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超级资源（共19套70页）中考英语复习（全部）史上最全的中考考点讲解附练习汇总初三英语上册知识点：句式句型重点句子及句型Unit 11. They go as fast as they can.as…as sb. (one) can ＝as …as possible 尽可能地……as…as中间加原级的形容词或副词。

例：I will work as hard as I can. 我将尽可能努力工作。

He ran as fast as he could. 他拼命地跑。

Please come here as soon as you can. 请尽快来这里。

2. We call the first Olympic Games the "ancient" Olympics.我们把早期的运动会叫做"古代"奥运会。

call sb. / sth. ＋n. 称呼某人/某物……，后面的名词作宾语补足语。

例：We call the boy DaMao. 我们称呼那个男孩大毛。

类似于这种可以用名词或名词短语作宾语补足语的动词有：name/call/make/choose/find/think等。

例：We chose him our monitor at yesterday's class meeting.昨天班会我们选他当我们的班长。

I find him a clever boy. 我觉得他是个聪明的孩子。

3. It seemed that Zhuang Yong and Jenny Thompson, an American swimmer, had finished at the same time.看上去好像庄泳和美国游泳选手詹尼·汤姆森同时游完全程。

以下几种方式可以表示"看起来……，似乎……"It seems that ＋从句seem to be ＋adj.seem ＋adj.例：Danny seemed excited. (Danny seemed to be excited.)丹尼似乎很激动。

中考英语语法复习说课稿讲义第十二讲：定语从句一. 教材分析定语从句是中考英语语法中的重要内容，也是学生难以掌握的部分。

本讲主要围绕定语从句的定义、分类、引导词以及用法进行讲解。

通过本讲的学习，学生能够理解定语从句的概念，掌握定语从句的分类和引导词，学会如何运用定语从句修饰名词或代词。

二. 学情分析定语从句是学生在初中阶段接触到的较复杂的语法知识，对于部分学生来说可能存在一定的难度。

学生在学习过程中可能会对定语从句的分类和引导词产生混淆，同时也容易在实际运用中出现错误。

因此，教师在教学过程中需要耐心引导，让学生逐步理解和掌握定语从句的用法。

三. 说教学目标1.知识目标：使学生理解定语从句的概念，掌握定语从句的分类和引导词，了解定语从句的用法。

2.能力目标：培养学生运用定语从句修饰名词或代词的能力，提高学生的英语表达能力。

3.情感目标：激发学生学习英语语法的兴趣，增强学生自信心，培养学生的合作精神。

四. 说教学重难点1.重点：定语从句的定义、分类、引导词以及用法。

2.难点：定语从句在实际语境中的运用，特别是关系代词和关系副词的用法。

五. 说教学方法与手段1.采用情境教学法，通过设置各种真实的语境，让学生在实际语境中学习和运用定语从句。

2.运用多媒体教学手段，如PPT、视频等，直观地展示定语从句的用法，增强学生的学习兴趣。

3.分组讨论法，让学生在小组内讨论定语从句的用法，互相学习，共同进步。

4.任务型教学法，通过完成各种任务，让学生在实践中运用定语从句，提高学生的实际运用能力。

六. 说教学过程1.导入：通过一个谜语引发学生对定语从句的好奇心，激发学生的学习兴趣。

2.讲解：讲解定语从句的定义、分类、引导词以及用法，结合实例进行分析。

3.练习：让学生进行定语从句的练习，及时纠正学生在练习中出现的错误。

4.情境创设：设置各种真实的语境，让学生在语境中运用定语从句。

5.分组讨论：让学生在小组内讨论定语从句的用法，互相学习，共同进步。

中考英语语法总复习讲义专题一名词名词是中考考查的重点.考查内容主要为：Ⅰ。

名词的定义名词是表示人、事物、现象和其他抽象概念的名称的词。

名词可分为专有名词和普通名词。

专有名词是具体的人和事物等特有名称。

专有名词的第一个字母要大写，人名、地名、公共节日及月份、周日的名称等等都是属于专有名词。

如：Yao Ming 姚明; China 中国；Christmas 圣诞节等。

Ⅱ。

可数名词和不可数名词普通名词按照其所表示的事物的性质分为可数名词和不可数名词.1．可数名词可数名词有单数和复数两种形式.如：an apple； two apples 。

★ 注意: a 用于以辅音音素（指音标）开头的单数名词前；an 用于以元音音素（指音标) 开头的单数名词前.如：a book/buk/, a useful/ju:sful/ book ，an apple/’aepl/ ，a red apple , an hour/’aua/ 2．不可数名词: 不可数名词包括物质名词和抽象名词，没有复数形式。

(1）物质名词。

如： water; rice； tea; milk； food; fruit; meat; fish（鱼肉）； chicken（鸡肉); beef; mutton； orange(橙汁)；sugar； salt; paper(纸)； porridge; bread; sand； juice等。

这类不可数名词需要计量时要在名词前加表示量的词.如：a cup of tea; two bags of rice; three bottles of water等。

（2）抽象名词。

如： news； music； time（时间）； information等。

(3)不可数名词不能与数词或不定冠词连用.(4)注意有些名词既可做可数名词也可做不可数名词。

如：fish； time; glass; orange； room； noise； chicken等。

第二篇句法一、主要句式(一) 知识概要完形填空与阅读（一）知识概要（１）重视首句，首段的开篇启示作用，读懂了第一句，或第一段有可能预测到全篇大意。

（２）一定要顾及上下文间的语意联系。

在完形填空的设计中，一般是以语义为第一要素同时兼顾语法。

有的4个选项单独填入这个单句中全是正确的，但拿到文中从下文联系起来看，则文理不通。

（３）要坚持语意第一的原则，而语法应放于第二位。

完形填空形式上是一种单项选择式的考察。

但实质上也是一种阅读能力和学生重建文意能力的考察。

它一般是利用语法的正确性与内容排斥性的矛盾而命题的。

所给答案大都是离开上下文均可说得通的。

但语这里肯定需要一个动词，所给答案也都是动词，但只能从意义上考虑而选B（４）要认真注意细节，做到语法正确。

一些答案在意义上讲都（１）（２）在语意正确的前题下，还要根据学过的语法知识，及词语的固定搭（３）根据所给答案完形填空所给的词往往是不同类的，这就要求对不同词类作不同考虑。

如果所缺的是动词，那么首先在选择语意正确的前提下，考虑动词的时态、语态和是否是要填入非谓语动词。

若是介词或副词则要考虑是否固定搭配，以及介词、副词在结构和意义上的选择。

若是连词，则应更多地从句子结构和上下文的连接上选择。

若是代词，则应考虑性、数、格等方面，以及形容词和副词的比较级和最高级等。

1如上所述，阅读过程是一个综合作用的过程，为此阅读的测试就不能仅将着眼点放在语言结构的测试上，而是通过看，通过阅读获取文章说的是什么事情(即中心思想是什么)。

②事情发生的时间、地点、人物是什么。

③作者所持态度如何。

④明性信息在文章中容易获取，如：时间、数字、地点、人物等。

有些信息如作者的态度，事件的结论，中心思想，文章的标题，则需通过文中线索，说明信息等等去分析推断才能获取。

而这些说明性及内隐性的信息正是阅读理解的测试重点内容。

而其难点在于理解、推断、得出结论时，应从英语国家的风俗习惯、语言习惯、宗教信仰、民族问题等方面来考虑，而不是仅从中国人的语言习惯来作推从上文中看，信息的获得不是直接的，而是必须通过整个文章的阅读，理清人物关系，掌握中心思想，才能作出正确的判定。

新课标（WY）语法互动（一）名词语法互动（二）代词语法互动（三）冠词语法互动（四）数词语法互动（五）介词和介词短语语法互动（六）形容词和副词语法互动（七）连词语法互动（八）系动词和情态动词语法互动（九）动词词组及词义辨析语法互动（十）时态和语态语法互动（十一）非谓语动词语法互动（十二）主谓一致语法互动（十三）简单句（陈述句、疑问句、反意疑问句、感叹句、祈使句、倒装句）语法互动（十四）复合句（宾语从句、状语从句、定语从句）语法互动（一）┃名词语法互动（一）┃名词考点一不可数名词中考考点1．正确识别可数名词和不可数名词。

2．掌握可数名词复数形式的构成。

3．掌握名词所有格和名词作定语的用法。

1．分类不可数名词分为__________(表示无法分为个体的物质，如rice, water, milk等)和__________(表示动作、状态、情况、品质等抽象概念，如work, time, health等)。

常考的不可数名词还有：advice, happiness, news, trouble, weather, traffic, information, homework, progress, experience(经验)等。

物质名词抽象名词语法互动（一）┃名词2．基本用法不可数名词一般没有复数形式，在句中作主语时，谓语动词用单数形式。

不可数名词前面不能用不定冠词a/an修饰，但可用定冠词the修饰。

3．既可数又不可数的名词有些名词既能用作可数名词，又能用作不可数名词，但意义不同。

如：chicken鸡(可数); 鸡肉(不可数)room—房间(可数); 空间(不可数)fish—鱼(可数); 鱼肉(不可数)glass—玻璃杯(可数); 玻璃(不可数)paper—试卷，报纸(可数); 纸张(不可数)语法互动（一）┃名词4．不可数名词量的表达不可数名词的数量要借助一个量词来表达，其结构为：数词＋量词＋of＋不可数名词。

中考英语语法复习不定代词知识讲解Either tea or coffee is OK.或者茶或者咖啡都可以。

Neither tea nor coffee is OK.茶和咖啡都不可以。

（二）All，any与none相同点：均用于三者或三者以上的人或物不同点：all指“三者或三者以上的人或物的全部”作主语时，谓语动词用复数。

any指“三者或三者以上的人或物的任意一个”，只能作定语。

none指“三者或三者以上的人或物中没有一个（全否定)”相当于not anyEg: All of them are from China.他们都来自中国。

You can ask me for any questions.你可以问我任何问题。

None of us knew how to treat her.我们没有人知道如何对待她。

（三）each与every相同点：“each/every + 名词”作主语时，谓语动词要用单数形式不同点：each用作形容词或代词，可单独使用；强调个体；指两者或两者以上的人或事物中的“每一个”；后可加of短语every仅用作定语，不可单独使用；强调整体；指三者或三者以上的人或事物中的“每一个”；后不可加of短语Eg: Every student in the class passed the exam.班里每个学生都通过了考试。

She gave each child a present.她给每个孩子一份礼物。

（四）some与any相同点：均可修饰可数名词和不可数名词，表示“一些”，即表不确定的数量。

不同点：some 一般用于肯定句中，也可用于表示建议或请求的疑问句中，表示说话人希望得到肯定的回答。

any多用于疑问句、否定句或条件句中，用于肯定句中时表示“任何（一个人/一些)Eg: There are some books on the desk.桌子上有一些书。

There aren’t any books on the desk.桌子上没有书。

2023年中考英语总复习初中英语语法知识十三大专题复习讲义及习题(精编版)一、定语从句1、定义：定语从句是一个置于另一个句子之中，用来修饰某个名词或代词的句子，在句中充当一个定语的作用。

2、从句的关系词：定语从句最常用的就是由 who、which、whose、that等关系词引起的定语从句，其他的还有 whom、what、as、when、where等。

3、主句和从句的连接：把从句和主句连接起来的词，要根据句子的意思一词一词的来；要把从句与主句分开，可用逗号隔开。

二、宾语从句1、定义：宾语从句就是充当主句中宾语的一个句子，由连接词引出，一般前后用逗号隔开。

2、连接词：由以下词汇引出的宾语从句：that、whether、if、what等。

3、注意：如果是由”问句”（疑问词）的话，一般不加连接词；如果宾语从句与主句相隔较远，则从句要用从属连词（that）引出。

三、状语从句1、定义：状语从句是一种由连词引起，用来表示时间、条件、原因、让步、结果等概念的句子，在句子中充当一种状语作用。

2、引导词：状语从句最常用的引导词有：when、while、as、since、until、before、after、if、whether、because等。

3、务必注意：时间、地点、条件状语从句切忌混淆，要分清才可正确运用。

四、名词性从句1、定义：名词性从句又称为词性的从句，是一个句子充当主句中的一个名词，它可单独作句子的主语，宾语或表语。

2、从句的连接词：要表达名词性从句的概念，最常采用的就是由关系代词（who, whom, which, that等）、关系副词（when, where, why, how 等）以及由从属连词（if, whether等）引起的名词性从句。

3、注意事项：将其从名词性从句区分开来可用逗号隔开；也要注意主句和从句之间的位置关系，情况不同，连接词可以不同。

五、简单句1、定义：简单句也叫单个句子，是由一个主语和一个谓语动词构成的一句话；当主语是第一人称或三单时，句尾不加to。

宾语从句1.宾语从句的概念。

在主从复合句中，置于动词、介词等后面，充当宾语成分的从句叫宾语从句。

无论何时宾语从句都是陈述语序，即引导词（连接词）+ 主语+ 谓语+ 其他成分。

引导宾语从句的连接词有that, whether, if, what, whose, why, when等。

2.宾语从句的结构。

连接词He knew who sang best in his class.动词从句who sang best in his class放在动词knew后面，作宾语，who是引导该从句的连接词。

句意为：他知道班上谁唱歌唱得最好。

连接词I agree with what you said just now.介词从句what you said just now放在介词with的后面，作宾语，what是连接词。

句意为：我同意你刚才说的话。

3.引导宾语从句的连接词。

1)that引导的宾语从句。

that引导的宾语从句没有词意，只起连接作用，用来引导意思完整的陈述句，可以省略。

that引导的宾语从句表示肯定的概念，如希望，相信，知道或说。

例句如下：1.I hear that he will be back in an hour. 我听说他会在一个小时后回来。

2.I hope that it will snow this winter. 我希望今年冬天会下雪。

3.I believe that we shall bee good friends. 我相信我们会成为好朋友。

2)whether/if引导的宾语从句。

whether/if引导的宾语从句词意为是否，在宾语从句中不作成分，不可省略。

通常可以互换，但是介词后面只能用whether，宾语从句中含有or not的只能用whether来引导，即whether和or not在宾语从句中为固定搭配，其他不含or not 的宾语从句可以用whether或if来引导。

例句如下：1.He does not know whether they will plant trees on Saturday or not. 他不知道他们周六是否会去植树。

中考英语总复习资料总汇（完整版）一、名词的数1．单数和复数可数名词有单数和复数两种形式。

复数形式通常是在单数形式后加词尾“-s”构成，其主要变法如下：（1）一般情况在词尾加-s，例如：book→books，girl→girls，boy →boys，pen→pens,doctor→doctors, boy→boys。

（2）以s，x，ch，sh，结尾的词加-es，例如：bus→buses，class →classes，box→boxes，watch→watches，brush→brushes。

（3）以ce, se, ze,（d）ge结尾的名词加s，例如：orange—oranges。

（4）以辅音母加y结尾的词变“y”为“i”再加-es,例如：city→cities, factory→factories, country→countries, family→families。

但要注意的是以元音字母加y结尾的名词的复数形式只加s，如：boy→boys, day→days。

（5）以o结尾的词多数都加-es。

例如:hero→heroes，potato→potatoes，tomato→tomatoes,但词末为两个元音字母的词只加-s。

例如：zoo→zoos，radio→radios，还有某些外来词也只加-s，例如：photo→photos，piano→pianos。

（6）以f或fe结尾的词，多数变f为v再加-es，例如：knife→knives，leaf→leaves, half→halves。

复数词尾s（或es）的读音方法如下表所示。

复数词尾s（或es）的读音方法（7）少数名词有不规则的复数形式，例如：man→men，woman→women，tooth→teeth，foot→feet，child→children，mouse→mice。

【注意】与man和woman构成的合成词，其复数形式也是-men和-women。