国家的主人___广泛的权利.ppt
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第一课国家的主人广泛的权利教学材料页数:4
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八年级下册政治复习提纲第一课国家的主人广泛的权利第一框人民当家做主的国家
八年级下册政治复习提纲第一课国家的主人广泛的权利第一框人民当家做主的国家1、我国的国家性质是什么？我国是工人阶级领导的，以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。
2、我国现阶段人民的范围：在我国现阶段，包括工人、农民、知识分子和其他社会主义劳动者、社会主义事业的建设者、拥护社会主义的爱国者、拥护祖国统一的爱国者在内的全体人民，都是国家和社会的主人。
3、公民权利和公民基本权利的含义P5所谓公民权利指的是宪法和法律确认并赋予公民享有的某种权益，这种权益受国家保护，有物质保障。
由于宪法规定的公民权利，使公民最主要、最根本的权利，所以称之为公民的基本权利4、人民与公民的区别：P6人民是区别于敌人的政治概念，在不同的国家和同一国家的不同历史时期，有着不同的阶级内容。
公民是法律概念，是指具有某国国籍并依据该国宪法和法律规定，享有权利和承担义务的人。
我国宪法规定：“凡具有中华人民共和国国籍的人都是中华人民共和国公民。
”在我国，公民既包括人民，又包括具有我国国籍的被剥夺政治权利的人。
不过，后者不能享有公民的全部权利，也不能履行服兵役的光荣义务。
5、法律保障公民的权利:P6-7我们享有的权利，需要来自家庭、学校、社会及他人的保障，否则权利就会落空。
其中，最重要、最有效的是法律保障。
我国宪法明确规定：“国家尊重和保障人权”。
我国通过以宪法为核心、以立法保障和司法保障为主要内容的权利保障体制，保障公民的权利。
6、立法保障和司法保障：立法保障，就是将公民的权利以法律的形式确认下来，运用国家强制力加以维护。
司法保障，是指通过法律制裁各种侵权行为，保障公民的权利。
7、从某种意义上说，社会进步的重要标志在于什么？---人权能够得到尊重和保障。
P7第二框我们享有广泛的权力1、我国公民享有的基本权利有哪些？见书P9①平等权②政治权利和自由③宗教信仰自由④人身自由权利⑤对国家机关和国家工作人员的批评、建议、申诉、控告、检举权，取得赔偿权⑥社会经济权利⑦教育科学文化权利和自由⑧妇女的权利，婚姻、家庭、儿童和老人受国家保护⑨华侨、归侨和侨眷的合法权益受法律保护。
公民是国家的主人
1、公民是国家的主人，享有广泛的权利公民的权利受法律保护，可以随意行使答案：①我国工人阶级领导的、工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家，人民是国家和社会的主人。
②公民是具有某国国籍的人，不仅包括人民，还包括具有我国国籍的被剥夺政治权利的人。
③宪法和法律赋予公民享有广泛的权利。
涉及经济、政治、文化各个领域，涵盖家庭、学校、社会各个方面。
④公民的权利受国家保护，有物质保障。
公民行使权利时应尊重他人权利，不损害国家、社会和集体的利益，要在法律允许的范围内以合法的方式行使。
2、醉酒驾驶危险，应严惩生命健康重要，应守护答案：（1）醉酒驾驶安全性差，容易产生交通事故，是对自己和他人生命不尊重的行为，违反了交通法规；我国是依法治国的法治国家，违法必究是依法治国的必要保证，应严惩酒后驾驶行为。
（2）生命健康权是公民参加一切活动和享有其他权利的基础，是最根本的人身权利，生命健康权受法律保护。
我们应积极行使生命健康权。
（3）国家与政府应严惩酒架行为，减少交通事故的发生，我们应规范自身行为，自觉做到开车不喝酒，喝酒不开车，当生命健康权受到他人侵害时，应请求法律保护。
3、为了子女健康成长，父母查阅QQ记录正常子女并非父母所属，隐私受法律保护答案：①父母是我们的监护人，有抚养教育子女的义务。
QQ记录是个人私事，属于个人隐私，父母查阅QQ记录的行为虽然出于教育子女的好心，但是属于侵犯女子隐私权的行为。
②虽然父母赋予我们生命，但是我们每个人都是独立的个体，都享有独立的人格尊严权。
③我国法律保护公民的隐私权不受他人侵犯。
QQ记录属于个人隐私，同样受法律保护。
④父母应在尊重子女的前提下教育子女，子女应该加强与父母的沟通，让父母放心，共同构建和谐的家庭关系。
4、受教育是权利，与他人无关系教育是国计也是民生，应珍惜答案：①受教育是一项基本的人权，并受法律保护。
受教育也是公民的义务，应积极行使。
②教育是国家和民族最根本的事业，是民族振兴的基石，教育是发展科技和培养人才的基础，对于国家和民族来说，教育成就未来。
八年级政治国家的主人广泛的权利1
他社会主义劳动者、社会主义事业的建设者， 拥护社会主义的爱国者、拥护祖国统一的爱 国者
区别于敌人
公民人民我来辩
• 请大家画一幅体现公民与人民关系的图示。
具有我国国 籍但被剥夺 政治权利
公民人 民公民权利谁赋予本宪法以法律的形式确认了中国各族人民奋斗的成果。
中华人民共和国一切权利属于人民。
——《中华人民共和国宪法》 从中可见，人民当家作主的权利是谁赋予的？
公民在行使权利时，不得损害国家的、 社会的、集体的利益。
怎样正确行使权利呢？
2、公民在行使权利时，不得损害国家的、社 会的、集体的利益
“想干什么就干什么”、“想怎么干就怎么 干” 、“这是我的权利，谁也管不着”，请 问这些行为是否正确？
我国是社会主义国家，国家的、集体的利益与公 民个人的利益在根本上是一致的。只有国家、集体的 利益得到维护和发展，公民个人的自由和权利才能得 到切实保障和充分实行。因此，公民在行使自由和权 利时，要维护国家、社会和集体的利益。否则，要受 到法律的追究。
公民在行使权利时应尊重他人的权利。
合作探究话行权
汽车在继续行驶，张亮四人仍在谈笑，兴致勃勃 的张亮边喝着啤酒，边拿出记号笔把刚编的打油诗 写在车座背上和车厢上。随行的导游小姐看见了走 过来阻止，张亮蛮横地说：“今天怎么都和我过不 去，我是掏了钱给旅游公司的，我爱怎么着就怎么 着，汽车又不是你的，你管得着吗？ 你认为张亮的行为对吗？为什么？
农联盟为基础的人民民主专政的社会主义 国家。 • 人民范畴：包括工人、农民、知识分子和 其他社会主义劳动者、社会主义事业的建 设者，拥护社会主义的爱国者、拥护祖国 统一的爱国者。
国家和社会的主人
公民人民我来辩
你是人民的一员，但你同样也是中华人民共 和国的公民，那么人民和公民是一回事吗？
区别于敌人
公民人民我来辩
• 请大家画一幅体现公民与人民关系的图示。
具有我国国 籍但被剥夺 政治权利
公民人 民公民权利谁赋予本宪法以法律的形式确认了中国各族人民奋斗的成果。
中华人民共和国一切权利属于人民。
——《中华人民共和国宪法》 从中可见，人民当家作主的权利是谁赋予的？
公民在行使权利时，不得损害国家的、 社会的、集体的利益。
怎样正确行使权利呢？
2、公民在行使权利时，不得损害国家的、社 会的、集体的利益
“想干什么就干什么”、“想怎么干就怎么 干” 、“这是我的权利，谁也管不着”，请 问这些行为是否正确？
我国是社会主义国家，国家的、集体的利益与公 民个人的利益在根本上是一致的。只有国家、集体的 利益得到维护和发展，公民个人的自由和权利才能得 到切实保障和充分实行。因此，公民在行使自由和权 利时，要维护国家、社会和集体的利益。否则，要受 到法律的追究。
公民在行使权利时应尊重他人的权利。
合作探究话行权
汽车在继续行驶，张亮四人仍在谈笑，兴致勃勃 的张亮边喝着啤酒，边拿出记号笔把刚编的打油诗 写在车座背上和车厢上。随行的导游小姐看见了走 过来阻止，张亮蛮横地说：“今天怎么都和我过不 去，我是掏了钱给旅游公司的，我爱怎么着就怎么 着，汽车又不是你的，你管得着吗？ 你认为张亮的行为对吗？为什么？
农联盟为基础的人民民主专政的社会主义 国家。 • 人民范畴：包括工人、农民、知识分子和 其他社会主义劳动者、社会主义事业的建 设者，拥护社会主义的爱国者、拥护祖国 统一的爱国者。
国家和社会的主人
公民人民我来辩
你是人民的一员，但你同样也是中华人民共 和国的公民，那么人民和公民是一回事吗？
当好国家的主人课件
公民的积极性和创造力是国家 发展的重要动力，良好的关系 能够激发公民的积极性和创造 力。
民主政治
国家与公民之间的关系是民主 政治的基础，良好的关系有助 于推动民主政治的发展。
国际形象
国家与公民之间的关系也影响 到国家的国际形象，良好的关 系有助于提升国家的国际地位
和声誉。
PART 02
公民参与国家管理的途径
和归属感。
奉献精神
总结词
奉献精神是课件中体现国家主人翁精神的另一重要方面，它表现为对社会和他人的无私奉献和关爱。
详细描述
在课件中，可以介绍一些优秀人物和事迹，展示他们为社会做出的贡献和付出。同时，也可以通过一 些实践活动，让学生亲身体验奉献的快乐和意义，培养他们的社会责任感和奉献精神。
创新精神
要点一
国家主人翁精神的培育与 传承
REPORTING
教育引导
家庭教育
社会教育
家长应树立正确的价值观，培养孩子 关心国家和社会的意识，引导孩子积 极参与社会公益活动。
政府和社会组织应加强国家主人翁精 神宣传教育，通过举办讲座、展览等 形式，提高公民的国家意识和责任感 。
学校教育
学校应将国家主人翁精神融入课程教 学中，通过课堂讲解、主题班会等形 式，引导学生认识国家主人翁精神的 内涵和意义。
拥有本国国籍的人，享有法律规 定的权利和义务。
国家与公民的权利与义务
权利
公民享有国家法律规定的权利，如生命权、财产权、自由权 等。
义务
公民有遵守国家法律、维护国家安全、支持国家建设等义务 。
国家与公民的关系的重要性
社会稳定
国家与公民之间的良好关系有 助于维护社会稳定，减少社会
矛盾和冲突。
发展动力
民主政治
国家与公民之间的关系是民主 政治的基础，良好的关系有助 于推动民主政治的发展。
国际形象
国家与公民之间的关系也影响 到国家的国际形象，良好的关 系有助于提升国家的国际地位
和声誉。
PART 02
公民参与国家管理的途径
和归属感。
奉献精神
总结词
奉献精神是课件中体现国家主人翁精神的另一重要方面，它表现为对社会和他人的无私奉献和关爱。
详细描述
在课件中，可以介绍一些优秀人物和事迹，展示他们为社会做出的贡献和付出。同时，也可以通过一 些实践活动，让学生亲身体验奉献的快乐和意义，培养他们的社会责任感和奉献精神。
创新精神
要点一
国家主人翁精神的培育与 传承
REPORTING
教育引导
家庭教育
社会教育
家长应树立正确的价值观，培养孩子 关心国家和社会的意识，引导孩子积 极参与社会公益活动。
政府和社会组织应加强国家主人翁精 神宣传教育，通过举办讲座、展览等 形式，提高公民的国家意识和责任感 。
学校教育
学校应将国家主人翁精神融入课程教 学中，通过课堂讲解、主题班会等形 式，引导学生认识国家主人翁精神的 内涵和意义。
拥有本国国籍的人，享有法律规 定的权利和义务。
国家与公民的权利与义务
权利
公民享有国家法律规定的权利，如生命权、财产权、自由权 等。
义务
公民有遵守国家法律、维护国家安全、支持国家建设等义务 。
国家与公民的关系的重要性
社会稳定
国家与公民之间的良好关系有 助于维护社会稳定，减少社会
矛盾和冲突。
发展动力
八年级政治下册 第一单元 备课
第二框
忠实履行义务（ 点 忠实履行义务（3点）
一、法律鼓励做的，我们积极去做。 法律鼓励做的，我们积极去做。 1、这是忠实履行义务的重要体现。 、这是忠实履行义务的重要体现。 2、我国法律和社会主义道德互相配合、互相促进、互相补充。 、我国法律和社会主义道德互相配合、互相促进、互相补充。 3、我国法律提倡和鼓励公民实施的行为。 、我国法律提倡和鼓励公民实施的行为。 二、法律要求做的，我们必须去做。 法律要求做的，我们必须去做。 1、法律对公民应该履行的义务作出了明确规定 、 2、我国法律要求公民必须作出的行为 、 三、法律禁止做的，我们坚决不做。 法律禁止做的，我们坚决不做。 1、法律禁止公民试试某些行为的原因 、 2、实施法律所禁止的行为时违法行为 、
一、我们的法定义务（2点） 我们的法定义务（ 点 1、公民为什么在享受权利的同时必须履行义务（重点） 、公民为什么在享受权利的同时必须履行义务（重点） 2、我国公民应该履行哪些基本义务 、 二、我们的道德义务（3点） 我们的道德义务（ 点 1、道德义务的涵义以及道德义务和法定义务的区别与联系 、 2、履行道德义务的意义 、 3、我国基本道德规范的内容 、
二、法律确认、保障权利 法律确认、
1.公民权利和公民基本权利的涵义 公民权利和公民基本权利的涵义 （1）公民权利：是宪法和法律确认并赋予公民享有的某种 ）公民权利： 权益，这种权益受国家保护，有物质保障。（学生举例） 。（学生举例 权益，这种权益受国家保护，有物质保障。（学生举例） （2）公民基本权利：宪法规定的公民权利，是公民最主要、 ）公民基本权利：宪法规定的公民权利，是公民最主要、 最根本的权利。 最根本的权利。 （区别记忆：基本权利找宪法） 区别记忆：基本权利找宪法）
一、人民是国家的主人 1.国徽 词) 国徽(4词 国徽
八年级政治《人民是国家的主人》课件人教新课标版
美 籍 华 人 杨 振 宁
监狱里的在押犯
我们中学生自己
议一议：人民与公民是一回事吗？
6、人民和公民的区别与联系
（1）人民和公民的概念不同
人民是一个政治概念,而公民是一个法律概念。
（2)人民和公民的范围不同
人民的范围小于公民的范围，公民包括人民。
(3)人民的概念随历史发展不断变化，公民
的概念则相对稳定
一切反对美帝国主义和官僚资产阶级、地主阶级以及代表 这些阶级的国民党反动派的阶级、阶层和社会集团，都属 于人民的范围
在我国 现阶段
工人、农民、知识分子和其他社会主义劳动 者、社会主义事业建设者、拥护社会主义的 爱国者、拥护祖国统一的爱国者都属于人民 的范围
法律上赋予的权利或权力不同
在我国，作为国家主人的人民，享有宪 法赋予的管理国家等权力。 作为国家的公民，享有宪法和法律确认的 公民权利。 权力——是指政治上的强制力量或职责范 围内的支配力量。 权利——是指权力和利益。
公民＞人民
区别（不同） 人民 概念 政治概念 范围 小 变化 不同国家、同一国 家不同历史时期、 同一时期不同发展 阶段会不同。 联系：
公民 法律概念 大 相对稳定
你能用尽可能多的数学公 式或图表表示出公民与人 民的关系吗
公民一人民的 联系？
公民≠人民 公 民 人 民
依法被剥夺了政 治权利的人和敌 对分子= 敌人
人民的概念在不同的国家和同一个国家的 不同历史时期有着不同的内涵，是一个历史的、 变化的、不稳定的概念；公民的概念则是相对 稳定的。
人民的概念在不同的国家和同一个国家的不同历史时期， 有着不同的阶级内容。
例：
在抗日 一切参加抗日的阶级、阶层和社会集团都属于 战争时期 人民的范围 在解放 战争时期
人民当家做主的国家PPT课件1
能不能参与？参与管理国 家的权利是谁赋予的？ 中学生属于人民吗？ 人民的范围是…
问题探讨——
自主阅读书4-6页相关内容 试解答 （可相互交流）
1、“中学生属不属于人民？人民的范围包 括……” 2、我们社会中是否存有敌视和破坏社会和谐统一的
敌人呢？（举例说明）我们对敌人的态度如何？
3 、人民与公民是一回事吗？两者的有何区别 4、人民（主人）管理国家的权利是谁赋予的？
我国国微图案由哪些部分组成？它们分别代 表了什么？整个国微国案体现了什么？
我国的国家性质：
农民阶级
人
党
众
民 大
革命传统 和民族精神
工人阶级领导的以 工农联盟为基础的 人民民主专政的社 会主义国家。
我国国体
工人阶级
3月7日（周末）放学后，几个八年级的同学边走 边聊。 学生甲：我爸爸到北京参加人代会去了，妈妈也出差 了，走，到我家去玩。 乙：我也想去北京参加人代会，多光荣。 甲：做梦吧，你现在连公民都不是。 到底是不是？ 乙：虽然我不是公民，我也是人民是国家的主人，为 什么就不能参与国家的管理？ 甲：这我也说不清，反正你没有这一权利。。
人民当家作 主的国家
请你就
人民 民主 法律保障……
为本课设计主题标语
谢谢！
85.每一年，我都更加相信生命的浪费是在于：我们没有献出爱，我们没有使用力量，我们表现出自私的谨慎，不去冒险，避开痛苦，也失去了快乐。――[约翰· B· 塔布] 86.微笑，昂首阔步，作深呼吸，嘴里哼着歌儿。倘使你不会唱歌，吹吹口哨或用鼻子哼一哼也可。如此一来，你想让自己烦恼都不可能。――[戴尔· 卡内基] 87.当一切毫无希望时，我看着切石工人在他的石头上，敲击了上百次，而不见任何裂痕出现。但在第一百零一次时，石头被劈成两半。我体会到，并非那一击，而是前面的敲打使它裂开。――[贾柯· 瑞斯] 88.每个意念都是一场祈祷。――[詹姆士· 雷德非] 89.虚荣心很难说是一种恶行，然而一切恶行都围绕虚荣心而生，都不过是满足虚荣心的手段。――[柏格森] 90.习惯正一天天地把我们的生命变成某种定型的化石，我们的心灵正在失去自由，成为平静而没有激情的时间之流的奴隶。――[托尔斯泰] 91.要及时把握梦想，因为梦想一死，生命就如一只羽翼受创的小鸟，无法飞翔。――[兰斯顿· 休斯] 92.生活的艺术较像角力的艺术，而较不像跳舞的艺术；最重要的是：站稳脚步，为无法预见的攻击做准备。――[玛科斯· 奥雷利阿斯] 93.在安详静谧的大自然里，确实还有些使人烦恼.怀疑.感到压迫的事。请你看看蔚蓝的天空和闪烁的星星吧!你的心将会平静下来。[约翰· 纳森· 爱德瓦兹] 94.对一个适度工作的人而言，快乐来自于工作，有如花朵结果前拥有彩色的花瓣。――[约翰· 拉斯金] 95.没有比时间更容易浪费的,同时没有比时间更珍贵的了，因为没有时间我们几乎无法做任何事。――[威廉· 班] 96.人生真正的欢欣，就是在于你自认正在为一个伟大目标运用自己；而不是源于独自发光.自私渺小的忧烦躯壳，只知抱怨世界无法带给你快乐。――[萧伯纳] 97.有三个人是我的朋友爱我的人.恨我的人.以及对我冷漠的人。 爱我的人教我温柔；恨我的人教我谨慎；对我冷漠的人教我自立。――[J·E·丁格] 98.过去的事已经一去不复返。聪明的人是考虑现在和未来，根本无暇去想过去的事。――[英国哲学家培根] 99.真正的发现之旅不只是为了寻找全新的景色，也为了拥有全新的眼光。――[马塞尔· 普劳斯特] 100.这个世界总是充满美好的事物，然而能看到这些美好事物的人，事实上是少之又少。――[罗丹] 101.称赞不但对人的感情，而且对人的理智也发生巨大的作用，在这种令人愉快的影响之下，我觉得更加聪明了，各种想法，以异常的速度接连涌入我的脑际。――[托尔斯泰] 102.人生过程的景观一直在变化，向前跨进，就看到与初始不同的景观，再上前去，又是另一番新的气候――。[叔本华] 103.为何我们如此汲汲于名利，如果一个人和他的同伴保持不一样的速度，或许他耳中听到的是不同的旋律，让他随他所听到的旋律走，无论快慢或远近。――[梭罗] 104.我们最容易不吝惜的是时间，而我们应该最担心的也是时间；因为没有时间的话，我们在世界上什么也不能做。――[威廉· 彭] 105.人类的悲剧，就是想延长自己的寿命。我们往往只憧憬地平线那端的神奇【违禁词，被屏蔽】，而忘了去欣赏今天窗外正在盛开的玫瑰花。――[戴尔· 卡内基] 106.休息并非无所事事，夏日炎炎时躺在树底下的草地，听着潺潺的水声，看着飘过的白云，亦非浪费时间。――[约翰· 罗伯克] 107.没有人会只因年龄而衰老，我们是因放弃我们的理想而衰老。年龄会使皮肤老化，而放弃热情却会使灵魂老化。――[撒母耳· 厄尔曼] 108.快乐和智能的区别在于：自认最快乐的人实际上就是最快乐的，但自认为最明智的人一般而言却是最愚蠢的。――[卡雷贝· C· 科尔顿] 109.每个人皆有连自己都不清楚的潜在能力。无论是谁，在千钧一发之际，往往能轻易解决从前认为极不可能解决的事。――[戴尔· 卡内基] 110.每天安静地坐十五分钟· 倾听你的气息，感觉它，感觉你自己，并且试着什么都不想。――[艾瑞克· 佛洛姆] 111.你知道何谓沮丧---就是你用一辈子工夫，在公司或任何领域里往上攀爬，却在抵达最高处的同时，发现自己爬错了墙头。－－[坎伯] 112.「伟大」这个名词未必非出现在规模很大的事情不可；生活中微小之处，照样可以伟大。――[布鲁克斯] 113.人生的目的有二：先是获得你想要的；然后是享受你所获得的。只有最明智的人类做到第二点。――[罗根· 皮沙尔· 史密斯] 114.要经常听.时常想.时时学习，才是真正的生活方式。对任何事既不抱希望，也不肯学习的人，没有生存的资格。 ――[阿萨· 赫尔帕斯爵士] 115.旅行的精神在于其自由，完全能够随心所欲地去思考.去感觉.去行动的自由。――[威廉· 海兹利特] 116.昨天是张退票的支票，明天是张信用卡，只有今天才是现金；要善加利用。――[凯· 里昂] 117.所有的财富都是建立在健康之上。浪费金钱是愚蠢的事，浪费健康则是二级的谋杀罪。――[B·C·福比斯] 118.明知不可而为之的干劲可能会加速走向油尽灯枯的境地，努力挑战自己的极限固然是令人激奋的经验，但适度的休息绝不可少，否则迟早会崩溃。――[迈可· 汉默] 119.进步不是一条笔直的过程，而是螺旋形的路径，时而前进，时而折回，停滞后又前进，有失有得，有付出也有收获。――[奥古斯汀] 120.无论那个时代，能量之所以能够带来奇迹，主要源于一股活力，而活力的核心元素乃是意志。无论何处，活力皆是所谓“人格力量”的原动力，也是让一切伟大行动得以持续的力量。――[史迈尔斯] 121.有两种人是没有什么价值可言的：一种人无法做被吩咐去做的事，另一种人只能做被吩咐去做的事。――[C·H·K·寇蒂斯] 122.对于不会利用机会的人而言，机会就像波浪般奔向茫茫的大海，或是成为不会孵化的蛋。――[乔治桑] 123.未来不是固定在那里等你趋近的，而是要靠你创造。未来的路不会静待被发现，而是需要开拓，开路的过程，便同时改变了你和未来。――[约翰· 夏尔] 124.一个人的年纪就像他的鞋子的大小那样不重要。如果他对生活的兴趣不受到伤害，如果他很慈悲，如果时间使他成熟而没有了偏见。――[道格拉斯· 米尔多] 125.大凡宇宙万物，都存在着正、反两面，所以要养成由后面.里面，甚至是由相反的一面，来观看事物的态度――。[老子] 126.在寒冷中颤抖过的人倍觉太阳的温暖，经历过各种人生烦恼的人，才懂得生命的珍贵。――[怀特曼] 127.一般的伟人总是让身边的人感到渺小；但真正的伟人却能让身边的人认为自己很伟大。――[G.K.Chesteron] 128.医生知道的事如此的少，他们的收费却是如此的高。――[马克吐温] 129.问题不在于：一个人能够轻蔑、藐视或批评什么，而是在于：他能够喜爱、看重以及欣赏什么。――[约翰· 鲁斯金]
问题探讨——
自主阅读书4-6页相关内容 试解答 （可相互交流）
1、“中学生属不属于人民？人民的范围包 括……” 2、我们社会中是否存有敌视和破坏社会和谐统一的
敌人呢？（举例说明）我们对敌人的态度如何？
3 、人民与公民是一回事吗？两者的有何区别 4、人民（主人）管理国家的权利是谁赋予的？
我国国微图案由哪些部分组成？它们分别代 表了什么？整个国微国案体现了什么？
我国的国家性质：
农民阶级
人
党
众
民 大
革命传统 和民族精神
工人阶级领导的以 工农联盟为基础的 人民民主专政的社 会主义国家。
我国国体
工人阶级
3月7日（周末）放学后，几个八年级的同学边走 边聊。 学生甲：我爸爸到北京参加人代会去了，妈妈也出差 了，走，到我家去玩。 乙：我也想去北京参加人代会，多光荣。 甲：做梦吧，你现在连公民都不是。 到底是不是？ 乙：虽然我不是公民，我也是人民是国家的主人，为 什么就不能参与国家的管理？ 甲：这我也说不清，反正你没有这一权利。。
人民当家作 主的国家
请你就
人民 民主 法律保障……
为本课设计主题标语
谢谢！
85.每一年，我都更加相信生命的浪费是在于：我们没有献出爱，我们没有使用力量，我们表现出自私的谨慎，不去冒险，避开痛苦，也失去了快乐。――[约翰· B· 塔布] 86.微笑，昂首阔步，作深呼吸，嘴里哼着歌儿。倘使你不会唱歌，吹吹口哨或用鼻子哼一哼也可。如此一来，你想让自己烦恼都不可能。――[戴尔· 卡内基] 87.当一切毫无希望时，我看着切石工人在他的石头上，敲击了上百次，而不见任何裂痕出现。但在第一百零一次时，石头被劈成两半。我体会到，并非那一击，而是前面的敲打使它裂开。――[贾柯· 瑞斯] 88.每个意念都是一场祈祷。――[詹姆士· 雷德非] 89.虚荣心很难说是一种恶行，然而一切恶行都围绕虚荣心而生，都不过是满足虚荣心的手段。――[柏格森] 90.习惯正一天天地把我们的生命变成某种定型的化石，我们的心灵正在失去自由，成为平静而没有激情的时间之流的奴隶。――[托尔斯泰] 91.要及时把握梦想，因为梦想一死，生命就如一只羽翼受创的小鸟，无法飞翔。――[兰斯顿· 休斯] 92.生活的艺术较像角力的艺术，而较不像跳舞的艺术；最重要的是：站稳脚步，为无法预见的攻击做准备。――[玛科斯· 奥雷利阿斯] 93.在安详静谧的大自然里，确实还有些使人烦恼.怀疑.感到压迫的事。请你看看蔚蓝的天空和闪烁的星星吧!你的心将会平静下来。[约翰· 纳森· 爱德瓦兹] 94.对一个适度工作的人而言，快乐来自于工作，有如花朵结果前拥有彩色的花瓣。――[约翰· 拉斯金] 95.没有比时间更容易浪费的,同时没有比时间更珍贵的了，因为没有时间我们几乎无法做任何事。――[威廉· 班] 96.人生真正的欢欣，就是在于你自认正在为一个伟大目标运用自己；而不是源于独自发光.自私渺小的忧烦躯壳，只知抱怨世界无法带给你快乐。――[萧伯纳] 97.有三个人是我的朋友爱我的人.恨我的人.以及对我冷漠的人。 爱我的人教我温柔；恨我的人教我谨慎；对我冷漠的人教我自立。――[J·E·丁格] 98.过去的事已经一去不复返。聪明的人是考虑现在和未来，根本无暇去想过去的事。――[英国哲学家培根] 99.真正的发现之旅不只是为了寻找全新的景色，也为了拥有全新的眼光。――[马塞尔· 普劳斯特] 100.这个世界总是充满美好的事物，然而能看到这些美好事物的人，事实上是少之又少。――[罗丹] 101.称赞不但对人的感情，而且对人的理智也发生巨大的作用，在这种令人愉快的影响之下，我觉得更加聪明了，各种想法，以异常的速度接连涌入我的脑际。――[托尔斯泰] 102.人生过程的景观一直在变化，向前跨进，就看到与初始不同的景观，再上前去，又是另一番新的气候――。[叔本华] 103.为何我们如此汲汲于名利，如果一个人和他的同伴保持不一样的速度，或许他耳中听到的是不同的旋律，让他随他所听到的旋律走，无论快慢或远近。――[梭罗] 104.我们最容易不吝惜的是时间，而我们应该最担心的也是时间；因为没有时间的话，我们在世界上什么也不能做。――[威廉· 彭] 105.人类的悲剧，就是想延长自己的寿命。我们往往只憧憬地平线那端的神奇【违禁词，被屏蔽】，而忘了去欣赏今天窗外正在盛开的玫瑰花。――[戴尔· 卡内基] 106.休息并非无所事事，夏日炎炎时躺在树底下的草地，听着潺潺的水声，看着飘过的白云，亦非浪费时间。――[约翰· 罗伯克] 107.没有人会只因年龄而衰老，我们是因放弃我们的理想而衰老。年龄会使皮肤老化，而放弃热情却会使灵魂老化。――[撒母耳· 厄尔曼] 108.快乐和智能的区别在于：自认最快乐的人实际上就是最快乐的，但自认为最明智的人一般而言却是最愚蠢的。――[卡雷贝· C· 科尔顿] 109.每个人皆有连自己都不清楚的潜在能力。无论是谁，在千钧一发之际，往往能轻易解决从前认为极不可能解决的事。――[戴尔· 卡内基] 110.每天安静地坐十五分钟· 倾听你的气息，感觉它，感觉你自己，并且试着什么都不想。――[艾瑞克· 佛洛姆] 111.你知道何谓沮丧---就是你用一辈子工夫，在公司或任何领域里往上攀爬，却在抵达最高处的同时，发现自己爬错了墙头。－－[坎伯] 112.「伟大」这个名词未必非出现在规模很大的事情不可；生活中微小之处，照样可以伟大。――[布鲁克斯] 113.人生的目的有二：先是获得你想要的；然后是享受你所获得的。只有最明智的人类做到第二点。――[罗根· 皮沙尔· 史密斯] 114.要经常听.时常想.时时学习，才是真正的生活方式。对任何事既不抱希望，也不肯学习的人，没有生存的资格。 ――[阿萨· 赫尔帕斯爵士] 115.旅行的精神在于其自由，完全能够随心所欲地去思考.去感觉.去行动的自由。――[威廉· 海兹利特] 116.昨天是张退票的支票，明天是张信用卡，只有今天才是现金；要善加利用。――[凯· 里昂] 117.所有的财富都是建立在健康之上。浪费金钱是愚蠢的事，浪费健康则是二级的谋杀罪。――[B·C·福比斯] 118.明知不可而为之的干劲可能会加速走向油尽灯枯的境地，努力挑战自己的极限固然是令人激奋的经验，但适度的休息绝不可少，否则迟早会崩溃。――[迈可· 汉默] 119.进步不是一条笔直的过程，而是螺旋形的路径，时而前进，时而折回，停滞后又前进，有失有得，有付出也有收获。――[奥古斯汀] 120.无论那个时代，能量之所以能够带来奇迹，主要源于一股活力，而活力的核心元素乃是意志。无论何处，活力皆是所谓“人格力量”的原动力，也是让一切伟大行动得以持续的力量。――[史迈尔斯] 121.有两种人是没有什么价值可言的：一种人无法做被吩咐去做的事，另一种人只能做被吩咐去做的事。――[C·H·K·寇蒂斯] 122.对于不会利用机会的人而言，机会就像波浪般奔向茫茫的大海，或是成为不会孵化的蛋。――[乔治桑] 123.未来不是固定在那里等你趋近的，而是要靠你创造。未来的路不会静待被发现，而是需要开拓，开路的过程，便同时改变了你和未来。――[约翰· 夏尔] 124.一个人的年纪就像他的鞋子的大小那样不重要。如果他对生活的兴趣不受到伤害，如果他很慈悲，如果时间使他成熟而没有了偏见。――[道格拉斯· 米尔多] 125.大凡宇宙万物，都存在着正、反两面，所以要养成由后面.里面，甚至是由相反的一面，来观看事物的态度――。[老子] 126.在寒冷中颤抖过的人倍觉太阳的温暖，经历过各种人生烦恼的人，才懂得生命的珍贵。――[怀特曼] 127.一般的伟人总是让身边的人感到渺小；但真正的伟人却能让身边的人认为自己很伟大。――[G.K.Chesteron] 128.医生知道的事如此的少，他们的收费却是如此的高。――[马克吐温] 129.问题不在于：一个人能够轻蔑、藐视或批评什么，而是在于：他能够喜爱、看重以及欣赏什么。――[约翰· 鲁斯金]
九年级政治全册 第九课 第1框 人民是国家的主人课件 苏教版
温故知新
党的基本路线的奋斗目标是什么？
把我国建设成为富强、民主、文明、 和谐的社会主义现代化国家。
导入新课
人民是国家的主人，对于国家和 社会的各项事务享有监督权。
人民
选举
人民 代表
组成
人民代 表大会
选举产生
对其负责 受其监督
政府 法院 检察院
人
新课学习
1949年，中华人民共和国成立，我国建立了人民民主专 政的国家政权，人民当家作主，国家一切权力属于人民。
（区县以上人民代表大会设人民代表大会常务委员会，在 闭会期间由人民代表大会常务委员会行使人民代表大会部 分职权）
李克强总理作政府工作报告
最高人民法院院 长周强向十二届人大 三次会议作报告
最高人民检察院院长 曹建明向十二届人大三 次会议作报告
阅读文本思考回答：P113第二段
6、我国的根本政治制度是什么？怎样理
1、五星红旗上的五颗星象征着什么? 2、中国人民翻身做主人主要表现在哪里?
1、 大五角星象征着中国共产党，四颗小五角星象 征着全国人民。五颗黄色的五角星，四颗小五角 星呈半环形，环绕在一颗大五角星右侧，各有一 尖正对大五角星的中心，象征着中国共产党领导 下全国人民大团结。
2、在政治上新中国成立，人民民主专政的建立。 国家的一切权力属于人民，广大人民群众摆脱了 奴役和压迫享有广泛的民主政治权利，真正成为 国家的主人。
阅读文本思考回答：P115第二段
1、我国保证人民当家作主的政治制度有哪 些? 人民代表大会制度 中国共产党领导的多党合作和政治协商制度 民族区域自治制度 基层民主制度
阅读文本思考回答：P116第一段
2、民族区域自治制度的地位、含义、意义（ 重要性）分别是什么？ （1）地位 （2）含义
党的基本路线的奋斗目标是什么？
把我国建设成为富强、民主、文明、 和谐的社会主义现代化国家。
导入新课
人民是国家的主人，对于国家和 社会的各项事务享有监督权。
人民
选举
人民 代表
组成
人民代 表大会
选举产生
对其负责 受其监督
政府 法院 检察院
人
新课学习
1949年，中华人民共和国成立，我国建立了人民民主专 政的国家政权，人民当家作主，国家一切权力属于人民。
（区县以上人民代表大会设人民代表大会常务委员会，在 闭会期间由人民代表大会常务委员会行使人民代表大会部 分职权）
李克强总理作政府工作报告
最高人民法院院 长周强向十二届人大 三次会议作报告
最高人民检察院院长 曹建明向十二届人大三 次会议作报告
阅读文本思考回答：P113第二段
6、我国的根本政治制度是什么？怎样理
1、五星红旗上的五颗星象征着什么? 2、中国人民翻身做主人主要表现在哪里?
1、 大五角星象征着中国共产党，四颗小五角星象 征着全国人民。五颗黄色的五角星，四颗小五角 星呈半环形，环绕在一颗大五角星右侧，各有一 尖正对大五角星的中心，象征着中国共产党领导 下全国人民大团结。
2、在政治上新中国成立，人民民主专政的建立。 国家的一切权力属于人民，广大人民群众摆脱了 奴役和压迫享有广泛的民主政治权利，真正成为 国家的主人。
阅读文本思考回答：P115第二段
1、我国保证人民当家作主的政治制度有哪 些? 人民代表大会制度 中国共产党领导的多党合作和政治协商制度 民族区域自治制度 基层民主制度
阅读文本思考回答：P116第一段
2、民族区域自治制度的地位、含义、意义（ 重要性）分别是什么？ （1）地位 （2）含义
人民当家作主的国家PPT课件
（二）、法律确认、保障权利
在我国，作为国家的主人，享有宪 法和法律赋予管理国家等权力。作为国 家的公民，享有宪法和法律确认的公民 权利。 具体途径是人民选举自己的代表即 人大代表，组成各级人代会，代表人民 行使管理国家的权力。
1、公民权利的含义
指的是宪法和法律确认并赋予公 民享有的某种权益，这种权益受国家 保护，有物质保障。 如：受教育的权利、人身自 由权利、隐私权、名誉权、财产 权
３、确保人民当家作主的地位不动摇
社会主义制度建立后，社会上 还存在着极少数敌视和破坏社会主 义制度的敌对势力和敌对分子，我 们必须与其进行斗争，以确保人民 当家作主的地位不被动摇，维护国 客的长治久安。
教材P5中的材料说明了什么？
２００３年３月，春 意盎然，来自全国各地近 ３０００名全国人大代表 汇聚北京，共商国是。代 表们审议通过了国务院总 理所作的政府工作报告， 选举了新的国家领导人， 并为顺利实现全面建设小 康社会的奋斗目标积极献 言献策。
说明：我国是人民民主专政的 社会主义国家，人民是国家和 社会的主人，平等地享有管理 国家和社会事务的权利。人民 代表大会的代表由人民选出， 代表人民行使国家的权力，人 民代表大会是国家的权力机关。
人民当家作主的权利是谁赋予的？
宪 法 和 法 律
本宪法以法律的形式确认了中国各族人民 奋斗的成果。中华人民共和国的一切权力属于 人民。 ——《中华人民共和国宪法》 公民权利和公民的基本权利
党 人 众
民 大
民族精神
工人 阶级
民级 主领 表 专导 政的现 的以了 国工新 中 家农 国 。联 的 盟 性 为 质 基 我 础： 国 的工 国 人人 体 民阶
国微是一个国家的标志， 体现一个国家的主权和尊严。 1950年9月20日，中央 人民政府主席毛泽东签发了 命令，公布中华人民共和国 国徽图案及其说明：“国徽 的内容为国旗、天安门、齿 轮和麦稻穗，象征中国人民 自五四运动以来的新民主主 义革命斗争和工人阶级领导 的以工农联盟为基础的人民 民主专政的新中国的诞生。”
人民当家作主的国家
第一课 国家的主人 广泛的权利
人民当家作主的国家
1949年10月1日，中华人民共和国成立。下午2 时，中央人民政府委员会第一次会议在北京召开，中 央人民政府委员会主席、副主席、委员全体出席并宣 布就职，宣告中华人民共和国中央人民政府成立。
从此，中国人民站起来了，人民真正当家作主人。
国徽是一个国家的标志，体现一 个国家的主权和尊严。 1950年9月20日，中央人民政府 主席毛泽东签发了命令，公布中华人 民共和国国徽图案及其说明：“国徽 的内容为国旗、天安门、齿轮和麦稻 穗，象征中国人民自五四运动以来的 你知道整个国徽新民主主义革命斗争和工人阶级领导 的以工农联盟为基础的人民民主专政 图案体现了什么吗 ? 的新中国的诞生。”
一、人民是国家的主人
1、我国的国家性质是什么？ 2、我国现阶段人民的构成怎样？ 3、我国人民当家作主的地位如何体现？
——在我国全体人民是国家和社会的主 人，平等的享有管理国家和社会事务的 权力
二、法律确认、保障权利
1、什么是公民权利？
指的是宪法和法律确认并赋予公民享有 的某种权益，这种权益受国家保护，有 物质保障。 如受教育的权利、平等权、劳动权等。 2、公民与人民有何区别和联系？
公民和人民有什么区别和联系呢?
公 法 同外国 个体概念 是指具有某国国籍并依 公民 民 律 人和 据该国宪法和法律规定，包括 概 法人相 享有权利和承担义务的 人民， 念 人 还包 区别 括人 人 政 同敌人 集体和群 在我国现阶段,包括工人、民的 民 治 相区别 众概念 农民、知识分子和其他 敌人。 概 社会主义劳动者、社会 念 主义事业的建设者、拥 护社会主义的爱国者、 拥护祖国统E
A．美籍华人 （何润东） B.华侨
C 我国未满18周岁的未成年人
人民当家作主的国家
1949年10月1日，中华人民共和国成立。下午2 时，中央人民政府委员会第一次会议在北京召开，中 央人民政府委员会主席、副主席、委员全体出席并宣 布就职，宣告中华人民共和国中央人民政府成立。
从此，中国人民站起来了，人民真正当家作主人。
国徽是一个国家的标志，体现一 个国家的主权和尊严。 1950年9月20日，中央人民政府 主席毛泽东签发了命令，公布中华人 民共和国国徽图案及其说明：“国徽 的内容为国旗、天安门、齿轮和麦稻 穗，象征中国人民自五四运动以来的 你知道整个国徽新民主主义革命斗争和工人阶级领导 的以工农联盟为基础的人民民主专政 图案体现了什么吗 ? 的新中国的诞生。”
一、人民是国家的主人
1、我国的国家性质是什么？ 2、我国现阶段人民的构成怎样？ 3、我国人民当家作主的地位如何体现？
——在我国全体人民是国家和社会的主 人，平等的享有管理国家和社会事务的 权力
二、法律确认、保障权利
1、什么是公民权利？
指的是宪法和法律确认并赋予公民享有 的某种权益，这种权益受国家保护，有 物质保障。 如受教育的权利、平等权、劳动权等。 2、公民与人民有何区别和联系？
公民和人民有什么区别和联系呢?
公 法 同外国 个体概念 是指具有某国国籍并依 公民 民 律 人和 据该国宪法和法律规定，包括 概 法人相 享有权利和承担义务的 人民， 念 人 还包 区别 括人 人 政 同敌人 集体和群 在我国现阶段,包括工人、民的 民 治 相区别 众概念 农民、知识分子和其他 敌人。 概 社会主义劳动者、社会 念 主义事业的建设者、拥 护社会主义的爱国者、 拥护祖国统E
A．美籍华人 （何润东） B.华侨
C 我国未满18周岁的未成年人