幼儿园老师的语言魅力与幼儿语言表达能力的培养

谈现代幼儿园教师的语言魅力作者：刘亚锋来源：《校本教研》2012年第05期语言是教师传道、授业、解惑以及与学生交流、联络感情的重要工具。

在幼儿园这个相对特殊的环境里，幼儿教师的语言又具有一定的特殊性，对幼儿的成长和发展起着非常重要的作用。

幼儿教师的语言魅力就在于，它是架起与幼儿相互沟通的桥梁，也是幼儿进入知识海洋的一把钥匙。

它能够在活动过程中化深奥为浅显、化抽象为具体、化平淡为神奇，从而激发幼儿的学习兴趣，引起幼儿的注意力和求知欲，提高幼儿的审美能力，陶冶幼儿的情操。

那幼儿教师应具备什么样的语言魅力呢？我在教育教学实践中进行了一些探索和尝试，望与大家共同探讨。

一、幼儿教师的语言应具有示范性3～6岁的幼儿正处在语言的敏感时期，他们的语言大部分是通过没有外界压力的自然观察和模仿而来的，他们缺乏语言的识别能力，如果没有良好的语言示范，幼儿的语言就得不到正确的发展。

在幼儿园，教师无疑是幼儿们模仿的对象，学习的榜样，教师的一言一行、一腔一式甚至某种口头禅幼儿都非常敏感，都乐于模仿。

1.力求标准性和规范性，克服方言化。

教师的语言是幼儿语言的样板，教师只有使用规范的语言，才有可能对幼儿产生正面的示范效应。

所以教师必须使用标准的、规范的普通话，在语音、词汇、语法等方面都要符合国家普通话的要求，做到发音清楚、吐字准确、不念错字、不使用方言。

2.力求逻辑性，克服随意化。

教师在使用语言时必须使其内容符合事物的客观规律，必须根据思维的逻辑准确运用概念，避免前后矛盾的话。

例如，有的老师表扬幼儿时喜欢说：“今天表现最好的有某某、某某、某某……”其实，一个“最”字表达的是独一无二的意思，但教师却随意地在“最好的”后面说出了好多个。

3.力求纯洁性，克服粗俗化。

语言不是一种孤立的现象，它与思想品德、文化素质等密切相关。

一个品德高尚的教师，他的语言应该是纯洁、文明、健康的，应该能够促进幼儿的智力开发，能够激发幼儿的学习兴趣，能够培养幼儿健康向上的情感。

幼儿园教师的语言魅力 Ting Bao was revised on January 6, 20021【摘要】幼儿期是语言发展的一个非常重要和关键的时期。

孩子只有真正学会了说话，把自己的愿望用正确的语句表达出来，才能自由地和人交往，同时也才能更好的接受成人传授的知识和经验。

因此，提高幼儿的语言表达能力是幼儿园教师的一项艰巨的任务。

怎样去培养呢？教师首先必须有正确的语言，知道如何引导幼儿去学习语言的规律，有计划地进行培养和训练。

这样，幼儿的语言才能得到健康地发展。

人们常说：教师是人类灵魂的工程师。

语言更是教师传道、授业、解惑的重要工具。

没有语言，怎么当好幼儿的指路明灯。

幼儿园相对于其它阶段的教育来说，最大的特点是教师的口语使用特别多，这是由于幼儿阶段独有的特点决定的。

所以说教师要提高自己语言修养，掌握语言技能，为幼儿树立一个好榜样【关键词】培养引导沟通交谈对话一、教师必须丰富幼儿的生活，为幼儿创造良好的语言环境幼儿学习语言的基本方法是模仿，发音、用词到掌握语法规则等无不如此。

因此，幼儿所生活的家庭、幼儿园、社区中的成人、伙伴所使用的语言，便可能成为幼儿模仿的对象。

这种语言环境会对幼儿产生潜移默化的影响。

而成人的言语范例的作用更大。

成人应发音正确、标准；词汇丰富、用词确切；口语清楚，文理通顺；讲话要适合幼儿水平，在内容、语调、速度等方面均应做到。

不能错误地以幼儿语言为标准，迁就幼儿。

同时，应努力丰富幼儿的生活内容，增长幼儿知识，开阔幼儿视野，扩大加深对周围事物的认识和理解，促进幼儿思维发展，使幼儿有事想说，有思想感情表达。

广泛地接触自然，参加多种活动。

轻松、愉快、丰富多彩的生活环境，会使幼儿产生表达感情、交流思想的愿望。

向别人描述自己的所见所闻，培养幼儿良好的口语表达能力。

二、创设自由、宽松的语言环境，激发幼儿“讲”的内在动机。

《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出：发展幼儿语言的关键是为幼儿创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。

幼儿教师工作计划——发展幼儿的语言表达能力语言是人们进行交流和社会活动的重要工具。

而幼儿期是语言发展的关键期，尤其是3-6岁阶段，是语言发展的敏感期，是掌握语言的关键期。

因此，在幼儿教育工作中，重视发展幼儿的语言表达能力，也是教育工作的重要任务之一。

以下是关于如何发展幼儿的语言表达能力的计划。

一、创造良好的语言环境首先，要为幼儿创造一个良好的语言环境。

在幼儿园中，我们可以通过日常生活中的各个环节，为幼儿提供丰富的语言环境。

例如，在入园时，可以引导幼儿主动向老师打招呼，介绍自己的名字、年龄等基本信息；在游戏活动中，鼓励幼儿描述游戏规则、分享游戏体验；在午休时间，可以让幼儿讲述自己的梦境或者描述喜欢的玩具等。

通过这些日常互动，可以激发幼儿的语言表达兴趣，提高他们的语言表达能力。

二、利用文学作品文学作品是发展幼儿语言表达能力的有效途径之一。

可以选择一些适合幼儿年龄的儿歌、故事、绘本等，通过朗读、讲述、表演等形式，引导幼儿感受语言的韵律和节奏感，培养他们的语言表达能力。

同时，可以组织一些文学活动，如故事会、朗诵比赛等，让幼儿在集体中展示自己的语言才能，增强自信心。

三、利用游戏活动游戏是幼儿最喜欢的活动之一，也是发展幼儿语言表达能力的有效途径之一。

在游戏活动中，可以让幼儿扮演不同的角色，模拟不同的场景，通过对话、交流、协商等方式，提高他们的语言表达能力。

例如，“娃娃家”游戏中，可以让幼儿扮演爸爸、妈妈、孩子等角色，通过家庭生活的场景，让幼儿学会表达情感和交流思想。

四、利用日常生活中的机会除了专门的语言活动外，日常生活中的许多机会也可以用来发展幼儿的语言表达能力。

例如，在散步时，可以让幼儿观察自然景色和人文景观，描述自己的感受和发现；在购物时，可以让幼儿描述物品的特点和用途；在参观博物馆、动物园等场所时，可以让幼儿讲述展品的特点和动物的习性等。

通过这些机会的利用，可以让幼儿更加自然地表达自己的思想和感受。

五、个别指导每个幼儿的语言发展水平都是不同的，因此需要针对不同幼儿的实际情况进行个别指导。

培养幼儿的语言表达能力幼儿期是语言发展的关键阶段，良好的语言表达能力对于幼儿的全面发展至关重要。

通过适当的教育和培养，可以帮助幼儿提高语言表达能力，融入社会并顺利进行学习。

本文将从幼儿语言表达能力的重要性、培养幼儿语言表达能力的方法和技巧三个方面进行探讨。

一、幼儿语言表达能力的重要性语言表达能力是幼儿社交、学习和生活中的必备技能。

首先，良好的语言表达能力有助于幼儿与他人进行有效的交流。

通过语言表达，幼儿能够表达自己的需求、感受和想法，与他人建立起良好的沟通渠道，提高人际交往能力。

其次，语言表达能力对于幼儿学习能力的提升具有重要意义。

语言是思维的工具，通过语言表达学习内容，幼儿能够更好地理解、记忆和应用所学知识。

同时，语言表达能力也是幼儿学习其他学科、进行学术交流的基础。

最后，良好的语言表达能力对于幼儿个人发展和自信心的建立具有积极影响。

通过语言表达，幼儿能够展示自己的才华、个性和能力，获得他人的认可和赞赏，提高自尊心和自信心。

二、培养幼儿语言表达能力的方法和技巧1. 创设良好的语言环境良好的语言环境是培养幼儿语言表达能力的前提条件。

家庭和学校都应该为幼儿创造富有语言学习氛围的环境。

家长可以提供丰富多样的材料和玩具，鼓励幼儿使用语言进行游戏和想象，多听取幼儿的意见和建议。

学校应该设计富有趣味性和挑战性的语言活动，为幼儿提供合作和交流的机会。

2. 给予积极的语言反馈语言反馈对于幼儿语言表达能力的培养至关重要。

家长和教师应该及时给予幼儿积极的反馈，鼓励他们用语言表达自己的想法和感受。

在交流中，家长和教师要用肯定和鼓励的方式回应幼儿的语言，让幼儿感受到自己语言表达的价值和重要性。

3. 提供丰富的语言输入幼儿语言的发展离不开丰富的语言输入。

家庭和学校都应该提供丰富多样的语言输入，包括故事、诗歌、歌曲、游戏等。

幼儿通过模仿和接触不同的语言形式和内容，丰富自己的语言知识和表达方式。

4. 组织适龄幼儿的互动活动互动活动是培养幼儿语言表达能力的重要途径。

语言表达能力培养幼儿的语言表达能力幼儿的语言表达能力是学前教育中十分重要的一环，对于培养幼儿的思维能力、沟通能力以及逻辑思维能力都有着至关重要的作用。

在幼儿园中，教师需要通过一系列的教学活动，促进幼儿的语言表达能力的发展。

本文将结合实际情况，探讨如何有效培养幼儿的语言表达能力。

一、创设丰富的语言环境创建丰富的语言环境是培养幼儿语言表达能力的重要手段之一。

教师可以布置教室环境，设置各种语言互动的游戏角落，比如角色扮演区、问答区等。

在这些游戏角落，教师可以设置一些有趣的情景，引导幼儿表达自己的想法和感受。

同时，教师还可以定期组织故事会、诗歌朗诵等活动，通过多种方式让幼儿接触和运用语言。

二、提供丰富的绘本资源绘本是培养幼儿语言表达能力的重要工具。

教师可以根据幼儿的年龄特点，选择一些内容丰富、生动有趣的绘本，并结合绘本展开一系列的语言活动。

比如，教师可以让幼儿自由选择自己喜欢的绘本进行阅读，然后组织小组讨论或者口头表达，让幼儿学会用言语表达自己的思想和感受。

三、设置情景化的角色扮演活动角色扮演活动是培养幼儿语言表达能力的有效手段之一。

教师可以设置各种情景，鼓励幼儿扮演不同的角色，通过言语表达自己的意图和需求。

例如，教师可以组织“医生和病人”的角色扮演活动，让幼儿在扮演不同的角色中，学会使用恰当的语言表达自己的需求，并借此提高幼儿的语言表达能力。

四、注重语言游戏的开展语言游戏是培养幼儿语言表达能力的一种有趣的方式。

教师可以设置各种语言游戏，如“猜谜语”、“造句比赛”等，通过游戏的方式激发幼儿的积极性，并提高他们的语言表达能力。

在游戏中，教师可以设置一些具有挑战性的任务，让幼儿动脑思考，锻炼他们的表达能力。

五、鼓励幼儿自由发表意见教师在日常教学过程中，应该充分尊重幼儿的意见和想法，给予幼儿充分的表达权。

教师可以利用各种时机，鼓励幼儿表达自己的意见，比如在讨论活动中，教师可以引导幼儿依次表达自己的观点，增强他们的语言表达能力和沟通能力。

幼儿园《我的老师》主题教案——如何促进幼儿语言表达能力一. 引言在幼儿园教育中，教师的作用是至关重要的。

与家长相比，幼儿园教师在孩子的整个成长过程中扮演了更加重要的角色。

在教学过程中，教师既要注重孩子的智力发展，也要注重孩子的语言表达能力的提升。

因为良好的语言表达能力不仅对于幼儿的学习和生活有着积极的影响，而且也对于他们未来的发展有着重大的帮助。

二. 幼儿园教师应该如何促进幼儿语言表达能力1.注重平时的语言训练一个人的语言表达能力是需要不断锻炼和提升的。

因此，幼儿园教师应该在平时的教学过程中注重幼儿的语言训练。

比如在日常交流，教师可以采取游戏、问答等方式，鼓励幼儿多说一些话。

同时，教师也可以采取诗朗诵、故事讲解等方式，帮助幼儿丰富词汇、提升语言表达能力。

2.培养幼儿的听讲能力作为幼儿园教师，我们应该注重幼儿的听讲能力。

通过讲解故事、玩游戏等方式，让幼儿主动听取学习知识。

同时，教师也可以通过提问的方式，让幼儿积极参与，提升他们的表达及思维能力。

3.拓展幼儿视野拓展幼儿的知识面和视野，对于提升他们的语言表达能力也有着重要的作用。

在教学过程中，教师可以引导幼儿了解不同的文化背景、自然环境、科技信息等。

可以组织幼儿参观博物馆、科技馆等，让他们更好地了解外部事物和环境，在其中提升他们的语言表达能力。

4.借助音视频多媒体教具现今社会，电视、音乐以及其他多媒体已经深入到人们的生活中。

在这个信息爆炸的时代，教师可以将这些多媒体教具引入到教学中，例如：使用早教卡、儿歌歌谣、音频课件等，来带动幼儿的表达能力，增强他们的语言学习兴趣。

5.鼓励幼儿表达自己的想法幼儿都有强烈的好奇心和求知欲望，但是由于各种原因，他们可能不太愿意表达自己的想法、思考和感受。

因此，当幼儿表达自己的想法时，他们需要得到教师充分的鼓励和支持。

教师可以使用对话、问答、讨论等方式，让幼儿在积极、愉快和鼓舞人心的环境中不断表达自己的观点和想法。

三. 结论总体来说，幼儿园教师要提升幼儿的语言表达能力，需要循序渐进地进行，注重平时的语言训练、培养幼儿的听讲能力、拓展幼儿的视野、借助音视频多媒体教具、鼓励幼儿表达自己的想法。

能力培养幼儿园是孩子成长过程中非常重要的一个阶段，这个阶段孩子会接触到各种各样的知识和技能，其中语言表达能力的培养尤为重要。

幼儿期是孩子语言发展的关键时期，良好的语言表达能力不仅可以帮助孩子更好地与他人交流，还可以对孩子的认知和学习能力产生积极的影响。

那么在幼儿园阶段，如何培养孩子的语言表达能力呢？下面将从多个方面进行探讨。

一、创设语言丰富的环境语言是孩子认知和交流的重要工具，创设语言丰富的环境对于培养幼儿的语言表达能力至关重要。

教师们可以通过丰富多彩的教学活动，激发孩子的语言表达兴趣，让他们在活动中尽情表达自己的想法和感受。

还可以在教室和活动场地增加一些文字、图片等语言工具，让孩子多接触、多认知，从而促进其语言表达能力的发展。

二、注重口语能力的培养口语是语言表达能力的重要组成部分，教师们在幼儿园阶段应该注重幼儿的口语能力培养。

他们可以通过故事、游戏、歌曲等多种形式，引导孩子积极参与口语表达活动，帮助他们克服语言障碍，提高口头表达能力。

也要注意纠正幼儿口语中的错误，引导他们形成规范、准确的口语表达习惯。

三、注重阅读和书写能力的培养阅读和书写是语言表达能力的重要支撑，教师们应该引导幼儿培养良好的阅读和书写习惯。

他们可以通过讲故事、诵读、图画书阅读等方式，培养幼儿的阅读兴趣和能力，帮助他们积累丰富的词汇和表达方式。

也要指导幼儿进行简单的文字书写活动，培养其书写能力，提高语言表达的整体水平。

四、注重语言情感的培养语言情感是语言表达能力的重要组成部分，教师们在幼儿园阶段应该注重培养孩子的语言情感。

他们可以通过情感故事、情感游戏等形式，引导孩子表达自己的情感和感受，帮助他们建立良好的情感表达习惯，同时也要倾听孩子的表达，给予肯定和鼓励，增强其语言表达的自信心和积极性。

五、注重个性化的培养每个孩子的个性和特点都各不相同，教师们在培养孩子的语言表达能力时，应该注重个性化的培养。

他们可以根据孩子的性格特点和兴趣爱好，设计个性化的语言表达活动，引导孩子在自由、轻松的环境中进行语言表达，激发其潜能，提高语言表达的自发性和有效性。

表达能力是指幼儿通过语言和非语言的交流方式，能够准确、清晰、恰当地表达自己的思想、情感和意图。

这是幼儿园教育中非常重要的一环，对幼儿的语言能力有重要的促进作用。

本文将围绕幼儿园语言表达能力培养这一主题展开阐述，从幼儿园语言表达能力的重要性、培养方法及意义等多个方面进行探讨。

一、幼儿园语言表达能力的重要性语言是人类最主要的交流工具，良好的语言表达能力能够有效地促进幼儿之间的交流交流，也为日后的学习和社交打下坚实的基础。

幼儿园语言表达能力的培养具有以下几个重要性：1. 促进社交交往：良好的语言表达能力能够帮助幼儿更好地与同伴交流，建立良好的人际关系，增进友谊，培养幼儿的团队合作意识。

2. 提高学习能力：语言是认知的工具，良好的语言表达能力能够帮助幼儿更好地理解和吸收知识，提高学习效率。

3. 增强自信心：通过语言表达，幼儿能够更好地展示自己的想法和才能，增强自我认知和自信心。

4. 促进人格发展：语言表达能力的培养能够促进幼儿的个性和情感发展，促使其更好地理解自我和他人。

以上几点表明，幼儿园语言表达能力培养的重要性不言而喻，在幼儿园教育中应当重视幼儿语言表达能力的培养。

二、幼儿园语言表达能力的培养方法1. 创设语言丰富的环境幼儿园是幼儿学习语言的地方，在这样的环境中，创设出丰富多彩的语言环境是非常重要的。

教师要根据幼儿的特点和兴趣，合理布置教室环境，提供大量的语言材料和丰富的语言活动，如绘本、游戏、唱歌等，让幼儿在情境中感受、模仿和运用语言。

2. 注重口语交流口语是幼儿成长过程中最主要的语言形式，教师要引导幼儿多进行口语交流，帮助幼儿提高自己的口头表达能力。

可以通过角色扮演、小组讨论、互动游戏等形式，让幼儿更多地参与到口语交流中来，培养他们的口语表达能力。

3. 多听、多说、多读、多写这是培养幼儿语言表达能力的基本方法。

在幼儿的学习中，要多让幼儿接触各类语言材料，多说、多读、多写，通过不断的练习来提高语言表达能力。

幼儿园是孩子们接受教育的重要阶段，语言表达能力的培养是其中一个重要的方面。

为了帮助幼儿园的儿童提高语言表达能力，我们制定了一系列活动方案，旨在通过游戏、故事、歌唱等形式激发儿童的语言表达兴趣，促进他们的语言发展。

以下是我们的具体方案：一、游戏活动1.1 语言启蒙游戏通过丰富多彩的游戏，引导儿童使用简单的语言进行表达。

让孩子们围成一个圈，每个孩子说出一个自己喜欢的动物，并模仿该动物的叫声，这样既可以锻炼孩子的语言表达能力，也可以增加他们的互动和合作能力。

1.2 动作游戏组织一些活泼有趣的动作游戏，比如模仿动物的动作、模仿日常生活中的动作等，通过这些游戏可以引导孩子们用简单的语言描述自己的动作，增强他们的表达能力。

二、故事讲述活动2.1 经典童话故事通过讲述一些经典的童话故事，如《三只小猪》、《小红帽》等，激发孩子们对语言的兴趣，同时可以在讲述过程中引导孩子们学习一些简单的词汇和句型，提高他们的语言表达能力。

2.2 自编故事鼓励孩子们自己动手编写故事，可以是他们自己的经历或想象的故事情节。

在讲述过程中，老师可以帮助他们规范语言，激发他们的创造力和表达能力。

三、歌唱活动3.1 儿歌欣赏播放一些儿歌音乐，让孩子们跟着音乐一起唱，培养他们的音乐感知和语言节奏感，同时也增加他们的词汇量。

3.2 创作歌曲鼓励孩子们创作属于自己的歌曲，可以是简单的小调或是一两句歌词，通过这样的活动可以锻炼孩子们的语言表达能力和创造力。

通过以上的活动方案，我们希望可以有效地提高幼儿园儿童的语言表达能力，促进他们的语言发展，为他们未来更好的学习和生活打下坚实的基础。

我们也期待家长们能够持续关注和支持孩子在语言表达能力的培养，共同努力促进孩子们健康快乐地成长。

针对幼儿园儿童语言表达能力的培养，我们需要继续深入挖掘各种适合幼儿的活动，以丰富孩子们的语言体验，增强他们的表达能力。

以下是我们进一步扩展的活动方案：四、绘画活动4.1 表达情感的绘画让孩子们通过绘画表达自己的情感和想法，比如让他们画家庭成员、自然风景、喜怒哀乐等主题，然后请他们用简短的语言描述自己的作品，这样可以帮助他们将视觉图像和语言表达相结合，提高他们的综合表达能力。