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核心突破二分析环境描写——聚焦人物舞台，读懂风景意义小说塑造的人物形象和构设的故事情节，总是出现于一定的时空位置，这就是小说的环境。
它包括社会环境和自然环境。
自然环境是社会环境的基础，而社会环境又是自然环境的发展。
自然环境对人物的命运有时也有影响，但真正决定人物命运的往往是社会环境。
1．社会环境(1)什么是社会环境？所谓社会环境，是指人物活动、事件发生、情节展开的社会背景、历史条件、地方的风土人情、时代风貌、社会关系、政治、经济等，主要是交代人物的生存环境、社会关系等。
它包括的范围很广，小至房间住所、一街一巷，大至城区地区。
它涉及的内容很多，可以是室内的布局、陈设，住宅内外装饰布置，以及当地风土人情等。
(2)社会环境的作用①交代人物活动及其成长的时代背景，揭示各种复杂的社会关系；②交代人物身份，表现人物性格；③揭示社会本质，揭示主题。
(3)分析社会环境“三注意”①在分析社会环境时，应认识到其复杂性。
社会环境是极其复杂的，它往往是诸多因素的交织。
如小说《装在套子里的人》描写的社会环境，反映了那个时代两个方面的矛盾，一方面是专制主义的潮流，另一方面是民主自由的潮流。
当时，反动潮流和进步潮流的矛盾激烈地冲突着。
②应透过人物的言行深入挖掘社会环境的内涵和本质。
社会环境主要是由小说的主要人物和次要人物以及他们的关系组合而成的。
这些人物其实是某种社会力量的代表，也是某种观念的载体。
作家在创作时，总是通过具体人物来体现某种社会势力或观念，因此，分析社会环境，应透过这些具体人物的言行，认识其所反映的社会历史内涵及本质。
③要注意人物形象与环境描写的辩证关系。
社会环境决定了人物命运及其性格，人物又能动地作用于环境。
从人物在社会环境中的不同走向，我们可以看出人物的思想性格。
对社会、历史诸要素认识得越深刻，对小说中所描写的社会环境的认识也就越深刻。
阅读分析作品时，应该自觉地将作品描写的社会环境与我们今天的社会环境加以比较，进而认识社会环境描写的本质和意义。
核心突破三理解词句内涵——紧扣语境，挖掘“情”“意”一、理解重要词语的含义和作用一般地说，高考试题考查词语的含义，往往不是词典中所诠释的“规范”意思，而是在文章中的具体的含义。
所谓“重要词语”是就词语在文中的地位和作用相比较而言的。
散文阅读中要重点把握以下三类词语：(1)与文章的核心内容密切相关的词语。
在文章中，有的词语与全文的核心内容或与文章局部的主要内容密切相关。
不正确理解，就会影响对全文或某个局部的正确理解，对这样一些词语，要给以足够的关注。
(2)表达功能特别强烈的词语。
有些词语在文中有高度的概括力，或者显示事物之间的差异，或者感情倾向特别强烈，这样的词语也是重要词语。
(3)理解上容易发生偏差的词语。
既与文章核心内容相关，有高度的概括力，又是理解上容易发生偏差的词语，自然是重要词语，因为不理解它就可以说没有读懂文章。
阅读下面的文字，完成文后题目。
乌镇美，美在水。
一条河从春秋时期流来，南北贯穿乌镇。
河的本名叫车溪，今天的名字叫市河，两条支流分别叫西市河、东市河。
京杭大运河抵近乌镇，分出一支从镇的西北角注入，一直往前走是河，略一分神就成了港，稍一驻脚便成了湖，七拐八弯就织成了水网。
乌镇宛在水中央。
乌镇备东南之形胜，具吴越之风韵，依水建街，傍水设市；西栅大街随水而形，汲水而生，家家是临河阁楼，户户有汲水晓窗。
碧水清荡，似有鱼儿在游，看得见的是各种绿，软泥上有青荇在招摇，望不见的是水乡的根。
鸟瞰乌镇，房屋林林总总、挤挤密密，老街高高低低、曲曲折折，满眼是紧凑与生动，像茂密的藤萝做自然的舒卷。
西市河宽不过20米，鸡犬之声相闻。
隔河人家，轻唤一声儿，对岸便探出头来回应。
石板路一走到底，像漫长的老胶卷，每一格都是故事。
墙根躺三两排木椅，支三两根木柱，下八九级石阶，便有渡船荡着波儿在候着。
河埠系舟，水畔勒马，到处有码头，随地是水口，出门便上船，起岸就进店，乌镇人随时可以出发，哪里都能生根。
船工或者船娘慈善地坐着或者蹲着，不招徕你，只等你的借问，或者谦和地纠正你，这不叫乌篷船，乌镇不是一切都姓乌。
核心突破二 分析环境描写——聚焦人物舞台，读懂风景意义小说塑造的人物形象和构设的故事情节，总是出现于一定的时空位置，这就是小说的环境。
它包括社会环境和自然环境。
自然环境是社会环境的基础，而社会环境又是自然环境的发展。
自然环境对人物的命运有时也有影响，但真正决定人物命运的往往是社会环境。
1．社会环境(1)什么是社会环境？所谓社会环境，是指人物活动、事件发生、情节展开的社会背景、历史条件、地方的风土人情、时代风貌、社会关系、政治、经济等，主要是交代人物的生存环境、社会关系等。
它包括的范围很广，小至房间住所、一街一巷，大至城区地区。
它涉及的内容很多，可以是室内的布局、陈设，住宅内外装饰布置，以及当地风土人情等。
(2)社会环境的作用①交代人物活动及其成长的时代背景，揭示各种复杂的社会关系；②交代人物身份，表现人物性格；③揭示社会本质，揭示主题。
(3)分析社会环境“三注意”①在分析社会环境时，应认识到其复杂性。
社会环境是极其复杂的，它往往是诸多因素的交织。
如小说《装在套子里的人》描写的社会环境，反映了那个时代两个方面的矛盾，一方面是专制主义的潮流，另一方面是民主自由的潮流。
当时，反动潮流和进步潮流的矛盾激烈地冲突着。
②应透过人物的言行深入挖掘社会环境的内涵和本质。
社会环境主要是由小说的主要人物和次要人物以及他们的关系组合而成的。
这些人物其实是某种社会力量的代表，也是某种观念的载体。
作家在创作时，总是通过具体人物来体现某种社会势力或观念，因此，分析社会环境，应透过这些具体人物的言行，认识其所反映的社会历史内涵及本质。
③要注意人物形象与环境描写的辩证关系。
社会环境决定了人物命运及其性格，人物又能动地作用于环境。
从人物在社会环境中的不同走向，我们可以看出人物的思想性格。
对社会、历史诸要素认识得越深刻，对小说中所描写的社会环境的认识也就越深刻。
阅读分析作品时，应该自觉地将作品描写的社会环境与我们今天的社会环境加以比较，进而认识社会环境描写的本质和意义。
2021届高考语文一轮复习第三章文学类文本阅读散文阅读基于理解与感悟的审美鉴赏阅读专题三理解必备知识掌握关键能力核心突破六探究文本意蕴讲义20210316270——摸索要广，开掘要深“探究”有三个小考点，探究重点放在第一个小考点：从不同角度和层面挖掘作品的意蕴。
意蕴确实是文学作品里渗透出来的理性内涵，比如说作品中渗透的情感，表现出来的风骨，某种精神或某种取向等。
作品的意蕴不等同于作品的主题思想，是指作品所包蕴的思想、情感等多方面的内容，属文本的纵深层次。
作品的主题思想是构成意蕴的要紧方面。
然而专门多作品的主题思想不是确定的，或不是唯独的，作者想要表达的思想和读者感受到的思想有时也是不同的。
同时随着读者不同视角和层面的转换，也能发觉作品的新意蕴。
只是，考试中的“意蕴”是实实在在的，有明确的指向，更有明确的答案和得到答案的依据。
比如涉及的具体探究有句子意蕴、标题意蕴、主旨意蕴、意象意蕴、思想意蕴、情感意蕴等。
探究意蕴专门讲究角度和层面。
能够从不同的角度探究，讲的是“广”字，求的是丰富意蕴；也能够从不同的层面探究，由浅层到深层，讲的是“深”字，求的是深层意蕴。
阅读下面的文字，完成文后题目。
小村即景韩小蕙①这是晋中南广袤大地上的一个一般小村庄，一般到你都不必问起它的名字。
我曾到过许多名山大川，譬如“归来不必看五岳”的黄山，“浓妆淡抹总适宜”的西子湖，“千里江陵一日还”的长江三峡，“疑是银河落九天”的黄果树大瀑布等。
但不知什么缘故，在这些有口皆碑的天下胜景面前，我一次也不曾品味到像古村如此的地域文化给予我的心灵震动。
然而世事却偏偏这么奇异。
这晋中南的一般小村庄，竟使我体验到了一种地域的魅力。
这一带的地貌真是奇特，令平原人看上一眼便永久难忘。
人正在大地上行走，突然，脚起脚落之间，路便没有了。
探身一望，脚下确实是直上直下的悬崖，有的深度达数十丈，令人头晕目眩。
而身后，人刚才过来的地点，明明是平展展的土地。
生着庄稼，长着树木，流着河水，跑着马车。
考点二分析环境描写——聚焦活动舞台，读懂风景意义小说塑造的人物形象和构设的故事情节，总是出现于一定的时空位置，这就是小说的环境.它包括社会环境和自然环境.自然环境是社会环境的基础，而社会环境又是自然环境的发展.自然环境对人物的命运有时也有影响，但真正决定人物命运的往往是社会环境.所谓社会环境，是指人物活动、事件发生、情节展开的社会背景、历史条件、地方的风土人情、时代风貌、社会关系、政治、经济等，主要是交代人物的生存环境、社会关系等.它包括的范围很广，小至房间住所、一街一巷，大至城区地区.它涉及的内容很多，可以是室内的布局、陈设，住宅内外装饰布置，以及当地风土人情等.小说阅读考查的角度主要有特点和作用两个方面.阅读下面的文字，完成文后题目.小镇多吊脚楼，旧称干阑.此屋沿溪而建，时传为避毒豸虫蛇而筑，人居其上，可眺山水岚雾，倒也有十分情趣.且房屋鳞次栉比，多为木柱板壁，街道为麻石路面，凹凸不平，就有了几分古香古色.镇口岩头上的老藤粗枝，盘虬错节.小镇位于深山之中，极少人来往的.村野田埂之中，常见老牛慢慢地吃草咀嚼岁月，仿佛日子也凝固了；只有小路上日子覆盖着日子，脚印覆盖着脚印.连风，也很难穿透时间凝固的墙壁，为这方圆百里唯一不通公路的小镇，送来些山外新鲜的气息.(中间情节梗概：镇上有一屠夫，做杀猪生意极其诚信，小日子过得十分滋润.有一天，镇上来了一位名医，接连几天看他杀猪，并言愿意购买他杀猪用的祖传案桌，双方约好七日后取.)七日后，老者至，见屠夫亦置新案桌，并言：你既为病家故，我何可让你破费，并置这新案桌送与你吧.老者大惊，急问旧案.屠夫曰：我已劈矣.且见一巨大蜈蚣，伏于案内.老者遂长叹一声，仰天曰：民风淳朴如此，我何言！于是，老者告知屠夫：此蜈蚣伏案内，日日以猪血为食，到今日，已逾百年，取出剖开，腹内有一珠，名曰定风珠，可治百种之疾.我存有私心，怕说出来被你敲竹杠，故此未言明，谁知竟毁于一旦矣！我要这新案桌，又有何用呢？以我这等褊狭之心，如何治世救人，真让人汗颜！老夫碌碌一生，看来仍是心不达、艺不精矣！言罢，大笑而归.倒是屠夫，常听人言及，他到手的富贵，竟被丢了.屠夫听罢，也无懊悔，只笑曰：该来则来，该去则去，天意也.屠夫依然每日杀猪卖肉，乐此不疲.倒是老者，闻听此言后，仰天叹曰：求不可求之求，吾何止心不达、艺不精，而且是枉读药理诗书，不如一屠夫矣！遂摘牌罢医，不再悬壶矣.(节选自魏继新《定风珠》) 1.小说开头描写了小镇的哪些特点？在文中有什么作用？答：________________________________________________________________________答案特点：建筑古香古色，富有情趣；不通公路，少人来往，环境闭塞.作用：写环境封闭，是为了表现小镇乃世外桃源，为下文刻画人物、凸显“民风淳朴”的主题提供背景.(2014·重庆)阅读下面的文字，完成文后题目.①一个地方只要历史长了，就会产生些离奇的故事.②古城就是这样一个地方.当你花费了比去欧洲还要多的时间，从大城市曲里拐弯地来到这里时，疲惫的身心会猛然因眼前远离现代文明的古奥而震颤：唐宋格局、明清街院，这化石一样的小城里，似乎每一扇刻着秦琼尉迟恭的老木门后面，都有一个传承了五千年的大家族在繁衍生息……而每一个迎面过来的人，他穿得越是普通，你越是不敢小瞧他，因为他的身上自然地洋溢着只有在这样的古城里生长的人才有的恬静和自信，哪怕他只是一个绱鞋掌钉的小皮匠.③沿袭着“食不过午”老规矩的，似乎只有传统小吃.但古城里曾经严格遵守另一种做生意“时不过午”老规矩的，却还有一个人，那就是东坛井的陈皮匠.④东坛井是一条老街，街头有一口叫东坛井的千年老井.老井现在是文物，周围砌了台子，被重点保护了.陈皮匠的家就是陈家大院子，在老井东边，大院有两套天井一个后花园，一栋小巧的绣楼，后面一套天井是皮匠的藏书室.陈家大院子的正门在与街面丁对着的巷子里，除了家人进出，平时总关着.隔了街道，皮匠的摊子在老井西面的醋吧街沿上.皮匠从十九岁开始就在那里摆摊，没人说他不能在那里摆摊，他是这条街上最正宗的土著.⑤皮匠的手艺好，补的鞋既巴适又牢实.了解他的人都说：可惜哟，一个老高中生，灵巧得能绣花，随便做啥也能成气候嘛，去当皮匠.皮匠才不这样想，他悠闲自在地守在摊子上，不管生意好坏，中午十二点都要准时收摊.他上午挣了多少钱，下午就要买多少钱的书.古城收售旧书和收藏旧书的人，都认得他，晓得他在意哪一类书，只要看到他来了，立马抱一摞出来任他选.钱不够，也没关系，第二天拿来就是了.古城的人都爱老书，或者自己读，或者倒来倒去当古董卖.⑥晚上，皮匠一般都待在他的藏书室里.至于他在里面干些啥，皮匠娘子从不过问.要休息的时候，只是在外面喊：老汉，等你哈.皮匠听了，先咳嗽一声，然后才出来.⑦皮匠的生活一直都像这样，很平静.古城其他人的生活也很平静——直到上个月皮匠的女儿回来.(节选自何晓《东坛井的陈皮匠》)2.文中第②段的环境描写，突出了古城怎样的特点？这对塑造陈皮匠的形象有何作用？答：________________________________________________________________________答案(1)突出了古城鲜明的中国传统文化色彩和丰厚的历史底蕴.(2)为陈皮匠鲜明的性格特征的形成，提供了环境依据.解析本题考查环境描写的作用.本题包括两个问题，实际上是一个问题，都是在讨论环境描写的作用.分析环境描写的作用，可抓住一些关键字眼进行分析.“远离现代文明的”“古奥”“唐宋格局”“明清街院”“五千年的大家族”“自然地洋溢着”，这些词句中所表现出来的正是中国五千年的文化传统和丰厚的历史底蕴.写这些自然是为塑造陈皮匠这个人物形象服务，也为陈皮匠的活动提供一个环境依据，为表现文章的主题服务.3.小说②③④段对古城进行了详细的描写，展示了古城什么样的特点？答：________________________________________________________________________答案①古城历史长，地处偏远，交通不便；②古城远离现代文明，建筑古旧充满传统风格；③古城历史上曾经出过很多的名人、大族；④古城人的生活恬静、自信.1.分析概括社会环境特点(1)途径：①找寻人物活动的所有场所，如家庭、街道及工作地点等，看看它们呈现出怎样的特点.②透过人物活动的场所，弄清人际关系的特点.人际关系是十分重要而十分虚化的社会环境，通过理清人物之间的交往，判断人际关系是友善的还是紧张、冷漠的，等等.③把握人物的生活、工作状态和心境特点，如是否压抑或者愉悦等.④从文本中的地域风情、风俗习惯描写中理解环境的特殊特点.(2)概括社会环境最好用形容词或形容词性短语，它有时可以从文本中直接提取，有时需要用自己的语言概括.2.做分析概括社会环境描写作用题需要“三步走”第一步，找出具体体现社会环境的语句.第二步，明确分析社会环境作用的思维角度.(1)交代人物活动及其成长的时代背景，揭示各种复杂的社会关系.(2)交代人物身份，表现人物性格，或影响或决定人物性格.(3)制造悬念，为情节发展做铺垫，使故事产生波澜.(4)揭示社会本质特征，揭示主题.第三步，组织语言，规范答案.答题模式：(1)突出(烘托、描写、交代)了……，为……活动提供了背景，与……(情节)形成对比；(2)烘托(衬托、映衬)了……(思想品质、精神世界)，有助于塑造……的形象.提示：在分析概括社会环境描写的作用时，要注意中国小说和外国小说在文化、风俗等方面的差异.分析社会环境“三注意”(1)在分析社会环境时，应认识到其复杂性.社会环境是极其复杂的，它往往是诸多因素的交织.如小说《装在套子里的人》描写的社会环境，反映了那个时代两个方面的矛盾，一方面是专制主义的潮流，另一方面是民主自由的潮流.当时，反动潮流和进步潮流的矛盾激烈地冲突着.(2)应透过人物的言行深入挖掘社会环境的内涵和本质.社会环境主要是由小说的主要人物和次要人物以及他们的关系组合而成的.这些人物其实是某种社会力量的代表，也是某种观念的载体.作家在创作时，总是通过具体人物来体现某种社会势力或观念，因此，分析社会环境，应透过这些具体人物的言行，认识其所反映的社会历史内涵及本质.(3)要注意人物形象与环境描写的辩证关系.社会环境决定了人物命运及其性格，人物又能动地作用于环境.从人物在社会环境中的不同走向，我们可以看出人物的思想性格.对社会、历史诸要素认识得越深刻，对小说中所描写的社会环境的认识也就越深刻.阅读分析作品时，应该自觉地将作品描写的社会环境与我们今天的社会环境加以比较，进而认识社会环境描写的本质和意义.阅读下面的文字，完成文后题目.两个孤独的人[奥地利]茨威格像一股广阔的深色的激流，熙熙攘攘的工人穿过大门.在这密密匝匝的人群后面相当远的地方有一个工人孤零零地走着.他还不老，很强壮，但是他不能与那些人保持同样的步子，因为他那条瘸腿无法使他快速地行走.远处欢快的声音还在发出回响.他听到了，对这人群发出的嬉闹的声音并不感到痛苦.他的残疾早就使他习惯了孤独，在孤独中他变成了一个沉默寡言的哲学家，以弃世者的冷漠面对生活.他一瘸一拐地慢步向前.从远处昏暗的田野里涌来不久就要成熟的庄稼的暖洋洋的芳香，冷爽的晚雾也无法遏止它的飘散.远方的笑声消逝了.不时还有一只孤零零的蟋蟀发出唧唧声，除此到处一片寂静，是那种深深悲哀的寂静.在这样的寂静中沉默的思想开始言语了.突然他谛听起来.他觉得他听到了有人在呜咽.他凝神静听.一切都在沉默，像在无梦的睡眠中.但在随后的瞬间他又听到哭声，更为低沉更充满了痛苦.透过模糊的苍茫的暮色他看到在公路上有一个身影，坐在堆摞起来的铁轨上哭泣.他先是想静悄悄地走过了事.但当他走近时，他认出了这个不停呜咽的少女.她是他在同一工厂的一个女工.他是在每个人都称她是“丑八怪尤拉”时认识她的.她的丑陋是那样惹人注目，他们给她登记上这个她早在孩提时代就有的名字.她的脸粗糙，不成规矩，皮肤的颜色是一种脏兮兮的黄色，那样污浊不堪，令人厌恶.再加上体型是那样显眼的不协调，孩子般孱弱和消瘦的上身，长着一个宽大和有些弯曲的臀部.唯一漂亮的是她那双安详和熠熠闪光的眼睛，它们把所有的轻蔑和憎恶的目光当作是温柔的顺从再次映射出来.不受怜悯地继续生活下去，他本人已经承受了过多的秘密痛苦.他走近她，把手善意地放到她的肩膀上.她吃了一惊，像是从梦中醒来.“放开我！”她不知道是在同谁说话，只是由她的狂暴的痛苦而嘶叫起来.现在她认出了这个陌生人，变得安静下来.她注意过他，因为他是厂里从没有嘲笑过她的少数人中的一个.她喃喃地推开他.(有删改)1.文章第二段画横线的景物描写，突出了怎样的特点？对塑造人物和情节发展有何作用？答：________________________________________________________________________答案特点：冷寂、悲哀.作用：①烘托了主人公内心孤独寂寞的情感.②推动了情节的发展，在寂静中才有可能听到尤拉的哭声，才有后面的情节的发展.(2013·新课标全国Ⅱ)阅读下面的文字，完成文后题目.峡谷阿城山被直着劈开，于是当中有七八里谷地.大约是那刀有些弯，结果谷地中央高出如许，愈近峡口，便愈低.森森冷气漫出峡口，收掉一身黏汗.峡口处，倒一棵大树，连根拔起，似谷里出了什么不测之事，把大树唬得跑，一跤仰翻在那里.峡顶一线蓝天，深得令人不敢久看.一只鹰在空中移来移去.峭壁上草木不甚生长，石头生铁般锈着.一块巨石和百十块斗大石头，昏死在峡壁根，一动不动.巨石上伏着两只四脚蛇，眼睛眨也不眨，只偶尔吐一下舌芯子，与石头们赛呆.因有人在峡中走，壁上时时落下些许小石，声音左右荡着升上去.那鹰却忽地不见去向.顺路上去，有三五人家在高处.临路立一幢石屋，门开着，却像睡觉的人.门口一幅布旗静静垂着.靠近人家，便有稀松的石板垫路.中午的阳光慢慢挤进峡谷，阴气浮开，地气熏上来，石板有些颤.似乎有了噪音，细听却什么也不响.忍不住干咳一两声，总是自讨没趣.一世界都静着，不要谁来多舌.走近了，方才辨出布旗上有个藏文字，布色已经晒退，字色也相去不远，随旗沉甸甸地垂着.忽然峡谷中有一点异响，却不辨来源.往身后寻去，只见来路的峡口有一匹马负一条汉，直腿走来.那马腿移得极密，蹄子踏在土路上，闷闷响成一团，骑手侧着身，并不上下颠.愈来愈近，一到上坡，马慢下来.骑手轻轻一夹，马上了石板，蹄铁连珠般脆响.马一耸一耸向上走，骑手就一坐一坐随它.蹄声在峡谷中回转，又响又高.那只鹰又出现了，慢慢移来移去.骑手走过眼前，结结实实一脸黑肉，直鼻紧嘴，细眼高颧，眉睫似漆.皮袍裹在身上，胸微敞，露出油灰布衣.手隐在袖中，并不拽缰.藏靴上一层细土，脚尖直翘着.眼睛遇着了，脸一短，肉横着默默一笑，随即复原，似乎咔嚓一响.马直走上去，屁股锦缎一样闪着.到了布旗下，骑手俯身移下马，将缰绳缚在门前木桩上.马平了脖子立着，甩一甩尾巴，曲一曲前蹄，倒换一下后腿.骑手望望门，那门不算大，骑手似乎比门宽着许多，可拐着腿，左右一晃，竟进去了.屋里极暗，不辨大小.慢慢就看出两张粗木桌子，三四把长凳，墙里一条木柜.木柜后面一个肥脸汉子，两眼陷进肉里，渗不出光，双肘支在柜上，似在瞌睡.骑手走近柜台，捉出几张纸币，撒在柜上.肥汉也不瞧那钱，转身进了里屋，少顷拿出一大木碗干肉，一副筷，放在骑手面前的木桌上，又回去舀来一碗酒，顺手把钱划在柜里.骑手喝一口酒，用袖擦一下嘴.又摸出刀割肉，将肉丢进嘴里，脸上凸起，腮紧紧一缩，又紧紧一缩，就咽了.把帽摘了，放在桌上，一头鬈发沉甸甸慢慢松开.手掌在桌上划一划，就有嚓嚓的声音.手指扇一样地散着，一般长短，并不拢.肥汉又端出一碗汤来，放在桌上冒气.一刻工夫，一碗肉已不见.骑手将嘴啃进酒碗里，一仰头，喉结猛一缩，又缓缓移下来，并不出长气，就喝汤.一时满屋都是喉咙响.不多时，骑手立起身，把帽捏在手里，脸上蒸出一团热气，向肥汉微微一咧嘴，晃出门外，肥汉梦一样呆着.阳光又移出峡谷，风又窜来窜去.布旗上下扭着动.马鬃飘起来，马打了一串响鼻.骑手戴上帽子，正一正，解下缰绳，马就踏起四蹄.骑手翻上去，紧一紧皮袍，用腿一夹，峡谷里响起一片脆响，不多时又闷闷响成一团，越来越小，越来越小.耳朵一直支着，不信蹄声竟没有了，许久才辨出风声和布旗的响动.2.小说中的主要人物是骑手，但几乎一半篇幅是在写峡谷.作者为什么这样处理？请结合全文，谈谈你的看法.答：________________________________________________________________________答案①从在小说中的地位来看，峡谷是作者有意塑造的一个自然形象，与骑手一样有着重要的审美意义，所以峡谷的描写是小说不可缺少的内容；②从形象塑造上看，峡谷是骑手的主要活动空间，所以峡谷的描写对塑造骑手形象、表现骑手性格起着关键作用；③从艺术表现上看，峡谷的描写，使人与物有机融合，峡谷的原始沉静与骑手的孤独沉默相辅相成，互为比照映衬，产生更好的艺术效果；④从思想内涵上看，峡谷的描写，蕴含着作者对大自然原始美与生命力的赞叹之情，这不仅丰富了小说的内涵，也使小说的主题更为鲜明.1.分析概括景物特点(寓意)分析概括景物特点，首先要看描写的是哪些景物；其次要看这些景物有什么共同特征，要特别注意能揭示景物特点的形容词.如果没有这些词语，则需要自己选用词语概括.至于分析景物的寓意，则要关注它所运用的手法，或隐喻，或象征，并结合小说背景和主旨准确判定其寓意.做这类题时要特别注意审题，注意“景物特点”与“景物描写的特点”的区别，后者要求答的是“景物描写的技巧(手法)”.2.分析概括景物描写的作用(1)掌握景物描写的基本作用①交代故事发生的时间、地点和人物活动背景；②渲染气氛，奠定基调；③暗示人物身份、地位、思想、性格，或烘托、衬托人物心理；④象征、暗示社会环境(背景、习俗、思想观念以及人与人之间的关系)；⑤暗示、铺垫或展开、推动故事情节发展(场景转换)；⑥作为情节线索，勾连故事；⑦揭示或深化主旨，增强意蕴，情景交融，营造意境.(2)根据位置判定其作用①如果所给景物文字出现在开头，那么其作用主要是给全篇“定调”，或者定下感情基调，或者定下叙述基调，使得叙述更加舒缓自然、顺理成章.另外还有营造特定的意境与渲染特定的气氛，以感染读者或主人公的作用.②如果出现在人物出场前，那么其作用便是导引人物出场；如果置于小说的某个情节中，那么其作用是推动情节发展.③如果置于人物的描写之中，那么其作用是揭示人物性格.④如果景物描写作为小说的主背景，那么其作用很可能是作为一种象征.(3)构建答题模式常见的答题模式有：①指向环境：交代……时间(背景)，营造……氛围，渲染……气氛.②指向情节：推动……发展，暗示……转换，勾连……情节，为……做铺垫，为……埋下伏笔.③指向人物：暗示……思想，侧面写……性格，烘托……心理.④指向主题：表达、寄托、暗示、揭示、深化……主旨.另外，要注意两点：①小说中的景物描写作用不是单一的，而是综合的，要结合具体内容具体分析.②环境描写作用题，答题很容易模式化、套路化，因而最易答得笼统、空泛.为此，特别强调答题要与文本“这一个”特定内容的分析结合起来，因此，作答时首先要认真阅读景物描写的文字.只有读得好，才能答得好.风景的意义1.衬托作为背景出现的风景，往往对事件起着相应的衬托作用.在小说中，自然环境与在自然环境中发生的事件往往是“同质”“同方向”的，这就是所谓的“正衬”.正衬是衬托的一种.如屠格涅夫的《白净草原》中，孩子们正在草原夜晚的篝火旁讲故事，故事一个比一个恐怖.在讲故事的间歇，有这样一段风景描写：突然，远处传来一声冗长的、嘹亮的、像呻吟一般的声音.这是一种不可名状的夜声，这种声音往往发生在万籁俱寂的时候，升起来，停留在空中，慢慢地散布开去，终于仿佛息了.倾听起来，好像一点儿声音也没有，然而还是响着.似乎有人在天边延续不断地叫喊，而另一个人仿佛在树林里用尖细刺耳的笑声来回答他，接着，一阵微弱的咝咝声在河面上掠过. 这夜晚空旷的草原里的恐怖声音无疑营造了恐怖的氛围，使孩子们被故事与环境的恐怖气氛感染.孩子们本就感到不安，而这样的风景又进一步强化了他们的不安，所以“孩子们面面相觑，哆嗦一下”.由此看来，风景是营造氛围和意境的有力手段.但有时，自然环境与事件之间却是“反调”“异质”“反方向”呈现的，这就是所谓的“反衬”.一个人心情十分苦闷，而他周围的自然却呈现出一番欢乐的景象；一个人的内心在那一刻是焦躁不安的，而他周围的自然却平静如水.反衬的效果是不可思议的，它使那个心情苦闷的人更加心情苦闷，它使那个内心焦躁不安的人内心更加焦躁不安.有时，自然环境不仅仅是背景，还作为一个与人匹敌的对手存在.自然越是严酷，给人们出的难题越多，就越显得人们战胜自然的英勇.自然环境和人物一样，也是小说中一个不可或缺的重要角色.2.作为幕间音乐风景也可作为幕间音乐，起过渡和调整节奏、舒缓情绪的作用.海明威的小说以笔法简练著称，但他常在小说里穿插一些与情节主干不甚相干的风景描写.《乞力马扎罗的雪》《白象似的群山》如果去掉那些风景的过渡，就只剩下男女主人公的对话，自然会单调得多.除此之外，风景还有营造氛围、孕育美感和给人以精神启示等作用.。
2018年高考语文一轮复习第3部分文学类文本阅读专题2 散文阅读-散体文章自由笔形散神聚格调新考点3 理解词句含意编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（2018年高考语文一轮复习第3部分文学类文本阅读专题2 散文阅读-散体文章自由笔形散神聚格调新考点3 理解词句含意）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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考点三理解词句含意“理解(赏析）词义、句意类”属于考纲要求“鉴赏评价”中“体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术"的一个考点，可分为两种题型:理解(赏析）词语含义、理解（赏析）句子含意。
题型一理解(赏析）词语含义一般情况下，高考试题中考查的词语含义往往不是“词典义”,而是在文中的具体含义。
考查的词语概括起来大致有以下几种情况：1．体现作者情感态度或主旨的。
2．运用修辞和写作方法的关键词语.3．特殊指代的（远指、近指、不定指等）。
4．在表情达意方面非常出色的动词、形容词、叠词等。
5．有特殊用法的词语，包括贬义褒用、褒义贬用、大词小用、小词大用、词性活用等.(2015·高考江苏卷）阅读《比邻而居》(文本见本专题考点一［重难突破·攻坚克难］），完成后面的题目。
请结合文章内容,说明第⑤段中“孱弱”的含意。
答：【解析】本题考查结合文章内容，理解文中重要词语的含义.首先要明确的是，这里的“孱弱”是相对第一家实打实、认真的生活而言.相对于第一家火爆而轰轰烈烈的气味，一缕若有若无的咖啡味道显得较弱.“不大有定规"的饮食不如第一家的生活规律而有节制.而“一股子虚无的气息，有一种浮华的意思在里面”又不如第一家“实打实的，没有半点子虚头”的实惠风格.由此可见，这一家的生活风格“比较具有装饰感"，日常生活气息远不如第一家浓烈。
核心突破二概括内容情感——删繁就简，提炼要点所谓“概括特定内容要点”，就是根据命题指令去概括。
这些命题指令一般包括“原因”“作用”“特点”“情感”等方面内容。
回答时先吃透概括要求，在文章中筛选出相关信息，再进行整合转换成答案。
一、文本内容概括阅读下面的文字，完成文后题目。
在许多乐器的身体中，总能找得到一棵树的魂魄。
只是不同的乐器，往往渗透着树在不同生命时段或不同部位的某种特质，彰显出各异的面目。
独弦的马头琴，是一株躺下来说话的老树。
一株缄默了千年的参天大树，就藏在马头琴里对我们开口说话。
一个个颤音，喑哑，低回，连绵，苍茫，悠长。
每一个音符是那历历在目、无边无际的沧海桑田，是那潮起潮落、风起云涌的苦难与欢欣，是那生命无处不在的脆弱与坚强、隐忍与抗争……除了缄口，聆听，我不知自己还能说些什么，做些什么。
1．第二段是从哪几个方面写马头琴的？请简要概括。
答：________________________________________________________________________答案①外形的特征。
②乐音的特点。
③音乐的内涵。
④听者的感受。
阅读下面的文字，完成文后题目。
庄重朱以撒在绿树掩映的弘一法师骨塔前，时光的力量已经渗透到旁边巨大的山石上——每一个游客都可以看到深深勒入石上的“悲欣交集”四个字，斜阳照在上边，又是一年深秋了，这四个字在萧瑟的松声里会诉说一些什么？它的含意太飘渺了，一些场景被放置在过去时上，把玩之下只能听到远来的风声。
我想起来了，当时的情景也是在深秋，就要进入那个理想状态的世界了，法师挺着病体，已知未来。
墨色在干裂的秋风里黏稠了，不是十分滋润，法师要来了纸笔，蘸满墨，闲闲澹澹地落下。
字型依旧是清癯修长，像法师此时的一道影子。
弟子们在旁屏息敛声，四周死一般岑寂，法师清瘦的面容和深陷的双目，流露出欣慰和平静之光——所有的感受都简化了，浓缩在这四个大字里。
当笔轻轻搁下时，暮色已然卷进了高墙。
我通常把这种寂静肃穆下的场景归于庄重。
是的，怀揣庄严和深重，这种心情让人速长几岁。
人生的一些场景如果不懂得庄重，心就总是悬浮无着。
来到这个省会城市的初期，我租住在城市边缘的老房子里，开始了没有人管束的大学生活。
我忙着读书写字，不知道这个城市的走向，对这个城市的习俗浑然无觉。
一个清晨，从铜管乐的吹奏声中醒来，这是一个阳光灿烂的星期天，我伸着懒腰循声走去，婉转的《花儿与少年》在晨风里飘荡。
接下来我吓了一跳，原来是办丧事——这是我第一次从侧面见到这个城市对远走的人的送别方式。
后来，人陆续地到来，花圈慢慢地铺排展开，就有些人开始坐着喝茶抽烟、聊天说笑。
这样的人多起来，气氛就有些变。
庄重的场合一旦不庄重了，对其他人来说是一种隐痛，也使场景滑稽起来，模糊了主题。
古人云：“死生亦大矣。
”这是很有道理的。
人不像树，一棵树倒下的时候，内部昭示了它生前隐藏的秘密。
人的内部没有年轮，他的出生日就成了一种值得重视的记录——满月、周岁、每年的生日，仪式落满了俗世的尘埃，却郑重其事地举行着。
一个人辞别这个世界，仪式的庄重是不亚于出生的。
凄美的清明，春雨滋润，空气中布满潮湿，无数的祭奠仪式。
我想这就是一种转换，一个人到来了，一个人远去了，他们擦肩而过，都郑重其事。
唯有心真正地投入，庄重的神情才会浮现。
对于庄重的感受，最初是一个人给予我的。
她就是我的二姨。
自幼残疾使她对生活倍加珍惜，在她有生的日子里，她的善良、宽容和博爱让邻里无不称赞。
每次用餐前，我见她闭目默祷，然后，徐徐用箸。
她感谢上天给予的一日三餐的美食，细嚼慢咽，庄重的神情下用心品尝。
其实，上世纪六七十年代是城市居民生活的低谷，日子贫瘠粗粝。
粮店凭票证供给的陈年老米，淘米时一片浑浊，入口时一股酸气、霉味；配搭的玉米粉、洗去淀粉后如树皮的地瓜片，令人难以下咽。
她常年的胃痛加剧了，却仍然吃得那么香甜，如甘饴入口，点滴不曾遗漏。
吃饭时不要说话，二姨如是说。
这里的道理是什么呢？后来，我悟出来了，它不纯是生理卫生意义上的，主要是心灵感应上的——安静，有益于用心地品味造物主的赐予，心怀感恩。
在离开家乡之前，我一直被这种庄重的神情熏染着，远离家乡的日子里，它不断涌出来。
我最喜欢的还是独自用餐，慢条斯理，从容不迫。
像二姨那样，我品尝到了大地的芳香。
布莱克说：“从一粒细砂里看出一个世界，一朵鲜花便是天堂……”这“看”里肯定有心的投入，不是任何人用眼一瞥就可以那么轻易地感受。
庄重的高级形式乃是敬。
还是引朱熹的话来展开，“不要放肆，不要戏慢，整齐严肃，便是主一，便是敬”(《朱子语类》)。
敬天地、敬社稷、敬祖宗、敬人伦，都是有道理的。
人不是独立不倚的存在，连绵而下的遗传、血缘使人与这个世界的前前后后充满了联系。
庄重的举止，使自己的心得到妥帖的安顿。
不过，生活中这样的举止毕竟太少，无任何敬畏、禁忌，轻浮、放荡、粗野把更多时间与空间充塞了。
在这个越来越娱乐化的世界里，戏说正在迅速消解着庄重；失去了敬，怀旧、伤春、悲秋、闺怨、别离这些恒久的主题，也会渐渐变得轻浮起来，甚至沦为世俗。
放下书本，夜幕降临的时刻走到城市高处，在闪烁着艳丽的灯影里，我看到一个城市在娱乐中漂浮无定。
这个城市早年生长过许多慷慨激昂的人物，我对他们是怀有崇敬之情的，把这些英灵看成城市的骨骼。
他们的历程伴随着苦难与雄心，每一个人要被考证或阐释，都可以带出与之相伴的那段沉重的时光。
可惜——没有噱头。
他们的故居此时大门紧闭，暗淡无光，本该让城市所铭记的人，在娱乐声色中，渐渐被遗忘了。
一个时代不庄重了，戏说搞笑如潮水浸湿了我们的生活，日子肯定浮华起来。
时光如果像一盘不变质的录影带就好了，它可以倒卷，让我们看到一些凝重严峻的细节，包括每一个眉眼里那些值得崇敬的东西。
那么，自问：你，在什么时候显得稍稍庄重一些呢？庄重，它所持有的庄严、深重的气息，令今日的生命感到难以承受之重。
太多的娱乐色彩，冲淡了我们生命中原有的厚实部分，阻止我们顺利追求一些本质的东西。
在初秋的树干上，我看到夏日遗留在上边的三五蝉壳，风吹过来，微微作响。
主人扔下它们远去，此时恍若三五空屋。
2．从全文来看，作者笔下的“庄重”表现在哪些方面？答：________________________________________________________________________答案①对生命的到来或逝去，持有最基本的肃穆、郑重之情；②面对艰苦的生活、坎坷的命运，依然保持感恩之心；③面对天地间的诸多人事，保持敬畏之心；④对于已逝的英灵，要永远铭记与崇敬。
备选试题：(1)请结合文章内容，简析作者引用朱熹的话有怎样的作用。
答：________________________________________________________________________答案①朱熹提出“敬”的重要性，作者以此来说明自己的观点——庄重的高级表现是一种敬畏之心；②引用朱熹的话，既是对上文“庄重”表现的总结深化，也引出下文，即对当代人缺乏敬畏之心、世界越来越娱乐化的反思与批判。
(2)请对文末画线的句子加以赏析。
答：________________________________________________________________________答案本句使用了比喻的修辞手法。
作者将遗留在树干上的蝉壳比喻为空屋，表现出蝉壳被抛弃后仿佛人去屋空的无奈怅然，流露出作者对人们抛弃生命中原有的厚实部分的隐忧与伤感。
此处用语，形象又含蓄，令人思索与回味。
(3)本文选择了“我”“你”“我们”三种不同的人称。
作者变换不同人称行文，有怎样的效果？请任选其中两种人称作简要分析。
答：________________________________________________________________________答案①在文章一至八段，作者总体上使用第一人称“我”来叙事、论述，便于以自己的想象、经历和感受来阐释“庄重”在不同场景下的内涵，使读者感到真实、亲切、自然。
②文章第九段使用了第二人称“你”，加强了与读者的直接对话，更加令人警醒，引人反思。
③文章最后一段使用了第一人称“我们”，作者与读者融成一体，使结尾的反思和批判更有说服力、感染力。
(任选两种)总之，人称的变化旨在与读者构成交流或互动，有利于文章观念、思想深入人心(或“符合作者论述的重心，有利于实现作者的说理意图”)。
文本内容概括要经过以下步骤：(1)确定区域。
归纳概括题的答案一般来自文中，几乎所有的要点都在原文中有其指向的段落或句子，都有具体的区域。
准确找到题目所要求的阅读区域至关重要。
“找到”的关键是抓住题干。
有的题干范围明确，有的范围不明确，可先看题干关键词语出现在文中的位置，其位置区域往往就是重点阅读区域。
有时区域的确定还要依托全文的结构。
(2)精准阅读。
①善抓“段眼”。
“段眼”即独立成段的关键句子或某一段中的关键语句，这些语句或与全文主旨相关，或直接揭示了段落要点。
从结构上看，“段眼”往往是那些领起全段或收束全段的语句；从表达方式上看，“段眼”往往是那些直接抒情或间接抒情的句子，表示观点议论的句子。
②细分层次。
分层阅读是归纳概括题阅读的本质，是归纳概括中最为重要的一环，因为答案要点多，如果不能有效地分出层次，就很难做到答题的全面。
对于有明显标志层次的段落，分层不成问题；如果没有层次标志词，就需要我们反复琢磨段落，以句子为单位区分不同的表述对象，对象不同，就是不同的层次。
(3)精准表达。
①因分赋点。
分值的多寡决定了要点的多少。
如是4分题，其要点多是1点1分；如是6分题，其要点至少有3个。
②取干去枝，摘录整合。
改造，组合，变换。
③全面、分条概括。
④既要高度概括每个“点”，又要具体呈现每个“点”的内涵。
即方面(1)＋点①＋点②……方面(2)＋点①＋点②……二、作者情感概括阅读下面的文字，完成文后题目。
野店臧克家虽然说是野店，它所依傍的却是大道。
几间茅草小屋，炕占去了每间的大半，留下火镰宽的一点空隙好预备你上下。
这儿是大同世界，不问山南的海北的都挤在一堆，各人向着同伴谈论着，说笑着。
没有“莫谈国事”的禁条贴在头上，他们可以随便放浪地吐泻，东家的鸡西邻的狗是要谈的，日本鬼子也是一个题目，因为他们中间就有许多是从东三省被迫回来的，一个小被卷是财产的全部。
晚上，任你一落太阳就躺下，敢保你不会一沾席就如愿地变成一块泥。
夏天的蚊子、臭虫，冬天的虱子和跳蚤最喜欢和客人开玩笑，哼哼着叫你清醒地享受一个客夜，身上留点伤痕做一个追忆的记号。
还有马棚的牲口也怕主人误了行程，半夜里叫一阵，用蹄子打地咚咚的一阵。
当睡梦将要占有了你的临明的那一刻，店门唿隆一声。
接着小伙计的脚步动静了，一睁眼，微白的曙色使你再也矇眬不得了。
