长江的开发

长江开发建设情况汇报长江是中国第一大河，也是世界第三大河，长江流域是中国最重要的经济区域之一，长江开发建设一直是我国国家战略的重要组成部分。

在过去的几十年里，长江流域的开发建设取得了巨大的成就，为国家经济社会发展做出了重要贡献。

首先，长江流域水利工程建设取得了显著成就。

长江流域水利工程建设包括三峡工程、葛洲坝、大通河、岷江、金沙江等一系列大型水利工程，这些工程的建设不仅改善了长江流域的水资源利用效率，还提高了防洪能力，为长江流域的经济发展提供了有力保障。

其次，长江流域交通运输基础设施不断完善。

长江是中国最重要的水上交通干线，长江流域交通运输基础设施的不断完善，为长江流域的经济发展提供了便利条件。

长江沿岸城市的发展也得到了极大的促进，长江经济带成为了中国经济发展的重要支撑点。

另外，长江流域生态环境保护工作取得了积极进展。

长江流域是中国最重要的生态区域之一，为了保护长江流域的生态环境，我国加大了生态环境保护力度，推动生态文明建设，实施长江流域生态环境保护和修复工程，取得了显著成效。

最后，长江流域经济社会发展取得了显著成就。

长江流域是中国最重要的经济区域之一，长江经济带的发展为我国经济社会发展作出了重要贡献。

长江流域的城市化进程加快，工业化水平不断提高，为长江流域的经济社会发展奠定了坚实基础。

总之，长江开发建设取得了显著成就，为国家经济社会发展作出了重要贡献。

但同时也要清醒地认识到，长江流域的开发建设仍面临着一些困难和挑战，需要进一步加大力度，完善政策，加强管理，促进长江流域的可持续发展。

希望未来长江流域的开发建设能够取得更大的成就，为实现国家经济社会可持续发展作出更大的贡献。

长江的开发与治理1.源流概况（1）发源：青藏高原的唐古拉山脉，源头叫沱沱河。

（2）注入：东海（3）干流流经省区：青、藏、川、云、渝、鄂、湘、赣、皖、苏、沪（4）流经主要地形区：青藏高原、横断山区、云贵高原、四川盆地、长江中下游平原（5）长度：6300千米，我国第一长河。

（6）流域面积：180多万平方千米（7）年径流量：9500多亿立方米，是我国水量最大的河流（8）主要支流：支流众多，南北对称分布雅砻江、岷江、嘉陵江、乌江、汉江、湘江、赣江等，最大支流是汉江。

（9）上中下游分界：宜昌（湖北）、湖口（江西）（10）流经干湿区：主要流经湿润区。

（11）长江水文特征：水量大、汛期长、夏汛、无结冰、含沙量较小2.长江的开发（1）水能资源丰富，是我国巨大的“水能宝库”，水能资源蕴藏量占全国的1/3，其中可开发利用的水能资源约占全国的一半。

主要集中在上游河段。

干支流上相继建大型水电站，装机容量约占全国水电装机总量的2/3。

（2）航运，“黄金水道”，东西运输的大动脉四季通航，干支流形成纵横广阔的水运网，通航里程近8万千米，占全国内河航道总里程的2/3。

货运量占全国内河货运总量的60%。

因此，人们把长江称为“黄金水道”。

万吨级船队从长江入海口可直达重庆。

沿岸重要的港口城市：从下游到上游上海、南京、武汉、重庆等（3）供水3.长江的治理（1）洪涝原因：自然原因：（1）流域内降水丰富，且集中夏季；中下游平原，地形平坦，排水不畅；流域面积大，支流众多。

人为原因：上游植被破坏，水土流失加剧；中下游平原地区围湖造田措施：上游植树造林，保持水土；修水库；中下游建分洪、蓄洪工程；裁弯取直；加固加高堤防；平垸行洪、退田还湖、移民建镇。

重点治理河段：A川江：滩多流急，影响航运措施：建长江三峡工程长江三峡工程综合效益：防洪、发电、航运、养殖、供水、灌溉、旅游等B荆江：“九曲回肠”、地上河，洪涝，长江险在荆江原因：河道弯曲，泥沙淤积，形成地上河，加上地势低洼，水流不畅，容易积水综合治理：裁弯取直、建蓄洪区、加高加固堤防。

长江的开发与治理说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的内容是“长江的开发与治理”。

一、说教材（一）教材的地位和作用“长江的开发与治理”是初中地理八年级上册的重要内容。

长江作为我国第一大河，不仅在水资源、水能资源、航运等方面具有巨大的开发价值，同时也面临着一系列的生态环境和灾害问题，需要进行科学的治理。

通过对长江的学习，学生能够深入了解我国河流的特点和开发利用情况，培养学生的区域认知和人地协调观。

（二）教学目标1、知识与技能目标（1）了解长江的源流概况，包括发源地、流经的省区和地形区、注入的海洋、长度和流域面积等。

（2）掌握长江的水能资源、航运价值等开发利用情况。

（3）理解长江存在的生态环境问题及治理措施。

2、过程与方法目标（1）通过读图、析图，培养学生的读图能力和分析问题的能力。

（2）通过小组讨论，培养学生的合作学习能力和语言表达能力。

3、情感态度与价值观目标（1）培养学生的爱国主义情感，增强学生对祖国山河的热爱。

（2）树立学生的人地协调观，认识到在开发利用自然资源的同时要注重环境保护。

（三）教学重难点1、教学重点（1）长江的源流概况和水能资源的开发。

（2）长江航运价值的巨大。

2、教学难点（1）长江洪涝灾害的成因及治理措施。

（2）如何在长江的开发中实现人地协调发展。

二、说教法为了实现教学目标，突破教学重难点，我将采用以下教学方法：1、讲授法通过简洁明了的语言，系统地向学生传授长江的相关知识。

2、读图分析法引导学生阅读长江流域图、地形图等，培养学生的读图能力和分析问题的能力。

3、小组讨论法组织学生进行小组讨论，让学生在交流中加深对知识的理解，培养学生的合作学习能力。

4、案例教学法通过具体的案例，如长江三峡水利枢纽工程，让学生更直观地感受长江的开发利用。

三、说学法在教学过程中，我将注重培养学生的自主学习能力和合作学习能力，让学生通过以下方法进行学习：1、自主学习法让学生提前预习教材内容，自主收集有关长江的资料，培养学生的自主学习能力。

知识梳理：长江的开发与治理（课件与内容）⼀、长江的开发利⽤
“⽔能宝库”
长江⽔能开发：长江⽔能资源丰富——“⽔能宝库”，⽔能蕴藏量占全国1/3，其中可开发利⽤的
⽔能约占全国的⼀半。

⽔能分布集中河段：⽔能分布主要集中在上游河段。

即从源头到宜宾，是长江⽔能资源最丰富
河段，其中地势第⼀、⼆阶梯交界处，⽔能更加丰富。

开发利⽤⽅式：建⽴⽔电站，其中著名的⽔利⼯程有三峡⽔利枢纽、葛洲坝⽔利枢纽。

“黄⾦⽔道”
⼆、长江的治理
长江各个河段存在问题
长江的治理
长江重要治理河段有川江和荆江。

川江通过修建三峡⽔利⼯程，从根本上改善了川江的航道。

⽽蜿蜒蛇形、滩多流急、到处是浅滩沙洲的“九曲回肠”荆江，通过修建蓄洪区、裁弯取直、加固
堤防的措施，防洪和航运效益也显著提⾼了。

长江的开发
长江作为我国最长的河流，是国家重点发展和保护的对
象之一。

长江流域的开发与利用备受关注。

对于长江的开发，我们需要充分考虑生态环境、经济发展和社会利益之间的平衡。

首先，长江的开发应该注重保护生态环境。

由于长江流
域地域广阔，涵盖了多个省份和城市，因此生态环境的保护显得尤为重要。

我们应该加强长江流域的水污染治理，减少工业废水和农业面源污染的排放，保持长江的水质清澈。

同时，也要保护长江流域的湿地、植被和动物资源，建立自然保护区和生态公园，加强保护与恢复工作，确保生态系统的完整性和稳定性。

其次，长江的开发应该促进经济发展。

长江流域是我国
经济比较发达的地区之一，有着丰富的资源和活跃的产业。

我们可以利用长江的水能资源发展水电站，提供清洁能源，促进可持续发展。

同时，也可以发展长江航运，加强水上交通运输，降低物流成本，促进区域经济的发展。

此外，长江还可以开发休闲旅游资源，打造“生态之旅”等特色产品，吸引更多的游客，推动旅游业的发展。

最后，长江的开发必须重视社会利益。

长江流域有着众
多的居民，开发应该更好地满足他们的生活需求。

我们应该加强基础设施建设，提供良好的生活环境和公共服务，改善居民的生活质量。

同时，也要关注社会公平和公正，确保资源分配的合理性，避免环境和社会的不平衡。

总而言之，长江的开发既需要保护生态环境，又需要促
进经济发展，还需要重视社会利益。

只有在各方面的平衡中，才能实现长江流域的可持续发展。

我们应该充分认识到长江的重要性，加强长江流域的保护和开发，为实现美丽中国的目标而努力奋斗。

长江的开发教案教案标题：长江的开发教案目标：1. 了解长江的地理位置、流域面积和流经的省份；2. 了解长江的重要性和对中国经济社会发展的贡献；3. 掌握长江的开发利用情况和相关问题；4. 培养学生对环境保护的意识和责任感。

教学重点：1. 长江的地理位置、流域面积和流经的省份；2. 长江的重要性和对中国经济社会发展的贡献；3. 长江的开发利用情况和相关问题。

教学难点：1. 长江的开发利用情况和相关问题。

教学准备：1. 电子白板或投影仪；2. PPT或图片资料；3. 学生练习册或作业本。

教学过程：Step 1：导入（5分钟）通过展示一张长江的地理位置图，引导学生回忆长江的地理位置、流域面积和流经的省份，并简要介绍长江的重要性和对中国经济社会发展的贡献。

Step 2：知识讲解（15分钟）使用PPT或图片资料，详细介绍长江的开发利用情况和相关问题，包括以下内容：1. 长江的水资源开发利用情况，如水电站建设、水运发展等；2. 长江流域的农业开发和灌溉系统建设；3. 长江沿岸城市的建设和城市化进程；4. 长江的环境问题，如水污染、水土流失等。

Step 3：案例分析（15分钟）提供一个具体案例，如长江三峡工程，让学生分析长江开发利用的利与弊，并讨论其对环境的影响以及应对措施。

Step 4：小组讨论与展示（15分钟）将学生分成小组，让他们讨论长江的开发利用情况和相关问题，并设计展示形式，如小组报告、海报等，展示自己的观点和研究成果。

Step 5：总结与评价（5分钟）对学生的讨论和展示进行总结，强调长江开发利用中存在的问题，并引导学生思考如何平衡经济发展和环境保护的关系。

Step 6：作业布置（5分钟）布置相关作业，如写一篇关于长江开发利用的文章，或者设计一份长江保护宣传海报等。

教学延伸：1. 邀请相关领域的专家来校进行讲座，深入了解长江的开发利用情况；2. 组织学生进行实地考察，亲身感受长江的开发利用和相关问题；3. 开展环保主题班会或社会实践活动，提高学生的环保意识和行动能力。

人教版地理八年级上册《长江的开发》教案一. 教材分析《长江的开发》是人教版地理八年级上册的一章内容，主要介绍了长江的自然特征、流域内的经济发展以及生态环境问题。

本章内容对于学生了解我国最长河流的地理特征、经济发展和生态环境具有重要意义。

通过本章的学习，学生能够掌握长江的自然地理特征、流域内的经济产业分布以及面临的生态环境问题，提高对长江流域的综合认识。

二. 学情分析学生在学习本章内容之前，已经掌握了我国地理的基本知识，对河流、地形等地理要素有一定的了解。

但长江作为一条流经我国多个省份的河流，其复杂性要求学生在已有知识的基础上进行深入学习和探讨。

此外，学生对于生态环境问题的认识相对较浅，需要通过本章内容的学习，提高对生态环境问题的关注和认识。

三. 教学目标1.知识与技能：了解长江的自然特征、流域内的经济发展以及生态环境问题。

2.过程与方法：通过地图、图片等资料，分析长江流域的地理特征和经济产业分布。

3.情感态度价值观：培养学生对长江流域生态环境问题的关注，提高学生保护生态环境的意识。

四. 教学重难点1.重点：长江的自然特征、流域内的经济发展以及生态环境问题。

2.难点：长江流域的生态环境问题及其解决途径。

五. 教学方法1.情境教学法：通过展示长江流域的图片、地图等资料，引导学生身临其境地感受长江的壮丽和独特。

2.案例教学法：以具体的长江流域城市或地区为例，分析其经济发展和生态环境问题。

3.讨论教学法：学生就长江流域的生态环境问题进行讨论，培养学生的思考和表达能力。

六. 教学准备1.教学资料：长江流域的图片、地图、案例等资料。

2.教学设备：投影仪、电脑、黑板等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和地图，引导学生回顾我国地理的基本知识，提问学生对长江的了解。

通过提问，激发学生对长江的兴趣和好奇心。

2.呈现（10分钟）展示长江流域的地图和图片，引导学生观察长江的自然特征，如源头、流经省份、流域面积等。