《篮球》说课稿

《篮球》课说课稿各位评委：您们好！我是齐齐哈尔工业职业技术学校的体育教师娄凯。

我说课的内容是：运球，双手胸前传接球。

选自高中《体育与健康》课第二节。

指导思想：本课以《新课标》为依据，充分体现“健康第一”的教育指导思想，结合本校的实际情况，组织安排教学内容。

通过篮球运动，可以发展学生跑、跳、投等基本活动能力，提高灵敏、速度、力量、耐力等身体素质和动作的准确性、协调性，增加内脏器官的功能。

同时还能培养学生勇敢顽强、机智、果断等优良品质和集体主义精神。

教材分析：本课教学内容是篮球运动中最主要的基本技术，是全队进攻的重要手段，起着组织全队相互配合的重要桥梁作用，是高中篮球教学重要组成部分，是更好地学习各种技术和战术的基础，传接球技术好坏直接影响到集体力量的发挥和战术的配合的质量，所以我们必须高度重视学习和掌握这一技术。

本课是高中体育课中学习篮球运动的第二节课，起着承上启下的作用，运球、传接球技术的基本方法并不复杂，但要做到准确、熟练、隐蔽、快速，同时要迅速转换衔接其它技术动作，就比较困难。

学情分析：本次课的授课班级为男生班，共四十人。

学生运动技能虽然有差异，但学生总体身体素质都比较好，组织纪律性和集体荣誉感很强，有比较强的思维能力、创造能力。

教学目标的确定：1、认知目标：进一步建立运球，双手胸前传接球动作概念。

2、技能目标：巩固提高运球、传接球技术动作和对球的控制能力、支配能力，发展灵敏、速度耐力等身体素质。

3、情感目标：培养学生勇敢、机智、果断、胜不骄、败不馁的优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。

重、难点确定：重点：运球手型及按球的部位、力量。

传接球的准确性快速能力。

难点：上下肢协调配合和手对球的控制支配掌握能力。

教学策略：本课的教学指导思想主要采用教师启发指导，学生反复练习的教学策略，发展学生的个性，充分发挥学生的主体作用，运用灵活多变手段，做到身心结合，努力达到教学目标。

全课的组织结构不拘泥于过分的统一规整，而以服务练习与教学为目标，力求合理、紧凑、流畅、新颖。

篮球说课稿一、说教材（一）作用与地位篮球作为我国普及率极高的体育运动项目，不仅能够锻炼学生的身体素质，提高运动技能，还能在集体活动中培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。

《篮球》这一课程内容在我们的体育教学中占据着非常重要的地位，它是学生了解球类运动，特别是团队球类运动的基础，同时也为培养学生的终身体育意识奠定基础。

（二）主要内容本节课我们将学习篮球的基本技术，包括运球、传球、投篮等基本动作要领，并在此基础上，通过团队配合练习，让学生体验到篮球运动的乐趣。

此外，还会向学生介绍篮球运动的发展历程、比赛规则以及简单的战术知识，旨在全方位提高学生对篮球的认识和应用能力。

二、说教学目标（一）知识目标1. 让学生掌握篮球的基本技术，如运球、传球、投篮等动作要领。

2. 让学生了解篮球运动的发展历程、比赛规则以及基本战术。

（二）技能目标1. 通过练习，使学生在动作质量上有所提高，能够流畅地完成基本篮球技术动作。

2. 提高学生团队配合意识，能够在实战中运用基本战术。

（三）情感目标1. 培养学生对篮球运动的兴趣，激发他们积极参与体育活动的热情。

2. 培养学生的团队协作精神，增强集体荣誉感。

三、说教学重难点（一）重点1. 篮球基本技术动作的学习与掌握。

2. 学生团队协作能力的培养。

（二）难点1. 篮球技术动作的规范性与流畅性。

2. 学生在实战中运用基本战术的能力。

四、说教法（一）教学方法1. 启发法：通过提出问题，引导学生思考，激发学生的学习兴趣和求知欲。

例如，在讲解篮球基本技术时，我会提问学生：“为什么运球时要保持手腕灵活？”、“传球时如何做到力量与准确性的平衡？”等问题，让学生在思考中学习，加深对技术动作的理解。

2. 问答法：在教学过程中，我鼓励学生提问，并及时给予解答，以巩固所学知识。

针对学生的疑问，我会用简洁明了的语言进行解答，并在适当的时候邀请其他学生参与解答，增强课堂互动。

3. 演示法：在教授篮球技术动作时，我会亲自示范，让学生直观地了解动作要领。

《篮球》说课稿北京市某初中体育课，第一节课课程目标通过本节课的学习，学生应能：1.了解篮球运动的基本规则和技术；2.掌握篮球基本运球、投篮和传球的技巧；3.锻炼身体素质和团队协作精神；4.提高个人篮球运动水平。

课程重难点1.重点：篮球基本姿势和基本运球、投篮和传球技巧的讲解和示范；2.难点：假动作和后仰投篮的技术要点及其训练。

教学设计一、开场白（3分钟）老师简单介绍本节课内容和目标，调动学生的学习兴趣，鼓励学生积极参与。

二、篮球规则的介绍（5分钟）讲解篮球运动的基本规则，如球场尺寸、比赛时间、计分规则、违规等。

让学生了解规则的重要性，明确比赛的纪律要求，为后续学习打下基础。

三、基本姿势和运球技巧的讲解和示范（15分钟）1.基本姿势•站姿：两脚与肩同宽，身体向前微倾，重心放在脚前掌上；•接球姿势：两手张开略高于肩部，手肘微屈，准备接球；•运球姿势：身体向前微倾，头抬起，目视前方，弯曲手肘，手部呈握拳状，自然下垂于身体两侧，保持手臂自然摆动。

2.基本运球技巧•走步运球：善用步伐，在前进或后退时运球，不要停顿或迈错步；•捡球运球：用一只手正面接住篮球，使篮球与手平行，另一只手呈握拳状用力，将篮球向身体收拢，再进行推球。

四、基本投篮技巧的讲解和示范（20分钟）1.站姿投篮技巧•双手持球，两肩平直，身体微向后仰，取得良好的视野；•测量投篮姿势，头部看篮筐，手腕翻转，手臂自然前摆，上臂、下臂和手腕形成一条直线，抬起膝盖，集中注意力，进行投篮。

2.移动投篮技巧•侧移投篮：假装向一个方向突然加速，然后快速停下，给自己创造一个短时间的停滞点，这时，身体就会有一个自然的姿势，然后立即进行投篮；•后仰投篮：在接球后能快速瞬移，使得防守者不能适应，并在空当时快速后仰完成投篮。

五、传球技巧的讲解和示范（25分钟）1.直线传球•正常传球：两肩平直，身体向前微倾，双手合拢，以自然姿势将篮球样直传给队友；•弯腰传球：弯曲上半身向前传球，在后场或无防守时进行的传球。

二年级体育说课稿《篮球高低运球》一. 教材分析《篮球高低运球》是一节二年级的体育课程，旨在让学生掌握篮球高低运球的基本技巧。

通过学习，学生可以培养对篮球运动的兴趣，提高协调性和灵活性。

本节课的内容包括高低运球的定义、动作要领以及实践练习。

教材内容紧密联系学生的实际情况，注重培养学生的实践能力和创新精神。

二. 学情分析二年级的学生具有较强的学习兴趣和好奇心，但注意力容易分散，需要教师善于引导。

学生在此阶段已经具备了一定的运动能力，但篮球高低运球技巧相对较弱。

因此，教师需要注重基本技巧的培养，从易到难，逐步提高学生的技能水平。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：让学生掌握篮球高低运球的基本技巧，能够熟练地进行高低运球练习。

2.过程与方法目标：通过小组合作、实践练习等方法，培养学生的团队协作能力和自主学习能力。

3.情感态度与价值观目标：培养学生对篮球运动的兴趣，增强自信心，培养积极向上的精神风貌。

四. 说教学重难点1.教学重点：掌握篮球高低运球的基本技巧。

2.教学难点：高低运球的动作要领，特别是低运球时的手腕灵活运用。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用讲解法、示范法、实践练习法、比赛法等。

2.教学手段：篮球、篮筐、标志物等。

六. 说教学过程1.开始部分：课堂常规，检查学生的着装和准备情况，热身活动（约5分钟）。

2.基本部分：（1）讲解高低运球的概念和作用（约5分钟）。

（2）示范高低运球的动作要领，并引导学生进行实践练习（约10分钟）。

（3）设置障碍物，进行高低运球接力比赛，培养学生的团队协作能力（约10分钟）。

（4）总结经验，再次进行实践练习，提高学生的技能水平（约10分钟）。

3.结束部分：课堂小结，学生互评、自评，教师点评，整理器材（约5分钟）。

七. 说板书设计板书设计如下：篮球高低运球1.动作要领（1）高运球：用手掌拍打篮球，保持球在手中。

（2）低运球：用手腕灵活控制篮球，保持球在地面附近。

篮球教学说课稿尊敬的各位评委、老师们：大家好！今天我说课的内容是篮球教学。

下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。

一、教材分析篮球是一项深受广大学生喜爱的运动项目，具有极高的竞技性、观赏性和健身价值。

本次教学所选用的教材是《体育与健康》课程标准中的篮球部分。

通过篮球教学，不仅能够提高学生的身体素质，还能培养他们的团队合作意识、竞争意识和创新能力。

篮球运动涵盖了多种基本技术，如运球、传球、投篮等，这些技术的掌握对于学生参与篮球比赛和日常锻炼都至关重要。

同时，篮球运动中的战术配合也能让学生更好地理解团队协作的重要性，提高他们的沟通和协调能力。

二、学情分析本次授课的对象是_____年级的学生，他们正处于身体发育的关键时期，具有较强的好奇心和求知欲，喜欢参与体育活动。

然而，这个阶段的学生在篮球技术方面的基础参差不齐，部分学生可能已经具备了一定的篮球基础，而另一些学生则可能是初次接触篮球。

此外，＿____年级的学生在注意力集中程度和自我控制能力方面还有待提高，因此在教学过程中需要采用多样化的教学方法和手段，以激发他们的学习兴趣，保持他们的学习积极性。

三、教学目标基于以上的教材和学情分析，我制定了以下的教学目标：1、知识与技能目标学生能够了解篮球运动的基本知识和规则。

掌握篮球运球、传球和投篮的基本技术动作，并能在实践中正确运用。

2、过程与方法目标通过练习和比赛，提高学生的身体协调性和灵敏性。

培养学生的观察能力、分析能力和解决问题的能力。

3、情感态度与价值观目标培养学生对篮球运动的兴趣，激发他们参与体育锻炼的积极性。

培养学生的团队合作精神和竞争意识，增强他们的自信心和自尊心。

四、教学重难点1、教学重点篮球运球的基本动作，包括手指控球、掌心不触球、运球高度和节奏的控制。

篮球传球的准确性和力度控制，重点掌握双手胸前传球的动作要领。

篮球投篮的正确姿势和发力方法，尤其是单手肩上投篮的技术动作。

体育篮球的说课稿模板〔通用10篇〕体育篮球的说课稿模板〔通用10篇〕体育篮球的说课稿篇1一、指导思想：篮球是初中生在开展最为广泛的体育活动，也是学生最喜欢的体育活动之一〔特别是初中男生〕，其运动大、锻炼全面、运动技巧高是学生进步身体素质、全面开展学生的锻炼工程。

二、学情分析^p ：本次授课对象是初一学生，班级人数50人，男女比例根本协调，学生大局部来自城镇，对篮球也有一定的兴趣〔少数女同学不大喜欢〕小学是都接触过篮球，有一定的篮球根底，思路较为敏捷，课堂管理容易。

三、教学目的：认知目的：通过课的教学是学生理解篮球的根本的技术及根本的练习反响的方法。

技能目的：95%的学生较好的能完成根本的练习，同时掌握运球的技术，25%左右的学生很好的完成练习掌握运球的技术。

情感目的；让学生们在练习中体验运动带来的快乐，同时培养学生对体育的兴趣。

四、教材的处理：初一的篮球教材主要内容是运球、熟悉球性、简单的投篮等根本的内容，小学时学生虽然接触过篮球，但学生对篮球的认识不是很多，技术掌握较差，本次课主要利用篮球游戏和一些最简单的根本技术，通过游戏和技术的结合培养学生对篮球的兴趣培养的兴趣的同时开展学生反响才能进步学生篮球技术。

五、教学重难点教学重点：篮球的正确运转姿势。

教学难点：如何在被人防守时运用正确运球转身技术脱困。

六、教学过程：1〕准备局部：1、学生一人一球绕场运球慢跑，听哨声改变运球方向。

2、学生在规定区域内运球在保护好自己的球的前提下偷袭别人的球。

2〕根本局部：1、小游戏，男女学生各分一组，学生手拉手围成圈，同时给每位学生编号，学生记住自己的编号，然后选一名学生到圈的中心，手拿一个篮球使劲望上抛，同时喊出一个编号，对应的学生快速跑到中间要求在球落地之前接住球。

2、学生人手一球在边线外原地拿球听哨声向另一端线运球学生背对运球方向，蹲于地上，双手拿球，听哨声想另一端线运球学生背靠背，后面的学生发令，然后两名同学比赛看谁先运球到另一端线七、教学目的达成度：课的设计简单，同时较为突出的反映了课的重点，难度较底，学生能很好的掌握，同时完成也很好。

初中篮球说课稿初中篮球说课稿（精选5篇）作为一名优秀的教育工作者，通常会被要求编写说课稿，说课稿有助于提高教师理论素养和驾驭教材的能力。

那么你有了解过说课稿吗？以下是小编帮大家整理的初中篮球说课稿（精选5篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

初中篮球说课稿1一、教材分析：我今天的说课内容是二年级篮球运球接力的第一课时。

篮球运球是《新课标》要求学会的基本动作之一，它是学习较复杂篮球动作的基础，也是提高学生灵敏、速度、协调等素质的基本方法。

我此次课是篮球行进间运球的第一课时，因此在课的练习安排上，必须从易到难，循序渐进，即面向全体，又注重个性发展，注意运动安全，并采用“小组互助”学习的组织形式来保证课的目标的实现。

二、教学目标：1、通过练习使学生初步掌握篮球行进间运球的动作。

2、发展身体的协调性，以及学生灵敏、柔韧等身体素质。

3、培养学生的不怕困难、勇敢顽强的品质，使学生体验成功乐趣，激发学生学习兴趣，体现团队协作精神。

三、教学重、难点：重点：注意击球部位难点：全身协调发力手腕控球控制球的方向四、学情分析：二年级的学生对新鲜事物有着一定的好奇心，喜欢表现自我，展示自我，学习兴趣很高，但是注意力不够集中，情绪不够稳定。

本节课是在练习过排球比多之后的篮球运球练习，因此，我在教学中多提示，用降低难度、游戏手段来激发学生的学习动机。

五、器材、场地的布置：篮球场1片，小篮球40个，小红旗4面，录音机1台六、教学设计思路：本课坚持健康第一、以学生发展为本，激发学生的学习兴趣，提高学生自主学习能力，培养学生良好的锻炼习惯为主要目标。

使学生在学习的过程中互相合作、共同探究、体验成功的乐趣。

七、主要的教法、学法：教学方法采用设置情景、讲解示范、提示、设置疑问、分组练习、自评互评，自我监督等方法八、教学过程：1、创设情境，激发兴趣6分这部分的主要教学目标，是为了激发学生的学习动机，为基本部分提供必要的心理与生理准备，因此，我设计了课堂常规（检查学生情况）、慢跑热身和篮球操。

篮球基础理论说课稿范文第1篇：篮球基础理论说课稿范文一、教学设计意图篮球是一项深受广大群众喜欢的运动项目，四年级的学生身体素质已经达到打篮球的要求，他们很喜欢亲身参与，同时也经常有机会欣赏一些精*的篮球比赛，比如通过电视观看nba、cba和奥运会、世锦赛等，但他们很多不懂规则，所以迫切的需要学习篮球相关的理论知识，因此通过本课《篮球基础理论》，让学生初步了解篮球比赛的定义和一些简单规则，以便能在欣赏篮球和亲身参与篮球中运用和遵守规则，培养他们对篮球运动的兴趣，为树立终身体育观念打下良好的基础。

二、教学目标认知目标：使学生了解篮球的作用、起源、场地和比赛方法等理论知识。

情感目标：1、培养学生遵守规则的行为习惯；2、培养学生对篮球的兴趣及树立终身体育观打下良好的基础；3、培养学生团结协作的优良品质。

三、教学设计的指导思想本课教学以新的“体育课程标准”为指导思想。

1、以学生发展为中心，重视学生的主体地位。

从课的设计到评价各个环节，始终把学生的发展放在中心地位。

在教学活动中发挥教师的主导作用的同时，特别体现学生的主体地位。

激发每个学生的兴趣，培养学生自主学习的能力和团结协作意识。

2、关注个体差异与不同需求，确保每个学生体验成功。

由于学生在身体条件、兴趣爱好等方面有个别差异，在教学中结合实际、由浅入深的内容设计使每个学生都能体验到篮球运动的好未完，继续阅读 >第2篇：篮球基础理论知识课件一、设计理念和构思：本节课根据新课程标准改革的理念，坚持“以学生为本”，树立“健康第一”的指导思想。

在特有运动基础上进一步进行理论学习从而提升技能技术，更好地激发学生参与学练的欲望和兴趣；以解决篮球运动中的实际问题为目的，让学生享受学习，享受比赛，从而培养学生的运动兴趣，提高篮球技能水平，进一步培养学生的集体观和合作创新精神，确保每一位学生受益，增强学生终生体育的意识。

二、学情分析：篮球作为中小学推广最普及的运动项目之一，深受广大学生的喜爱。