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姓名，年级：时间：1．下列选项中，属于形成配子多样性原因的一组是( ）①交叉互换②同源染色体联会③同源染色体分离④非同源染色体随机组合A．①②B．③④C．①④D．②③答案：C2．下列有关受精作用的叙述，正确的是( ）A．发生受精作用时,精子尾部的线粒体全部进入卵细胞B．受精卵中的染色体数目与本物种体细胞中染色体数目相同C．受精卵中的遗传物质,来自父母双方的各占一半D．雌雄配子的随机结合与有性生殖后代的多样性无关解析：发生受精作用时，只有精子的头部进入卵细胞，而尾部留在了外面，因此精子尾部的线粒体不会进入卵细胞，A 项错误。
经过减数分裂,产生的配子中的染色体数目变为体细胞的一半，再经过雌雄配子的结合，受精卵中染色体数目恢复为正常体细胞中染色体数目，B项正确。
受精卵中的核遗传物质，一半来自父方，一半来自母方，而细胞质中的遗传物质几乎全部来自于母方，C项错误。
减数分裂形成的配子中染色体组成的多样性，再加上受精时雌雄配子的随机组合，必然导致产生的后代具有多样性，D项错误.答案：B3．从某动物的睾丸中取出的两个精细胞,其染色体组成如图所示。
如果不考虑染色体交叉互换，关于这两个精细胞来源的猜测，错误的是( ）A．可能来自一个精原细胞B．可能来自一个初级精母细胞C．可能来自两个初级精母细胞D．可能来自一个次级精母细胞解析：由于两图中染色体恰好“互补”，因此它们不可能来自于同一个次级精母细胞。
答案：D4．精子和卵细胞经过受精作用形成受精卵，在受精卵中（）A．细胞核的遗传物质完全来自卵细胞B．细胞质中的遗传物质几乎完全来自卵细胞C．细胞核和细胞质中的遗传物质都平均来自精子和卵细胞D．细胞中的营养由精子和卵细胞各提供一半解析：受精卵的细胞核内的遗传物质一半来自父方，一半来自母方;细胞质中的遗传物质几乎完全来自卵细胞；细胞的营养物质存在于细胞质中，绝大多数由卵细胞提供。
答案:B5．下图表示某种动物细胞生活周期中染色体数目的变化，据图判断，发生着丝点分裂的区段有（)A．A—B和K—L B．D-E和J—KC．H—I和J-K D．E—F和K—L答案:B6．图甲为某高等生物的受精作用,图乙为其生活史示意图，据图回答：（1)由图甲可知：受精卵中的染色体一半来自________，一半来自________.染色体A与a(B与b）是________，由于来自不同的亲本，所以颜色不同。
人教版高中英语必修二Unit 1 课时练习Ⅰ.单项填空1.On no account ________ do anything that benefits ourselves but harms the interests of thestate.A.we shouldB.should weC.we are toD.are to we解析:考查倒装的有关知识。
由于on no account“决不”放于句首,句子应倒装,故A、C 两项不对,D项中的to如放到we后也对。
答案:B2.(2012年张家口月考)The biggest whale is ________ blue whale,which grows to be about 29meters long－the height of ________ 9-story building.A.the；theB.a；aC.a；theD.the；a解析:第一空用the＋n.表示类别；第二空用a表示泛指。
答案:D3.(2012年赤峰模拟)To ________ the long bitter winter,Soppy had tried many ways to gethimself arrested by the police,but all in vain.A.remainB.surviveC.bearD.endure解析:survive sth.从……中挺过来。
答案:B4.—I'm thinking of the test tomorrow.I'm afraid I can't pass this time.—________！I'm sure you'll make it.A.Go aheadB.Good luckC.No problemD.Cheer up解析:一方担心不能通过考试,另一方去安慰。
答案:D5.The department store will ________ forty employees after the holiday rush.A.hireB.fireC.removeD.both B and C答案:D6.—What do you think of his talk on Information Technology?—Oh,excellent.It's worth ________.A.listening toB.being listened toC.listeningD.to be listened to答案:A7.This road is not in a good state；you know,it wasn't ________ for such heavy traffic 10years ago.A.madeB.designedC.builtD.wanted解析:be designed for sth.为固定短语,意为“是为……设计的”。
孟德尔的豌豆杂交实验(一)一、选择题(每小题2分，共30分)1．孟德尔的分离定律是指()A．子二代出现性状分离B．子二代性状分离比为3∶1C．形成配子时，成对的遗传因子发生分离D．测交后代分离比为1∶1解析：孟德尔的分离定律是指：在生物的体细胞中，控制同一性状的遗传因子成对存在不相融合；在形成配子时，成对的遗传因子发生分离，分离后的遗传因子分别进入不同的配子中，随配子遗传给后代。
本题强调的是孟德尔的实验结论，而A、B项是实验现象，D项是测交实验验证孟德尔对分离现象的解释。
答案：C2．孟德尔遗传规律不适用于原核生物，原因是()A．原核生物没有遗传因子B．原核生物没有核物质C．原核生物没有完善的细胞器D．原核生物主要进行无性生殖解析：原核生物没有细胞核，不能进行有性生殖。
答案：D3．豌豆种子的颜色，是种皮透出的子叶的颜色，若结黄色种子(YY)与结绿色种子(yy)的两纯种豌豆亲本杂交，F1的种子都是黄色的，F1自交，F2的种子中有黄色的，也有绿色的，比例为3∶1，那么，F2的两种表现型种子出现的情况为()A．约3/4F1植株上结黄色种子，1/4F1植株上结绿色种子B．约3/4F1植株上结黄色种子，1/4F2植株上结绿色种子C．每一F1植株上所结的种子，约3/4为黄色种子，1/4为绿色种子D．每一F2植株上所结的种子，约3/4为黄色种子，1/4为绿色种子解析：由题意知，豌豆种子的颜色实际上是种皮透出的子叶的颜色。
子叶是胚的组成部分，是由受精卵发育而来的，受双亲遗传物质控制，F1的基因型为Yy，F1植株自交所结的种子为F2，由胚的基因型为YY∶Yy∶yy＝1∶2∶1，可知种子的表现型黄色∶绿色＝3∶1，即约3/4为黄色种子，1/4为绿色种子。
答案：C4．纯种甜玉米和纯种非甜玉米间行种植，收获时发现甜玉米果穗上有非甜玉米籽粒，而非甜玉米果穗上全部为非甜玉米籽粒。
原因是()A．甜是显性B．非甜是显性C．相互混杂D．相互选择解析：纯种甜玉米和纯种非甜玉米之间相互授粉，非甜玉米的果穗上全表现为非甜，说明非甜是显性性状。
第1章第3节第1课时一、选择题1．下列叙述错误的是()A．带相反电荷离子之间的相互吸引称为离子键B．金属元素与非金属元素化合时，不一定形成离子键C．某元素的原子最外层只有一个电子，它跟卤素结合时所形成的化学键不一定是离子键D．非金属原子间不可能形成离子键【解析】相互作用包括相互吸引和相互排斥两个方面，A错；B正确，如AlCl3、BeCl2是由活泼金属与活泼非金属形成的共价化合物；C正确，如HCl是通过共价键形成的；D 错，如NH＋4是由非金属元素形成的阳离子，铵盐为离子化合物。
【答案】A、D2．下列叙述不正确的是()A．活泼金属与活泼非金属化合时，能形成离子键B．阴、阳离子通过静电引力所形成的化学键叫做离子键C．离子所带电荷的符号和数目与原子成键时得失电子有关D．阳离子半径比相应的原子半径小，而阴离子半径比相应的原子半径大【解析】活泼金属元素与活泼非金属元素之间形成离子键，故A项正确。
阴、阳离子之间存在静电作用，它既包括带相反电荷的阴、阳离子的静电引力，还包括带相同电荷的粒子(如电子、原子核)间的斥力，故B项错误。
由离子的形成过程易知C项正确，失去电子→形成阳离子→半径减小，得到电子→形成阴离子→半径增大。
故D项正确。
【答案】 B3．能形成离子键的是()A．任意两种元素之间的化合B．两种非金属元素之间的化合C．任何金属元素与非金属元素之间的化合D．特别活泼金属元素与特别活泼非金属元素之间的化合【答案】 D4．下列物质的电子式正确的是( )【答案】 D5．M 元素的1个原子失去2个电子，该2个电子转移到Y 元素的2个原子中去，形成离子化合物Z 。
下列说法中，正确的是( )A ．Z 的熔点很低B ．Z 可以表示为M 2YC ．Z 一定易溶于水D ．M 形成＋2价阳离子【答案】 D6．下列有关钠与氯气的反应的叙述，正确的是( )A ．钠在氯气中剧烈燃烧，生成黑烟B ．钠熔化成小球，与氯气缓慢反应，有蓝色火焰C ．该反应的化学方程式为：Na ＋Cl=====点燃NaClD ．反应后，钠原子失去电子变成钠离子，氯原子得到电子变成氯离子【答案】 D7．下列哪一组元素的原子间反应容易形成离子键( ) 原子a b c d e f g M 层电子数1 2 3 4 5 6 7A.a 和cB ．a 和fC ．d 和gD ．b 和g【答案】 B 、D【点拨】 本题考查离子键的成键实质、成键条件，同时还考查原子结构与性质的关系。
第一章 立体几何初步一、知识结构二、重点难点重点：空间直线，平面的位置关系。
柱、锥、台、球的表面积和体积的计算公式。
平行、垂直的定义，判定和性质。
难点：柱、锥、台、球的结构特征的概括。
文字语言，图形语言和符号语言的转化。
平行，垂直判定与性质定理证明与应用。
第一课时 棱柱、棱锥、棱台【学习导航】知识网络学习要求 1．初步理解棱柱、棱锥、棱台的概念。
掌握它们的形成特点。
2．了解棱柱、棱锥、棱台中一些常用名称的含义。
3．了解棱柱、棱锥、棱台这几种几何体简单作图方法4．了解多面体的概念和分类．【课堂互动】自学评价1．棱柱的定义：表示法：思考:棱柱的特点：.【答】2．棱锥的定义：表示法：思考:棱锥的特点：.【答】3．棱台的定义：表示法：思考:棱台的特点：.【答】4．多面体的定义：5．多面体的分类：⑴棱柱的分类⑵棱锥的分类⑶棱台的分类【精典范例】例1：设有三个命题：甲：有两个面平行，其余各面都是平行四边形所围体一定是棱柱；乙：有一个面是四边形，其余各面都三角形所围成的几何体是棱锥；丙：用一个平行与棱锥底面的平面去截棱锥，得到的几何体叫棱台。
以上各命题中，真命题的个数是（A）A．0 B. 1 C. 2 D. 3例2：画一个四棱柱和一个三棱台。
【解】四棱柱的作法：⑴画上四棱柱的底面----画一个四边形；⑵画侧棱-----从四边形的每一个顶点画平行且相等的线段；⑶画下底面------顺次连结这些线段的另一个端点互助参考７页例１⑷画一个三棱锥，在它的一条侧棱上取一点，从这点开始，顺次在各个侧面画出与底面平行的线段，将多余的线段檫去．互助参考７页例１点评：(1)被遮挡的线要画成虚线(2)画台由锥截得思维点拔：解柱、锥、台概念性问题和画图需要：(2).灵活理解柱、锥、台的特点：例如：棱锥的特点是：⑴两个底面是全等的多边形；⑵多边形的对应边互相平行；⑶棱柱的侧面都是平行四边形。
反过来，若一个几何体，具有上面三条，能构成棱柱吗？或者说，上面三条能作为棱柱的定义吗？ 答：不能．点评:就棱柱来验证这三条性质，无一例外，能不能找到反例，是上面三条能作为棱柱的定义的关键。
人教版高中语文必修二全册同步练习与单元测试（附解析共30套）2018年秋高一语文人教版必修二同步练习1荷塘月色（1）（含解析）2018年秋高一语文人教版必修二同步练习2荷塘月色（2）（含解析）2018年秋高一语文人教版必修二同步练习3故都的秋（1）（含解析）…… …… 2018年秋高一语文人教版必修二同步练习25在马克思墓前的讲话（1）（含解析） 2018年秋高一语文人教版必修二同步练习26在马克思墓前的讲话（2）（含解析） 2018年秋高一语文人教版必修二同步检测1第1单元综合检测（含解析） 2018年秋高一语文人教版必修二同步检测2第2单元综合检测（含解析）…… …… 第一单元综合检测 (测试用时：100分钟；测试分数：100分) 第Ⅰ卷阅读题一、阅读下面的文字，完成后面题目(12分)导学号 30994225 南宋时，金国的作者就嫌宋诗“衰于前古……遂鄙薄而不道”，从此以后，宋诗也颇尝过世态炎凉或者市价涨落的滋味。
在明代，苏平认为宋人的近体诗只有一首可取，而那一首还有毛病；李攀龙甚至在一部从商周直到本朝诗歌的选本里，把明诗直接唐诗，宋诗半个字也插不进。
明代中叶以后的作者又把宋诗抬出来，例如“公安派”捧得宋诗超过盛唐诗，捧得苏轼高出杜甫。
在晚清，“同光体”提倡宋诗，尤其推尊“江西派”，宋代诗人就此身价十倍。
这些旧事不必多提，不过它们包含一个教训，使我们明白：批评该有分寸，不要失掉了适当的比例感。
据说古希腊的亚历山大大帝在东宫的时候，每听到他父王在外国打胜仗的消息，就要发愁，生怕全世界都给他老子征服了，自己这样一位英雄将来没有用武之地。
紧跟着伟大的诗歌创作时代而起来的诗人准有类似的感想。
当然，诗歌的世界是无边无际的，不过，前人占领的疆域愈广，继承者要开拓版图，就得配备更大的人力物力，出征得愈加辽远，否则他至多是个守成之主，不能算光大前业之君。
所以，前代诗歌的造诣不但是传给后人的产业，而在某种意义上也可以说向后人挑衅，挑他们来比赛，试试他们能不能后来居上、打破记录，或者异曲同工、别开生面。
牛津译林版必修第二册全册课后练习UNIT 1 Lights,camera,action! ................................................................................................... - 1 - 课时练习1 ...................................................................................................................... - 1 - 课时练习2 ...................................................................................................................... - 7 - 课时练习3 .................................................................................................................... - 12 - UNIT 2 Be sporty，be healthy ............................................................................................... - 18 - 课时练习1 .................................................................................................................... - 18 - 课时练习2 .................................................................................................................... - 23 - 课时练习3 .................................................................................................................... - 28 - UNIT 3 Festivals and customs ............................................................................................ - 33 - 课时练习1 .................................................................................................................... - 33 - 课时练习2 .................................................................................................................... - 39 - 课时练习3 .................................................................................................................... - 44 - UNIT 4 Exploring literature..................................................................................................... - 49 - 课时练习1 .................................................................................................................... - 49 - 课时练习2 .................................................................................................................... - 54 - 课时练习3 .................................................................................................................... - 59 - 模块综合测验 ....................................................................................................................... - 65 -UNIT 1 Lights,camera,action!课时练习1Ⅰ.单词拼写根据首字母提示或所给汉语意思写出所缺单词。
高中物理必修2机车启动问题“机车”：汽车，火车，轮船、摩托车等动力机械都是机车。
题型1（恒定功率启动）对机车启动问题应首先弄清楚是功率恒定还是加速度恒定。
对于机车以恒定加速度启动问题，机车匀加速运动能维持 的时间，一定是机车功率达到额定功率的时间。
弄清了这一点，利用牛顿第二定律和运动学公式就很容易求出机车匀 加速运动能维持的时间。
汽车在平直路面上保持发动机功率不变，即以恒定功率启动，其加速过程如下所示：变加速N 埃送动机车的启动只有一个过程，在此过程中，机车不断加速，因为开始时机车已经达到最大功率，所以在速度不断增大的 时候，牵引力F 会不断减小，加速度a 也不断减小，但因为加速度的方向和速度的方向相同，所以无论加速度a 怎样 小，速度v 也是增加的。
启动过程结束的标志就是"速度不变”。
其p-t 图和v-t 图如下：注：由于牵引力是变力，发动机做的功只能用W = Pt 或动能定理计算，不能用W = Fs 计算。
汽车速度达到最大速度时a=0, F = f, P = Fv m = fv m1、汽车发动机的额定功率为60kW,汽车的质量为5000kg,它与地面间的动摩擦因数为0.1.求：（1） 汽车以恒定的功率启动后能达到的最大速度。
（2） 汽车的速度v=4m/s 时，汽车的加速度。
答案：（1）汽车以额定功率行驶，当加速度为零时，汽车的速度最大，由F —f=ma,得F min = f = ^mg = 5 x 103N,由V = §,得"max = -^― = 7= 12m/s r r m in J(2)当 v=4m/s 时，由 P=Fv,得F = -= 1.5 x 104^,贝＞Ja = ^ = = 2m/s 2v m m 2、如图所示，用跨过光滑定滑轮的缆绳将海面上一艘失去动力的小船沿直线拖向岸边。
已知拖动缆绳 的电动机功率恒为P,小船的质量为m,小船受到的阻力大小恒为f,经过A 点时缆绳将于水平方向的 夹角0,小船的速度大小为vo 。
第2节孟德尔的豌豆杂交实验(二)第1课时两对相对性状的杂交实验过程、解释和验证[学习目标] 1.结合教材P9图1－6,分析两对相对性状的杂交实验过程.2.结合教材P11图1－8,阐明对自由组合现象的解释和相关假说.3.结合教材P11图1－9,阐明对自由组合现象解释的验证过程,并归纳自由组合定律的内容.知识点一两对相对性状的杂交实验1．实验过程(正交、反交)2．实验分析(1)亲本具有的两对相对性状08黄色与绿色①子叶颜色：□09圆粒与皱粒②种子形状：□(2)F1性状类型分析①子叶颜色：全为黄色⇒□10黄色对□11绿色为显性②种子形状：全为圆粒⇒□12圆粒对□13皱粒为显性(3)F2的性状类型分析16分离定律,决定不同相对性状①黄色∶绿色＝□143∶1,圆粒∶皱粒＝□153∶1⇒每对相对性状都遵循□17互不干扰的.的遗传因子是□②不同性状之间发生了新的组合③亲本类型：黄色圆粒和绿色皱粒 ④重组类型：□22黄色皱粒和□23绿色圆粒问题探究 两对相对性状中9∶3∶3∶1数量比与一对相对性状中3∶1有什么关系？提示：从数学角度分析,9∶3∶3∶1是(3∶1)2,即两对相对性状的遗传结果是两对相对性状独立遗传结果3∶1的乘积.问题探究 由F 1→F 2能否判断性状显隐性？提示：可以判断显隐性,分别从子叶颜色和种子形状上看,黄色――→⊗黄色＋绿色,圆粒――→⊗圆粒＋皱粒,绿色和皱粒为新出现的性状即为隐性性状.问题探究 孟德尔在F 2中观察到了什么现象？提示：不同性状之间的自由组合,即黄色既可以与圆粒组合又可以与皱粒组合,绿色也可以分别与圆粒和皱粒组合.[例1] 孟德尔用纯种黄圆豌豆与纯种绿皱豌豆做杂交实验,下列哪项能体现不同性状的自由组合( )A ．F 2中有黄圆、黄皱、绿圆、绿皱4种性状表现B ．F 1全部是黄色圆粒C ．F 2中出现了黄圆和绿皱2种类型D ．F 2中黄圆和绿皱各占总数的3/16解题分析 子叶颜色有两种性状,黄色与绿色,种子形状有两种性状,圆粒与皱粒,在F 2中,种子形状与子叶颜色自由组合出现四种性状组合,所以A 符合题意.答案 A[例2] 下列有关孟德尔的豌豆两对相对性状的杂交实验的叙述,错误的是( )A．F1自交后,F2出现绿圆和黄皱两种新性状组合B．对F2每一对性状进行分析,比例都接近3∶1C．F2的性状表现有4种,比例接近9∶3∶3∶1D．F2中遗传因子组成有4种解题分析孟德尔的两对相对性状的杂交实验中,F2出现了绿圆和黄皱两种新性状组合,且分析每一对性状,比例都接近3∶1,说明遵循分离定律,A、B正确；F2的遗传因子组成有9种,性状表现有4种,比例接近9∶3∶3∶1,C正确,D错误.答案 D知识点二对自由组合现象的解释1．理论解释(1)两对相对性状分别由□01两对遗传因子控制.①黄色和绿色分别由遗传因子□02Y、y控制,圆粒和皱粒分别由遗传因子□03R、r控制.②亲本纯种黄色圆粒的遗传因子组成为□04YYRR,纯种绿色皱粒的遗传因子组成为□05yyrr.06遗传因子彼此分离,不同对遗传因子可以□07自由组合.(2)F1在产生配子时,每对□09黄色圆粒,产生的雌雄配子各有4种为□10YR、Yr、yR、yr,数量比为F1遗传因子组成为□08YyRr,表现为□111∶1∶1∶1.□1316种,遗传因子的组合形成□149种,(3)受精时,雌雄配子的结合是□12随机的.雌雄配子的结合方式有□性状表现有□154种.2．遗传图解(1)过程图解(2)F2中各性状表现、遗传因子组成及比例问题探究如果亲本换成纯合的黄色皱粒和绿色圆粒,F1表型是什么？F2性状表现有哪几种？其中亲本类型比例是多少？重组类型比例是多少？提示：亲本为YYrr×yyRR→F 1为YyRr,即F 1表型为黄色圆粒；F 2性状表现及比例为黄色圆粒∶黄色皱粒∶绿色圆粒∶绿色皱粒＝9∶3∶3∶1,亲本类型比例是6/16,重组类型比例是10/16.问题探究 用具有两对相对性状的两纯种豌豆作亲本,杂交获得F 1,F 1自交得F 2,F 2中黄色圆粒、黄色皱粒、绿色圆粒、绿色皱粒的比例为9∶3∶3∶1,与F 2出现这样的比例有直接关系的原因是什么？提示：F 1产生的雌、雄配子各有4种,比例为1∶1∶1∶1；控制两对相对性状的遗传因子互不干扰；F 1自交时,4种类型的雌、雄配子的结合是随机的；F 1的16种配子组合方式都能发育成新个体；必须有足量的F 2个体.[例1] 下列关于孟德尔两对相对性状遗传实验的叙述中,错误的是( ) A ．两对相对性状分别由两对遗传因子控制 B ．每一对遗传因子的传递都遵循分离定律 C ．F 1中控制两对性状的遗传因子相互融合D ．F 2中有16种配子结合方式、9种遗传因子组成和4种性状表现解题分析 F 1中控制两对性状的遗传因子是独立的,互不干扰的,不相融合的,C 错误. 答案 C[例2] 纯种白色盘状与黄色球形南瓜杂交,F 1全是白色盘状南瓜,F 1自交产生的F 2中白色球形南瓜有300株,则纯合的黄色盘状南瓜有( )A ．100株B ．200株C ．300株D ．400株解题分析 由白色×黄色→白色,可知白色为显性性状,盘状×球形→盘状,可知盘状为显性性状,假设A 、a 和B 、b 分别控制南瓜颜色和形状,则P 为AABB×aabb→F 1AaBb ――→⊗F 2A_B_ A_bb aaB_ aabb 白盘 白球 黄盘 黄球 9 3 3 1 300株 n n ＝300株,黄色盘状纯合子＝13×300＝100(株).答案 A[例3] 小麦高秆对矮秆为显性,抗病对不抗病为显性,用纯种的高秆抗病和矮秆不抗病两个品种做样本,在F 2重组类型中纯合子占的比例约为( )A.116 B.216 C.29 D.416解题分析 纯种高秆抗病×矮秆不抗病→F 1高秆抗病――→⊗F 2高秆抗病∶高秆不抗病∶矮秆抗病∶矮秆不抗病＝9∶3∶3∶1,重组类型所占的比例为916,故重组类型中纯合子所占比例为29.答案 C题后归纳重组类型的确定及概率计算(1)纯合亲本的杂交组合有两种类型：一种是双显(AABB)和双隐(aabb),另一种是一显一隐(AAbb)和一隐一显(aaBB).这两种情况下,F2中的重组类型及所占比例是不同的.(2)概率计算要确定范围.若求重组类型中的纯合子所占比例,范围是重组类型,而不是全部F2个体,不能忽略求解范围.知识点三对自由组合现象解释的验证和自由组合定律1．对自由组合现象解释的验证(1)方法：□01测交实验,即让F1(YyRr)与□02隐性纯合子杂交.(2)测交实验分析图解①分析图解②孟德尔依据提出的假说,演绎推理出测交实验的结果(3)实验验证在孟德尔所做的测交实验中,无论是以F1作母本还是作父本,结果都与预测□11相符.(4)结果分析：实验结果与理论预期相符,由此证明了假说是正确的.问题探究在两对相对性状的实验中,若两亲本相交,后代性状出现了1∶1∶1∶1的比例,能否确定两亲本的基因型就是YyRr和yyrr？试举例说明.提示：不能.Yyrr和yyRr相交,后代也会出现1∶1∶1∶1的比例.问题探究在两对相对性状的实验中,若测交后代有两种性状,且数量之比为1∶1,试分析F1的遗传因子的组成.提示：由于隐性纯合子只产生一种配子yr,所以测交后代的性状及比例由F1决定,由于后代有两种性状且比例为1∶1,说明F1能够产生两种配子且比例为1∶1,其遗传因子组成为yyRr或Yyrr或YYRr或YyRR.2．自由组合定律[例1] 孟德尔通过测交实验对自由组合现象解释加以验证,下列说法错误的是( )A．测交实验为杂种子一代(YyRr)与隐性纯合子(yyrr)的杂交B．杂种子一代的配子组成为Yy、Rr、YR、yr,隐性纯合子的配子组成为yrC．雌雄配子随机结合D．测交后代表型为黄圆∶黄皱∶绿圆∶绿皱＝1∶1∶1∶1解题分析形成配子时,控制相对性状的遗传因子彼此分离,控制不同性状的遗传因子自由组合,故杂种子一代产生的配子及比例为YR∶Yr∶yR∶yr＝1∶1∶1∶1,B错误.答案 B[例2] 在豚鼠中,黑色(C)对白色(c)、毛皮粗糙(R)对毛皮光滑(r)是显性.能验证自由组合定律的最佳杂交组合是( )A．黑光×白光→18黑光∶16白光B．黑光×白粗→25黑粗C．黑粗×白粗→15黑粗∶7黑光∶16白粗∶3白光D．黑粗×白光→10黑粗∶9黑光∶8白粗∶11白光解题分析验证自由组合定律,就是验证F1产生配子时,是否决定同一性状的成对的遗传因子彼此分离,决定不同性状的遗传因子自由组合、产生四种不同的配子,最佳方法为测交.D项符合测交的概念和结果,黑粗(相当于F1的双显)×白光(隐性纯合子)→10黑粗∶9黑光∶8白粗∶11白光(四种类型,比例接近1∶1∶1∶1).答案 D技法提升验证自由组合定律的方法(1)测交法：让双杂合子与隐性纯合子杂交,后代的性状分离比为1∶1∶1∶1.(2)双杂合子自交法：让双杂合子自交,后代的性状分离比为9∶3∶3∶1.(3)花粉鉴定法：取双杂合子的花粉,对花粉进行特殊处理后,用显微镜观察并计数,若有四种花粉,比例为1∶1∶1∶1,则符合自由组合定律.1．已知玉米籽粒黄色对红色为显性,非甜对甜为显性,两对性状的遗传遵循自由组合定律.纯合的黄色非甜玉米与红色甜玉米杂交得F1,F1自交或测交,预期结果不正确的是( )A．自交结果中黄色甜与红色非甜比例为9∶1B．自交结果中黄色与红色比例为3∶1,非甜与甜比例为3∶1C．测交结果是红色甜∶黄色非甜∶红色非甜∶黄色甜＝1∶1∶1∶1D．测交结果是红色与黄色比例为1∶1,甜与非甜比例为1∶1答案 A解析黄色甜和红色非甜都属于单显类型,它们的比例应为1∶1,A错误.2．父本遗传因子组成为AABb,母本遗传因子组成为AaBb,其F1不可能出现的遗传因子组成是( ) A．AABb B．AabbC．AaBb D．aabb答案 D解析父本遗传因子组成为AABb,产生的配子为AB、Ab；母本遗传因子组成为AaBb,产生的配子为AB、Ab、aB、ab,F1中不可能出现aabb,D符合题意.3．遗传因子组成为AaBb(这两对遗传因子独立遗传)的水稻自交,自交后代中两对遗传因子都是纯合的个数占总数的( )A.216B.416C.616D.816答案 B解析AaBb自交后代中两对遗传因子都是纯合的个体遗传因子组成为AABB、aabb、aaBB、AAbb,均占F2的1/16,共占4/16.4．下列有关自由组合定律的叙述,正确的是( )A．控制不同性状的遗传因子是成对存在的,不相融合B．控制不同性状的遗传因子的分离和组合是互不干扰的C．形成配子时,决定同一性状的成对的遗传因子自由组合D ．形成配子时,决定不同性状的遗传因子彼此分离 答案 B解析 自由组合定律的内容是：控制不同性状的遗传因子的分离和组合是互不干扰的；在形成配子时,决定同一性状的成对遗传因子彼此分离,决定不同性状的遗传因子自由组合,故A 、C 、D 错误,B 正确.5．自由组合定律发生于下图中哪个过程( )AaBb ――→①1AB∶1Ab∶1aB∶1ab――→②雌、雄配子随机结合――→③子代9种遗传因子组成――→④4种性状表现A ．①B ．②C ．③D ．④答案 A解析 自由组合定律发生于形成配子时.6．番茄的高茎对矮茎为显性,红果对黄果为显性.现有高茎黄果的纯合子(TTrr)和矮茎红果的纯合子(ttRR)杂交,按自由组合定律遗传,问：(1)F 2中出现的重组型个体占总数的________.(2)F 2中高茎红果番茄占总数的________,矮茎红果番茄占总数的________,高茎黄果番茄中纯合子占________.(3)若F 2共收获800个番茄,其中黄果番茄约有________个. 答案 (1)58 (2)916 316 13(3)200解析 (1)用高茎黄果纯合子和矮茎红果纯合子杂交,即TTrr×ttRR ,F 1为TtRr,F 1自交,F 2重组型个体高茎红果(T_R_)比例为3/4×3/4＝9/16,矮茎黄果(ttrr)比例为1/4×1/4＝1/16,故F 2出现重组型个体占总数的9/16＋1/16＝10/16＝5/8.(2)F 1自交,后代性状表现及其比例为高茎红果(T_R_)∶高茎黄果(T_rr)∶矮茎红果(ttR_)∶矮茎黄果(ttrr)＝9∶3∶3∶1.所以F 2中高茎红果番茄占9/16,矮茎红果番茄占3/16；高茎黄果番茄中纯合子(TTrr)占1/3.(3)F 2中黄果番茄所占的比例为3/16＋1/16＝1/4,1/4×800＝200,所以黄果番茄约有200个.。
第2课时核外电子排布1.下列叙述中正确的是()A.核外电子排布完全相同的两种微粒的化学性质肯定相同B.单原子形成的离子肯定具有稀有气体元素原子的核外电子排布C.核外电子排布相同的两种原子肯定属于同种元素D.可能存在质子数和电子数分别相同的阳离子和阴离子解析:核外电子排布完全相同的两种微粒可能是原子、阴离子、阳离子三种状况中的一种或者几种。
假如是同一元素的两种核素,化学性质应当相同;假如不是同一元素的两种核素,其他符合题目要求的两种微粒的化学性质确定不同,并且有的悬殊还很大,所以A选项错误。
我们生疏的元素的单原子形成的离子一般具有稀有气体元素原子的核外电子排布,但也有特例。
例如,H+核外电子数是0,不存在电子数为0的稀有气体元素的原子,所以B选项错误。
核外电子排布相同即电子数相同,又由于都是原子,所以质子数也相同。
质子数相同的不同原子必定属于同位素关系,所以C选项正确。
假如某阴离子与某阳离子的电子数相同,则其质子数必定不同,反之亦然。
所以不存在质子数和电子数分别相同的阳离子和阴离子,D选项错误。
答案:C2.依据微粒结构示意图的共同特征,可把、、三种微粒归为一类,下列微粒可以归为此类的是()A. B.C. D.解析:题干中三种微粒分别表示Na+、K+、Ca2+,它们都属于阳离子;选项中四种微粒分别表示Ne、S2-、Mg2+、F-。
明显,Mg2+与它们同属一类——阳离子,故选C。
答案:C3.某元素的原子核外有三个电子层,其最外层电子数是次外层电子数的一半,此元素是()A.SB.CC.SiD.Cl解析:由于该元素原子的核外有三个电子层,则次外层电子数是8个,由于最外层电子数是次外层电子数的一半,则最外层是4个电子,此元素的原子序数是14,是Si元素。
答案:C4.下列结构示意图表示的原子中,易变为阳离子并能够与氯离子组成XY2型化合物的是()A. B.C. D.解析:A是非金属元素氧的原子,其形成的离子是阴离子。
第1章 第1节 第2课时1．下列关于碱金属的原子结构和性质的叙述中不正确的是( )A ．碱金属原子最外层都只有一个电子，在化学反应中容易失去B ．都是强还原剂C ．都能在O 2里燃烧生成过氧化物D ．都能与水反应生成碱【解析】 4Li ＋O 2===== 2Li 2O 。
【答案】 C【点拨】 碱金属元素的原子和单质，在结构和性质上，既有相似性又有差异性。
2．下列叙述中错误的是( )A ．随着电子层数增多，碱金属的原子半径逐渐增大B ．碱金属具有强还原性，它们的离子具有强氧化性C ．碱金属单质的熔沸点随着核电荷数的增大而降低D ．碱金属元素在自然界中都是以化合态存在的【解析】 还原性强，即(原子)易失去电子，则离子难得电子，即氧化性弱。
【答案】 B【点拨】 注意物质的氧化性、还原性强弱的一般规律。
3．①钾比水轻；②钾的熔点低；③钾与水反应时要放出热量；④钾与水反应后溶液呈碱性。
某学生将一小块金属钾投入滴有酚酞试液的水中，以上实验能证明上述四点性质的有( )A ．①④B ．①②④C ．①③④D ．①②③④【解析】 钾、钠与水反应的现象相似，但钾比钠活泼，与水反应更为剧烈。
【答案】 D4.下列叙述能说明X 的非金属性比Y 强的是( )A ．X 原子的电子层数比Y 原子的电子层数多B ．达到稳定结构时，X 比Y 得电子数多C ．X 的氢化物比Y 的氢化物稳定D ．Y 单质可以将X 从NaX 的溶液中置换出来【解析】 非金属性的强弱可以通过其气态氢化物的稳定性、最高价氧化物对应水化物的酸性强弱、置换反应等来判断，故C 项正确。
而原子最外层电子数的多少或得电子数的多少不能判断，故AC项错误。
然而D项说明Y的非金属性比X的强。
【答案】 C5．钾的还原性比钠强，原因是()A．钾的相对原子质量大B．钾可失去的电子多C．钾原子含有的电子多D．K与Na原子最外层都只有一个电子，但钾的原子半径大，易失电子【答案】 D【点拨】金属还原性强弱只与失电子难易有关，与相对原子质量、原子含电子数的多少、失电子的多少无关。
6.下列各组性质的比较中，不正确的是()A．碱性：NaOH>Mg(OH)2B．热稳定性：NH3>PH3C．金属性：K>NaD．原子半径：Cl>S【解析】依据同主族、同周期元素的性质递变性可知D项错误。
【答案】 D7．当水和铷与另一碱金属的合金7.8g完全反应时，放出的氢气在标准状况下为0.2g，则合金中另一金属可能是()A．锂B．钠C．钾D．铯【答案】A、B【点拨】所有的碱金属都可按下式与水发生反应：设：该合金的平均相对原子质量为A r(M)2M＋2H2O===2MOH＋H2↑2×A r(M)7.8＝2 0.2A r(M)＝39，即该金属的平均相对原子质量为39，已知铷的相对原子质量为85.5，另一种碱金属的相对原子质量一定要小于39，即锂、钠满足题意要求。
8．氟、氯、溴、碘四种元素，它们的下列性质的递变规律不正确的是()A．单质的密度依次增大B．单质的熔、沸点依次升高C．Cl2可从KBr溶液中氧化出Br2D．F2可从NaCl溶液中氧化出Cl2【答案】 D【点拨】在NaCl溶液中，F2是与H2O反应而不是与NaCl反应。
F2与H2O反应的化学方程式为：2F2＋2H2O===O2＋4HF。
9．1820年德贝莱钠用MnO2催化KClO3分解制氧，发现制得的氧气有异常的气味，使该气体通过KI淀粉溶液，溶液变蓝。
则氧气中可能混有()A．Cl2B．Br2C．HClD．CO2【解析】本题解题的关键是“气体能使KI淀粉溶液变蓝”。
使KI淀粉溶液变蓝的实质是强氧化剂氧化Kl为I2，I2单质能遇淀粉显蓝色，因此除卤素中F2、Cl2、Br2之外，具有强氧化性的O3、HNO3、KMnO4、Fe3＋等都能使KI淀粉溶液变蓝色。
本题中的KClO3在MnO2的催化作用下分解反应的副反应不熟悉，故此题可用淘汰法进行筛选找出正确答案。
C、D项中的HCl、CO2不能使之变蓝，B中的Br2是反应物中没有的元素，故B项也应淘汰掉。
所以能使KI淀粉溶液变蓝又有异常气味的气体可能是A中的Cl2【答案】 A【点拨】氧化性：Cl2>I2，CI2＋2I－===2Cl－＋I2。
10．关于卤素的下列叙述正确的是()A．卤素是典型的非金属元素，因此不能与其他非金属元素化合B．卤素单质越活泼，其熔沸点就越高C．卤素各单质都能和水剧烈反应D．卤素单质都能和H2反应，且气态氢化物的稳定性随单质氧化性的增强而增强【答案】 D【点拨】卤素能与其他非金属化合，如H、C、O等。
卤素单质越活泼，其相对分子质量越小，其熔沸点越低。
卤素单质中只有氟能与水剧烈化合。
11．右图是元素周期表的一部分，下列说法中正确的是()A．元素①位于第二周期第ⅣA族B．气态氢化物的稳定性：④>②C．最高价氧化物对应水化物酸性：⑤>④D．元素的最高正化合价：③＝⑤【答案】 C【点拨】据元素周期表结构知①②③为第二周期的N、O、F，④⑤为第三周期的S、Cl。
元素①为第二周期第ⅤA族，A错；气态氢化物稳定性H2O>H2S，B错；F无最高正价，D错。
12．元素周期表中同周期或同主族元素，随着原子序数的递增，下列说法正确的是() A．ⅦA族元素的氢化物沸点逐渐升高B．ⅥA族元素的原子核外层电子数逐渐增多C．碱金属元素的最高价氧化物的水化物的碱性逐渐增强D．第二周期元素(除稀有气体元素)的最高化合价数值逐渐增大【答案】 C【点拨】ⅦA元素的氢化物中HF存在氢键，沸点最高，A项错；同一主族元素的原子核外层电子数相等，B项错；第二周期中氟无最高正价，D项错。
13．下列叙述正确的是()A．除0族元素外，短周期元素的最高化合价在数值上都等于该元素所属的族序数B．除短周期外，其他周期均为18种元素C．副族元素没有非金属元素D．碱金属元素是指ⅠA族的所有元素【解析】选项A中，F和O元素除外；选项B中，第六周期为32种元素，如果第七周期填满也为32种元素；选项D中，ⅠA族元素包括H，而碱金属元素中无H。
【答案】 C【点拨】要掌握元素周期表的结构，并能利用信息进行知识的迁移。
二、非选择题14．按下列要求书写化学方程式：(1)反应物中，溴元素被氧化________________________________________________________________________。
(2)反应物中，溴元素被还原________________________________________________________________________。
(3)反应物中，溴元素既被氧化又被还原________________________________________________________________________。
(4)反应物中，溴元素既未被氧化又未被还原________________________________________________________________________。
【答案】 (1)Cl 2＋2KBr===2KCl ＋Br 2(2)Br 2＋H 2===== 2HBr(3)Br 2＋2NaOH===NaBr ＋NaBrO ＋H 2O(4)AgNO 3＋NaBr===AgBr ↓＋NaNO 3【点拨】 溴元素被氧化，则溴元素化合价升高，常见反应为B r －1―→Br 2。
(2)溴元素被还原，则溴元素的化合价降低，常见反应为Br 2―→B r －1。
(3)溴元素既被氧化又被还原，则反应溴元素的化合价既升高又降低。
常见反应为B r－1←Br 2―→B r ＋1，一般为Br 2跟水或碱溶液反应。
(4)溴元素既未被氧化又未被还原，其化合价未变化，一般为Br －跟Ag ＋的反应。
15．为了测定某种碱金属的相对原子质量，设计的装置如图。
该装置(包括水)的总质量为ag ，将质量为bg(不足量)的碱金属放入水中，立即塞紧瓶塞。
完全反应后再称量此装置的总质量为cg 。
则：(1)列出计算该碱金属相对原子质量的数学表达式：__________________。
(2)无水氯化钙的作用是____________________。
(3)如果不用无水CaCl 2，求出的相对原子质量比实际相对原子质量“偏大”还是“偏小”______，理由是________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________。
【解析】 本题成败的关键是放出的气体必须全部为H 2，且生成的H 2全部放出。
H 2从水中逸出时带出少量水蒸气，必须在通过干燥管时被吸收，否则，测得的数据误差较大。
设碱金属为R ，其相对原子质量为M r ，则：2R ＋2H 2O===2ROH ＋H 2↑2M r 2bg (a ＋b －c)gM r ＝b a ＋b －c【答案】 (1)b a ＋b －c (2)干燥H 2(3)偏小 因为不用无水CaCl 2干燥，H 2带出部分水蒸气，使测得的H 2的质量比实际数值高，计算出的相对原子质量偏小16．在硬质玻璃管中的A 、B 、C 处依次放有浸有KBr 溶液、KI 溶液、淀粉溶液的三个棉球(如右图所示)。
由左端导入Cl 2，在B 处加热，可观察到A 处棉球呈________色，B 处棉球呈现________色，C 处棉球呈________色。
将试管冷却后，在B 、C 之间的玻璃壁上有________色的________，这是因为___________________________________________。
【答案】 红棕 紫红 蓝 紫黑 固体 碘蒸气冷凝为固体17．为了比较卤素单质的氧化性强弱，可在实验室先制取Cl 2(利用MnO 2与浓盐酸反应可制取Cl 2)，并将Cl 2依次通入NaBr 溶液和KI 淀粉溶液中。
如图所示仪器及药品，试回答：(1)若所制取气体从左向右流向时，上述仪器接口的连接顺序为________接______、______接______、______接______、______接______。
(2)实验开始后装置5中反应的化学方程式为________________________________________________________________________。
