新版教科版四年级下册第一单元科学教案

课题1：生活中的静电现象一、学习目标：1、知识目标：●生活中有很多静电现象，通过摩擦等方式可以使物体带电。

●带同种电荷的物体相互排斥，带异种电荷的物体相互吸引。

●电荷在电路中持续流动起来可以产生电流。

2、能力目标：●根据已有知识，运用逻辑推理，对观察到的现象进行合理的解释。

3、情感目标：●发展探究身边科学现象的兴趣。

二、学习重点：同种电荷相互吸引，异种电荷相互排斥三、学习难点：电荷在电路中持续流动起来可以产生电流四、学习准备：为每组学生准备：一把塑料梳子、碎纸屑、几个气球、绑气球的细线、挂气球的支架。

教师准备：静电现象的相关图片或幻灯片。

五、教材分析：孩子们关于电的感性知识，是学习本单元的基础和起点。

教材十分重视电的安全教育，多处强调用电的安全。

必须让学生知道家庭用的交流电是非常危险的，不能随便去摆弄。

1．调查家中的电器认识电器，交流电和干电池，电与我们的生活关系。

2．交流我们知道的电的知识（1）我知道的电：摩擦起电、雷电、220V电……（2）我知道的安全用电事项：不靠近高压电线；不用插座的电做实验；遇雷雨时●内容丰富，都给学生讲吗？●出现了“ V ”，学生能理解吗？六、板书设计八．教学反思课题2：点亮小灯泡一、学习目标：1、知识目标：●只有电流流过灯丝时小灯泡才会发光。

●利用电来点亮一只小灯泡需要一个完整的电路。

●一个完整的电路可以使用相同的材料，而用不止一种方法建立起来。

●电池两端直接用导线连接在一起，就会发生短路。

2、能力目标：●连接简单电路。

●观察、描述和记录点亮小灯泡的实验现象。

●根据实验现象对电流的流向做出大胆的想象与推测。

3、情感目标：●体会对周围事物进行有日的、细致地观察的乐趣。

●敢于根据现象做出大胆的想象与推测。

●激发进一步探究电的兴趣。

二、学习重点：点亮小灯泡的方法三、学习难点：电路短路四、学习准备：每组学生准备：1只小灯泡，1节1. 5 v的干电池，1根导线，实验记录单。

教师准备：小灯泡的剖面图或剖开大灯泡的实物，电池和小灯泡的图片，双面胶。

教科版四年级下册科学第一单元《植物的生长变化》教学设计一. 教材分析《植物的生长变化》这一单元主要让学生了解和掌握植物的生长过程以及生长变化的原因。

通过观察植物的生长过程，学生能够理解植物的生命力和生命周期，培养他们对自然的热爱和好奇心。

本单元的内容包括植物的生长需要、植物的生长过程、植物的生长变化的原因等。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察和思考能力，他们对植物有一定的了解，但可能没有系统地观察过植物的生长过程。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察、思考，激发他们的学习兴趣，帮助他们理解和掌握植物的生长变化。

三. 教学目标1.知识与技能：了解植物的生长过程，掌握植物的生长变化的原因。

2.过程与方法：通过观察、实验等方法，培养学生的探究能力和团队合作能力。

3.情感态度价值观：培养学生对自然的热爱，增强他们的环保意识。

四. 教学重难点1.教学重点：植物的生长过程，植物的生长变化的原因。

2.教学难点：理解植物的生长变化的原因。

五. 教学方法1.观察法：引导学生观察植物的生长过程，培养他们的观察能力。

2.实验法：通过实验，让学生亲身体验植物的生长变化，提高他们的实践能力。

3.讨论法：分组讨论，培养学生的团队合作能力和表达能力。

六. 教学准备1.准备植物生长过程的图片、视频等教学资源。

2.准备实验材料，如种子、土壤、水等。

3.准备分组讨论的和卡片。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等教学资源，引导学生观察植物的生长过程，激发他们的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）呈现植物的生长过程，让学生了解植物的生长变化。

3.操练（10分钟）分组进行实验，让学生亲身体验植物的生长变化。

教师巡回指导，解答学生的疑问。

4.巩固（5分钟）分组讨论，让学生总结植物的生长变化的原因。

教师点评并总结。

5.拓展（5分钟）引导学生思考：如何促进植物的生长？让学生发挥创造力，提出自己的观点。

6.小结（5分钟）对本节课的内容进行小结，强调植物的生长变化的原因。

第一单元电(目录)1 生活中的静电现象2 点亮小灯泡3 简单电路4 电路出故障了5 导体与绝缘体6 做个小开关7 不一样的电路连接第一单元电1、生活中的静电现象【教学目标】科学概念：1、生活中有很多静电现象，通过摩擦等方式可以使物体带电。

2、带同种电荷的物体相互排斥，带异种电荷的物体相互吸引。

3、电荷在电路中持续流动起来可以产生电流。

过程与方法：根据已有知识，运用逻辑推理，对观察到的现象进行合理的解释。

情感态度价值观：发展探究身边科学现象的兴趣。

【教学重点】解释静电现象【教学难点】认识正负电荷【教学准备】一把塑料梳子、碎纸屑、几个气球、绑气球的细线、挂气球的支架、静电现象的相关图片或幻灯片。

【教学过程】一、体验静电现象1、引入生活中有很多有趣的现象，看老师的表演，问：靠近纸屑，可能会出现什么？教师演示：用梳子梳干燥的头发，头发可能会怎样？----头发飘起来了。

头发为什么能飘起来呢？----出示课题：生活中的静电现象2、体验静电现象小组实验：拿出一根经过摩擦过的塑料棒，靠近碎纸屑。

发现了什么？----摩擦过的塑料棒能吸起碎纸屑为什么会出现这样的现象？----塑料棒经过摩擦，产生了静电，就把纸屑吸起来了。

3、生活中的静电现象生活中的静电现象随处可见，你知道的有哪些？二、认识电荷1、不一样的电荷1）静电既然存在于所有的物质之中，为什么我们通常感觉不到物体带电呢？认识正电荷和负电荷2）进一步研究静电现象----小组研讨解释前面的静电现象：如：塑料梳子梳理干燥的头发，梳子带负电荷，头发带正电荷，互相靠近时产生互相吸引的现象，所以头发就飘起来了。

3）用一块羊毛皮反复摩擦充气乞求的一个侧面，将气球的一个侧面靠近头发，发现了什么？（2人一个小组，一人操作，一人观察，后互换）小结：两个摩擦后的物体，有时相互吸引，有时互相排斥，跟我们前面所学的磁铁的现象类似，同一种电荷（都是正电荷或都是负电荷）互相排斥，不同种电荷（一正电荷和一负电荷）互相吸引。

（2）我们给凤仙花浇水时，一般往哪里浇？为什么大部分都浇到土壤上？（3）同学们想一想，是什么能使植物固定在土壤中？（4）过几天，试管中的水量变化说明了什么？3. 实验后，汇报交流实验现象。

三、深入研讨，建构认识1. 为什么种下的种子有些没有萌发，可能是什么原因造成的呢？2. 试管中水位的变化说明了什么？3. 根除了能吸收水分，还有固定植物的作用，生活中哪些现象可以作为证据呢？四、拓展应用，深化认识不同的植物，根的形态特征不同。

收集更多根的图片，说说它们在维持植物生存中发挥的作用。

五、课堂练习（一）选择题1.下列植物的根属于须根系的是（）A.柳树B.葱C.芹菜2.如图，植物的根是由（）发育而来的。

3.植物的根具有（）A.朝着阳光有水的方向生长B.朝着有水且向下方向生长C.朝着各种方向都可以自由生长，与水分和地球引力无关激发观察植物生长变化的兴趣；树立科学是讲求实证的意识。

拓展学生的知识面。

完成达标测评教学难点：能够整理并分析我们收集的信息，计算凤仙花的生长周期，分析凤仙花高度生长变化的规律。

师生活动设计意图一、情景导入，聚焦问题经过长达几个月的种植活动，我们亲历了栽培、管理的过程，观察、记录了凤仙花一生的生长变化。

整理并分析我们收集的信息，我们有哪些新的收获呢？二、学单导学，自主实验1. 实验前，明晰实验设计方案。

（1）展示并交流我们种植的凤仙花或其他植物的生长变化记录表。

（2）将我们记录的不同时期凤仙花的图片，按生长变化的顺序排列起来。

（3）根据我们的记录，完成下表。

计算凤仙花从播下种子到结出新的种子需要多长时间。

（4）根据记录的不同阶段凤仙花植株的高度，制作凤仙花高度变化统计图，分析凤仙花高度生长变化的规律。

2. 实验中，围绕问题展开观察。

聚焦问题，创设情境，明确探究任务能够展示并交流自己种植的凤仙花或者其他植物的生长变化记录表，说一说自己种植凤仙花的体会。

能够将自己记录的不同时期凤仙花的图片，按照生长变化的顺序排列起来，初步了解凤仙花外部。

小学科学教科版四年级下册第一单元《植物的生长变化》教案（2023新课标版）一. 教材分析《植物的生长变化》是小学科学教科版四年级下册第一单元的第一课。

本课主要让学生通过观察和实验，了解植物的生长过程和生长变化的原因。

教材以学生熟悉的花生和豆芽为例，引导学生探究植物的生长变化，培养学生的观察能力和实验操作能力。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察和实验能力，对于植物的生长也有一定的了解。

但是，对于植物的生长过程中的具体变化和原因，可能还不是很清楚。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察植物的生长过程，并通过实验让学生亲身体验植物的生长变化。

三. 教学目标1.让学生了解植物的生长过程和生长变化的原因。

2.培养学生观察和实验操作的能力。

3.培养学生合作和交流的能力。

四. 教学重难点1.植物的生长过程和生长变化的原因。

2.实验操作的技能和技巧。

五. 教学方法1.观察法：让学生观察植物的生长过程，培养学生的观察能力。

2.实验法：让学生亲自动手进行实验，培养学生的实验操作能力。

3.讨论法：让学生合作交流，分享自己的观察和实验结果，培养学生的合作和交流能力。

六. 教学准备1.准备花生和豆芽植物，让学生观察和实验。

2.准备实验器材和实验材料，如放大镜、显微镜、培养皿等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）长过程等。

然后引入本课的主题——植物的生长变化。

2.呈现（5分钟）教师向学生介绍花生和豆芽的生长过程，并展示实物，让学生观察植物的生长变化。

3.操练（10分钟）教师引导学生进行实验，观察花生和豆芽的生长过程。

学生分组进行实验，记录观察结果。

4.巩固（10分钟）教师学生进行讨论，分享自己的观察和实验结果。

学生通过讨论，加深对植物生长变化的理解。

5.拓展（5分钟）教师引导学生思考：植物的生长变化与什么因素有关？学生通过思考和讨论，得出结论。

6.小结（5分钟）教师对本节课的内容进行小结，强调植物的生长变化过程和原因。

新版《四年级科学下册》教科版第一单元《植物的生长变化》教学设计一. 教材分析《四年级科学下册》教科版第一单元《植物的生长变化》主要介绍了植物的生长过程以及植物生长所需的光、水、土等条件。

通过对本单元的学习，使学生了解植物的生长变化，培养学生的观察能力、实验操作能力以及分析问题的能力。

二. 学情分析四年级的学生已具备一定的观察和实验操作能力，对植物有一定的认识。

但在观察植物生长变化方面，可能存在观察不细致、不够持久的问题。

因此，在教学过程中，需要引导学生细致观察，培养他们的耐心和持久性。

三. 教学目标1.知识与技能：了解植物的生长过程，知道植物生长所需的光、水、土等条件。

2.过程与方法：学会观察植物的生长变化，培养学生的观察能力和实验操作能力。

3.情感态度价值观：培养学生热爱大自然、关爱植物的情感。

四. 教学重难点1.重点：植物的生长过程，植物生长所需的光、水、土等条件。

2.难点：观察植物的生长变化，分析植物生长过程中的问题。

五. 教学方法1.观察法：引导学生观察植物的生长变化，培养学生的观察能力。

2.实验法：进行植物生长实验，让学生亲身体验植物生长过程。

3.讨论法：分组讨论植物生长过程中遇到的问题，培养学生的合作能力。

4.讲授法：教师讲解植物生长知识，解答学生疑问。

六. 教学准备1.准备植物生长实验所需的材料：种子、泥土、水、光线等。

2.准备植物生长过程的图片或视频。

3.准备植物生长知识的相关教具。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频展示植物的生长过程，引导学生关注植物的生长变化。

2.呈现（10分钟）讲解植物的生长过程，介绍植物生长所需的光、水、土等条件。

让学生了解植物生长的基本知识。

3.操练（15分钟）分组进行植物生长实验，让学生亲身体验植物生长过程。

在实验过程中，引导学生观察植物的生长变化，并记录下来。

4.巩固（10分钟）学生分组讨论实验过程中遇到的问题，共同分析植物生长过程中的问题。

四年级科学下册第一单元教案——认识植物一、教学目标1.让学生了解植物的组成和基本特征。

2.培养学生观察植物的兴趣和探究精神。

3.提高学生的实践操作能力和团队合作意识。

二、教学内容1.植物的组成：根、茎、叶、花、果实和种子。

2.植物的生长过程。

3.植物与人类的关系。

三、教学重点与难点1.教学重点：认识植物的组成和生长过程。

2.教学难点：理解植物的生长原理和与人类的关系。

四、教学过程第一课时：认识植物的组成1.导入新课利用多媒体展示美丽的植物图片，引导学生关注植物。

邀请学生分享他们对植物的印象和认识。

2.认识植物的组成展示实物植物，引导学生观察并说出植物的组成部分。

分别介绍根、茎、叶、花、果实和种子的特点和作用。

3.活动环节：植物拼图将全班分成若干小组，每组发一套植物拼图。

学生合作完成拼图，并介绍拼图中的植物组成部分。

布置作业：观察身边的植物，记录它们的组成部分。

第二课时：植物的生长过程1.导入新课回顾上节课的内容，引导学生思考植物是如何生长的。

2.了解植物的生长过程利用多媒体展示植物的生长过程动画，让学生直观地了解植物的生长变化。

讲解植物生长的基本原理，如光合作用、呼吸作用等。

3.活动环节：种植观察分发植物种子和种植工具，让学生动手种植植物。

教师指导学生观察植物的生长过程，记录生长情况。

布置作业：观察自己种植的植物，记录生长变化。

第三课时：植物与人类的关系1.导入新课谈论植物对人类的重要性，引导学生关注植物与人类的关系。

2.了解植物与人类的关系讲解植物为人类提供的食物、药品、木材等资源。

讲解植物在环境保护中的作用，如净化空气、保持水土等。

3.活动环节：植物保护行动组织学生参加校园绿化活动，如植树、浇水等。

教师引导学生关注环保问题，提高环保意识。

布置作业：调查身边植物的用途，了解它们对人类的重要性。

五、教学评价1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况等。

2.作业完成情况：检查学生的作业完成质量，了解学生对课程内容的掌握程度。

新教科版四年级下册科学全册教案完整版一、教学内容本学期，我们将继续使用新教科版四年级下册科学教材，全书共分为10个章节，具体内容如下：1. 第一章：春天里的生命第一节：植物的生长第二节：动物的生长与变化2. 第二章：空气与气压第一节：空气的力量第二节：气压的影响3. 第三章：水的世界第一节：水的性质第二节：水的循环4. 第四章：地球与宇宙第一节：地球的结构第二节：太阳系与宇宙5. 第五章：简单的机械第一节：杠杆的原理第二节：滑轮与斜面6. 第六章：声音的世界第一节：声音的产生第二节：声音的传播与特性7. 第七章：电与磁第一节：电的基础知识第二节：磁铁与磁场8. 第八章：光的传播与现象第一节：光的传播第二节：光的反射与折射9. 第九章：天气与气候第一节：天气的变化第二节：气候的特点10. 第十章：健康生活第一节：健康饮食第二节：运动与健康二、教学目标1. 学生能够通过观察、实验等方法，掌握科学知识，提高实践操作能力。

2. 学生能够运用所学的科学知识，解决生活中的实际问题。

3. 学生能够培养对科学的兴趣，增强探索精神，提高创新能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：理解科学的原理，运用科学的方法解决问题。

2. 教学重点：掌握科学知识，提高实践操作能力。

四、教具与学具准备1. 教具：教材、多媒体设备、实验器材等。

2. 学具：笔记本、实验器材、作业本等。

五、教学过程1. 实践情景引入：通过生活中的实例，引发学生对科学的兴趣，导入新课。

2. 知识讲解：讲解教材内容，引导学生理解科学的原理。

3. 实验演示：进行实验演示，让学生直观地感受科学现象。

4. 随堂练习：布置随堂练习，巩固所学知识。

5. 小组讨论：分组讨论，培养学生的合作能力，提高解决问题的能力。

6. 作业布置：布置作业，让学生进一步巩固所学知识。

六、板书设计根据教学内容，设计简洁明了的板书，帮助学生理解和记忆。

七、作业设计1. 作业题目：(1) 请描述一下植物的生长过程。

小学科学新教科版四年级科学下册全册教案第一章：饮食与健康【引言】小学科学新教科版四年级科学下册的第一章主题是饮食与健康。

通过学习本章的知识内容，学生将了解到不同食物对身体的影响，以及保持健康的饮食习惯。

本文将从教学目标、教学重点和教学难点等方面进行详细介绍。

【教学目标】1. 了解不同食物对身体的影响，如碳水化合物、脂肪、蛋白质、维生素和矿物质等；2. 掌握不同食物的分类和特点，如谷物、蔬菜、水果、肉类等；3. 建立良好的饮食习惯，学会合理搭配食物；4. 了解食物中可能存在的危害物质，如过多的糖和食品添加剂。

【教学重点】1. 不同食物对身体的影响；2. 饮食的分类和特点；3. 建立良好的饮食习惯。

【教学难点】1. 了解和区分各类食物对身体的作用；2. 培养学生的饮食意识。

【教学准备】1. 教材：小学科学新教科版四年级科学下册；2. 教具：幻灯片、图片、食物模型。

【教学过程】一、导入 (5分钟)老师可以通过提问等方式，调动学生的积极性，引起他们对本课主题的思考。

例如，"同学们，你们吃什么食物可以让身体变得更强壮呢？" "什么样的食物可以让我们保持健康呢？"二、讲授新知 (30分钟)1. 向学生介绍不同食物对身体的影响，如碳水化合物提供能量，脂肪维持体温，蛋白质帮助生长等，并结合图片和食物模型进行具体展示。

2. 分类和讲解各类食物的特点，如谷物、蔬菜、水果、肉类等。

可以通过比较他们的外形、味道和营养功效等进行说明。

3. 通过案例讲解，引导学生认识到过多的糖和食品添加剂可能对身体造成的危害。

并提出保持均衡饮食的重要性。

三、拓展延伸 (10分钟)1. 带领学生一起制定一周的饮食计划，让他们根据所学知识合理安排各类食物的摄入。

2. 小组讨论，分享他们的饮食心得和健康的饮食经验。

四、巩固练习 (15分钟)1. 以小组为单位，让学生组织展示自己的饮食计划，并给予其他组的评价和建议。

2021-2022新教科版四年级科学下册第1单元《植物的生长变化》教案一. 教材分析《植物的生长变化》这一单元主要让学生了解植物的生长过程以及各个器官的功能。

通过学习，学生能够掌握植物的生长变化规律，培养他们观察、思考、探究的能力。

本单元的内容与学生的生活息息相关，能够激发他们的学习兴趣。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察能力和思考能力，他们对植物有了一定的了解。

但在观察植物的生长变化方面，可能还缺乏系统的认知。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察、思考，从而深入了解植物的生长变化。

三. 教学目标1.知识与技能：了解植物的生长过程，掌握植物各个器官的功能。

2.过程与方法：通过观察、实验等方法，探究植物的生长变化规律。

3.情感态度价值观：培养学生热爱大自然、关注生态环境的观念。

四. 教学重难点1.重点：植物的生长过程，植物各个器官的功能。

2.难点：植物生长变化规律的探究。

五. 教学方法1.观察法：引导学生观察植物的生长过程，培养学生的观察能力。

2.实验法：学生进行植物生长实验，培养学生的实践能力。

3.讨论法：分组讨论植物生长变化规律，培养学生的合作能力。

六. 教学准备1.植物生长过程的图片、视频等教学资源。

2.植物生长实验所需的材料：种子、泥土、水等。

3.讨论问题：植物的生长变化规律是什么？七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等资源，展示植物的生长过程，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）介绍植物的各个器官：根、茎、叶、花、果实和种子，并讲解它们的功能。

3.操练（15分钟）分组进行植物生长实验，观察植物在不同条件下的生长情况，记录实验数据。

4.巩固（10分钟）学生分享实验结果，讨论植物生长变化规律。

教师引导学生总结规律。

5.拓展（10分钟）引导学生思考：植物的生长变化对我们的生活有什么影响？如何保护植物生长环境？6.小结（5分钟）总结本节课所学内容，强调植物的生长变化规律及其重要性。

新教科版四年级科学下册1教学目标1. 了解树的结构以及树的重要作用。

2. 掌握树干和叶子的基本结构和功能。

3. 培养学生爱护植物、珍惜自然资源的意识。

教学准备1. 教具：电子白板、图片、录音机。

2. 材料：植物标本、树干、叶子等。

教学步骤Step 1 导入新课1. 利用图片或录音来引起学生对植物的兴趣。

2. 通过简单的提问调动学生的积极性，例如：你们见过什么样的树？树有什么作用？Step 2 研究树的构造及重要作用1. 利用图片或幻灯片向学生介绍树的主要结构及作用。

2. 让学生观察植物标本或真实的植物，了解植物的外部构造和特点，通过手触、眼观、耳听的方式感受植物。

3. 引导学生思考树木的作用与价值，例如：它们是我们的好朋友，我们应该好好保护它们。

Step 3 研究树干的基本结构和功能1. 利用图片或实物向学生介绍树干的基本结构和功能。

2. 通过比较观察不同种类的树干，引导学生总结出树干的特点及功能。

Step 4 研究叶子的基本结构和功能1. 利用图片或实物向学生介绍叶子的基本结构和功能。

2. 通过比较观察不同种类的叶子，引导学生总结出叶子的特点及功能。

Step 5 练与巩固1. 让学生结合课堂所学，画一棵树，并标出树的结构及各部分的名称。

2. 小组讨论，通过设计图、海报、手抄报等形式，发挥想象力和创造力，制作一些宣传树的好处的海报。

教学反思本节课的教学模式采取了图片演示、实物观察、互动提问等方式，使学生在参与中获得了知识。

在教学过程中，对学生的实物观察和手绘出的树的结构进行了评估。

最后通过小组合作的形式，让学生在创作中巩固知识，提高了课堂教学的趣味性和实际效果。

教科版四下第一单元第1课《种子里孕育着新生命》教学设计课题种子里孕育着新生命单元一学科科学年级四学习目标1.不同植物的种子，它们的形状、大小、颜色等外部特征各不相同。

2.种子都有种皮和胚，胚是新植物的幼体，胚包括胚根、胚芽、胚轴和子叶。

3.用感官和放大镜观察种子的外部形态特征。

4.根据对植物生长的已有认识，预测植物种子的内部结构。

5.解剖浸泡的种子，研究种子的内部结构。

6.激发关注植物生长变化的兴趣。

7.意识到绿色开花植物几乎都是从种子开始新生命的。

重点种子都有种皮和胚，胚是新植物的幼体，胚包括胚根、胚芽、胚轴和子叶。

难点用感官和放大镜观察种子的外部形态特征。

教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课视频导入，种子里孕育着新生命。

学生观看。

激发兴趣。

讲授新课种子有什么特征呢？绿色开花植物几乎都是从种子开始生命的。

种子是开花植物所特有的器官，是由完成了受精过程的胚珠发育而成的，通常包括种皮，胚和胚乳三部分。

种子在一定条件下能萌发成新的植物体。

那么，种子有什么特征呢？（1）种子在哪儿？绿色开花植物的种子保存在果实中,其外面是层层果皮。

果皮分为外果皮、中果皮和内果皮。

外果皮是外面薄薄的一层皮，比如桃子的外皮;中果皮通常指果实多汁多肉的部分，比如桃核和外层薄皮之间的部分;内果皮通常是指种子外面包裹的部分，比如桃核。

种子则是被包裹在果皮之内的。

（2）种子有什么特征呢？①有的非常小、有的比较大……②通常被果皮包裹着、也有直接裸露在外面的……③有的呈圆形、有的呈卵形、有的呈椭圆形……④学生或小组代表回答问题。

认识种子之前，首先有必要了解种子与果实的区别，知道种子是植物体的哪一部分:然后引导学生联系生活实际，说一说印象中的种子有哪些；有的呈白色、有的呈红色、有的呈绿色、有的呈黄色……⑤有的表面光滑、有的表面粗糙……（3）我知道的种子有瓜子仁、核桃仁、花生仁、各种豆粒、苹果的种子、西红柿的种子……收集各种植物的种子，观察并描述它们的外部特征。

完整版教科版小学科学四年级下册全册教案一、教学内容1. 第一章：自然现象1.1 地球上的水1.2 空气的力量1.3 光和影子2. 第二章：生物的多样性2.1 动物的特征2.2 植物的特征2.3 生物的相互关系3. 第三章：力的世界3.1 力的测量3.2 力的作用3.3 简单机械4. 第四章：电的世界4.1 电路的组成4.2 电流的作用4.3 安全用电二、教学目标1. 让学生了解和掌握自然现象、生物多样性、力的世界和电的世界的基本知识。

2. 培养学生的观察能力、实验操作能力和创新能力。

3. 培养学生关爱生物、保护环境、安全用电的意识。

三、教学难点与重点1. 教学难点：力的测量与计算电路的连接与设计2. 教学重点：自然现象的产生原因和规律生物多样性的保护和利用力的作用和简单机械的应用安全用电的原则和措施四、教具与学具准备1. 教具：水实验器材、空气实验器材、光和影子实验器材动物、植物标本和模型力的测量工具（如弹簧测力计）、简单机械模型电学实验器材（如电池、导线、灯泡、开关等）2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水等绘画和手工材料记录本、尺子、放大镜等观察和实验工具五、教学过程1. 实践情景引入：以生活中的实例或现象为例，引导学生思考，激发学生的学习兴趣。

2. 例题讲解：针对本节课的重点和难点，通过讲解典型例题，让学生掌握相关知识。

3. 随堂练习：设计与教学内容相关的练习题，巩固所学知识。

4. 小组讨论：学生分组讨论，分享观察和实验成果，培养合作精神。

六、板书设计1. 教科版小学科学四年级下册全册教案2. 知识框架：自然现象生物的多样性力的世界电的世界3. 重点知识：各章节的重点内容、实验方法和注意事项。

七、作业设计1. 作业题目：地球上的水有哪些特点？动物和植物有哪些共同点和不同点？请列举三种简单机械及其应用。

如何安全使用电器？2. 答案：水的特点：无色、无味、无臭、透明，具有流动性和溶解性等。

动物和植物的共同点：都需要水分、阳光、空气等生存条件。

教科版科学四年级下1.1《种子里孕育着新生命》教学设计豆、银子、放大镜（2）实验过程A、观察浸泡过与没有浸泡过的种子有什么区别？明确：浸泡后：种子变大、变软，种皮颜色变浅……B、探究种子的内部构造①用银子小心地剥开种皮②再小心地将种子里的“豆瓣”分开，每部分尽量保持完整，摆放整齐③直接用眼睹或放大镜仔细观察，重点观察“豆瓣”连接处有什么④把看到的种子内部样子画在“实验记录单” 的空白处注意：使用银子时要小心！（3）我的观察蚕豆是由种皮和胚构成。

胚是构成种子最重要的部分，它是由胚芽、胚根、胚轴和子叶四部分所组成。

种子萌发后，胚根形成植物的根，胚芽形成植物的茎和叶。

3、其他种子内部结构是什么样子？（展示黄豆、花生、白扁豆解剖图）明确：黄豆、花生、白扁豆等内部结构跟蚕豆相似，都是由胚芽、胚根、胚轴和子叶四部分所组成。

三、研讨1、不同植物种子的外部形态有什么不同之处？明确：①形状不同②大小不同③颜色不同2、不同植物种子的内部结构有什么相同之处？明确：不同植物种子的内部结构相同之处是都有胚。

胚是构成种子最重要的部分，它是由胚芽、胚根、胚轴和子叶四部分所组成。

3、种子的哪一部分有可能发育成植物？明确：种子里最重要的部分是胚。

胚是有生命的，可以发育成一株植物。

胚根发育成了根，胚芽发冇成解剖观察交流结果观察交流讨论、归纳知识小结教科版科学四年级下1. 2《种植凤仙花》教学设计&代第片间.牛冃一 牛A他拿忆层方* a 芳亿圧念.巧观駁E 亿.爭艮 乂刚剧倉乂・免弘乂妆卄$3抡的土艮化匕录艰掌握播种选种标准及其原因明确种子萌发条 件明确怎样才能更 好记录植物生长 变化过程完成达标测评3、 观察发现种子萌发通常是胚根先突破种皮向下生长，形 成根：然后胚芽突破种皮向上生长，伸岀上而形成 茎和叶，逐步形成幼苗。

幼苗就是种子的胚生长成的具有根、茎、叶的 小植物。

4、 问题研讨1为什么种下的种子有些没有萌发，可能是什么 原因造成的呢？ 明确：① 没有足够的水分 ② 种子已死了 ③ 温度太低 ④ 种子正在体眠 二、探索2：根的作用1、种子萌发过程中，首先长出的是什么？明确：教学过程教学环节 导入新课教师活动~~种在种植杯中的种子和种在花盆中的风仙花 种子，在水分充足、温度适宜、氧气足够的情况下, 学生活动 设计意图 聚焦问题，明确 探究任务讲授新课胚已经开始生长发芽。

四年级科学下册第一单元教案（教科版）第一单元电一、单元教学意义当我们轻轻闭合开关:电灯就会发出光，收音机就会播放动听的乐曲，电视机就会呈现五彩缤纷的画面……这一切对我们来说似乎早就习以为常了。

电的大规模应用，是基于人类对电的不断探究。

孩子们也对电感兴趣。

这一单元将借助导线、灯泡、电池等电器元件和许多有趣的探究活动，帮助学生建立有关电的初步概念，促进他们对科学探究的理解和探究能力的发展。

本单元的第1课“生活中的静电现象”，学生将首先对身边的静电现象开展一系列的探究活动。

静电现象在学生们的身边经常会发生。

在这一课中，他们将知道静电现象是物质在外力作用下，发生电荷转移而形成的。

同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。

如果电荷能持续地向一个方向流动，就会产生电流。

这些是学生们建立电概念的基础。

接下来在“点亮小灯泡”“简单电路”“电路出故障了”三课中，学生将开展对电路的研究。

用一根电线和一个电池使小灯泡发光。

这一活动看似简单，但四年级的学生仍会津津有味地参与到活动中。

他们将在活动中认识电、电路，想象电流是怎样流动的。

而在一次次使小灯泡亮起来的实验中，他们会提出更具挑战性的任务，并尝试着用更多的连接方法使小灯泡亮起来。

电池盒和小灯座的使用将使他们连接的电路更加稳定，并便于操作。

为了“让更多的灯泡亮起来”，学生将探索不同电路连接方式对小灯泡的影响。

在电路中，如果某个地方连接不好或者某个电器元件出了问题，都有可能导致灯泡不亮。

“电路出故障了”一课的学习内容，引导学生在寻找电路故障的过程中，将自制的“电路检测器”做为重要的检测工具。

同时，在此过程中，学生们将形成关于电的一些重要概念，如“电是一种能源，它能使物体发光、发热”“要使小灯泡发光，电必须流经包括电池在内的完整的回路”“用相同的材料可以连接不同的电路”等。

用“电路检测器”检测“导体和绝缘体”，将使学生对身边物质性质的认识得到发展，同时对电的理解也得到加深。

本单元还在导体与绝缘体的认识基础上，安排了“做个小开关”一课，旨在使学生把已形成的电路概念进一步发展为一个“可以控制的电路”，同时也深化对导体和绝缘体的认识。

完整版教科版小学四年级科学下册全册教案一、教学内容1. 第一章：植物的生长与繁殖1.1 植物的生长过程1.2 植物的繁殖方式2. 第二章：动物的适应与行为2.1 动物的适应性2.2 动物的行为3. 第三章：风、雨、雷、电3.1 天气的形成3.2 天气现象及其对生活的影响4. 第四章：光与影4.1 光的传播4.2 影子的形成二、教学目标1. 了解植物的生长过程、繁殖方式，认识到植物对生活的重要性。

2. 认识动物的适应性、行为特点，培养关爱动物的情感。

3. 掌握风、雨、雷、电等天气现象的形成原因，提高对自然现象的观察能力。

4. 掌握光的传播、影子的形成，培养科学探究精神。

三、教学难点与重点1. 教学难点：植物的生长过程、繁殖方式；动物的适应性、行为；天气现象的形成原因；光的传播、影子的形成。

2. 教学重点：培养学生观察、思考、实践的能力，激发学生对科学的兴趣。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实物模型、实验器材等。

2. 学具：记录本、画笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入：通过观察校园内的植物、动物，引入新课。

2. 例题讲解：（1）植物的生长过程：以种子发芽为例，讲解植物的生长过程。

（2）动物的适应性：以鸟类为例，讲解动物的适应性。

（3）天气现象：以暴雨为例，讲解天气现象的形成原因。

（4）光的传播：以小孔成像为例，讲解光的传播和影子的形成。

3. 随堂练习：（1）观察身边的植物，记录其生长过程。

（2）观察身边的动物，了解它们的适应性和行为。

（3）记录一周的天气变化，分析天气现象。

（4）进行光的传播实验，观察影子的形成。

六、板书设计1. 植物的生长与繁殖：生长过程：种子→发芽→幼苗→成熟植株繁殖方式：有性繁殖、无性繁殖2. 动物的适应与行为：适应性：形态、结构、生理、行为行为：觅食、繁殖、防御、攻击3. 风、雨、雷、电：天气形成：水汽、温度、气压天气现象：风、雨、雷、电4. 光与影：光的传播：直线传播、反射、折射影子的形成：光沿直线传播，遇到遮挡物形成影子七、作业设计1. 作业题目：（1）观察一种植物的生长过程，绘制生长过程图。

教科版小学四年级下册科学第一单元教学设计第1课《生活中的静电现象》教学设计教学导航【教材分析】本课是教科版小学科学四年级下册“电”单元的第一课。

是电单元的起始课，主要是让学生对电的本质有一个初步的认识，感受到电并不神秘，它就存在于我们身边，为学生后面学习电的其他知识打下基础，为后续学生建立有关电的认识从抽象到具体，从微观认识到宏观认识的转换做好铺垫。

这一课对身边的静电现象开展一系列的探究活动，通过实验、交流、预测、检验和推理、解释等活动，使学生形成关于电的初步概念，同时获得一些基本实验操作技能。

在这一课中，他们将知道静电现象是物质在外力作用下，发生电荷转移而形成的。

同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。

如果电荷能持续地向一个方向流动，就会产生电流。

这些是学生们建立电概念的基础。

【学情分析】进人四年级以后，学生对科学课的学习已经有了一定的基础，求知欲和参与科学活动的愿望明显增强。

因此，本学年是培养学生科学素养的至关重要的时期。

教学中要因势利导，积极引导学生在学习中逐渐养成尊重客观事实、注重证据、大胆质疑的科学品质和思维方式，提高他们的生活质量和学习质量。

用塑料梳子梳理干燥的头发，头发会随着梳子飘动;在干燥的季节脱毛衣时，会听到啪啪声;在干燥的季节用手去触摸门的金属把手，会有触电的感觉;阴云密布的天空，常常有雷电产生……这些生活中的静电现象，每一个四年级的学生可能都经历过。

学生对静电有比较丰富的生活体验，这些生活中常见的静电现象，能让学生感受到静电的存在。

多数学生对这样的现象能解释为是由于静电的作用，或者能进一步解释到物体摩擦产生了静电。

学生的这些认识是我们期望的，他们知道其中的一些现象是静电现象，但绝大多数学生没有对静电现象进行过深入的探究。

一课时内要让学生对静电现象进行全面的认识是不可能的，所以学生对静电现象的认识只能是初步的、概括的。

本课应该通过各种探究活动让学生初步认识电的本质，让他们适当地了解一点有关电荷的知识，可以使后续课中电流、电路的学习更有基础。

新版教科版四年级下册科学教案第一单元 (2008-11-05 12:27:30)标签：静电现象检测器绝缘体灯座导分类：教案线杂谈1、生活中的静电现象【教学目标】科学概念：1、生活中有很多静电现象，通过摩擦等方式可以使物体带电。

2、带同种电荷的物体相互排斥，带异种电荷的物体相互吸引。

3、电荷在电路中持续流动起来可以产生电流。

过程与方法：根据已有知识，运用逻辑推理，对观察到的现象进行合理的解释。

情感态度价值观：发展探究身边科学现象的兴趣。

【教学重点】解释静电现象【教学难点】认识正负电荷【教学准备】一把塑料梳子、碎纸屑、几个气球、绑气球的细线、挂气球的支架、静电现象的相关图片或幻灯片。

【教学过程】一、体验静电现象1、引入生活中有很多有趣的现象，看老师的表演，问：靠近纸屑，可能会出现什么？教师演示：用梳子梳干燥的头发，头发可能会怎样？----头发飘起来了。

头发为什么能飘起来呢？----出示课题：生活中的静电现象2、体验静电现象小组实验：拿出一根经过摩擦过的塑料棒，靠近碎纸屑。

发现了什么？ ----摩擦过的塑料棒能吸起碎纸屑为什么会出现这样的现象？----塑料棒经过摩擦，产生了静电，就把纸屑吸起来了。

3、生活中的静电现象生活中的静电现象随处可见，你知道的有哪些？二、认识电荷1、不一样的电荷1）静电既然存在于所有的物质之中，为什么我们通常感觉不到物体带电呢？认识正电荷和负电荷2）进一步研究静电现象----小组研讨解释前面的静电现象：如：塑料梳子梳理干燥的头发，梳子带负电荷，头发带正电荷，互相靠近时产生互相吸引的现象，所以头发就飘起来了。

3）用一块羊毛皮反复摩擦充气乞求的一个侧面，将气球的一个侧面靠近头发，发现了什么？（ 2 人一个小组，一人操作，一人观察，后互换）小结：两个摩擦后的物体，有时相互吸引，有时互相排斥，跟我们前面所学的磁铁的现象类似，同一种电荷（都是正电荷或都是负电荷）互相排斥，不同种电荷（一正电荷和一负电荷）互相吸引。