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浅谈高校思想政治理论教育的改革与创新喻建军(成都中医药大学,四川成都611137)摘要:高校是大学生思想政治理论教育主阵地、主课堂、主渠道,而面对国际国内的新形势、新变化,高校思想政治理论教育工作还存在不少薄弱环节。
在新时期进一步加强和改进大学生思想政治教育,我们需要对传统的思想政治理论教育进行改革与创新,不断探索和创造新的教育理念、新的教学内容、新的教学方法、新的实践形式,不断增强高校思想政治理论教育的针对性和实效性,才能让高校思想政治理论教育真正焕发出前所未有的生机与活力。
关键词:思想政治理论教育;改革创新;实效性高校对大学生进行思想政治理论教育,是帮助大学生坚定理想信念,树立正确世界观、人生观和价值观的重要途径,在推进大学生素质教育中起着十分重要的作用。
然而,在世界多极化、经济全球化、思想多元化和高等教育大众化的新形势下,高校思想政治理论教育教学面临着十分复杂困难的局面,传统的高校思想政治理论教育教学理念、内容、形式、方法、手段等越来越不适应世界全球化的新趋势,不能适应中国特色社会主义对人才的新要求,也不能适应当代大学生自身全面发展的新需要。
进入2l世纪以来,党中央对加强大学生思想政治教育,作出了一系列重要部署。
2004年8月,中共中央、国务院颁发的关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见(中发[2004]16号),对新世纪新阶段大学生思想政治教育工作作出全面部署,2005年1月,中共中央召开了首次全国加强和改进大学生思想政治教育工作会议,胡锦涛总书记在会议上指出:!充分发挥大学生思想政治教育主阵地、主课堂、主渠道的作用,全方位推进大学生思想政治教育,多方面促进大学生全面发展。
同年3月,中共中央宣传部、教育部又联合颁发关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见(教社政[2005]5号),全面论述了加强和改进高等学校思想政治理论课的指导思想、总体要求、主要任务,这对于我们加强和改进高校思想理论教育教学有着十分重要的指导意义。
高校思想政治理论课教学模式创新与实践高校思想政治理论课是培养学生思想道德素质和社会主义核心价值观的重要课程，对于广大学生的成长发展具有重要意义。
当前高校思政课教学存在着传统课堂教学模式单一、内容枯燥乏味、学生学习积极性不高等问题，需要进行创新与实践，以提升教学效果。
本文将针对高校思想政治理论课教学模式进行探讨和分析，并提出相应的创新与实践措施。
创新课堂教学模式。
传统的思政课教学模式以教师讲授为主，学生被动听讲为主，缺乏互动和参与。
为了激发学生的学习积极性，可以尝试引入讨论式教学、案例教学、小组合作学习、角色扮演等教学方法。
讨论式教学可以让学生参与到课堂讨论中，充分展示自己的观点和思考，同学之间互相交流、互相启发，扩大思维视野。
案例教学可以通过引入实际案例，让学生通过分析和讨论来解决问题，培养他们的分析和解决问题的能力。
小组合作学习可以让学生在小组中进行合作，互相学习和帮助，增强团队合作精神和交流能力。
角色扮演可以让学生通过扮演不同的角色，体验不同的思想和价值观，培养他们的社会责任感和同情心。
创新教学内容。
传统的思政课教学内容多为理论知识的传授，内容晦涩难懂、抽象，学生难以理解和接受。
针对这一问题，可以引入生动的案例和实际问题，结合学生的实际生活和社会热点，以问题为导向进行思考和探究，让学生通过亲身体验和实践来学习思想政治理论知识。
可以增加实践活动和实践环节，让学生通过参与社会实践和社会实践项目，亲身体验社会主义核心价值观的内涵和要求，增强他们对思想政治理论的认识和理解。
创新评价方式。
传统的思政课评价方式多为笔试和论文写作，评价机制单一，无法全面了解学生的学习情况和思想政治理论的掌握程度。
针对这一问题，可以采用多种形式的评价方式，如口头答辩、小组讨论、实践报告、思政课作品创作等。
口头答辩可以让学生对自己所学内容进行总结和展示，提升他们的表达和交流能力。
小组讨论可以检验学生在团队合作和交流方面的能力。
当前高校思想政治教育工作的创新策略探究【摘要】当前高校思想政治教育工作的创新策略对于提升教育质量具有重要意义。
本文首先分析了高校思想政治教育的现状，指出存在的问题。
然后提出了建立多元化的教育体系、利用先进技术手段进行教学、实施个性化辅导措施以及加强教师队伍建设等四项创新策略。
这些策略将有助于激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
本文总结认为，思想政治教育工作的创新策略对提升教育质量具有积极意义，并展望了未来的研究方向。
通过不断探索和实践，高校思想政治教育工作将进一步迈向更加灵活、多样化和有效的发展路径。
【关键词】高校思想政治教育、创新策略、多元化教育体系、先进技术手段、个性化辅导、教师队伍建设、教育质量、研究方向、高校教育、思想政治工作、创新发展。
1. 引言1.1 研究背景高校思想政治教育是培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的重要任务。
随着社会经济的不断发展和进步，高校思想政治教育工作也在不断进行着创新和改革。
在现实工作中，仍然存在一些问题和挑战。
为了更好地提升高校思想政治教育的质量和效果，需要探讨和研究相应的创新策略。
当前，随着信息技术的快速发展和社会多元化的背景，高校思想政治教育工作面临新的挑战和机遇。
如何更好地适应和引领这一变革，成为当前高校思想政治教育工作的重要课题。
本文将探讨当前高校思想政治教育工作的现状和存在的问题，并提出一些创新策略，以期对提升高校思想政治教育的质量和效果具有积极意义。
1.2 研究目的本文旨在探讨当前高校思想政治教育工作的创新策略，并提出具体的建议和措施，以促进高校思想政治教育工作的不断发展和完善。
通过对高校思想政治教育的现状进行分析，揭示存在的问题和挑战，探讨如何引入新的思想和方法来应对这些挑战，提升教育质量，培养更多具有社会责任感和创新精神的优秀人才。
本研究旨在引导高校思想政治教育工作向更深入、更广阔的方向发展，使其更好地适应时代发展的需求，为培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人做出积极贡献。
浅谈思想政治课中的创新教育[摘要] 创新教育就是指在教育中,对学生的品质和创造性思维能力的培养,以培养人的创新精神和实践能力为取向,培养创造型人才为主要目标的教育。
思想政治课的创新教育需要做到兴趣的培养、知识的理解、能力的提高和觉悟的升华。
[关键词] 思想政治课创新教育创新能力江泽民总书记在1995年全国科学技术大会上指出:“创新能力是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力”。
进入21世纪后,社会对人才的需求,特别是对具有创新精神的人才的需求变得更加迫切,如何才能满足这一社会需要呢,历史的重任自然就落在了教育上。
目前,我国的基础教育正经历着一场深刻的变革。
各种各样的创新教育也就孕育而生了。
创新一词顾名思义就是淘汰旧的东西,创造新的东西,是新事物代替旧事物,是发展。
创新教育就是指在教育中,对学生的品质和创造性思维能力的培养,以培养人的创新精神和实践能力为取向,培养创造型人才为主要目标的教育。
根据社会发展的需要,思想政治课的创新教育应做到如下几点:首先,是兴趣的培养。
兴趣是学习的动力,这在思想政治课教学中尤为重要。
如果老师在课堂上只讲大道理,满堂灌,不注意教学的艺术性,只是让学生死记硬背,很难激发学生的兴趣,也就不会有良好的课堂效果。
那么,如何激发学生的学习兴趣呢?从教师角度讲,说话不要平铺直叙,要注意节奏,控制语速,要抑扬顿挫,要有艺术感。
从学生角度讲,教学要讲究技巧,充分调动学生的积极性。
俗话说“良好的开头是成功的一半”,课堂教学中好的开头的作用很大,能把学生的注意力集中起来,激发他们的求知欲望,调动他们的积极性,为搞好课堂教学提供了前提。
开头的方式是多种多样的,可以根据不同的内容采取不同的方式,可以向学生介绍一些材料和新闻,讲一些幽默小故事,还可以播放一段相关录像或音乐等等。
教学方法也不要千篇一律,尽量给学生一些新鲜感。
随着现代教育技术的广泛应用,可以使用多媒体教学,充分利用教学图片、图像等。
“中国校外教育圃教学研究浅谈创新思政教学中的几点体会◆孙学梅【摘要】高校思想政治理论课程的教学改革，是加强和改进大学生思想政治教学工作的一项战略性措施。
创新思想政治教学，需要教师在围绕教学目标的基础上，通过创新教育观念、改革教学体系、调整评价体系、加强实践环节、改革授课和考试方法等途径，培养大学生创新能力。
【关键词】大学生创新能力思想政治教学胡锦涛同志在党的十七大报告中就提高自主创新能力、建设创新型国家作了精辟论述，强调指出：“这是国家发展战略的核心，是提高综合国力的关键。
”建设创新型国家，关键在人才。
高等学校既是培养创新人才的摇篮，又是高层次创新人才集聚的战略高地。
在校大学生是全面建设小康社会的人才之源，是中国特色社会主义事业不断发展的中坚力量，肩负着中华民族伟大复兴的历史使命。
因此，对大学生进行创新精神和创新能力的培养，已成为我国高校素质教育的一个重要目标和切入点。
一、创新的内涵创新，在英文中是I nnovat i on，这个词起源于拉丁语其原意有三层含义：第一，更新；第二，创造新的东西；第三，改变。
在这里，我们取第二种意思，创新，即是指在前人或他人已经创造出来的成果的基础上，做出新的突破包括做出新的发现、提出新的见解、开拓新的领域、解决新的问题、创造新的事物或做出创造性的应用。
概言之，创新就是指发现了前人没有发现的事物。
创造了过去并不存在的事物。
二、创新思想政治教学的原因长期以来，思想政治教学(以下简称“思政教学”)一直陷入“应试教育”的窘境之中。
教师教时画框框，考前背条条，这种“灌输”教学，使思政课堂枯燥乏味。
这种教学模式阻碍了学生自学能力和创新能力的培养与发展。
从教学领域看，陈旧的教学观念。
传统单一的教学方式和方法。
落后的教学手段．严重制约着思政教学质量的提高。
创新思政教学势在必行。
三、创新思政教学体系(一)教学目标：思政教育的功用在于“教化”思政教学的总目标是帮助学生学会做一个促进社会健康发展的。
新时代高校思想政治教育课堂教学创新研究1. 引言1.1 背景介绍在当前社会背景下，新时代高校思想政治教育课堂教学创新已成为教育领域的热点问题。
随着社会的不断发展和进步，高校思想政治教育的重要性愈发凸显。
而传统的思想政治教育方式已经无法满足现代高校学生的需求，亟需进行创新和改革。
在这样的背景下，对新时代高校思想政治教育课堂教学进行研究和探讨，具有重要的理论与实践意义。
随着互联网技术的广泛应用，信息时代已经全面到来，教育的形式和内容也在不断变革。
高校思想政治教育课堂教学如何与时俱进，如何更好地引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，成为当今高校教育工作者亟需解决的问题。
研究新时代高校思想政治教育课堂教学的创新，对于促进高校教育教学的发展，提升学生的综合素质，具有重要的现实意义。
完。
1.2 研究目的研究目的：本研究旨在探讨新时代高校思想政治教育课堂教学创新的必要性和重要性，深入分析当前高校思想政治教育课堂教学存在的问题和挑战，提出创新方向和思路，以促进高校思想政治教育工作的有效开展。
通过研究成果，旨在为提升高校思想政治教育教学质量、培养学生全面发展的社会主义建设者和接班人，以及推动高校思想政治教育课堂教学改革和发展提供理论支持和实践参考。
2. 正文2.1 高校思想政治教育课堂教学现状分析随着时代的进步和社会变革的不断深化，高校思想政治教育课堂教学也面临着新的挑战和机遇。
目前，我国高校思想政治教育课堂教学存在着一些问题和不足之处。
一些教师缺乏专业能力和教学经验，导致教学质量参差不齐。
部分教师缺乏更新的教育理念和方法，无法满足学生多样化的思维需求。
部分学生对思想政治教育课堂缺乏兴趣，认为这些课程内容枯燥乏味，难以引起他们的兴趣和共鸣。
一些学生甚至存在着思想上的消极倾向，对课程缺乏积极性和认同感。
现代信息技术的迅猛发展也对高校思想政治教育课堂教学提出了新的挑战。
学生获取信息的途径多样化，传统的课堂教学方式已经难以满足他们的需求。
创新课程思政教学设计导言：如何将创新元素与思政教育相结合，提升思政教育的有效性和吸引力，已成为许多学校和教育者关注的焦点。
创新课程的设计是一种重要的方式，可以为学生提供更具挑战性和实践性的教学环境，激发其创新思维和实践能力。
本文将探讨如何设计创新课程并融入思政教育，以促进学生全面发展和提升思政教育的效果。
一、创新元素在思政教育中的重要性思政教育的目标是培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
而创新能力是现代社会所需要的重要素质之一。
通过引入创新元素，可以为学生提供更具挑战性和实践性的教学环境，培养其创新思维、创新精神和创新实践能力。
这不仅有助于学生掌握专业知识和技能，还能提高其解决问题的能力和创造力。
二、创新课程的设计原则1. 立足实践：创新课程的设计应紧密结合实际，注重培养学生解决实际问题的能力。
可以通过案例分析、实践操作等方式，激发学生的实际动手能力和创新思维。
2. 强调跨学科融合：创新课程的设计应该突破传统学科的界限，引入跨学科的内容，使学生能够综合运用不同学科的知识和方法来解决问题。
例如，可以将科技创新与道德伦理、社会责任等思政教育内容相结合。
3. 强调团队合作：创新通常是一项团队合作的过程，鼓励学生通过团队合作的方式进行创新实践，培养他们的团队合作能力和沟通协作能力。
可以通过课程设计，让学生在团队中扮演不同角色，参与课程项目的规划、执行和评估过程。
4. 强调学生参与：创新课程的设计应该注重培养学生的自主学习能力和主动探究精神。
可以通过问题导向的学习、项目驱动的学习等方式，激发和引导学生的学习兴趣，并让他们成为课程设计和实施的参与者。
三、创新课程思政教学设计实例1. 创新创业课程：通过引入创新创业课程，培养学生的创业精神和创新思维。
课程内容可以包括市场调研、商业计划书撰写、创业实践等内容，通过项目驱动的学习方式，学生可以实际参与到创业项目中，锻炼他们的创新能力和实践能力。
2. 科技创新课程：通过引入科技创新课程，培养学生的科研能力和创新意识。
创新教学管理推动高校课程思政改革与探索1. 引言1.1 背景介绍随着时代的变迁和社会的发展，高校课程思政改革成为当前教育领域的热点问题。
作为高等教育的重要组成部分，课程思政的改革不仅是学校内部管理的问题，更是推动学生全面发展的关键。
随着信息时代的到来，传统的教学管理方式已经无法满足现代学生的需求，因此需要探索创新的教学管理方式，促进高校课程思政改革的深入发展。
课程思政改革是高校发展的必然要求，也是推动学生综合素质提升的重要途径。
传统的思政教育往往停留在灌输式的教学模式，缺乏互动性和针对性。
而创新的教学管理方式可以更好地激发学生学习的兴趣和潜能，提高教学的有效性和效率。
推动高校课程思政改革需要在教学管理方面进行改革，积极探索适合现代教育需求的新模式和新理念。
【未满2000字，内容已完结。
】1.2 研究意义高校课程思政改革是当前教育领域的重要议题，具有重要的研究意义。
高校课程思政改革关乎学生的综合素质提升和人才培养目标的实现，对于提高学生的思想政治素养、道德素质和学术能力具有重要作用。
创新教学管理方式可以有效提升课程思政改革的实施效果，提高教学质量，培养学生的创新思维和实践能力，符合高校人才培养的要求。
高校课程思政改革与探索未来的发展方向有助于适应社会发展的需求，推动教育体制和教学模式的创新，为高等教育的可持续发展提供有力支持。
深入研究高校课程思政改革在推动高校教育教学改革方面的作用和意义，对于促进高校教育教学事业的发展具有重要的现实意义和战略意义。
【2000字】2. 正文2.1 高校课程思政改革现状高校课程思政改革现状可以说是各个高校都非常重视的一个问题。
随着社会的发展和时代的变迁，传统的教学方式已经不能满足当今社会的需求，因此高校课程思政改革成为当下亟待解决的问题。
目前，高校课程思政改革的现状主要表现在以下几个方面：一是对于课程设置的重视。
越来越多的高校开始将思想政治教育融入到各个学科的课程设计之中，通过多样化的教学内容和形式，提高学生的综合素质和社会责任感。
