浙教版一年级下册小兔还桃课件1

桃树下的小白兔综合实践活动简介《桃树下的小白兔》是一项适合全国通用一年级上册的综合实践活动。

本实践活动旨在通过对自然环境的观察和体验，培养学生的环保意识和团队合作精神，同时也帮助学生了解自然中的生物和生态。

活动流程1. 环境观察在校园或者周边的自然环境中选取一处适合观察的区域，例如学校的花园、公园或者野外的草坪、河流等等。

在这个区域内让学生们自由观察环境，体验自然的美妙，同时也让他们了解自己所生活的环境。

2. 生物观察带领学生们仔细观察所选取区域的生物，例如植物、昆虫、小动物等等。

特别是要关注小动物，例如蜜蜂、蚂蚁、蜗牛等等，让学生们了解它们的生活习性和生态特征。

3. 小组探索将学生分成小组，每组成员应该各有所长。

带领学生到所选区域，探索并记录小动物的行为特点、栖息地等信息。

同时鼓励学生们进行自己的探索和观察，提高他们的观察力和想象力。

4. 小组汇报每组根据所采集到的信息，进行汇报。

组长应该组织成员进行讨论，构思展示方式，例如制作海报、 PPT演示或者口头分享等。

每个小组汇报时间应该控制在15分钟以内，这样可以促进每个组长的思维和总结能力。

5. 团队合作创造一个团队合作的氛围，鼓励学生们在小组间相互合作，互相学习。

老师应该提供帮助和建议，同时也可以鼓励学生们进行自己的想法和探索，建立他们的自信心。

活动目标通过本次实践活动，我们旨在达到以下目标：1.培养学生对自然环境的关注和保护意识。

2.增强学生的观察、探索和总结能力。

3.增进学生对自然生物和生态的认知和理解。

4.提高学生的团队合作和沟通能力。

总结本次实践活动《桃树下的小白兔》同时体现了人与自然的和谐相处，让学生从小将保护生态环境的观念根植心中，同时也锻炼了学生的各项能力和素质。

通过这样的体验式教学，相信学生们会更加热爱自己所生活的环境，自发地爱护生态，从而建立良好的环保心理。

小兔还桃教学目标：1.懂得捡到东西要归还失主。

2.能说问话，学会使用“您、谢谢”等礼貌用语。

教学重点：对学生进行捡到东西归还失主的教育；小兔的问话：××，这个桃子是您丢的吗？教学难点：看图想象，能按顺序连贯的叙述一个故事。

教学准备：幻灯片、小黑板、头饰、录音教学时间：1课时。

教学过程：一、启发谈话，揭示课题小朋友，今天我们要来学习一个有趣的故事，题目叫《小兔还桃》，“还”什么意思？在这节说话训练课种，要求小朋友学会这些本领。

（出示目标）1.懂得拾到东西要归还失主。

2.学会怎样有礼貌地向人问话，能看图说一段连贯的话。

3.学会使用“您、谢谢”等礼貌用语。

1）（出示四幅幻灯片）谁能说说这四幅图连起来讲了件什么事？（小兔把捡来的桃子还给了别人。

）2）看图逐幅练说：①出示第一幅图：A.观察图画，合理想象，说说图意，注意说清楚“什么时候，谁在哪里干什么”。

（自由讲——指名讲）B.小兔捡到桃子会怎么想？用小兔的语气讲。

C.连起来说说第一幅图的意思。

②出示第二幅图：A.看图说说小兔来到什么地方？见到谁？B.看小兔的表情、动作，想象小兔会怎么对啄木鸟说呢？（板：怎么问）（出示句式：××，这个桃子是您丢的吗？）提示用“您”的原因。

C.啄木鸟会怎么回答呢？（板：怎么答）D.连贯口述，自由讲、指名讲，指导评议。

总结好的说法，再练说。

③小结学法，学习练说第3幅图。

刚才我们练说第2幅图时，先认真观察图画，再想想小兔来到什么地方？见到谁？怎么问？怎么答？最后连起来说说图意。

下面请你们照着这种方法，学习练说第3幅图。

④练说第4幅图这个桃子究竟是谁丢的呢？（出示第4幅图）仔细观察小猴子和小兔的表情动作，想想小猴会怎么回答？（板：谢谢）“谢谢”可以看出什么？用刚才的方法，自己说说第4幅图的意思。

3）四幅图连起来说：①分小小组说②指名上台说，师生评议③分角色表演4.学了这个故事，你们喜欢小兔吗？为什么？你捡到东西应当怎么做呢？（行为指导）①创设情景：如果你在路上捡到一个钱包，你怎么做？②表扬班里拾金不昧的学生。

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小兔还桃
xx年01月03日星期一天气：晴有壹天，晴空万里。

小白兔穿着小红裙，扎着蝴蝶结，兴高采烈地去采蘑菇。

它走到半路上看见地上有壹个又大又红得桃子，小白兔想：“桃子得失主壹定很着急，我壹定要把桃子还给失主。

”小白兔捧着桃子来到大树下，看见啄木鸟医生正在为大树治病，小白兔说：“请问，这桃子是您丢得吗？”啄木鸟医生说：“对不起，这桃子不是我得。

”小白兔说：“没关系，啄木鸟医生再见。

”小白兔走着走着碰到了山羊伯伯，小白兔说：“请问，这桃子是您丢得吗？”山羊伯伯说：“这桃子不是我得。

”小白兔搔搔头皮，自言自语地说：“这桃子到底是谁得呢？”小白兔来到桃树下，看见小猴子正在数桃子。

小白兔拍拍脑门，眼珠壹转，原来这桃子是小猴子得。

小白兔说：“小猴子，这是你丢得桃子吗？”小猴子说：“谢谢你，这桃子是我得。

”小白兔把桃子还给了小猴子，就去采蘑菇了。

我觉得这只小白兔懂礼貌，捡到东西还给别人，我们都应该向它学习。

小兔还桃
浙江省温岭市温岭市太平小学一年级4班郭雅琪
有一天，晴空万里。

小白兔穿着小红裙，扎着蝴蝶结，兴高采烈地去采蘑菇。

它走到半路上看见地上有一个又大又红的桃子，小白兔想：“桃子的失主一定很着急，我一定要把桃子还给失主。

”小白兔捧着桃子来到大树下，看见啄木鸟医生正在为大树治病，小白兔说：“请问，这桃子是您丢的吗？”啄木鸟医生说：“对不起，这桃子不是我的。

”小白兔说：“没关系，啄木鸟医生再见。

”小白兔走着走
着碰到了山羊伯伯，小白兔说：“请问，这桃子是您丢的吗？”山羊
伯伯说：“这桃子不是我的。

”小白兔搔搔头皮，自言自语地说：“这
桃子到底是谁的呢？”小白兔来到桃树下，看见小猴子正在数桃子。

小白兔拍拍脑门，眼珠一转，原来这桃子是小猴子的。

小白兔说：“小猴子，这是你丢的桃子吗？”小猴子说：“谢谢你，这桃子是我的。

”小白兔把桃子还给了小猴子，就去采蘑菇了。

我觉得这只小白兔懂礼貌，捡到东西还给别人，我们都应该向它学习。

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——文章来源网络，仅供参考。

小学一年级语文教课设计——《小兔还桃》教课目的：1．懂得捡到东西要还给失主。

2．能说问话，学会使用“您、感谢”等礼貌用语。

教课时间： 1 课时教课过程：一、启迪讲话，揭露课题小朋友们，今日我们要学习一个风趣的故事，题目叫做《小兔还桃》，“还”什么意思？在这节说话训练课中，要求小朋友学会这些本事。

（出示目标）1．懂得捡到东西要还给失主。

2．学会如何有礼貌地向人问话，能看图说一段连接的话。

3．学会使用“您、感谢”等礼貌用语。

（1）（出示四幅幻灯图）小朋友们，认真看看图画，谁能谈谈这四幅图连起来讲了件什么事？（小兔把捡到的桃子还给他人。

）（2）看图逐幅练说：①出示第 1 幅图：a.察看图画，合理想象，谈谈图意，注意求情楚，“什么时候，谁在什么地方干什么？”（自由说 --指名说）b.小兔拾到桃子，会怎么想？用小兔的语气来讲。

c.连起来，谈谈第一幅图的图意。

②出示第 2 幅图：a.看图谈谈小兔到达什么地方？见到谁？（指名回答，师板书：大树下啄木鸟）b.看小兔的表情、动作。

想一想小兔会怎么对啄木鸟说呢？（自由说 --指名说） [ 板书：怎么问 ]为何要用上“您”？谁还会照老师的样子说一说。

c.啄木鸟会怎么回答呢？[ 板书：怎么答 ]d.连接口述，自由讲，指名回答，指导评论。

③小结学法，学习练说第 3 幅图。

方才练说第 2 幅图时，老师要求小朋友们先认真察看图画，再想一想小兔到达什么地方？见到谁？怎么问？怎么答？最后连起来谈谈图意。

下边就请你们照这类学习方法，学习练说第 3 幅图。

[ 在地点上同桌互说一一指名说一一评论（要求同上） ]④练说弟 4 幅图：这个桃子既不是啄木乌阿姨丢的，也不是老山羊公公丢的，究竟是谁丢的呢？（出示第 4 幅图）认真察看小猴和小兔的表情动作，想一想，小狠会怎么回答？（是我的，小兔妹妹，感谢您！）[板书：感谢 ]“感谢”能够看出什么？（小猴懂礼貌。

）你能用方才所讲的方法，自己谈谈第 4 幅图的意思吗？（四人小组练说--指名说 --开火车说）（3）四幅图连起来说：①分小小组说。