第一节压强

第八章压强第一节压强一、教学目标：1.知识目标:⑴理解压力的概念，会画压力的示意图。

⑵通过探究知道影响压力作用效果的因素，并能建立压强定义公式。

⑶知道国际单位制中压强的单位是帕斯卡（Pa）。

2.能力目标:⑴培养学生的观察实验能力，分析概括能力和运用物理知识解决问题的能力。

⑵能用压强的知识解释生活中的有关问题。

3.情感目标:⑴通过探究活动，培养学生和他人合作的团队精神以及初步运用基础知识解决实际问题的能力。

⑵让学生知道物理知识其实就是缘于生活。

二、教学重难点：1．重点: 探究影响压力作用效果的因素。

2. 难点:理解压强的概念。

三、教具：自制小桌、海绵、气球三个、三角板一块、长木板一块、完全相同的两个木板、铁钉。

四、教学过程：（一）、引入新课：前两章我们已经学习了力，今天我们来学一种特殊的力就是压力。

关于压力，我们在前面已经有所接触，那么究竟什么是压力呢？问题1：在墙上钉钉子，画出钉子对墙面的作用力。

问题2：画出风对帆的作用力。

风向如图所示。

问题3：画出站在钢丝绳上的人对钢丝绳的作用力。

分别请同学上黑板画出力的示意图。

教师讲解：象图中的这些垂直作用在物体表面上的力叫做压力。

引导学生建立压力的概念。

（二）、进行新课：1.压力和压力的方向请同学们再来观察黑板上这三个图，压力的方向都有什么特点？提醒学生注意，压力应与物体的表面垂直。

2.压力的作用效果学生课堂练习：⑴.砖放在地面上,画出砖对地面的压力。

⑵.画出放在斜面上的砖块对斜面的压力。

问题1：物体受到力的作用，会有什么作用效果？学生集体回答：使物体发生形变或改变物体的运动状态。

问题2：压力的作用效果是什么？学生集体回答：使物体发生形变。

开放性活动：分别让一男同学和一女同学弄破气球。

（偷偷把铁钉给女同学）学生活动：男同学用手压，女同学用铁钉戳。

引导思考：我是不是可以说女同学一定比男同学厉害？（学生回答：不可以。

）为什么不可以？要能够公平的比较出他们两人哪个厉害，你认为该怎么做？从这个活动中，你认为压力的作用效果与那些因素有关？学生积极猜想。

《压强》学历案（第一课时）一、学习主题本节课学习主题为“压强”，属于初中物理的基础知识范畴。

通过学习，学生将掌握压强的概念、定义、物理意义以及实际应用。

本课时主要围绕压强的基本概念和计算方法展开教学。

二、学习目标1. 理解压强的概念，知道压强的定义及单位。

2. 掌握压强的计算公式，并能进行简单的计算。

3. 了解压强在生活中的应用，能够用所学知识解释相关现象。

4. 培养学生观察生活、联系实际的能力，提高学生的物理素养。

三、评价任务1. 概念理解评价：通过课堂提问和小组讨论的方式，检测学生对压强概念的理解程度。

2. 知识运用评价：通过练习题和实验操作，评价学生压强计算能力和应用能力。

3. 学习态度评价：观察学生在课堂上的表现，评价学生的学习态度和参与度。

四、学习过程1. 导入新课：通过展示生活中与压强相关的现象（如足球充气、书包背在肩上等），引导学生思考压力和压强的关系，激发学生的学习兴趣。

2. 新课讲解：（1）讲解压强的定义和单位，强调压强是表示压力作用效果的物理量。

（2）介绍压强的计算公式P=F/S，并解释公式的含义。

（3）通过实例演示，让学生理解公式中各物理量的意义及计算方法。

3. 课堂活动：（1）分组讨论：学生分组讨论压强在生活中的应用，每组列举几个实例，并解释其原理。

（2）实验操作：学生动手进行实验，测量不同形状的物体对同一平面的压强，观察并记录实验数据。

4. 总结归纳：教师总结学生的讨论和实验结果，强调压强的概念、定义和计算方法，加深学生对知识的理解。

五、检测与作业1. 课堂练习：发放练习题，检测学生对压强计算方法的掌握情况。

2. 课后作业：布置相关习题，要求学生运用所学知识解决实际问题，培养学生的应用能力。

3. 实验报告：要求学生撰写实验报告，记录实验过程和结果，分析实验数据，提高学生的实验能力和分析能力。

六、学后反思1. 学生反思：学生应反思自己在学习过程中的表现，总结收获和不足，为今后的学习提供借鉴。

9.1压强 知识点归纳一、压力1、定义：垂直作用在物体表面上的力叫做压力。

2、方向：垂直受力面并指向被压物体。

3、作用点：在受压物体的受力面上4、压力的大小：有时等于重力，有时不等于重力；有时与重力有关，有时与重力无关。

如图： （1） （2） （3） （4）图（1）（2）中接触面受到的压力与重力有关，图（3）接触面所受压力与重力无关，只有图（1）中F 压=G ， 图（2）中F 压<G, 图（3）中F 压=F ，图（4）中F 压=F -G 。

二、压强1、探究影响压力作用效果的因素（采用控制变量法）（1）用海绵被压下的深浅（或海绵的凹陷程度）显示压力的作用效果（转换法）（2）实验结论：A 、在受力面积相同时，压力越大，压力作用效果越明显。

B 、在压力相同时，受力面积越小，压力作用效果越明显。

2、压强：（1）定义：物体所受压力的大小与受力面积之比叫压强。

（2）表达式：（3）单位：压力F 的单位时牛顿，简称牛，符合N 。

受力面积S 的单位时平方米，符号m 2。

压强P 的单位时帕斯卡，简称帕，符号p a即1p a =1N/m 2F ＝PS S ＝F/pS F p F F1p a表示1m2受力面积上受到的压力为1N注意:（1）利用公式进行计算时要统一单位（2）公式中的F是压力不是重力，虽然有时F=G即数值相等（3）公式中的S是受力面积，不能说成接触面积，但受力面积大小等于接触面积的大小（4）此公式适用于任何情况，固体、液体、气体的压强计算都可用此公式。

4、改变压强的方法：（1）增大压强的方法○1受力面积一定时，增大压力○2压力一定时，减小受力面积○3在增大压力的同时，减小受力面积（不常用）（2）减小压强的方法○1受力面积一定时，减小压力○2压力一定时，增大受力面积○3在减小压力的同时，增大受力面积（不常用）。

第一节:压强教学目标:１、理解压力的概念,明白压力的作用效果跟压力的大小和受力面积的大小有关2。

掌握压强的概念,明白压强的计算公式,国际单位制中压强的单位及其意义,会进行压强的简单计算。

3、理解压强的大小跟哪些因素有关。

了解增大或减小压强的主要方法、4。

经历观察、实验以及探究等学习活动,培养尊重客观事实、实事求是的科学态度、５、通过探究活动,获得成功的愉悦,培养参与物理学习活动的兴趣,提高学习的自信心、教学重点:影响压力作用效果的因素,及压强的计算。

教学难点:压强知识的理解,及应用。

教学方法:1、探究法:通过探究活动、观察现象、收集数据。

分析比较获得对压强概念深入的理解、2、比较归纳法:通过对具体现象、事例的对比、比较,提出问题,并通过研究归纳出一般的结论、教具准备:压力小桌、泡沫塑料、砝码、气球、铅笔、CＡI课件。

教学过程:一、导入新课:1、用多媒体展示几幅精美的图片。

２、观察教材中两幅精美的图片:小小的蝉能够把口器插入坚硬的树皮,体态庞大的骆驼却能够凭借宽大的脚掌成为沙漠之舟、师问:从看到的这些现象中,大伙儿会想到什么问题不?引入新课。

二、出示学习目标和自学提示,指导学生自学、1、什么叫压力？2、压力的作用效果跟什么因素有关?3、什么叫压强?压强的单位是什么？压强的计算公式如何写？４、如何减小压强?如何增大压强？三、自学检测:教师提问,小组交流。

四、教师解惑:(一)、压力:(1)、通过往墙上按图钉,理解压力的定义:垂直压在物体表面上的力叫压力。

(2)、依照压力的定义作出压力的示意图,进一步理解压力。

(３)、结合图片理解压力和重力的区别:压力不是重力,压力能够由重力产生,也能够由其他力产生。

只有物体放在水平面上时压力的大小才等于重力、(二)、压强:(1)、观察和体验:A、展示图片:茫茫雪原,浩浩无边,想在上面步行的人双脚深陷。

几乎寸步难行、雪橇却能使人插上翅膀……B、观察:用手指压气球。

C、体验:同学们自己分别用笔尖和笔帽扎手,体验有什么不同的感受、(2)通过观察和体验提出问题并做出合理的猜想。

八年级物理下册《压强》教案八年级物理下册《压强》教案（精选12篇）作为一位杰出的老师，通常需要准备好一份教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。

如何把教案做到重点突出呢？下面是小编为大家整理的八年级物理下册《压强》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

八年级物理下册《压强》教案篇1教学目标1.知道什么是压力，会画压力示意。

2.通过探究知道影响压强大小的因素，并能建立压强定义公式。

3.知道国际单位制中压强的单位（帕）。

4.经历测量人体对地面压强的过程，培养乐于和他人合作进行探究的团队精神，初步掌握测量，计算，表达能力及用所学知识解决实际问题的能力。

5.知道增大和减小压强的方法。

6.能用压强公式进行简单的定量计算。

教学设想重点：通过探究知道影响压强大小的因素，并能建立压强定义公式。

教学难点理解压力的概念。

会画压力示意。

教学教法实验探究式教学准备一端削尖的铅笔、小桌子、沙盘等。

教学过程一课题引入不知道大家注意过生活中的一些现象没有：[出示钉]钉的帽子做得又大又平，而钉头却又尖又细；在茫茫的雪原里，步行的人容易陷下去，可是滑雪者却悠然自得，而且滑得很快。

这些现象看起来简单，但其中包含的物理学道理却是很深刻的，通过这节课的学习我们就准备解决这些问题。

二讲授新课一只杯子放在地面上，受到地面对它的支持力，那么地面受不受力呢？（如果用手作为地面，可以明显地感觉到压力，可见地面受到杯子的压力，谁来画一画地面受到的压力？）同样的道理，钉对墙面也有压力；放在斜面上的木块对斜面也有压力，请大家完成力的示意。

（学生板演）多媒体展示教学目标。

多媒体展示压力，说明压力的方向始终和接触面相垂直。

（学生观察并回答）垂直作用在物体表面上的力叫压力。

虽然我们知道了压力的定义，但是压力的作用效果和那些因素有关呢，我们用实验来探寻答案。

[实验1]将压力小桌正放入沙盘，其中一次在小桌上放一个重物，比较两次小桌陷入沙盘的深度。

（学生观察）压力作用的效果和压力大小有关。

第九章第一节《压强》教案教科版一、教学内容本节课选自教科版物理第九章第一节《压强》，内容包括：压强的定义、压强的计算公式、压强单位、影响压强大小的因素、压强在生活中的应用等。

二、教学目标1. 理解压强的概念，掌握压强的计算公式和单位。

2. 了解影响压强大小的因素，学会运用压强知识解决实际问题。

3. 培养学生的实验操作能力和观察能力，激发学生对物理现象的好奇心。

三、教学难点与重点难点：压强的计算和应用。

重点：压强的概念、计算公式、单位以及影响压强大小的因素。

四、教具与学具准备教具：压强计、演示用压力板、挂图。

学具：计算器、练习本、直尺。

五、教学过程1. 实践情景引入（1）让学生站在沙滩上，感受脚底的压力。

（2）提问：为什么站在沙滩上脚底会感到不适？（3）引导学生思考：压力与受力面积的关系。

2. 压强的定义及计算公式（1）讲解压强的定义：物体单位面积受到的压力。

（2）板书压强的计算公式：P = F/A。

（3）解释公式中各符号的意义。

3. 压强单位及换算（1）讲解压强的单位：帕斯卡（Pa）。

（2）介绍帕斯卡的由来。

（3）进行压强单位换算的例题讲解。

4. 影响压强大小的因素（1）通过实验，引导学生观察不同压力和受力面积下压强的变化。

5. 压强的应用（1）讲解压强在日常生活中的应用。

（2）举例说明压强在工程设计和科技创新中的应用。

6. 随堂练习（1）计算给定压力和受力面积下的压强。

（2）分析生活中压强的应用实例。

六、板书设计1. 压强的定义2. 压强的计算公式：P = F/A3. 压强的单位：帕斯卡（Pa）4. 影响压强大小的因素：压力、受力面积5. 压强的应用七、作业设计1. 作业题目（1）计算题：给定压力和受力面积，计算压强。

（2）分析题：分析生活中压强的应用实例。

2. 答案（1）计算题答案：根据公式P = F/A计算得出。

（2）分析题答案：结合生活实际，描述压强的应用。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）引导学生了解压强在工程领域的应用。