高考地理一轮复习学案专题 大规模的海水运动教学案(学生)

大规模的海水运动教案教案标题：大规模的海水运动教案目标：1. 理解大规模的海水运动对地球气候和环境的重要性。

2. 掌握大规模的海水运动的类型、形成原因和影响。

3. 能够描述大规模的海水运动的实际案例，并分析其对当地气候和生态系统的影响。

教案步骤：引入活动：1. 引发学生对海洋的兴趣，通过展示图片或视频，让学生观察和描述海洋的特点和景观。

2. 引导学生思考海洋对地球气候和环境的影响。

知识讲解：3. 讲解大规模的海水运动的概念和分类，包括洋流、涡旋和海洋环流等。

4. 解释大规模的海水运动形成的原因，如风力、地球自转和水温差异等。

5. 探讨大规模的海水运动对全球气候和环境的影响，如调节气温、影响降水分布和影响生物分布等。

案例分析：6. 分组让学生选择一个大规模的海水运动案例进行研究，如北大西洋暖流、秘鲁海流或日本黑潮等。

7. 学生通过互联网或参考资料收集案例相关的信息，包括形成原因、运动路径和影响等。

8. 每个小组向全班展示他们的案例，并讨论该海水运动对当地气候和生态系统的影响。

讨论和总结：9. 引导学生讨论大规模的海水运动对地球气候和环境的重要性，并总结他们的观点。

10. 结合案例分析和讨论，让学生总结大规模的海水运动的共同特点和影响。

11. 激发学生思考如何保护海洋环境并减轻大规模的海水运动对人类的影响。

扩展活动：12. 鼓励学生进一步研究其他大规模的海水运动案例，并进行比较和分析。

13. 组织学生参观当地海洋科学研究机构或相关展览，加深对大规模的海水运动的理解。

评估方式：14. 观察学生在课堂讨论和小组展示中的参与程度和表现。

15. 要求学生撰写一份关于所选海水运动案例的报告，包括形成原因、运动路径和影响等。

16. 通过学生的报告评估他们对大规模的海水运动的理解和分析能力。

教案延伸：17. 在课堂上进行模拟实验，通过模拟风力和水温差异等因素，观察洋流和海洋环流的形成和运动。

18. 引导学生进行科学论文阅读和讨论，了解当前关于大规模的海水运动的研究进展和未来挑战。

高中地理大规模的海水运动教案范本1.1 设计意图1.1.1 通过引入大规模的海水运动，激发学生对地理学科的兴趣。

1.1.2 帮助学生建立对海水运动概念的基本认识。

1.1.3 培养学生的思维能力和探索精神。

二、知识点讲解2.1 知识讲解2.1.1 定义：大规模的海水运动是指在全球范围内，海水因受到地球自转、风力、地球引力等因素的影响，形成的一系列有规律的运动。

2.1.2 分类：大规模的海水运动主要包括潮汐、潮流、海流三种类型。

2.1.3 成因：地球自转产生的科里奥利力、风力、地球引力是导致大规模海水运动的主要原因。

三、教学内容3.1 教学内容安排3.1.1 节次一：引言，介绍大规模海水运动的定义和分类。

3.1.2 节次二：讲解大规模海水运动的成因。

3.1.3 节次三：分析大规模海水运动对地理环境的影响。

四、教学目标4.1 知识与技能目标4.1.1 学生能够理解大规模海水运动的定义和分类。

4.1.2 学生能够掌握大规模海水运动的成因。

4.1.3 学生能够分析大规模海水运动对地理环境的影响。

五、教学难点与重点5.1 教学重点5.1.1 学生能够理解大规模海水运动的定义和分类。

5.1.2 学生能够掌握大规模海水运动的成因。

5.1.3 学生能够分析大规模海水运动对地理环境的影响。

5.2 教学难点5.2.1 学生对大规模海水运动成因的理解。

5.2.2 学生对大规模海水运动对地理环境影响的具体分析。

六、教具与学具准备6.1 教具准备6.1.1 地球仪：用于展示地球上的大规模海水运动路径和方向。

6.1.2 PPT：用于展示各种大规模海水运动的图像和数据。

6.1.3 视频资料：用于播放有关大规模海水运动形成和影响的教学视频。

6.2 学具准备6.2.1 笔记本：用于学生记录知识点和课堂思考。

6.2.2 彩色笔：用于学生在地图上标注大规模海水运动路径。

6.2.3 练习题册：用于学生课后巩固知识和技能。

七、教学过程7.1 教学步骤设计7.1.1 导入：利用地球仪引导学生观察地球上的大规模海水运动。

第2讲大规模的海水运动一、世界海水表层洋流的分布：海洋中的海水，常年比较稳定地沿着一定的方向做大规模运动，叫做洋流。

（一）洋流的分类：1.按成因分类（1）风海流：在盛行风影响下形成的洋流。

盛行风影响下形成：大洋环流模式——呈“8/0”模式季风环流模式——北印度洋海区，夏顺冬逆【大洋环流模式】回顾地球上风带的分布：信风带（低纬度）；西风带（中纬度）；极地东风带（高纬度）。

在东北信风和东南信风分别形成北赤道暖流和南赤道暖流；在北半球西风带（西南风）和南半球西风带（西北风）影响下形成盛行西风带。

南半球的极地东风带影响下形成南极极地环流。

盛行风吹动海水使得海水流出区海水亏缺，形成补偿流，从而构成环流。

（2）补偿流：补偿流分为水平补偿流和垂直补偿流（上升和下沉）。

上升补偿流往往在吹离岸风的位置。

盛行风作用带动，补偿流补充形成三个大洋环流，呈“8/0”模式。

以南北纬30°为中心的中低纬度环流，（或称以副热带海区为中心的大洋环流）以北纬60°为中心的北半球中高纬环流，（或称以副极地海区为中心的大洋环流）【季风环流模式】（1）成因：在印度洋北部，由于海域狭窄，东北信风不十分发达，因而气压带和风带位置的季节移动，以及海陆热力性质差异所造成的热带季风却占了优势地位。

（2）规律：夏季呈顺时针环流（南赤道暖流+索马里寒流+季风环流）冬季呈逆时针环流（季风环流+索马里暖流+赤道逆流）（3）驱动索马里洋流的西南风的成因：夏季太阳直射点位于北半球，南半球的东南信风北移越过赤道，在地转偏向力的作用下，偏转成强劲的西南季风，驱动索马里沿岸的洋流向北运动。

（4）为什么在夏季索马里洋流是寒流？夏季索马里半岛的沿岸海域盛行西南风，把近岸处表层海水吹离海岸，引起深层海水因补偿而上升，形成强大的上升流，并使水温显著下降，洋流属于寒流。

（5）索马里半岛沿海有一条沙漠带，解释这里热带沙漠气候的成因这里，夏季盛行西南离岸风，较为干燥；冬季盛行东北风，气流仍然较为干燥；全年蒸发量大于降水量，夏季沿岸寒流(或上泛冷水)也会加剧沿岸环境的干旱程度。

大规模的海水运动教案教学目标：1. 了解海水运动的种类和特点2. 掌握影响海水运动的因素3. 掌握海水运动的测量方法和应用4. 培养对海洋环境的保护意识教学内容：一、海水运动的种类和特点1. 海流：是海水在全球范围内的水平流动。

海流是由地球自转、地转偏向、季节气候、地形地貌等多种因素控制的2. 潮汐：是地球引力和惯性力所产生的现象，使海面上涨和降的周期性运动，也是海水的纵向运动。

3. 波浪：是在海水表层传播的一种机械波，由风力、海水密度、地形、草莓和海水运动等许多因素共同作用产生。

二、影响海洋运动的因素1. 风力：强劲的风可以形成大规模的海面流动和强烈的海浪。

2. 水密度：水体密度的变化会造成上升或下沉的运动，从而影响海水的流动。

3. 海底地形：海底的凸凹地形也会影响海水的流动，如海峡处的潮汐会造成海水的紊流和涌流。

三、海水运动的测量方法和应用1. 浮标法可以用船只或飞行器在水面上布置浮标，根据浮标的运动轨迹来测量水面上的潮汐、海流或波浪。

2. 轨迹追踪法是利用海洋流速仪和人工遥控，对流体颗粒的运动轨迹进行追踪。

3. 海洋卫星遥感技术可以利用卫星图像和遥测数据进行海水的运动和特征的测量。

四、保护海洋环境1. 我们可以通过减少海洋污染和海洋资源的开采，保护海洋生态系统的平衡和稳定。

2. 在海水运动的应用中，我们需要充分考虑海洋环境因素，减少对海洋环境的影响。

3. 通过大众教育和科普，让更多人了解海洋环境和海水运动的特性，并加入到保护海洋环境的行动中。

教学方法：1. 讲述法：通过讲述海水运动的种类和特点、影响因素、测量方法和应用，帮助学生全面了解和掌握海水运动的知识。

2. 观察法：通过观察海洋卫星遥感图像、海浪、潮汐、模拟实验等形式，让学生更加直观地感受到海洋运动的规律和特点。

3. 实践法：通过实验操作和小组讨论，引导学生深入了解海洋环境的现状和海水运动的应用，培养保护海洋环境的意识。

教学资源：1. 图片、视频、模型等海洋运动的实物资料2. 浮标、流速仪等探测海水运动的装置3. 海洋运动的模拟实验设备教学评价：1. 知识掌握程度的考核，包括海水运动的种类和特点、影响因素、测量方法和应用等基本内容的掌握程度。

第2讲 大规模的海水运动知识点一| 世界洋流的分布读世界洋流模式分布图，回答问题。

1．洋流(1)概念：海洋中的海水，常年比较稳定地沿着一定方向做大规模的流动。

(2)分类(按性质)。

①暖流：从水温高的海区流向水温低的海区的洋流。

②寒流：从水温低的海区流向水温高的海区的洋流。

(3)洋流形成的因素。

2.(1)世界主要的洋流①中低纬度海域形成以副热带为中心(反气旋型)的大洋环流。

形成以副极地为中心(气旋型)的大洋环流。

③北印度洋海域形成典型的季风洋流。

④南半球中高纬度海域形成以南极为中心，呈顺时针方向环绕南极大陆的西风漂流，性质为寒流。

◎考法1 结合模式图，考查洋流的分布规律如图为某大洋局部环流示意图。

读图，完成1～2题。

1．图示大洋环流是( )A．北半球中低纬度的大洋环流B．南半球中高纬度的大洋环流C．南太平洋的大洋环流D．北印度洋夏季的大洋环流2．该大洋环流的驱动力是( )A．夏季风和冬季风B．水平补偿流C．东北信风和盛行西风D．地转偏向力1．A 2.C[第1题，图上洋流方向为顺时针，根据其盛行风为东北风(南部)和西南风(北部)，综合分析应为北半球中低纬度的大洋环流。

第2题，北半球中低纬度大洋环流的驱动力是东北信风(南部)和盛行西风(北部)。

][图文助记]盛行风对洋流的影响盛行风是洋流形成的主要动力，因此洋流的分布与气压带和风带的分布密切相关。

◎考法2 借助等温线分布图，考查洋流的分布规律(2019·邯郸模拟)读海陆气温分布示意图(图中虚线为洋流)，完成3～4题。

3．此图表示( )A．北半球的冬季B．南半球的冬季C．北半球的夏季D．南半球的夏季4．此洋流可能是( )A．巴西暖流B．阿拉斯加暖流C．加利福尼亚寒流D．秘鲁寒流3．B 4.D[第3题，根据图示等温线的分布判断，越往北气温越高，故判断图示位于南半球；图示陆地等温线向北凸出，反映同纬度地区陆地气温较海洋低，故判断为南半球的冬季。

第4题，洋流流向应与等温线凸向一致，故根据图示的洋流凸向可判断，虚线处的洋流自南向北流，为南半球的寒流，只有秘鲁寒流符合，而加利福尼亚寒流为北半球的寒流。

高中地理大规模的海水运动教案范本第一章：大规模的海水运动概述1.1 学习目标：了解大规模海水运动的概念及其分类。

掌握大规模海水运动产生的原因及其对地理环境的影响。

1.2 教学内容：什么是大规模的海水运动？大规模海水运动的分类（如潮汐、洋流等）。

大规模海水运动产生的原因（如地球自转、月球引力等）。

大规模海水运动对地理环境的影响（如气候、海洋生物等）。

1.3 教学活动：课堂讲解：教师通过PPT或板书，向学生介绍大规模海水运动的基本概念、分类、产生原因及其影响。

学生讨论：学生分组讨论大规模海水运动对地理环境的具体影响，并分享讨论成果。

1.4 教学评价：课堂问答：教师提问，学生回答，检验学生对大规模海水运动概念及其影响的理解程度。

小组讨论：评估学生在讨论中的参与程度及其对大规模海水运动影响的理解深度。

第二章：潮汐现象及其影响2.1 学习目标：理解潮汐现象的成因及其变化规律。

掌握潮汐对地理环境的影响，如海洋生态、航海等。

2.2 教学内容：潮汐现象的成因（如月球引力、地球自转等）。

潮汐的变化规律（如潮汐周期、潮差等）。

潮汐对地理环境的影响（如海洋生态、航海等）。

2.3 教学活动：课堂讲解：教师通过PPT或板书，向学生介绍潮汐现象的成因、变化规律及其影响。

学生实验：学生分组进行潮汐模拟实验，观察潮汐的变化规律。

2.4 教学评价：课堂问答：教师提问，学生回答，检验学生对潮汐现象及其影响的understanding程度。

学生实验：评估学生在实验中的参与程度及其对潮汐变化规律的理解深度。

第三章：洋流及其成因3.1 学习目标：理解洋流的概念及其分类。

掌握洋流产生的原因，如风力、地球自转等。

3.2 教学内容：洋流的概念及其分类（如暖流、寒流等）。

洋流产生的原因（如风力、地球自转等）。

3.3 教学活动：课堂讲解：教师通过PPT或板书，向学生介绍洋流的概念、分类及其产生原因。

学生讨论：学生分组讨论洋流对地理环境的影响，并分享讨论成果。

《大规模的海水运动》复习教案【考纲要求】世界洋流分布规律，洋流对地理环境的影响。

【教学目标】1、知识技能（1）掌握洋流分布规律及洋流对地理环境的影响。

（2）建立地理环境整体性的思维，理解洋流对地理环境的影响的原理。

2、过程与方法归纳法、图示法、拓展发3、情感态度与价值观引导学生建立地理环境整体性的思维，理解洋流对地理环境的影响的原理。

【教学重点、难点】1、洋流的分类及其判读方法。

2、洋流的分布规律、模式图及世界各大洋主要洋流的名称。

3、洋流对地理环境的影响及其应用分析。

【教学过程】一、知识点回顾二、重、难点讲解（一）洋流的分类及其判读方法【图示法、归纳法】洋流是大规模流动的海洋，对全球的热量平衡起着重要作用。

读图回答问题。

1、读图1判断，该海域位于半球；该洋流(虚线所示)流经海区水温比同纬度附近海区水温。

按照寒、暖流的分类，该洋流是流.2、图1虚线所示的洋流朝(方向)流动。

在图2所示的①、②、③、④四海区中，图1表示的海域可能出现在海区。

【讲评】【小结】（二）洋流的分布规律、模式图及世界各大洋主要洋流的名称【图示法、归纳法、拓展法】读局部洋流模式图，回答第3题。

3．流经①海域的洋流是（）A、加利福尼亚寒流B、加那利寒流C、秘鲁寒流D、西澳大利亚寒流右图是某大洋的洋流环流示意图，读图完成4-5题。

4．符合图中洋流运动规律的是（）①北半球中高纬环流②北半球低纬环流③南半球中低纬环流④北印度洋夏季环流．A．①② B．①③ C．②③ D．②④5．图中M洋流流经地区的气候类型有（）①亚热带季风气候②温带海洋性气候③热带沙漠气候④温带季风气候A．①② B．①③ C．②③ D．②④【讲评】【小结】（三）洋流对地理环境的影响及其应用分析【图示法、归纳法、拓展法】读右图，回答下面6～7题。

6．图中洋流所在的大洋为（）A．太平洋 B．大西洋C．印度洋 D．北冰洋7．图中洋流对相邻陆地环境的影响是（）A．增加了湿、热程度 B．降低了干、热程度C．减轻了寒冷状况 D．加剧了干燥状况请根据下面的材料回答：导致美国西部加利福尼亚州出现日本福岛核电站泄露出的放射性物质的原因是什么？材料一美国检测出来自日本放射性物质美国政府于3月18日宣布，在西部加利福尼亚州检测出了来自日本福岛核电站泄露出的放射性物质。

高中地理大规模的海水运动教案优秀范文一、教学目标：1. 让学生了解大规模的海水运动的基本概念和特点。

2. 使学生掌握大规模海水运动的主要类型及其成因。

3. 培养学生的观察能力、思维能力和实践能力，提高他们对地理知识的理解和应用能力。

二、教学内容：1. 大规模海水运动的基本概念和特点。

2. 大规模海水运动的主要类型及其成因。

3. 大规模海水运动对地理环境的影响。

三、教学重点：1. 大规模海水运动的基本概念和特点。

2. 大规模海水运动的主要类型及其成因。

四、教学难点：1. 大规模海水运动的成因和机制。

2. 大规模海水运动对地理环境的影响。

五、教学方法：1. 采用多媒体教学，展示大规模海水运动的现象和成因。

2. 通过案例分析，使学生了解大规模海水运动对地理环境的影响。

3. 开展小组讨论，培养学生合作学习的能力。

4. 运用问题教学法，引导学生主动探究大规模海水运动的知识。

一、大规模海水运动的基本概念和特点1. 基本概念：大规模海水运动是指在地球表面大规模地流动的海水，其范围广泛，影响深远。

（1）规模大：涉及的海域范围广阔，影响全球海洋生态系统。

（2）速度快：大规模海水运动的流速较快，如洋流的速度可达每小时数十公里。

（4）影响力强：大规模海水运动对气候、生物、沉积等地理环境因素产生重要影响。

二、大规模海水运动的主要类型及其成因1. 洋流：洋流是大规模海水运动的一种主要类型，按成因可分为风海流、密度流和补偿流。

（1）风海流：风海流是大气压力和地球自转共同作用下形成的海水运动，如北太平洋暖流、北大西洋暖流等。

（2）密度流：密度流是海水因温度、盐度差异而产生的运动，如黑潮、墨西哥湾暖流等。

（3）补偿流：补偿流是海水在地势高处向地势低处流动，以维持海洋水平衡的运动，如南美洲西海岸的赤道潜流。

2. 海浪：海浪是海洋表面由于风力作用而形成的水波，按成因可分为风浪、潮浪和地震浪。

（1）风浪：风浪是风力作用下形成的海浪，如信风浪、风暴浪等。

高中地理大规模的海水运动教案范本第一章：大规模的海水运动概述1.1 学习目标了解大规模海水运动的概念及其重要性掌握大规模海水运动的主要类型1.2 教学内容大规模海水运动的定义与特征大规模海水运动的重要性主要的大规模海水运动类型简介1.3 教学活动通过图片和视频资料引导学生对大规模海水运动产生直观的认识分析大规模海水运动的特点及其对地理环境的影响学生分组讨论，总结大规模海水运动的主要类型1.4 作业布置让学生收集有关大规模海水运动的资料，加深对相关知识的理解第二章：洋流的基本特征2.1 学习目标掌握洋流的基本特征，包括成因、速度、方向等理解洋流对地理环境的影响2.2 教学内容洋流的定义与分类洋流的成因与速度洋流对地理环境的影响2.3 教学活动通过地图和模型展示洋流的基本特征分析洋流对气候、海洋生物和海洋环境的影响学生进行角色扮演，模拟洋流对沿海地区的影响2.4 作业布置绘制洋流分布图，标注主要洋流的名称和特点第三章：全球洋流分布3.1 学习目标了解全球洋流的分布规律掌握主要洋流的路径和特点3.2 教学内容全球洋流的分布规律主要洋流的路径和特点3.3 教学活动通过地球仪和地图展示全球洋流的分布分析主要洋流的路径和特点学生进行小组讨论，总结洋流分布的影响因素3.4 作业布置制作洋流分布的手工作品，展示主要洋流的路径和特点第四章：海流与海洋环境4.1 学习目标理解海流对海洋环境的影响掌握海流对沿海地区气候的作用4.2 教学内容海流对海洋环境的影响海流对沿海地区气候的作用4.3 教学活动通过实验和视频资料展示海流对海洋环境的影响分析海流对沿海地区气候的作用学生进行小组讨论，探讨海流对沿海地区的影响4.4 作业布置调查当地沿海地区的气候特点，分析海流对其影响第五章：大规模海水运动与人类活动5.1 学习目标了解大规模海水运动对人类活动的影响掌握大规模海水运动在资源开发和环境保护方面的应用5.2 教学内容大规模海水运动对人类活动的影响大规模海水运动在资源开发和环境保护方面的应用5.3 教学活动分析大规模海水运动对航运、渔业等人类活动的影响探讨大规模海水运动在资源开发和环境保护方面的潜力学生进行小组讨论，提出大规模海水运动的利用方案5.4 作业布置调查当地大规模海水运动资源的利用情况，提出改进建议第六章：大气与海水的相互作用6.1 学习目标理解大气与海水之间的相互作用关系掌握大气压力、风向对海水运动的影响6.2 教学内容大气与海水相互作用的基本原理大气压力、风向对海水运动的影响风海流的概念及其形成机制6.3 教学活动通过实验和气象图引导学生理解大气与海水的相互作用分析大气压力、风向对海水运动的影响因素学生进行模拟实验，观察风海流的形成过程6.4 作业布置绘制大气压力和风向对海水运动影响的示意图第七章：海洋环流与气候变化7.1 学习目标了解海洋环流对气候变化的影响掌握海洋环流与大气环流之间的相互作用7.2 教学内容海洋环流对气候变化的影响海洋环流与大气环流相互作用的基本原理主要海洋环流系统对气候的影响7.3 教学活动通过案例分析引导学生理解海洋环流对气候变化的影响分析海洋环流与大气环流之间的相互作用关系学生进行小组讨论，总结主要海洋环流系统对气候的影响7.4 作业布置调查当地气候变化特点，分析海洋环流对其影响第八章：大规模海水运动与海洋生态系统8.1 学习目标理解大规模海水运动对海洋生态系统的影响掌握大规模海水运动在生物资源和生态保护方面的作用8.2 教学内容大规模海水运动对海洋生态系统的影响大规模海水运动在生物资源和生态保护方面的应用海洋生态保护的重要性8.3 教学活动分析大规模海水运动对海洋生态系统的影响因素探讨大规模海水运动在生物资源和生态保护方面的潜力学生进行小组讨论，提出海洋生态保护的措施8.4 作业布置调查当地海洋生态系统特点，提出保护建议第九章：大规模海水运动与海洋灾害9.1 学习目标了解大规模海水运动与海洋灾害的关系掌握大规模海水运动引发的海洋灾害类型及预防措施9.2 教学内容大规模海水运动与海洋灾害的关系主要大规模海水运动引发的海洋灾害类型海洋灾害的预防与应对措施9.3 教学活动通过案例分析引导学生了解大规模海水运动与海洋灾害的关系分析大规模海水运动引发的海洋灾害类型及其预防措施学生进行模拟演练，学习海洋灾害的应对方法9.4 作业布置调查当地海洋灾害特点，提出应对措施第十章：总结与展望10.1 学习目标总结大规模海水运动的主要知识点展望大规模海水运动研究的未来发展方向10.2 教学内容回顾大规模海水运动的主要知识点分析大规模海水运动研究的未来发展趋势探讨大规模海水运动在可持续发展和环境保护方面的应用10.3 教学活动学生进行小组讨论，总结大规模海水运动的主要知识点分析大规模海水运动研究的未来发展趋势分享大规模海水运动在可持续发展和环境保护方面的应用案例10.4 作业布置重点解析本文主要介绍了高中地理中关于大规模海水运动的教学内容，包括大规模海水运动的概述、基本特征、全球洋流分布、海流与海洋环境、大规模海水运动与人类活动、大气与海水的相互作用、海洋环流与气候变化、大规模海水运动与海洋生态系统、大规模海水运动与海洋灾害以及总结与展望等十个章节。