第三单元 课题：黄河号子

黄河号子一、教学目标：1.把《黄河船工号子》（一）（二）读通顺，结合课文把它读懂，熟读成诵。

2.了解历史名人诸葛亮、周瑜，感受文化名人的魅力。

二、教学重难点：熟读成诵三、教学准备：搜集与黄河有关的图文资料教学过程：导入：师：同学们：这首古诗我们并不陌生,让我们一起读出来吧。

生：浪淘沙唐刘禹锡九曲黄河......（ppt1）师：这首诗描写的是什么景象？生：黄河。

师过渡：是的，就是黄河。

(ppt2)黄河被称为我们中华民族的母亲河，是我们中华民族的摇篮。

黄河上的这些船工（ppt3）祖祖辈辈生活在黄河上，船工们在与黄河风浪搏斗的生活实践中，创作出了丰富多彩，独具黄河的民歌。

这种民歌体裁叫做号子！船工们在劳动时，为了统一劳动节奏、协调劳动动作、调节劳动情绪而唱的一种民歌。

今天让我们学习第2节黄河号子。

板书： 2 黄河号子教师简介号子的形成？号子的简介（教参）ppt3出示教学目标：ppt31.师：请同学们打开课本P56，试着读读《黄河船工号子》（一），结合拼音将字音读正确，读出节奏感。

生：自读，教师巡视，指导学生。

一、背诵四步法1，正字音：自读、指名读、师范读。

2.文本对读：教师说意思，学生说相应诗句。

3.歌诀读：齐读、前踏浪、后踏浪。

4.镂空背诵：自己背、指名背、师生背。

过渡：刚才我们读了船工号子（一），在读的过程中，你的脑海中一定浮现出了黄河船工的身影。

老师今天带了了黄河船工劳作的图片，从图片你感受到了什么？生：勇敢、勤劳。

板书：勤劳、勇敢危险。

船夫们拉船很辛苦。

年龄很大。

是的，船工们劳作持续时间特别长，特别辛苦。

他们不认识几个字，为了解除身体的疲劳呢。

他们往往会唱一些历史传说故事（以解除疲劳，活跃气氛）。

黄河船工号子以三国故事为歌词内容的较多。

请大家看这首（ppt出示号子二）看看谁能够在最短时间内正确熟读。

小组展示三、感受聆听师：刚才同学们已经掌握了两首号子，那么同学们想不想看一看船工们喊号子的歌唱表演呢的？接下来，让我们一起聆听黄河船工号子的声音播放视频：黄河船工号子师：同学们，船工号子们喊起来的声音怎么样？生：很有气势、很有力量。

高中音乐湘文艺版音乐鉴赏第三单元黄河船工号子教学设
计
【名师授课教案】
1教学目标
l、知识与技能:能认真听赏所选教学内容,感受不同体裁形式的汉族民歌的不同风格特点。

2、过程与方法:通过听觉、视觉、互动参与的方式,加深对民歌体裁的理解。

3、情感态度与价值观:通过讲授传统的民歌体裁,培养学生理解民族文化,热爱民族音乐,培养良好的情操。

2学情分析
我所执教的高一年级学生在歌唱能力、音乐知识、音乐表现、感受和创造性活动方面已经有一定的基础,但并不是很充沛,学生平时接触的大多是流行音乐,对民歌的了解不多。

但对不同风格的音乐作品比较感兴趣,有尝试新事物的愿望。

多让学生参与进来,改变以往一讲到底的教学模式,会更好的激发学生学习兴趣。

3重点难点
教学重点:感受不同体裁形式的汉族民歌的不同特点。

教学难点:理解汉族民歌的体裁特点。

4教学过程
4.1组织教学
教学活动
1【导入】导入新课
播放视频——四川民歌《太阳出来喜洋洋》(重庆宣传片)
提问问题:你知道这是哪个地方的民歌么?(学生回答,总结引入课题)
2【讲授】教学过程
(一)民歌介绍
1、什么是民歌?
2、民歌的分类:根据体裁可分为,山歌、小调、号子三类。

(二)山歌
1、再听一首山歌——《刘三姐》片段。

三年级传统⽂化⼩学三年级传统⽂化教案第⼀单元经典驿站《⼈之初》教学⽬标：1、了解《三字经》相关背景，激发学习兴趣?２、浅显讲解中国古代哲学思想及思想家3、通过课程内容学习,理解习惯及环境对⼀个⼈得成长得影响，学习得重要性，学习贵在专⼀与坚持教学重点：激发学习兴趣，解答为什么要学习国学，国学学什么,学了对⽣活会有什么影教学难点:中国古代哲学思想对⼈性得理解.启发⼤家思考如何评判哲学思想，如果辩证得瞧待问题教具准备:三字经有关材料教学过程：⼀、导⼊《三字经》就是古代⼩朋友上学得第⼀本书,就是⼀本启蒙读物.她⼀共有１0０0多个字，但就是包含了很多得内容，也有很多有意思得故事。

三字经作为⼩朋友上学学得第⼀门课程，学了它，我们就能知道怎么做个好孩⼦，天上都有什么东西，为什么我们会有辈分,中国最长得河就是那条河?在我们没出⽣以前中国发⽣了什么事?我们从今天开始也要学习它,通过它我们将会了解很多得东西.这本《三字经》会回答我们。

接下来,我们来⼀起学习⼀下,它就是怎么回答我们得⼆、诵读新句⼦:请⼀个学⽣上台领读,⼤家⼀起诵读三、讲解句⼦,阐释概念:１、⼈之初，性本善：“初”在这⾥就就是“刚出⽣得时候”，“性”就就是“品性、品格、德⾏”这句意思就是：世界上得每⼀个⼈在刚出⽣得时候都就是好得，善良得.［讨论:⼤家同意这个说法吗？根据同学得回答,进⼀步启发思考］教师⼩结：引出，同样得⽗母，⼀样得家庭环境，即使就是亲兄弟，在天性上也有着极⼤得差距,如果就是天性就是先天决定,⽆法改变，⼈⼈⼀样,那为什么会有这些不同呢？我们得祖先难当没有发现这个现象吗？接下我们，我们瞧瞧三字经就是如何解释这个现象得２、性相近,习相远。

“近”接近，类似;“习"习染,长期在某种环境下养成得习惯;这句得意思就是：本性本来差别不⼤，但就是因为后天受到环境得影响，⼈与⼈之间得差距３、教之道,贵以专。

“教”教育，学习；“贵”重要得，好得⽅⾯;“专”专这句地意思就是：做任何事都就是要以专⼼为主,这样才能做好每⼀件事4、讲解养不教⽗之过教不严师之惰1)提问,我们⼈⽣得第⼀个⽼师⼀般就是谁？⽗亲应该对教育孩⼦负什么责任？在孩⼦得成长之中，⽗亲起了⼀个什么样得作⽤呢?讲了岳飞教育⼉⼦得故事教育当然就是⽗母得职责，但就是⼈终究要⾛进社会，要离开⽗母，进⼊学校去接受更完备得教育。

劳动号子
教学目标
1通过学习劳动号子，使学生了解我国灿烂的民族文化，激发学生热爱祖国之情。

2通过欣赏音乐使学生了解号子的特点
3了解艺术作品来源于生活，尝试创作号子歌词并表演。

教学重难点：
1重点：认识号子的特点
2难点：尝试创编并表演
教学准备：
音乐《打麦号子》《船工号子》
教学方法：
欣赏法，讨论法，表演法
教学过程：
一表演导入
1师唱歌曲，生欣赏
提问：我唱的歌曲是什么歌？
2出示课题，展现教学目标。

二认识号子
1欣赏《打麦号子》《船工号子》（出示ppt）
提问：从这首歌里你听到了什么？看到了什么场景？
这首歌的演唱形式是什么样的？
他们在什么时候演唱的？
从这首歌中你感受到了什么样的情绪？
你觉得这首歌伴随着劳动出现，它的作用是什么？
（按节奏统一步伐，增强士气）
2讨论：这些歌曲有什么共同特点？
3师小结。

号子特点
三创编
1导入：我们之前学的歌曲中，哪首歌是劳动号子的形式呢？
2领众唱表演
3增加难度。

加入劳动动作表演。

3创作要求。

根据《军民大生产》曲调，创编一二段歌词，词要符合劳动号子的特点
4分组自行创作，师指导
5分组进行表演。

评价
四小结
今天我们一起欣赏和了解了劳动号子，那劳动号子的特点是什么？。