国家的主人 广泛的权利

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更多相关信息，请关注我们第二教育资源网！相关推荐：初二政治课后同步提高训练——我们应尽的义务初二政治课后同步提高训练——《国家的主人广泛的权利》一、单项选择题（下列每小题给出的四个选项中，只有一个最符合题意，请将其序号填入题后的括号内。

）1．我国是工人阶级领导的，以_______为基础的人民民主专政的社会主义国家。

（）A.工农联盟B.农民C.知识分子D.公民2．2007年3月16日，十届全国人大五次会议高票通过了《中华人民共和国物权法》。

这部法律从起草到审议通过前后历经14年之久，先后召开100多次座谈会和几次论证会，充分听取各方面的意见。

《物权法》征求各界群众意见，说明了（）A.人民是国家的主人B.我国法律由人民直接制定C.公民是国家的主人D.人民直接管理国家各项事务3．我国选举法规定：“全国人民代表大会和地方各级人民代表大会的选举经费由国库开支。

”这说明我国公民的选举权利具有（）A.精神保障B.法律保障C.司法保障D.物质保障4．宪法规定的公民权利是公民的基本权利。

这是因为宪法规定的公民权利是公民的（）①最根本的权利②最基本的权利③最主要的权利④最重要的权利A.①③B.②④C.①②D.③④5．凡具有中华人民共和国国籍的人，都是（）A.中国人B.中国公民C.中国人民D.公民6．公民享有的权利，需要来自家庭、学校、社会及法律的保障，其中最重要、最有效的是（）A.社会保障B.家庭保障C.法律保障D.自我保护7．我国通过建立以宪法为核心，以_______为主要内容的权利保障体制，保障公民的权利。

（）①立法保障②家庭保障③司法保障④社会保障A.①②B.①③C.②④D.③④8．从某种意义上说，社会进步的重要标志在于（）A.人权能够得到尊重和保障B.国家加大对腐败的惩治力度C.社会成员道德水平的提高D.依法治国的贯彻和实施9．我国宪法和法律所确认并保障的公民的自由和权利，包括了政治、经济、文化、宗教、社会、家庭等各个方面，这体现了公民权利的（）A.真实性B.对等性C.广泛性D.平等性10．我国是社会主义国家，国家的、社会的、集体的利益与公民个人的利益在根本上是（）A.对立的B.有相同点也有不同之处C.一致的D.相似的11．在我国，公民的言论自由要受到法律的约束，表现在（）①公民不得利用言论自由来侮辱、诽谤他人②公民不得利用言论自由教唆、煽动他人实施破坏社会公德、扰乱社会秩序的行为③公民不得公开发表有损于他人、有损于公共利益的言论。

【关键字】权利第一国家的主人广泛的权利导学案第一国家的主人广泛的权利导学案一、教学目标情感态度价值观：、增强热爱社会主义祖国的情感和我们是中国公民的自豪感。

2、在行使权利时，不能我行我素，要重视他人的权利，要维护国家、社会、集体的利益，要遵循法定程序和法律规定。

能力目标：培养学生正确认识自己主人翁地位的能力，初步培养学生对人民、公民、我国国体等概念的理解、辨别能力和抽象思维能力。

知识目标：了解我国国家性质和人民的范畴，懂得人民是国家的主人，知道人民和公民的区别，知道公民权利受法律确认，理解我国公民权利得以实现的法律保障体制的主要内容。

二、教学重点：人民是国家的主人，我国公民权利的法律保障体制。

三、教学难点：公民和人民的区别与联系。

四、知识链接：材料一：分析国徽图案材料二：（1）含义不同公民是指取得某国国籍，并根据该国法律规定享有权利和承担义务的人。

在我国，公民的概念与国籍相一致，凡是具有中华人民共和国国籍的人都是中华人民共和国公民。

所以，确定是不是我国公民的惟一条，是看他是否取得了中国国籍。

人民是指国有的主人，在不同的历史阶段，人民有着不同的含义。

在我国现阶段，人民是指全体社会主义休息者、拥护祖国统一的爱国者和拥护社会主义的爱国者。

（2）范围不同公民的范围比人民大，公民包括全体社会成员，人民却不包括全体社会成员。

被依法剥夺政治权利的人和其他敌对分子不属于人民，但属于公民。

（3）性质不同公民是法律概念，人民是政治概念。

关于人民人民是个政治概念，是相对“敌人”而言的。

人民这个概念在不同国家和不同历史时期，有着不同的内容。

如，我国在抗日战争时期，一切抗日的阶级、阶层和社会集团，以及代表这些阶段的国民党反动派的阶级、阶层和社会集团，都属于人民的范围。

在社会主义时期，一切赞成、拥护和参加社会主义革命和社会主义建设事业的阶级、阶层和社会集团，都属于人民的范围。

广大人民群众是我国社会主义革命和建设事业的阶级、阶层和社会集团，都属于人民的范围。

八年级政治重点知识点归纳精选八年级政治重点知识点归纳第一课国家的主人广泛的权利(一)人民当家作主的国家1.问：我国的国家性质：答：我国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。

2.问：我国现阶段人民的构成：答：在我国现阶段，包括工人、农民、知识分子和其他社会主义劳动者、社会主义事业的建设者、拥护社会主义的爱国者、拥护祖国统一的爱国者在内的全体人民，都是国家和社会的主人。

3.观：(1)与敌对势力和敌对分子进行斗争，以确保人民当家作主的地位不被动摇，维护国家的长治久安。

(2)在我国，作为国家主人的人民()，享有宪法赋予的管理国家等权利。

作为国家的公民(被)，享有宪法和法律确认的公民权利(利益)。

4.问：公民权利和公民基本权利的含义：答：公民权利，指的是宪法和法律确认并赋予公民享有的某种权益，这种权益受国家保护，有物质保障。

宪法规定的公民权利，是公民最主要、最根本的权利，所以称之为公民的基本权利。

5.问：人民和公民的区别：答：人民：区别于敌人的政治概念，在不同的国家和同一国家的不同历史时期，有着不同的阶级内容。

公民：法律概念，是指具有某国国籍并依据该国宪法和法律规定，享有权利和承担义务的人。

宪法：我国宪法明确规定：“凡具有中华人民共和国国籍的人都是中华人民共和国公民。

”在我国，公民既包括人民，又包括具有我国国籍的被剥夺政治权利的人。

关系：后者不能享有公民的全部权利，也不能履行服兵役等光荣义务。

[公民=人民被剥削政治权利的人敌对分子]相关链接：国籍指的是一个人属于某一国家的公民资格。

公民的国际一般由一国的国籍法确认。

《中华人民共和国国籍法》是确认中国公民资格的法律依据。

6.问：我国法律是如何保障国民权利的?答：最重要、最有效的是法律保障。

我国通过建立以宪法为核心、以立法保障和司法保障为主要内容的权利保障体制，保障公民的权利。

法律是保障我们权利的法宝，维权的利剑。

问：我国权利保障体制：答：我国通过建立以宪法为核心、以立法保障和司法保障为主要内容的权利保障体制，保障公民的权利。

初二思品下册学展点练教案第一课国家的主人广泛的权利一、教学目标知识目标：我国的国家性质；人民和公民的区别；公民基本权利的含义；我国的权利保障体制；我国公民享有的基本权利；如何正确行使公民权利。

能力目标：正确认识自己主人翁地位的能力；分辨公民和人民的能力；认清公民可以享有的宪法和法律规定的权利的能力；提高正确行使权利的能力；自觉遵纪守法，学会寻求法律保护。

情感态度和价值观目标：增强热爱社会主义祖国的情感和我们是中国公民的自豪感。

在行使权利时，不能我行我素，要重视他人的权利，要维护国家、社会、集体的利益，要遵循法定程序和法律规定。

二、教学重点国家的性质法律确认、保障公民的权利人民和公民的区别公民的基本权利三、教学难点正确认识自己的主人翁的地位分辨公民和人民的概念培养国家观念，增强热爱社会主义祖国的情感四、课时计划本课计划上两课时第一课时人民当家作主的国家课堂目标第一目人民是国家的主人我国的国家性质我国现阶段人民的构成我国社会主义制度建立后，仍然存在着极少数敌对势力和敌对分子，仍然存在着阶级斗争，仍需要通过与极少数敌人作斗争确保国家的长治久安第二目法律确认、保障权利公民权利和公民基本权利的涵义人民和公民的区别我国的权利保障机制教学过程（学、展、点、练、）一、课前自主学习（预习P4-P7页，看谁填的快）（学）1．我国是______-领导的、以为基础的的社会主义国家。

2．在我国现阶段，包括、、和其他社会主义劳动者、社会主义事业的建设者、、在内的全体人民，都是国家和社会的主人。

3．在我国，作为国家主人的人民，享有宪法赋予的等权力。

4．所谓公民权利，指的是确认并赋予公民享有的某种权益，这种权益受到国家保护，有保障。

规定的公民的权利称之为公民的基本权利，这是公民、的权利。

5．凡具有的人都是中华人民共和国的公民。

在我国，公民既包括，又包括具有我国国籍的的人。

6．我国通过建立以为核心、以和为主要内容的权利保障体制，保障公民的权利。

1、公民是国家的主人，享有广泛的权利公民的权利受法律保护，可以随意行使答案：①我国工人阶级领导的、工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家，人民是国家和社会的主人。

②公民是具有某国国籍的人，不仅包括人民，还包括具有我国国籍的被剥夺政治权利的人。

③宪法和法律赋予公民享有广泛的权利。

涉及经济、政治、文化各个领域，涵盖家庭、学校、社会各个方面。

④公民的权利受国家保护，有物质保障。

公民行使权利时应尊重他人权利，不损害国家、社会和集体的利益，要在法律允许的范围内以合法的方式行使。

2、醉酒驾驶危险，应严惩生命健康重要，应守护答案：（1）醉酒驾驶安全性差，容易产生交通事故，是对自己和他人生命不尊重的行为，违反了交通法规；我国是依法治国的法治国家，违法必究是依法治国的必要保证，应严惩酒后驾驶行为。

（2）生命健康权是公民参加一切活动和享有其他权利的基础，是最根本的人身权利，生命健康权受法律保护。

我们应积极行使生命健康权。

（3）国家与政府应严惩酒架行为，减少交通事故的发生，我们应规范自身行为，自觉做到开车不喝酒，喝酒不开车，当生命健康权受到他人侵害时，应请求法律保护。

3、为了子女健康成长，父母查阅QQ记录正常子女并非父母所属，隐私受法律保护答案：①父母是我们的监护人，有抚养教育子女的义务。

QQ记录是个人私事，属于个人隐私，父母查阅QQ记录的行为虽然出于教育子女的好心，但是属于侵犯女子隐私权的行为。

②虽然父母赋予我们生命，但是我们每个人都是独立的个体，都享有独立的人格尊严权。

③我国法律保护公民的隐私权不受他人侵犯。

QQ记录属于个人隐私，同样受法律保护。

④父母应在尊重子女的前提下教育子女，子女应该加强与父母的沟通，让父母放心，共同构建和谐的家庭关系。

4、受教育是权利，与他人无关系教育是国计也是民生，应珍惜答案：①受教育是一项基本的人权，并受法律保护。

受教育也是公民的义务，应积极行使。

②教育是国家和民族最根本的事业，是民族振兴的基石，教育是发展科技和培养人才的基础，对于国家和民族来说，教育成就未来。

《第一课国家的主人广泛的权利》教案知识与能力1.认识我国的国家性质；人民是国家的主人；公民基本权利的含义。

2.知道人民和公民的区别；公民享有的基本权利。

3.理解我国的权利保障体制；懂得并记忆如何正确行使公民权利。

过程与方法通过学生的自主学习、合作探究和教师的点拨，正确认识自己的主人翁地位；辨别公民和人民的概念，提高正确行使权利的能力。

情感、态度与价值观增强热爱社会主义祖国的情感和我们是中国公民的自豪感。

正确行使权利，维护国家、社会和他人的合法权益。

国家的性质；公民的基本权利；怎样正确行使权利。

人民和公民的区别；法律保障活动单导学课时第一课时人民当家作主的国家活动单活动一：认识人民是国家的主人1.自主学习：读书P.1-6,找出下列问题的答案，并做好读书笔记：（1）我国的国家性质是什么？（2）怎样理解公民的权利和基本权利？（3）“人民”和“公民”有何区别？2.合作学习：小组内互相交流上述问题的答案。

3.小组内讨论：在押犯人是不是公民？他们能否享有公民权利？4.小组代表就讨论问题发言，教师点拨。

活动二：了解公民权利的保障1．自主学习：读书P.6-7,找出下列问题的答案，并做好读书笔记：（1）我国公民的权利的保障有哪些途径？其中，最重要、最有效的是什么保障？（2）对公民权利的法律保障有哪两种形式？2.合作学习：小组内互相交流上述问题的答案。

3.思考并讨论：法律对公民合法权益的重要性。

活动三：探究学习，能力训练1.学生独立思考课文第6页下面的案例和第7页的框内的两个题。

在草稿纸上写出答案要点。

2.小组内交流或讨论。

3.小组代表汇报。

教师点拨活动四：复习课文，巩固落实1.学生读书记忆（1）我国的国家性质是什么？（2）怎样理解公民的权利和基本权利？（3）“人民”和“公民”有何区别？（4）我国公民的权利的保障有哪些途径？其中，最重要、最有效的是什么保障？（5）对公民权利的法律保障有哪两种形式？2.到组长哪儿背诵过关，组长做好记载。

【课题】第一课国家的主人广泛的权利【教学目标】1.情感、态度与价值观目标（1）增强热爱社会主义祖国的情感和作为中国公民的自豪感。

（2）在行使权利时，不能我行我素，要尊重他人的权利，要维护国家、社会、集体的利益，要遵循法律规定和法定程序。

2.能力目标（1）正确认识自己的主人翁地位。

（2）分辨公民和人民的能力。

（3）认清公民和人民的能力。

（4）提高正确行使权利的能力。

（5）自觉遵纪守法，学会寻求法律保护。

3.知识目标（1）我国的国家的地。

（2）人民和公民的区别。

（3）公民基本权利的涵义。

（4）我国的权利保障体制。

（5）我国公民享有的基本权利，如何正确行使公民权利。

【学情分析】初中学生面临三个现实问题：一是中学生享有哪些权利；二是中学生应该怎样正确行使权利；三是中学生应该怎样正确维护权利。

在中学生享有权利问题上，由于社会上损害未成年人权益的行为时有发生，因而，有的学生认为中学生除了学习以外，没有多少权利。

这一模糊认识需要学生在实际生活中加以澄清。

【教学重点与难点】重点：增强主人翁责任感；正确行使公民权利。

难点：公民与人民的区别。

突破方法：我是从历史演变的角度，让学生知道，人民的内涵是随着历史演变而发生变化。

而公民是具体一国国籍的人，即是该国的公民。

【教法与学法】教法：讲授法、阅读法、设疑讨论法、体验教学法。

学法：自主学习法、合作学习法、探究学习法。

【教学准备】教师：收集素材，制作课。

学生：预习课本P1-12，预做课本问题【课时计划】共3个课时【教学过程】第1课时引入课题创设问题情境，引导学生思考下列问题，从而导入课题：1.在我们国家是谁当家作主呢？2.广大人民群众是什么时候开始成为国家的主人的呢？讲授新课第一单元权利义务伴我行第一课国家的主人广泛的权利一、人民当家作主的国家（一）人民是国家的主人引导学生活动探究：P41.大家看见哪些地方悬挂国徽的？所有的公共和私人场合都能悬挂吗？为什么？请大家观察国徽的图案是怎样的？你知道每个图案和整个图案体现了什么吗？教师归纳：我国国家的性质。

第一单元：义务权利伴我行一、单元地位本单元“权利义务伴我行”统领八年级下的全册教材，它宏观上介绍了有关权利义务的基本知识和二者的关系，后面的几个单元的都是以本单元的阐述的基本观点为指导的，所以，本单元在全册教材中占有重要的地位。

二、教材分析：1、结构：本单元设立“探究权利义务展示学习成果”主题探究活动和《国家的主人广泛的权利》、《我们应尽的义务》两课。

每课又分为两个框题，即：“人民当家作主的国家”、“我们享有广泛的权利”、“公民的义务”、“忠实履行义务”。

“探究权利义务展示学习成果”主题探究活动设计目的在于通过学生的搜集、整理活动，使学生了解有关权利和义务的知识。

通过此次活动，使学生了解什么是权利，怎样正确行使权利，使学生明确在享有权利的同时，还必须履行义务，最终使学生的权利观念得到增强，义务观念得以提升。

2、重点难点：人民是国家主人的地位；公民的权利是怎样得到保障的；公民的基本权利以及公民享有权利的广泛性特点；法定义务和道德义务是本的课的重点。

人民和公民的关系：怎样正确行使法律赋予的合法权利：在现实生活中能够自觉自愿履行道德义务：这是本课的难点。

三、课时安排本单元安排五课时，四个框题为四节新授课，一节单元复习课。

第一课：国家的主人，人民的权利人民当家作主的国家一、教学目标1、感受和体会我们是国家的主人，增强热爱社会主义祖国的情感和我们是中国公民的自豪感。

2、正确认识自己主人翁地位，分辨公民和人民的区别，理解公民可以享有的宪法和法律规定的权利。

3、了解我国的国家性质，知识人民和公民的区别，理解公民权利的含义，了解我国的权利保障体制。

二、重难点分析人民是国家主人的地位；公民的权利是怎样得到保障的，是本框的教学重点；人民和公民的关系是本框的难点。

三、学生分析在学生中有着许多的错误认识，认为中学生除了学习以外没有多少权利，这一模糊认识需要学生在实际生活中不断澄清，由于人民和公民这两个概念是抽象的，而且在当今时代对于人民这个概念更是难以理解。