雪和云。

气象现象的研究被称为气象学。

5.水循环和降水水循环是地球上水从地面上升到大气中再降落回地面的过程。

水从地面上蒸发成水蒸气，上升到大气中，然后冷却成云，最后降落回地面，形成降水。

降水包括雨、雪、冰雹等。

6.刮风和风向刮风是由大气中空气的运动引起的。

气压高的地方吹向气压低的地方，形成风。

风向表示风从哪个方向吹来。

风向可通过风向标等仪器进行测定。

7.日食和月食日食是指月球运行到地球和太阳之间，太阳被月球完全或部分遮住的现象。

月食是指地球运行到太阳和月球之间，地球遮住太阳光使月亮变暗的现象。

8.人工卫星和地球自转人工卫星是人造的物体，可以围绕地球运行并向地面传递信息。

地球自转是地球围绕自己的轴旋转一周的运动。

这个运动造成了白天和黑夜的交替。

9.太阳能和地球上的生命太阳能是太阳发出的能量，地球上的所有生命都依赖太阳能获得光和热。

太阳能通过光合作用被植物转化为化学能，然后再被其他生物利用。

以上是五年级科学第一单元的重点知识。

如果你还有其他问题，欢迎随时提问！。

第一单元我们周围的空气第一节空气的性质1.用什么方法证明空气的存在？答：1.用注射器抽气后注入水中冒气泡2. 用塑料袋兜空气袋子鼓起来2.把一团纸放在杯子的底部,然后将杯子倒立竖直压入水中,纸团会湿吗？为什么？答。

纸团不会湿。

因为杯子里面的空间被空气占据着,空气跑不出来,水就进不去,因此纸团不会湿。

3.用力吃瓶子里的气球,气球吹得大吗？为什么？怎样才能吹大瓶子里的气球呢？答。

吹不大因为瓶子里的空间被空气占据着。

在瓶子上剪一个小孔,就能吹大瓶子里的气球了。

4.怎样证明饼干、砖头、羽绒被里是否有空气？答。

放入水中,有气泡冒出5.把两只充气的气球吊在小棍上,使它们保持平衡,刺破其中一只,观察有什么现象呢,这个实验说明了什么呢？答。

当我们刺破其中一只气球时,刺破气球的那端明显上升了。

木棍倾斜。

这说明空气是有质量的。

6.解开气球的绳子,让气球的口对着自己的脸,你有什么感觉呢？这个实验说明了什么?答。

感觉到有一股气流冲向自己的脸部,这个实验说明了空气具有流动性。

7.用手压"气垫"有什么感觉呢？再用力压一压,感觉又怎么样呢？松开手后你有看见了什么？怎么解释这些现象呢？答。

用手压"气垫"会感觉到手被"气垫"向上反弹。

再用力压一压,会感觉到手被"气垫"向上反弹的力量会更大。

松开手后,就会看到"气垫"恢复原样了。

这些感觉和现象说明空气能被压缩,压缩的空气有弹性。

8.说明空气的性质。

答。

1占据空间。

2有质量。

3会流动。

4能被压缩,有弹性。

9.水和空气相比,有什么不同呢？答。

1.给自行车轮胎篮球充气2.玩空气枪11.实验名称：探究压缩空气的力量实验器材：吸管,胶带,绳子,长形气球,气筒问题：喷气气球充气量的多少与它跑的距离是否有关？假设：喷气气球充气越多,它跑的距离越远。

操作步骤：1用绳子穿过吸管,把绳子绷直；2用气筒给气球打气,旋转喷口,捏紧；3用胶带把打过气的长气球固定在吸管上。

第一单元植物的生长变化1、植物在它们的生命过程中都要经历出生、成长、繁殖、衰老直到死亡的过程。

2、有些植物可以用根、茎、叶繁殖后代，但是我们熟悉的绿色开花植物几乎都是从种子开始它们新的生命的。

3、不同植物的种子，它们的形状、大小、颜色等各不相同。

4、一年之计在于春，春天是播种的好季节。

5、种凤仙花的方法：①选种。

要挑选那些饱满的、没有受过损伤的种子；②放土。

把一块小瓦片放在花盆的出水孔上是为了防止积水。

③下种④浇水。

6、种子萌发先生根，再长茎和叶，植物的根向下生长，根的生长速度很快。

7、根能够从土壤中吸收水分和矿物质，满足植物生长的需要，还能将植物固定在土壤中。

植物的叶可以制造植物生长发育所需的养料。

8、植物的茎具有支撑植物、运输水分和养料的作用。

植物的茎能从下向上将根吸收的水分和矿物质运输到植物体的各个部分，从上向下将绿叶制造的养料运输到植物体的各个部分。

9、植物的生长发育不仅需要水，还需要养料。

多数植物能自己制造“食物”——养料，满足植物生长的需要。

这些养料是由植物绿色的叶依靠阳光提供的能量，利用二氧化碳和水制成的。

10、植物中的叶绿体能够利用光把二氧化碳和水转化成养料，并释放出氧气。

这就是植物的光合作用。

11、植物的叶子都是平展的，而且在植株上交叉生长，是为了得到更多的阳光。

12、随着凤仙花的生长，凤仙花发育出了根、茎、叶、花、果实和种子。

13、植物的生长发育需要阳光、土壤、适宜的水分和温度等。

14、凤仙花是一种常见的草本植物。

15、任何植物的茎上都有“节”，它是茎最本质的特征。

16、像凤仙花等植物的茎垂直地面向上生长，这样的茎叫直立茎；牵牛花的茎缠绕在其他物体上向上生长，这样的茎叫做缠绕茎；葡萄的茎攀缘在其他物体上生长，叫攀缘茎；红薯的茎平卧地面蔓延生长，叫匍匐茎。

第一单元《生物与环境》第一课：绿豆种子发芽（一）一、1、植物的一生是从（种子发芽）开始的。

2、种子发芽条件：（充足的水分）、（适宜的温度）、（适当的空气）。

一粒种子就是一个幼小的植物体，只有条件合适时，种子才能萌发成幼苗。

3、★在种子发芽需要的条件中，（光、温度、水）三个条件适合我们进行试验研究。

4、★种子发芽实验采用的是（对比实验）的方法，需要设计（实验组）和（对照组）。

5、★在研究水对种子发芽的影响时，我们让一组种子得到水，保持湿润，叫做（对照组）；另一组种子得不到水，保持干燥，叫做（实验组）。

6、★我们把这种实验组和对照组同时进行实验，最后对比两组实验结果的实验方法称为对比实验。

对比实验要注意对照组只改变一个条件，其它条件与实验组相同。

7、植物的一生是从种子发芽开始的。

8、做种子发芽实验时，每个盒子都应放三粒种子，这样可以减少实验的（偶然性）。

9、农民伯伯一般在春天播种，是因为春天有适宜种子萌发的条件。

播种后下一场雨种子发芽会更快，这是因为种子发芽需要水。

10、在做“对照实验”时，应该注意控制好实验组和对照组中的变量和不变量。

二、设计种子发芽实验在种子发芽所需的条件中，选择一个条件设计实验实验计划：种子发芽是否需要水？提出问题：种子发芽必须要有水吗？我们的推测：（种子发芽必须要有水吗？）用到的材料：纸巾、绿豆6粒、不漏水的盒子2个、水、记号笔、滴管等两个组相同的条件：（温度、空气、各三粒大小相同的绿豆种子）两个组不同的条件：（水）实验的方法：（1）让一组种子（得到水），保持（湿润），叫（对照组）；让另一组种子得不到水，保持干燥，叫（实验组）。

（2）准备两个不漏水的盒子，在盒子内垫上纸巾并按三个洞，把种子放在洞上、（3）往一个盒子的纸巾上滴水，一个不滴。

（对比）（4）给两个盒子用记号笔标明哪个是对照组，哪个是实验组。

（编号）（5）把两个盒子放在相同的地方。

（6）每天观察绿豆种子发芽的现象并记录。

部编版五年级科学上册第一单元复习资料
第一单元：生命表现与周围环境的关系
一、回顾知识点
1. 生命的表现形式包括什么？
- 生命的表现形式包括呼吸、运动、感应和生长等。

2. 生命体对外界环境有哪些需求？
- 生命体对外界环境需要空气、水、养分和适宜的温度等。

3. 人如何呼吸？
- 人通过呼吸器官（肺、气管和呼吸肌）进行呼吸，吸入氧气，排出二氧化碳。

4. 动物如何感应？
- 动物通过感觉器官（眼、耳、鼻、舌和皮肤）来感应外界信息。

5. 植物如何感应光线？
- 植物通过叶片中的叶绿素感应光线，并进行光合作用。

二、题练
1. 下列属于生命体对外界环境的需求的是（）
A. 笔
B. 食物
C. 电视
2. 动物的感应主要通过什么器官进行？（）
A. 肺
B. 光线
C. 眼
3. 植物通过什么器官感应光线？（）
A. 叶绿素
B. 呼吸器官
C. 耳朵
4. 人的呼吸器官包括哪些部分？（）
A. 肺
B. 气管
C. 口
D. A和B
5. 植物通过什么过程进行光合作用？（）
A. 呼吸
B. 感应
C. 光能合成
三、思考题
1. 请举例说明生命的表现形式。

2. 为什么人需要呼吸？
3. 除了眼睛和耳朵，动物还如何感知周围的情况？
4. 除了光线，植物还如何感知周围的环境？
以上是部编版五年级科学上册第一单元的复习资料，希望对同学们复习有所帮助。