包豪斯校舍分析

包豪斯校舍包豪斯校舍Bauhaus Building1926年在德国德绍建成的一座建筑工艺学校新校舍。

设计者为包豪斯校校长、德国建筑师W.格罗皮乌斯。

校舍总建筑面积近万平方米，主要由教学楼、生活用房和学生宿舍三部分组成。

包豪斯校舍的设计灵感来自于伊瑞克提翁神庙。

设计者创造性地运用现代建筑设计手法，从建筑物的实用功能出发，按各部分的实用要求及其相互关系定出各自的位置和体型。

利用钢筋、钢筋混凝土和玻璃等新材料以突出材料的本色美。

在建筑结构上充分运用窗与墙、混凝土与玻璃、竖向与横向、光与影的对比手法，使空间形象显得清新活泼、生动多样。

尤其通过简洁的平屋顶、大片玻璃窗和长而连续的白色墙面产生的不同的视觉效果，更给人以独特的印象。

该校舍以崭新的形式，与复古主义设计思想划清了界限，被认为是现代建筑中具有里程碑意义的典范作品。

格罗皮乌斯的包豪斯学校及校舍，令20世纪的建筑设计挣脱了过去各种主义和流派的束缚。

它遵从时代的发展、科学的进步与民众的要求，适应大规模的工业化生产，开创了一种新的建筑美学与建筑风格。

2正文包豪斯学校从魏玛迁到德绍后建的校舍，1926年落成。

它是现代主义建筑早期代表作之一，70年代作为建筑文物保护下来。

设计人是包豪斯设计学院院长W.格罗皮乌斯。

校舍为一综合性建筑，由几个功能不同的部分组成。

占地面积约2630平方米，建筑面积近 1万平方米。

教室楼、实验工厂均为四层，两者之间是行政办公用房和图书馆，学生宿舍是一座六层楼，通过一个两层的食堂兼礼堂，同实验工厂相连（见彩图）。

校舍的设计体现了格罗皮乌斯提倡的重视功能、技术和经济效益，艺术和技术相结合等原则。

它的设计布局、构图手法和建筑处理技巧等在以后的现代派建筑中被广泛运用。

包豪斯校舍包豪斯校舍的设计有下述特点：①校舍的形体和空间布局自由,按功能分区,又按使用关系而相互连接。

它是一个多方向、多立面、多体量、多轴线、多入口的建筑物。

为了使基地不被建筑隔断，公共活动部分和行政办公用房底层透空，可通行车辆、行人。

包豪斯校舍分析————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：包豪斯校舍分析简介包豪斯学校从魏玛迁到德绍后建的校舍，1926年落成。

是格罗皮厄斯的建筑风格最具代表性的作品。

这个作品完全排斥了复古主义的设计思想，开创性地运用了一整套现代建筑设计手法，把实用功能、材料、结构和建筑艺术紧密地结合起来。

这座校舍标志了现代建筑的成熟，被认为是现代建筑中具有里程碑意义的典范作品。

背景正在蓬勃发展的德国工业需要建筑师和各种设计人员同它结合，更好的为工业和市场经济服务。

这就引起了对旧的建筑思想和传统建筑风格的冲击。

格罗皮厄斯变得坚信一种看法：在建筑表现中不能抹杀现代建筑技术，建筑表现要应用前所未有的形象。

格罗皮厄斯明确提出要突破旧传统，创造新建筑的主张。

新时代要有他自己的表现方式。

通过精确的不含糊的形式，清新的对比，各种部件之间的秩序，形体和色彩的匀称与统一来创造自己的美学章法。

1919年，第一次世界大战刚结束，格罗皮厄斯出任包豪斯的校长。

包豪斯强调设计中自由创造，讲授工艺与机器生产结合以及各门艺术之间的交流融合。

注重满足实用要求，发挥新材料和新结构的技术性能和美学性能，造型整齐简洁，构图灵活多样，便于机器生产和降低成本。

分析设计中建筑外观上采用不对称的建筑体量组合，建筑形态，高低错落、清新活泼，整体空间构图统一。

造型学科的建筑里没有任何装饰，正规的四方形，平平的房顶、楼身除支柱外全部用金属板搭构，外镶人块的玻璃，简洁而敞亮，完全适十生产的需要。

包豪斯校舍以实用功能作为出发点，功能和流线成为首要条件。

从平面造型上看，包豪斯校舍呈两个倒插的"L ”形，采用这种灵活的不对称的构图手法来寻求平衡与灵活性。

从整体造型上看，包豪斯校舍是由一个个立方体组合而成，大小长短和前后高低都错落有致，线条简约大气，具有现代主义美感。