课题百花园四1.2

语文百花园四教案教学目标：1.了解百花园四季花卉的特点和价值。

2.培养学生欣赏和描写花卉的能力。

3.培养学生的阅读理解和写作能力。

教学重点：1.了解百花园四季花卉的特点和价值。

2.掌握描写和欣赏花卉的表达方式。

教学难点：1.培养学生对花卉进行细致描写的能力。

2.培养学生对花卉进行感知和欣赏的能力。

教学准备：1.百花园四季花卉的图片和介绍。

2.各种形式的花卉描写文本。

教学过程：一、导入（5分钟）1.引导学生回忆并讨论百花园的季节花卉。

2.展示百花园四季花卉的图片，让学生猜测它们的名称，并通过讨论了解它们的特点。

二、知识扩展（10分钟）1.呈现百花园四季花卉的介绍和价值，引导学生了解不同花卉的特点及其在园林设计中的应用。

2.针对具体花卉，引导学生了解它们的生长环境、花期和养护要求。

三、欣赏花卉（15分钟）1.分组让学生到校内花坛或实地参观百花园，观察和感受花卉的美。

2.每组选取一种花卉进行合理猜测其特点和表情，让学生用简洁明了的语言表达出来。

四、花卉描写（30分钟）1.呈现不同形式的花卉描写文本，让学生阅读并领会描写花卉的手法和技巧。

2.引导学生运用形象、感官和比喻等修辞手法，展示对花卉的细致描写。

3.通过学生展示和讨论，提高学生的写作能力和表达水平。

五、总结和展示（10分钟）1.学生自主评价自己的写作成果，讨论并分享各自的花卉描写经验。

2.积极鼓励学生展示自己的作品，并在班级或学校内进行展览。

六、拓展活动（20分钟）1.鼓励学生进行作文创作，写一篇对百花园四季花卉的整体描写。

2.鼓励学生参观外部花坛或植物园，并记录自己的观察和感受。

3.学生可以将自己的作品投稿给学校的刊物或参加学校的作文比赛。

教学反思：通过本节课，学生能够了解百花园的季节花卉及其特点，培养了学生的欣赏和描写花卉的能力。

通过观察和感知花卉的美，学生对花卉有了更深的理解。

通过练习描写花卉，学生的写作能力也得到了提高。

在后续的拓展活动中，可以进一步培养学生的创作和观察能力。

语文（S）教学设计教材：语文（S）四年级下册课文：语文百花园四版块：教学设计—教案设计思路：本次百花园教学以新的课程标准为指导，力求在优化课堂结构、改革综合性教学上有所突破和创新，促进学生自主、合作、探究性地学习、实践。

以学生为主体，提高人文素养，设计上力求体现以下几点：1．采用活泼多样的方式，让学生在轻松的氛围中，理解字词句段的意义，掌握应用规律，提高应用能力。

2．在学生搜集、积累语言材料的基础上，了解祖国的语言、文化不断丰富自己的语言和文化积淀。

3．在读中感悟，帮助学生理解文章大意，发展思维能力。

4．创设情境，全面提高学生的语文素养，进行“能说会道”练习。

5．重视学生习作能力的培养，引导学生习作后的交流、展示和评改。

教学目标：1．能够分类积累词语，区分形近字。

修改病句。

2．能围绕一个主题条理清楚地说一段话。

运用已有的阅读文章的方法，借助工具书，自己独立阅读，理解古诗。

3．引导学生会观察家乡变化、描绘家乡的现在，或设想家乡的未来进行习作，表现出热爱祖国、热爱家乡的情感。

重难点分析：教学重点：修改病句，理解古诗，独立阅读文章。

教学难点：1．观察家乡的变化，了解家乡的过去，分享家乡的变化带来的喜悦，培养学生搜集、处理信息的能力和口语交际的能力。

2．描绘家乡的现在，写一篇赞美家乡的文章；或设想家乡的未来，写一篇想象作文。

课前准备：1．课件。

2．学生搜集有关家乡的信息。

课时安排：3课时神奇的九寨沟九寨沟位于四川省阿坝藏族羌族自治州九寨沟县境内，是白水沟上游白河的支沟，以有九个藏族村寨（所以又称何药九寨）而得名。

九寨沟海拔在2千米以上，遍布原始森林，沟内分布一百零八个湖泊。

九寨沟有五花海、五彩池、树正瀑布、诺日朗瀑布，风景绝佳，五彩缤纷，有“童话世界”之誉；并有大熊猫、金丝猴、扭角羚、梅花鹿等珍贵动物。

九寨沟为全国重点风景名胜区，并被列入世界遗产名录。

2007年5月8日，阿坝藏族羌族自治州九寨沟旅游景区经国家旅游局正式批准为国家5A级旅游景区。

语文（S）教学设计教材：语文（S）四年级下册课文：语文百花园四版块：教学设计—教案设计思路：本次百花园教学以新的课程标准为指导，力求在优化课堂结构、改革综合性教学上有所突破和创新，促进学生自主、合作、探究性地学习、实践。

以学生为主体，提高人文素养，设计上力求体现以下几点：1．采用活泼多样的方式，让学生在轻松的氛围中，理解字词句段的意义，掌握应用规律，提高应用能力。

2．在学生搜集、积累语言材料的基础上，了解祖国的语言、文化不断丰富自己的语言和文化积淀。

3．在读中感悟，帮助学生理解文章大意，发展思维能力。

4．创设情境，全面提高学生的语文素养，进行“能说会道”练习。

5．重视学生习作能力的培养，引导学生习作后的交流、展示和评改。

教学目标：1．能够分类积累词语，区分形近字。

修改病句。

2．能围绕一个主题条理清楚地说一段话。

运用已有的阅读文章的方法，借助工具书，自己独立阅读，理解古诗。

3．引导学生会观察家乡变化、描绘家乡的现在，或设想家乡的未来进行习作，表现出热爱祖国、热爱家乡的情感。

重难点分析：教学重点：修改病句，理解古诗，独立阅读文章。

教学难点：1．观察家乡的变化，了解家乡的过去，分享家乡的变化带来的喜悦，培养学生搜集、处理信息的能力和口语交际的能力。

2．描绘家乡的现在，写一篇赞美家乡的文章；或设想家乡的未来，写一篇想象作文。

课前准备：1．课件。

2．学生搜集有关家乡的信息。

课时安排：3课时纪昌学射甘蝇是古代出名的神箭手，只要他一拉弓，射兽兽倒，射鸟鸟落。

飞卫是甘蝇的学生，由于勤学苦练，他的箭术超过了老师。

有个人名叫纪昌，慕名来拜飞卫为师。

飞卫对他说：“你先要学会在任何情况下都不眨眼睛。

有了这样的本领，才能谈得上学射箭。

”纪昌回到家里，就仰面躺在他妻子的织布机下，两眼死死盯住一上一下快速移动的机件。

两年以后，即便拿着针朝他的眼睛刺去，他也能一眨不眨了。

纪昌高兴地向飞卫报告了这个成绩。

飞卫说：“光有这点本领还不行，还要练出一副好眼力。

语文（S）教学设计教材：语文（S）四年级下册课文：语文百花园四版块：教学设计—教案设计思路：本次百花园教学以新的课程标准为指导，力求在优化课堂结构、改革综合性教学上有所突破和创新，促进学生自主、合作、探究性地学习、实践。

以学生为主体，提高人文素养，设计上力求体现以下几点：1．采用活泼多样的方式，让学生在轻松的氛围中，理解字词句段的意义，掌握应用规律，提高应用能力。

2．在学生搜集、积累语言材料的基础上，了解祖国的语言、文化不断丰富自己的语言和文化积淀。

3．在读中感悟，帮助学生理解文章大意，发展思维能力。

4．创设情境，全面提高学生的语文素养，进行“能说会道”练习。

5．重视学生习作能力的培养，引导学生习作后的交流、展示和评改。

教学目标：1．能够分类积累词语，区分形近字。

修改病句。

2．能围绕一个主题条理清楚地说一段话。

运用已有的阅读文章的方法，借助工具书，自己独立阅读，理解古诗。

3．引导学生会观察家乡变化、描绘家乡的现在，或设想家乡的未来进行习作，表现出热爱祖国、热爱家乡的情感。

重难点分析：教学重点：修改病句，理解古诗，独立阅读文章。

教学难点：1．观察家乡的变化，了解家乡的过去，分享家乡的变化带来的喜悦，培养学生搜集、处理信息的能力和口语交际的能力。

2．描绘家乡的现在，写一篇赞美家乡的文章；或设想家乡的未来，写一篇想象作文。

课前准备：1．课件。

2．学生搜集有关家乡的信息。

课时安排：3课时犀牛中文名称：犀牛英文名称：Rhino拉丁学名：Dicerorhinus犀牛是陆生动物中最强壮的动物之一。

约6千万年前犀牛就已出现，现在世界上共有黑犀牛、白犀牛、印度犀牛、苏门答腊犀牛和爪哇犀牛等5种。

而这五种犀牛都属于《华盛顿公约》附录：一类保护动物。

有17500只犀牛生活在非洲及亚洲的野外，1200只在动物园养殖。

现存的5种犀牛中，其中3种处于绝种的边缘，其余2种也将绝种。

非洲犀牛黑犀牛黑犀牛：3100只在野外（1800年有100万只），250只在动物园。

一年级下册语文教案百花园四能说会道看图讲故事语文S版TPMK standardization office TPMK5AB- TPMK08- TPMK2C- TPMK18一年级下册：语文百花园四能说会道：看图讲故事学情分析：大部分农村一年级(de)小学生口语交际能力相对较弱,与人交谈(de)信心不足,特别是对于听故事、讲故事接触得更少,所以这节课,我主要是引导学生观察图画,重在鼓励、引导学生从讲完整一句简单(de)话开始,到讲一段话,最后讲一个简单完整(de)故事,从而激发学生表达(de)欲望、对听故事、讲故事(de)兴趣.教学目标：1、引导学生观察图画,发挥自己(de)想象力.2、创设情境,激发学生讲故事(de)兴趣,使学生敢于表达,能讲完整简单(de)故事.教学重难点：1、引导学生注意观察小白兔和小灰兔(de)表情、动作,发挥想象,培养学生讲故事(de)兴趣.2、让学生在讲故事中自由表达、清楚表达自己(de)想法.教学时间：一课时教学过程：一、创设情境,激趣导入1、师：孩子们,你们喜欢听故事吗老师给你们讲一个故事,好吗但是,听故事,有一个要求,那就是要做到——坐姿端正,认真倾听,这样才是一个超级小听众哦故事开始啦在一座大森林里,住着小兔子一家.春天(de)时候,小白兔和小灰兔在一块空地上种下了南瓜籽.到了秋天,南瓜丰收了.兔妈妈说：“小白兔、小灰兔,你们去地里摘两个南瓜回来,我做南瓜饼给你们吃.”“喔,太棒了妈妈,我们现在就去”小白兔和小灰兔蹦蹦跳跳地跑去了,他们来到南瓜地里一看,高兴得乐开了花.——你们看,他们来了2、出示第一幅图二、引导学生观察第一幅图画,说一说1、孩子们,请仔细地观察图画,想一想故事发生在什么时候图中有谁在哪里又在干什么（教师用卡纸板书）2、个别提问.（提示学生说一句完整(de)话）3、师：同学们都能说出故事发生在什么时候、谁在哪里在干什么,这就叫讲清楚、讲完整.（教师用卡纸板书）师：我们这节课就来讲一讲小兔搬南瓜(de)故事吧（教师板书：搬南瓜小兔用两个面具代替）4、这是怎样(de)南瓜5、你是从哪里看出南瓜很重(de)6、板书：表情、动作（用卡纸贴打印纸）教师小结：对了,我们在观察图画(de)时候,还要注意观察小兔(de)表情、动作.7、谁能把我们刚才说(de)几句话连起来把这幅画说具体些屏幕出示开头：可以这样开头：秋天到了,小白兔和小灰兔种(de)南瓜丰收了……8、师：这可怎么办呢你们说,该用什么办法把南瓜搬回去呢三：出示第二幅图：同桌之间分角色演一演、说一说1、师：正在他们毫无办法(de)时候,小猴子一边哼着歌,一边骑着自行车过来了.仔细观察第二幅图,注意观察小兔(de)表情、动作,猜一猜、想一想他们会怎么想呢会怎么说呢又会怎么做呢（教师用卡纸板书：怎么想怎么说怎么做）2、引导学生观察图画、发挥自己(de)想象,试着说一说3、同桌之间互相讨论一下,分角色演一演、说一说（教师巡视、指导,这部分可灵活处理,可师生合作表演.）可以这样演：小灰兔：小白兔：小灰兔：小白兔：4、反馈5、看了小白兔和小灰兔精彩(de)表演,哪个同学能把这幅图(de)内容具体地说一说四、出示第三幅图师：真是聪明(de)小兔子谁对照着这幅画说说故事(de)结果五、将三幅画连起来,讲一个完整(de)故事.小组交流：夸一夸,评一评,看谁讲得最好谁就是“故事大王”（出示规则：夸一夸,评一评,谁最会讲故事,谁是“故事大王”谁最会听故事,谁是“最棒小听众”）六、夸一夸,评“故事大王”、“最棒小听众”教师注意引导学生可以从声音洪亮、语言流畅、有声有色、幽默搞笑这些方面来评论.七、作业：除了滚南瓜这个办法,还可以用其他(de)办法把南瓜搬回去吗想一想,编一编,把这个故事讲给家人听.板书设计：看图讲故事小兔搬南瓜表情怎么想动作怎么说怎么做教学反思：整节课教学思路清晰,能够依据课程标准紧扣教学目标进行口语交际活动,口语交际训练有层次,步步深入,评价与激励同时兼顾,学生口头表达有明显(de)进步,能讲清楚什么时候、谁、在哪里、干什么,达到表达清楚、完整(de)要求,也能说出人物(de)表情、动作,能根据图画说出小白兔和小灰兔会怎么说、怎么想、怎么做,学生参与度高,课堂气氛活跃,学生对讲故事产生了浓厚(de)兴趣,达到了预期(de)效果.。

2024年[荐]语文四年级下册教案百花园系列一、教学内容本节课选自2024年语文四年级下册教科书，具体章节为《百花园》。

详细内容包括：理解课文内容，掌握生字词，体会作者观察自然的方法和情感表达；学习比喻、拟人等修辞手法；通过课文学习，培养学生的审美情感和环保意识。

二、教学目标1. 知识与技能：学生能正确读写生字词，流利有感情地朗读课文，理解课文内容，掌握修辞手法。

2. 过程与方法：通过观察、思考、讨论，培养学生观察自然、体验生活的能力，提高语文素养。

3. 情感态度价值观：激发学生热爱大自然、保护环境的情感，培养健康的审美情趣。

三、教学难点与重点重点：生字词的学习，课文内容的理解，修辞手法的运用。

难点：如何引导学生观察自然，体验作者的情感，培养审美情趣。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

学具：课本、练习本、生字词卡片。

五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：展示各种花卉的图片，引导学生观察并说出自己喜欢的花卉，进而引出本课主题《百花园》。

2. 生字词学习（10分钟）a. 学生自读课文，标注生字词。

b. 老师讲解生字词，引导学生正确读写。

c. 学生互相交流，巩固生字词。

3. 课文内容理解（15分钟）a. 学生朗读课文，体会作者的情感。

b. 老师讲解课文，引导学生观察自然，体验生活。

c. 学生讨论，分享自己对课文的理解。

4. 例题讲解与随堂练习（10分钟）a. 老师讲解比喻、拟人等修辞手法。

b. 学生进行随堂练习，运用修辞手法进行句子仿写。

5. 情感体验与环保意识培养（5分钟）a. 学生讨论如何保护环境，关爱大自然。

六、板书设计1. 课题：《百花园》2. 生字词3. 课文内容概括4. 修辞手法：比喻、拟人七、作业设计1. 作业题目：观察身边的花卉，运用比喻、拟人等修辞手法，写一篇短文。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生掌握了生字词，理解了课文内容，但在情感体验方面还有待提高，需要在今后的教学中加强引导。

语文教学设计
教材：语文二年级下册
课文：百花园四
板块：教学设计—教案
设计思路：
本次百花园四有四项内容，包括“语海畅游”“读读背背”“语文大课堂”和“写话”。

教学中我们应注意激发学生学习兴趣，注重培养实践能力，引导学生在自主的语言实践活动中全面提高语文素养。

教学目标：
1．会区分形近字。

2．掌握“AABB”式词语，丰富学生词汇，提高语言感受力。

3．积累背诵古诗《小池》。

4．会介绍自己的小制作，并能用几句话写下来，培养学生口语交际能力和写话能力。

重难点分析：
重点：掌握“AABB”式词语。

会介绍自己的小制作，并能用几句话写下来。

难点：会介绍自己的小制作，并能用几句话写下来。

课前准备：
1．多媒体课件。

（图片、文字展示）
2．手工小制作作品。

3．可以让学生课前做一做小制作。

课时安排：
3课时
教学过程：。

2024年语文百花园四教案通用一、教学内容本节课选自2024年语文教材第四册《语文百花园四》。

具体内容包括：第一章“春天的诗”，详细内容为《春》、《春晓》、《咏柳》等诗歌的欣赏与学习；第二章“寓言故事”，详细内容为《守株待兔》、《亡羊补牢》等寓言故事的解读与分析。

二、教学目标1. 让学生感受春天的美好，培养对自然的热爱。

2. 学习并掌握本课诗歌和寓言故事的基本内容和寓意。

3. 提高学生的朗读、欣赏、表达能力。

三、教学难点与重点重点：对诗歌和寓言故事的理解与欣赏。

难点：如何引导学生从生活中发现美好，将所学知识运用到实际中。

四、教具与学具准备教师准备：PPT、黑板、粉笔、挂图等。

学生准备：课本、练习本、彩色笔等。

五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过展示春天的图片，让学生感受春天的美好，引发学生对本课的兴趣。

2. 诗歌欣赏（15分钟）：教师带领学生朗读诗歌，分析诗歌的意境和表达手法，引导学生体会作者的情感。

3. 寓言故事解读（15分钟）：教师讲解寓言故事，引导学生理解故事寓意，培养学生的思维能力。

4. 例题讲解（10分钟）：结合教材，讲解典型例题，巩固所学知识。

5. 随堂练习（10分钟）：学生完成课堂练习，教师进行指导和反馈。

六、板书设计1. 春天的诗：《春》、《春晓》、《咏柳》2. 寓言故事：《守株待兔》、《亡羊补牢》3. 重点词汇：美好、寓意、表达、思维七、作业设计1. 作业题目：（1）请用诗歌的形式描述你心中的春天。

（2）选择一个寓言故事，用自己的话讲述故事内容和寓意。

答案：（1）例：春天来了，万物复苏，阳光明媚，鸟语花香。

（2）例：《守株待兔》讲述了一个人因为偶然得到兔子而放弃耕作，结果兔子不再出现，导致生活陷入困境。

寓意是：不能一味地依赖偶然的好运，而要靠自己的努力去创造美好生活。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过春天的诗歌和寓言故事，让学生感受到了大自然的美好和生活中的智慧。

在课后，教师应关注学生的作业完成情况，了解学生对知识的掌握程度。