中华书局九年级历史下第二课导学案

第2课社会主义道路的探索导学案学生姓名使用时间月日编写质量评价完成水平评价【学习目标和重点、难点】：1、了解列宁在社会主义建设方面所做的探索。

2、能理解20世纪二三十年代苏联建设成就，新经济政策。

（重点）3、能评价斯大林模式。

（难点）【学具准备和学法指导】：多媒体课件；自主学习、合作探究、对比法、归纳法【预习导学】：一、列宁时代1、经济上（新经济政策）：（1）目的：恢复（2）时间：（3）内容：允许，大力发展（4）作用：2、政治上（“苏联”成立）：（1）时间：（2）成员：、、和，后来扩大到个二、斯大林时代1、1924年，逝世后，苏联由领导2、经济上：1928—1937，苏联先后完成，重点发展，苏联由传统的变成强盛的，加快的步伐。

3、斯大林模式（1）背景：外有，国内（2）形成标志：1936年的制定，标志着高度集中的经济政治体制形成。

这一体制也被称为“”。

（3）评价：积极作用：弊端：①②③④【课堂研讨】：“我们计划……用无产阶级国家直接下命令的办法在一个小农国家里按共产主义原则来调整国家的产品生产和分配。

现实生活说明我们错了。

”──列宁（1）．列宁的话说明了什么？（2）．针对这种形势，列宁做出了怎样的探索？（3）．新经济政策主要有哪些内容呢？它与战时共产主义政策相比有哪些不同？（4）．新经济政策的实施对于苏俄的经济发展起到了怎样的积极作用？【延伸拓展】：1、俄罗斯在历史上国名的变化。

2、中国在社会主义道路探索时期（1956—1966）的良好开端、严重失误、教训分别是什么？【达标检测】：1、实行新经济政策的主要目的是（）A．缓和工农矛盾 B．恢复私营经济C．引进外资 D．恢复和发展经济2．新经济政策的特点是（）A．利用市场和货币关系发展生产B．实行社会主义市场经济C．实行部分私有化D．用粮食税代替粮收集3．1923年，在苏联境内允许存在的现象有（）①在市场里进行自由贸易②私人租赁经营一些工矿企业③农民将富余的粮食出卖④外国资本在俄国进行允许范围内的投资A．①②③④B．①③ C．①②③ D．①③4．苏联的工业化与西方资本主义国家工业化的主要不同之处是（）A．以重工业为中心 B．先发展轻工业、后发展重工业C．农业发展滞后 D．在生产资料公有制基础上进行5．对苏联成立的评价中，正确的有（）①有利于社会主义建设②说明民族团结进一步加强③标志着民族矛盾从此消失④增强了与帝国主义对抗的力量A．①②③ B．②③④C．①②③④D．①②④6．在苏联社会主义经济建设中主要经济部门的比例关系是（）A．农、轻、重协调发展 B．农业发展快，工业发展慢C．农、轻、重比例严重失调 D．轻工业发展快，农业、重工业发展慢7.下列选项中不属于“斯大林模式”弊病的是（）A.优先发展重工业，轻视农业和轻工业的发展B.过分强调产值和产量，忽视产品的种类和质量C.国家对农产品定价过低，对工业品价格定得过高D.注意调动生产者的积极性【口语作业】:请背诵记忆“新经济政策”的目的、时间、内容、作用；对“斯大林模式”的评价。

九年级历史下册导学案第2课社会主义道路的探索班级___________姓名___________[基础知识]1．列宁对社会主义建设道路的探索（1）经济：新经济政策背景国内战争结束后，苏俄进入和平建设时期。

苏维埃政权面临的首要任务是恢复被战争严重破坏的经济时间1921年开始实施内容①固定的粮食税代替_________________________。

②除大型企业仍然由国家管理外，允许私人和外国资本家经营一些中小企业。

③废除生活必需品的配给制，恢复自由贸易特点允许多种经济并存，大力发展___________________影响农民的生产积极性大大提高，苏俄的国民经济迅速恢复；苏维埃政权得到巩固。

（2）政治：苏联成立1922年底，苏维埃社会主义共和国联盟成立，简称“__________”2．斯大林时期的建设道路的探索(1)措施①工业方面：1928—1937 年，苏联先后完成了第一、第二个__________，重点发展__________。

这两个五年计划完成后，苏联由传统的农业国变成强盛的工业国，国防力量也大为加强。

②农业方面：自30年代初起，苏联开始进行大规模的农业集体化运动。

③民主法制方面：苏联在1936 年通过了新宪法，宣布苏联是“工农社会主义国家”。

新宪法的制定，标志着苏联高度集中的经济政治体制形成，这种模式被称为“__________”。

（特点：高度集中）(2)评价：它在一定历史阶段里发挥过积极作用。

对苏联工业化和国防力量的加强发挥了重要作用。

但随着此模式的深入实施，出现了许多的弊端：如各行业比例失调；损害农民利益；消耗和浪费了大量资源等。

[中考链接]1.(2013·福安)列宁是社会主义建设道路的开拓者。

20世纪20年代列宁对苏俄特色社会主义建设道路的探索是( )A.实行新经济政策B.实行多党制和政治多元化C.实行高度集中的经济政治体制D.实行社会主义工业化和农业集体化2.(2013·雅安)一位历史学家在谈到1921年苏俄实施的一项政策时说:“农民们被准许在公开市场上出售他们的农产品，私人可以经营小商店和小工厂。

九年级历史下册第一单元第一课走向战争的深渊第二课残酷的世界大战（导学案）学习目标1、知道“三国同盟”、“三国协约”两大军事侵略集团形成的史实，及其疯狂扩军备战给人类带来的影响。

2、知道萨拉热窝事件是第一次世界大战的导火线，认识突发事件对人类世界和平的威胁。

3、知道第一次世界大战爆发的原因，了解其给人类社会带来的巨大灾难。

学习重、难点重点：第一次世界大战爆发的原因。

第一次世界大战给人类带来的巨大灾难。

难点：如何正确认识萨拉热窝事件。

知识链接随着第二次工业革命的发展，帝国主义政治经济发展不平衡加剧，后起的帝国主义国家要求重新瓜分世界，欧洲形成了两大对立的军事侵略集团，世界局势日益紧张，世界大战一触即发。

自主学习一、笼罩世界的战争阴云1、19世纪末20世纪初世界主要资本主义国家先后过渡到_______ _ .列强重新__________的争夺不断加强，世界范围内烽火四起。

2、为了能够在争夺战中占据优势，各国开始了_________竞赛，表现在________军费，宣传________思想。

欧洲上空弥漫着浓厚的火药味，战争一触即发。

二、引发世界大战的导火线3、_____________被称为欧洲的火药库。

4、1914年6月年仅17岁的塞尔维亚人____________ 将出访 _________的奥匈帝国皇太子 _________开枪击毙。

这就是著名的____________，这成为一战爆发的导火线。

三、第一次世界大战爆发5、____年__月__日，____对___宣战，第一次世界大战爆发。

四、僵持的战场6、第一次世界大战的主战场在，分为、、三条战线，其中最关键的是。

五、凡尔登绞肉机7、1916年2月德国为打破战争僵局集重兵向发起进攻，法军殊死抵抗，双方伤亡惨重。

成为第一次世界大战中最为惨烈的一幕，被称为。

六、世界大战带给人类的灾难8、1917年4月保持中立的美国对宣战，大大增强了协约国的力量。

11月3日，无条件投降。

第2课《苏联社会主义建设的成就》学案设计【学习目标】一、课标要求：从新经济政策、社会主义工业化和农业集体化，了解苏联社会主义建设的成就和主要问题。

二、三维教学目标：1、知识目标：掌握新经济政策、苏联的成立、苏联的工业化和农业集体化、斯大林模式等基础知识。

2、能力目标：本着“一切从实际出发”的精神，客观认识苏联建设社会主义的历程，同时实事求是地总结其成就与失误。

3、情感目标：通过学习，要认识到苏联对社会主义建设道路的探索具有开创性、艰巨性、曲折性、复杂性，它不仅对苏联历史的发展产生了深远影响，而且影响了其他国家的社会主义建设；认真总结苏联社会主义建设的经验教训，即有历史意义又有现实意义。

三、学习目标：1、识记新经济政策，苏联的成立等基础知识；2、掌握20世纪二三十年代苏联社会主义建设的重大成就；3、理解斯大林模式对苏联发展的贡献及存在的严重弊端。

【学习重点】列宁在社会主义建设方面所做的贡献及二三十年代苏联社会主义建设的重大成就。

【学习难点】如何正确评价斯大林模式。

【教学方法】先学后教当堂训练【课时安排】一课时一、温故知新1、1917年3月，俄国爆发了二月革命，其性质是一场资产阶级民主革命。

同年的 11月，彼得格勒武装起义爆发，这就是著名的十月革命，这是世界上第一次取得胜利的社会主义革命。

2、世界上第一个苏维埃政府是人民委员会，主席是列宁。

3、苏俄实行了战时共产主义政策来粉碎外国的武装干涉和国内的反革命叛乱。

过渡语：新生政权成立后，面临内忧外患，内部经济萧条，百废待兴，外部国际帝国主义势力企图扼杀新生的政权，如何巩固新生的政权是摆在苏维埃政府面前的重要任务，这节课，我们就穿越时空，回到90多年前的苏维埃俄国，来了解那段辉煌的历史。

（板书课题，明确目标）二、导入新课，明确目标：【学习目标】1、识记新经济政策，苏联的成立等基础知识；2、掌握20世纪二三十年代苏联社会主义建设的重大成就；3、理解斯大林模式对苏联发展的贡献及存在的严重弊端。

第2课苏联社会主义建设的成就1教学目标1、记住苏俄在和平建设时期实行首要任务的时间及主要内容2、理解并掌握苏联成立的时间,3、理解并掌握苏联在经济建设时,制定的第一个五年计划的时间及发展的重点行业。

4、理解苏联通过新宪法的时间及标志,“斯大林模式”的特点,危害。

2学情分析初三87班共62人,男生30人,女生32人。

按就近原则,前后邻桌两张桌子4人为一个小组,共15个小组(其中有一个小组6人)。

需要合作探究的问题,分析、解决、展示都采用小组合作模式。

3重点难点学习重点:苏联的新经济政策和苏联的工业化和农业集体化学习难点:如何正确评价斯大林模式4教学过程活动1【讲授】苏联社会主义建设的成就一、复习与导入1、复习第1课内容。

2、导入新课。

谈话过度,板书课题。

二、教学过程:(自主、合作、探究、展示)(一)自主学习1、自学指导:列宁对社会主义建设道路的探索学生阅读课文。

并勾画、标注(苏俄在和平建设时期的首要任务的时间:1921年。

内容:新经济政策。

即允许多种经济并存,大力发展商品经济,促进国民经济的恢复和发展。

苏联成立的时间:1922年。

全称是:苏维埃社会主义共和国联盟。

当时加入联邦的有:俄罗斯联邦、外高加索联邦、乌克兰、白俄罗斯。

后来扩大到15各加盟共和国)2、自学指导:苏联二三十年代社会主义建设的成就学生阅读课文,并勾画,标注(苏联实行第一个五年计划的时间:1928年。

第二个五年计划的时间是:1933年。

发展的重点行业:重工业。

随着五年计划的完成,到1937年,苏联全国完成了农业集体化。

第一、第二个五年计划完成的历史意义:苏联由传统的农业国变成了强盛的工业国,国防力量也大为加强,加快了实现农业集体化的步伐。

苏联通过新宪法的时间:1936年。

其标志:苏联高度集中的经济政治体制的形成。

被称为“斯大林模式”。

其实质:苏联高度集中的经济政治体制。

“斯大林模式”的危害:第一,优先发展重工业,使农业和轻工业长期处于落后状态。

一、教材内容分析：十月革命后，如何向社会主义过渡是历史向苏俄提出的新课题。

以列宁为首的布尔什维克对此实行了创造性探索。

列宁的新经济政策，使苏俄恢复了被战争破坏的国民经济，之后斯大林又带领苏联人民取得了社会主义建设的巨大成就，而“斯大林模式”的弊端从长远看严重防碍了苏联的进一步发展。

二、课程标准：从新经济政策、社会主义工业化和农业集体化，了解苏联社会主义建设的成就和主要问题。

三、教学目标通过本课学习，使学生了解新经济政策、苏联的成立、苏联的工业化和农业集体化、斯大林模式等基础知识。

引导学生本着"一切从实际出发"的精神，客观地叙述苏联建设社会主义的历程，同时实事求是地总结其成就与失误。

通过本课学习，理解苏联对社会主义建设道路的探索具有开创性、艰巨性、曲折性、复杂性，它不但对苏联历史的发展产生了长远影响，而且影响了其他国家的社会主义建设。

四、教学重点、难点重点：新经济政策；苏联的社会主义建设成就。

难点：如何准确评价“斯大林模式”。

五、教学过程（一）复习导入，导入新课：学生回顾：十月革命爆发的历史意义：（性质、对俄、对世界1、2、3）教师：十月革命后，世界上第一个社会主义国家建立，打破了资本主义一统天下的局面。

但是如何在资本主义国家的包围下巩固政权，如何向社会主义过渡是历史向苏俄提出的新课题。

列宁和斯大林对此实行了一系列探索。

他们是在什么样的形势下实行了怎样的探索呢，让我们实行第二课去探寻问题的答案。

（二）自主学习，合作探究：阅读教材第一段并结合上节课所学分析概括：十月革命胜利后，苏维埃政府面临怎样的形势？⑴外国干涉军和国内武装叛乱的联合进攻⑵经济极端贫困，粮食严重缺乏。

教师小结过渡：十月革命后，苏维埃政权面临着内忧外患，而国家极端贫困，非常时期的苏俄采取了怎样的抉择？学生：苏维埃政权实行了战时共产主义政策。

一、非常时期，非常抉择——战时共产主义政策学生阅读P7页第二段小字部分，从农业、工业、贸易、分配政策四个方面简单归纳一下这个政策的内容。

第2课俄国的改革导学案（总课时：）姓名班级一、【学习目标】1.了解彼得一世改革的背景，理解彼得一世改革的内容，归纳彼得一世改革的影响。

2.掌握1861年改革的背景、内容及影响。

3.体会彼得一世改革和1861年改革是时代的要求，两次改革为俄罗斯帝国的建立奠定了基础。

二、【学习重点、难点】重点：彼得一世改革和1861年改革的背景、内容和影响难点：比较彼得一世改革和1861年改革的影响三、【自主学习】1.彼得一世改革（1）13世纪上半叶，基辅罗斯被征服。

在反抗蒙古统治的过程中，莫斯科公国逐渐崛起，到16世纪晚期终于统一了。

（2）在沙皇的专制统治下，俄国盛行，是一个封闭落后的国家。

农业和手工工场里主要使用农奴劳动，的发展极其缓慢。

（3）18世纪初，沙皇决心改变俄国的落后面貌，实现富国强兵。

（4）彼得一世改组机构，建立了的行政体制，进一步加强了沙皇的专制权力。

（5）通过改革，俄国的、实力大大增强，一跃成为欧洲军事强国，为准备了条件。

彼得一世改革以强兵和学习西方科学技术为目标，开启了俄国的进程。

2.废除农奴制（1）19世纪中期，俄国资本主义经济有所发展。

但是，严重制约了这一时期俄国经济发展。

（2）曾告诫贵族：“与其等待改革农奴制，不如自上而下改革它。

”（3）年，亚历山大二世颁布了农奴制的法令。

（4）1861年改革是俄国历史上的一个重要转折点。

改革废除了农奴制度，推动了俄国走上了的发展道路。

四、【合作探究】（相信团队，一起闯关，你能行！）材料一：“鼓励兴办手工工场，准许工场主购买整个村庄的农奴。

”到彼得一世去世时，俄国已建起240多个手工工场，生产的铁和麻布已输出到英国市场。

不过，工场的劳动力仍然以农奴为主。

材料二：工厂工人的数目从1865年的381 000人上升到1890年的1 620 000人，进而上升到1898年的3 000 000人。

到1913年，俄国生产的铁和法国生产的一样多，俄国生产的煤为法国生产的四分之三。

九年级历史下册第一单元第2课导学案
课题：2课、《对社会主义道路的探索》课型：新授教材内容：7—10页第一课时
学习提示：1、通过阅读课本，了解掌握新经济政策，苏联的成立、苏联的工业化和农业集体化，斯大林模式。

2、了解20世纪二三十年代苏联社会主义建设的重大成就及存在的严重弊端。

3、认识苏联对社会主义建设道路的探索具有开创性、艰巨性、曲折性、复杂性，认真
总结经验教训，既有历史意义又有现实意义。

4、结合自学将学案中的问题独立解决，将学习中的疑问和联想到的与本节有关的知识
写在“自我拓展”栏中。

学习重点：新经济政策，苏联的工业化和农业集体化。

学习难点：如何正确评价斯大林模式。

第2课苏联社会主义建设的成就一、教学目标1、记住苏俄在和平建设时期实行首要任务的时间及主要内容2、理解并掌握苏联成立的时间，3、理解并掌握苏联在经济建设时，制定的第一个五年计划的时间及发展的重点行业。

4、理解苏联通过新宪法的时间及标志，“斯大林模式”的特点，危害。

学习重点：苏联的新经济政策和苏联的工业化和农业集体化学习难点: 如何正确评价斯大林模式二合作与探究复习与导入1、复习第1课内容。

2、导入新课。

谈话过度，板书课题。

新课讲授1、自学指导（一）列宁对社会主义建设道路的探索学生阅读课文。

并勾画、标注（苏俄在和平建设时期的首要任务的时间：1921年。

内容：新经济政策。

即允许多种经济并存，大力发展商品经济，促进国民经济的恢复和发展。

苏联成立的时间：1922年。

全称是：苏维埃社会主义共和国联盟。

当时加入联邦的有：俄罗斯联邦、外高加索联邦、乌克兰、白俄罗斯。

后来扩大到15各加盟共和国）2、自学指导（二）苏联二三十年代社会主义建设的成就学生阅读课文，并勾画，标注（苏联实行第一个五年计划的时间：1928年。

第二个五年计划的时间是：1933年。

发展的重点行业：重工业。

随着五年计划的完成，到1937年，苏联全国完成了农业集体化。

第一、第二个五年计划完成的历史意义：苏联由传统的农业国变成了强盛的工业国，国防力量也大为加强，加快了实现农业集体化的步伐。

苏联通过新宪法的时间：1936年。

其标志:苏联高度集中的经济政治体制的形成。

被称为“斯大林模式”。

其实质：苏联高度集中的经济政治体制。

“斯大林模式”的危害：第一，优先发展重工业，使农业和轻工业长期处于落后状态。

第二，在计划经济体制下，片面强调产值和产量，造成了产品品种少，质量差。

第三，国家从农民手中拿走的东西太多，严重地损害了广大农民的利益，农民没有生产积极性，农业产量长期停滞不前。

第四，经济发展粗放，经济效益低下，大量消耗和消费了资源。

）知识拓展3、对斯大林模式评价：积极作用和危害放在一起即可。