2019人民版高中历史选修一71《危机笼罩下的俄国》优秀教学教案(3页)语文

选修1专题七第一课危机笼罩下的俄国教学设计课标要求：简述1861年俄国农奴制改革的历史背景。

教学目标：1.知识与能力：识记俄国农奴制改革的原因，能够说出俄国农奴的处境，俄国工业化落后的表现及根源，克里米亚战争失败原因及影响。

2.过程与方法：通过阅读课文、课件相关史料，积极思考、理解农奴制是俄国生产力发展的障碍，是改革的根源。

3.情感、态度与价值观：认识落后必然挨打，改革是必由之路。

认识近代化是近代世界历史发展的潮流，深刻理解与时俱进的重要意义。

教学重点：1861年俄国农奴制改革的原因教学难点：俄国农奴制阻碍俄国资本主义/工业革命的发展。

教学过程：放映幻灯片：孙山题词导入新课。

师：这是1916年孙中山观看钱塘江大潮，回上海后写下了名言：“世界潮流，浩浩荡荡，顺之则昌，逆之则亡”。

放映幻灯片：提问：同学们请看19世纪中期发生的这些事件，反映当时世界历史发展的潮流是什么？生：思考回答。

师：引导学生以全球眼光，从工业文明的扩展、工业化、近代化等角度分析归纳当时世界历史发展的潮流。

师：放映亚历山大二世像，并指出他在1861年的改革正是顺应了世界工业化的潮流。

这个专题共两课，今天我们的主要任务是学习、探讨他进行改革的原因。

放映幻灯片：学习目标，要求学生快速浏览学习目标，并要求学生快速阅读课文小标题，并归纳课文是从哪几个方面分析改革的原因。

生：快速阅读课文并回答。

师：引导学生归纳：分别从经济、政治、思想、统治者五个方面分析。

过渡：下面我们就从这几个方面来探讨1861年俄国农奴制改革的原因。

概述农奴制的由来和发展、放映幻灯片并要求学生归纳农奴制下农奴的处境。

引导学生归纳，培养学生归纳方法和技巧。

并提问：从上述材料看俄国的农奴和农民有何区别。

过渡：在这样的处境下，俄国农奴为了争取自由和土地不断地进行抗争。

放映幻灯片：19世纪上半期农民起义提问：上表反映农民起义变化的趋势是什么？说明了什么？引导学生分析，并归纳出1861年俄国农奴制改革在政治方面的原因，即：农奴制度激化了阶级矛盾，激起了农奴的反抗，严重威胁沙皇专制统治。

课题：危机笼罩下的俄国授课人：仇亚洲历史学科教学目标：1.知识与技能（1）了解俄国农奴制概况，列举农奴制阻碍俄国资本主义发展的表现；比较俄国资本主义发展与西欧国家资本主义发展的差距。

（2）了解俄国农民和资产阶级反农奴制的斗争，理解俄国只能采取自上而下改革方式的原因。

（3）知道俄国民主主义思想家代表人物以及他们关于农奴制的思想主张。

（4）阐明克里米亚战争的失败对俄国的影响。

2.过程与方法以倒叙的方法，以学生感兴趣的“克里米亚战争”为线索，创设情景，通过合作探究，层层设问，分析改革的可能性和必要性。

3.情感、态度、价值观通过落后的农奴制无法阻挡俄国资本主义发展这一史实，认识到历史前进的必然性。

认识俄国改革的必要性和紧迫性。

教法：提问、质疑等学法：讨论、阅读等教学重点：农奴制对俄国资本主义经济发展产生的阻碍；克里米亚战争对俄国社会的影响；教学难点：比较俄国和西欧国家资本主义发展的差距，从整体把握俄国农奴制改革的背景。

教学过程：一、导入新课：一个国家——印象俄罗斯：（1）根据自己所学知识并结合专题七导言，让学生畅谈自己所了解的18、19世纪的俄罗斯帝国。

（2）播放视频。

让学生简要了解18、19世纪的俄罗斯帝国。

二、检验学生自主学习成果过渡：播放视频，(视频见课件)在俄国寻求大国之路上遇到一次挫折（克里米亚战争）一、一个国家——印象俄罗斯在彼得大帝和叶卡捷琳娜二世的领导下，俄国通过对内专制和对外扩张，建立起一个地跨三洲的大帝国。

然而就在俄国处于强盛的巅峰时，却在扩张过程中遭受一场前所未有的挫折。

那么，俄国在扩张过程中到底遭受怎样的挫折？三、教学过程：（一）一次挫折——克里米亚战争1、结合克里米亚战争的视频，让学生介绍克里米亚战争。

2、提出问题：克里米亚战争结果如何？让学生归纳失败的根源（二）一种制度——农奴制1、出示一组图片，感受农奴制的落后。

2、给予材料，分别从政治、经济上归纳农奴制的特点。

政治上：没有人身自由；经济上：遭受农奴主的剥削。

2019-2020年人民版历史选修1《危机笼罩下的俄国》word
教案
阅读下列材料：
材料一：1850年以后，英国同俄国的冲突大概是不可避免的了。

全欧洲各个国家革命失败后，俄国在欧洲大陆上几乎没有劲敌了。

而这次欧洲大陆各国的革命运动之所以失败主要是由于俄国干涉的结果……俄国则是欧洲反动势力的堡垒、后备阵地和后备军。

—《人民的英国史》
材料二：沙皇亚历山大二世关于“结束克里木战争的宣言”·……为了加快和约条款的签订，并防止（甚至在将来）从朕方面产生任何贪功和侵略的思想，朕同意规定一些特别的预防办法，以免朕的军舰和土耳其的军舰在黑海中发生冲突，同意在比萨拉比亚南部，邻近多瑙河的地方划定新的目界线。

——《世界通史资料选辑》材料三：这次战争之所以取得胜利，是因为俄国的将军们和官吏们更加无能，俄国的严重的弱点，过去外界所没想像到的，现在都暴露出来了。

——《人民的英国史》请回答：
（1）《人民的英国史》作者认为1850年以后英俄冲突不可避免的原因是什么？你是否赞同？为什么？（8分）
（2）根据材料二回答，克里木战争的结果怎样？对俄国将产生哪些影响？（8分）
（3）通过材料分析，俄国战败的深层次原因是什么？（4分）
答案：
（1）原因：英国是民主与进步势力的代表，而俄国则是欧洲反动势力的代表。

（4分）不赞同，（1分）冲突的原因是两国在土耳其的扩张产生了尖锐的矛盾。

（3分）
（2）俄国失败，（2分）俄国退出比萨拉比亚一部分地区，丧失了欧洲的霸主地位，加剧了社会矛盾，成为俄国农奴制改革的外因。

（6分）
（3）农奴制导致俄国的落后。

（4分）。

高中历史人民版选修1第七单元第1课《危机笼罩下的俄国》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课
教案
【省级名师教案】
1教学目标
简述1861年俄国农奴制改革的历史背景。

概述“二一九法令”的主要内容,认识其历史进步性和局限性。

探讨1861年俄国农奴制改革对俄国近代化进程的影响。

2学情分析
高二文科学生,具有一定阅读史料的能力和分析历史事件的能力。

3重点难点
一、重点:俄国农奴制的废除。

二、难点:俄国废除农奴制的原因和性质。

4教学过程
教学活动
1【导入】克里米亚战争与第二次鸦片战争比较
“历史是惊人的相似,结果却不尽相同”,160年前有这么两场战争,战争失败的一方都接受了条约的限制,但是条约的内容却不尽相同。

这两场战争分别是克里米亚战争和第二次鸦片战争,战后签订的条约分别是《巴黎和约》和《北京条约》。

(幻灯)展示两个条约的内容:
克里米亚战争(1853—1856年)
《巴黎和约》(1856年,主要交战国:俄国与英法):
(1)俄国把多瑙河口及南比萨拉比亚归还给摩尔达维亚;
(2)俄国将卡尔斯归还给土耳其;
(3)俄国不得在黑海沿岸设立海军兵工厂和海军要塞;
(4)多瑙河上贸易航行完全自由,对一切国家开放。

第二次鸦片战争(1856—1860年)
《北京条约》(1860年,主要交战国:中国与英法):。

1.落后的农奴制(1)农奴制下的农奴：农奴被固定在地主的庄园里，他们所有的财产，包括子女都归地主所有。

(2)农奴制危机：落后的农奴制严重阻碍了俄国资本主义的发展，农奴制出现了危机。

2．俄国资本主义的发展(1)农业：①地主建立资本主义农场，农奴制开始走向衰落。

②富农成为新兴的农村资产阶级，开始剥削贫农。

(2)工业：①19世纪30年代末俄国开始了工业革命，机器生产逐步代替手工劳动，工业企业数目逐年增多。

②俄国资本主义的总体发展水平大大低于西欧诸国，俄国逐渐沦为西欧各国的原料供应地。

3.经济特征(1)城乡工农业资本主义的发展冲击了农奴制度的经济基础，造成农奴制的危机。

(2)占统治地位的落后的农奴制度成为资本主义发展的严重障碍。

4．任务要在俄国发展资本主义经济，必须冲破农奴制的束缚。

[深化认知]19世纪中叶，世界历史的发展潮流是近代化，而此时俄国工业的总体特点是“发展缓慢”，其主要原因是封建农奴制的阻碍，其表现就是把农奴束缚在地主的土地上，使俄国工业发展缺乏必要的自由劳动力、工业资金和国内市场，因而阻碍着俄国资本主义的进一步发展。

1.(1)原因：在俄国社会中受害最深的广大农奴，提出了废除农奴制、争取土地和人身自由的要求。

(2)斗争：①全国发生多次起义，规模一年比一年大。

②雇佣工人在要求提高工资、改善待遇和限制工场管理人员的残暴行为等方面展开了斗争。

(3)作用：打击了沙皇专制统治，动摇了农奴制度的基础。

2．敲响农奴制的丧钟(1)十二月党人：①基本主张：废除农奴制和等级制，建立共和国。

②成员：受西欧经济发展和民主思想影响的贵族军官。

③主要活动：发动起义，结果遭镇压。

(2)革命民主主义者：①赫尔岑：出版《钟声》杂志，号召进步力量为实现民主和农民的解放而斗争。

②车尔尼雪夫斯基：认为废除农奴制，必须先消灭沙皇专制制度。

③影响：革命民主主义者反对专制、要求民主的呼声与汹涌澎湃的工农运动遥相呼应，迫使沙皇政府不得不正视国内统治面临的危机，寻求解决问题的办法。

《危机笼罩下的俄国》教学设计一、教学分析《危机笼罩下的俄国》是人民版选修一专题七的第一课，作为俄国1861年改革的背景部分，本课在政治、经济、思想和军事几个方面深刻阐述了农奴制是俄国走上近代资本主义发展道路最主要的障碍，因此必须废除它。

在此我就本课认识做如下设计，仅供同仁指正。

二、教学过程（一）导入（视频播放克里米亚战争片段）这是一场现代人几乎已经遗忘的战争，1853-1856年爆发的克里米亚战争是世界史中的第一次现代化战争。

在这场战争中，英法军队通过第一次使用线膛枪、蒸汽船，大大提高了军队战斗力；铁路和电报等工业革命成果使军事行动的后勤指挥产生了革命性变化。

最终沙皇俄国的失败引发了国内斗争与改革。

（设计意图）克里米亚战争就是本课知识点之一，以影像片段导入，这么多“第一次”容易激发学生兴趣。

以此导入，让学生直接回归到十九世纪中期那个动荡时代，感受改革前的汹涌澎湃。

（二）新课教学板块一：概念解读――什么是农奴制（展示图片：俄国版图和《国民议会法典》图片）师：请同学们阅读P80关于农奴制含义的知识链接。

并结合以下材料分析农奴制的特点是什么？（展示材料）俄国农奴制的形成和巩固，与俄国劳动力资源稀缺有关。

在彼得大帝时期，全国人口不到1600万，而俄罗斯拥有广阔未开发土地。

农民不堪地主剥削时往往会选择逃走。

为了维持统治，统治者只能用强迫的方式把农民像奴隶一样束缚在土地上。

生：农奴被束缚在土地上，不得不附于农奴主。

（设计意图）农奴制这个概念是学生比较陌生的内容，教师应该补充相关材料帮助学生理解它的特征。

理解这个概念对把握本节课中心内容至关重要。

板块二：史实认知――俄国的现状师：“穿越”是现今很时髦的一个词，假想同学穿越到1860年的俄国，将会遇到哪些场景呢？请同学们结合课本P80-84的内容回答这个问题。

（学生小组讨论）生1：街上都有出卖农奴的广告，农奴主把他们看成工具，可以相互转让、买卖，农奴没有任何人身自由。

历史ⅰ人民版7.1危机笼罩下的俄国教案三维目标重点难点三维目标知识与能力：了解俄国农奴制发展的概况，列举农奴制阻碍俄国资本主义发展的表现，认识俄国资本主义发展的落后性；了解农民的反抗斗争、俄国民主主义思想家的基本主张；克里米亚战争对俄国的影响。

过程与方法：通过搜集资料分析农奴制对俄国资本主义发展的影响；列表归纳农奴制改革的措施；探究农奴制改革对俄国近代化的影响。

情感态度与价值观：使学生认识落后的农奴制度阻碍了俄国历史的发展，改革是历史发展的必然。

重点难点：重点：俄国农奴制度的腐朽性，封建农奴制度对俄国资本主义经济发展的阻碍；克里米亚战争对俄国社会的影响。

难点：认识俄国资本主义与西方资本主义发展的差距，认识改革的背景。

自主预习课前准备情景引入精彩导言【激情文字式】“我们这与文明这场斗争做了什么准备吗？以辽阔的疆域和无数的人口来对付这场斗争，显然无济于事。

当我们谈论反击拿破仑的那场光荣之战时，已经忘却了，自那时以来，欧洲一直在进步的道路上稳步前进，而我们却停滞不前。

我们不是走向胜利，而是走向失败。

” 俄国向何处去？导致俄国战争失败的根本原因是什么？ 【图片情景式】这组图片反映了俄国落后的农奴制度，该制度有什么特点？对19世纪俄国历史的发展产生了怎样的影响？合作交流互动探究⊙探究点一举步维艰的资本主义经济【探究目标】了解19世纪中期俄国农奴制度对资本主义发展的阻碍和俄国资本主义发展的情况。

【情景与问题】阅读以下材料，思考问题请思考：（1）材料【一】二反映了什么历史现象？（2）这种现象说明了什么？（3）导致这种现象出现的根本原因是什么？【过程与方法】此题俄国与英国、德国生铁产量、铁路长度的对比，分析俄国资本主义经济的落后，进而分析出现这种现象的根本原因。

【结论与评定】（1）俄国在19世纪中期生铁生产、铁路长度远远落后于英国和德国。

（2）俄国资本主义经济的落后。

（3）农奴制度严重阻碍了资本主义的发展。

⊙探究点二争取土地和自由的抗争【探究目标】了解19世纪中期俄国农民反抗斗争的史实。

人民版高中历史选修一7.1《危机笼罩下的俄国》教学设计1、封建农奴制是俄国资本主义经济发展的严重障碍；2、克里米亚战争对农奴制改革的影响；3、反对农奴制和沙皇专制统治的民主主义革命者和革命思想。

难点：比较俄国与西欧资本主义国家的发展差距，从国内和国际两方面整体把握俄国农奴制改革的背景。

【教学流程】[导入]教师提问：《梭伦改革》和《商鞅变法》从时间范畴上讲，属于世界史的哪个时代？学生回答：古代世界。

教师提问：专题七、八、九与专题一、二相比，在时间范畴上讲，属于世界史的哪个时代？学生回答：近代世界（大部分学生应该能够回答）教师提问：近代世界的一个大的发展潮流，是什么？学生回答：资本主义制度的确立和发展。

（少部分学生能够回答）教师讲授：资本主义的确立和发展，是近代世界的发展潮流。

而资本主义的确立和发展无非两种方式：革命和改革。

革命，是暴力的自下而上的，对封建制的摧毁比较彻底，比如必修一的英国资产阶级革命、法国大革命等；改革，是温和的自上而下的，会不同程度地保留封建残余，如我们将要学习的俄国的农奴制改革和日本的明治维新改革。

今天这节课，我们就一起来学习专题七的第一课《危机笼罩下的俄国》。

[学习目标展示]请学生大声朗读本课的学习目标：理解并掌握俄国农奴制改革的历史背景。

教师对此目标进行解读：该目标是本节课的核心目标，为了更好地理解和掌握，老师将其分解为六个子目标：农奴制、资本主义的发展、争取土地和自由的抗争、敲响农奴制的丧钟、克里米亚战争和沙皇的抉择。

我们这节课的任务就是弄清这六个子目标的详细内容，理清它们之间的关系，理解它们是如何构成俄国农奴制改革的历史背景的。

[师生互动]一、 俄国的农奴制学生展示农奴制的形成及确立时间、农奴制经济和政治上的表现、农奴制和沙皇专制制度的关系。

教师订正正确答案：教师点拨： 关系类问题的答题方法，将关系双方用一些词连接成句。

及时训练：古代中国的小农经济和封建专制制度的关系：小农经济是封建专制制度的经济基础。

人民版高中历史选修一7.1《危机笼罩下的俄国》教学设计专题七俄国农奴制改革7.1 危机笼罩下的俄国教学设计陆江平课时计划：1课时一、内容及其解析本节课要学的内容包括举步维艰的资本主义经济、争取土地和自由的抗争、敲响农奴制的丧钟、克里米亚战争、沙皇的抉择五个子目,其核心是俄国农奴制改革的背景。

由于它还与必修内容有密切的联系,所以在本学科有重要的地位，并有承前启后的作用。

教学的重点是1861年俄国农奴制改革的背景教学的难点是比较俄国与西欧资本主义国家的发展差距，从国内和国际两方面整体把握俄国农奴制改革背景。

二、目标及其解析1．目标定位：（1）了解1861年俄国农奴制改革的国内和国际背景（2）理解沙皇政府选择了“自上而下”改良的道路2、目标解析（1）是指要学会了解1861年俄国农奴制改革的国内背景包括农奴制阻碍了俄国资本主义经济的发展，俄国农民和资产阶级反农奴制的斗争，上层知识分子在思想领域的革命呼声（2）是指学会了解1861年俄国农奴制改革的国际背景也就是克里米亚战争对俄国的影响（3）是指学会理解沙皇政府选择了“自上而下”改良的道路三、教学过程导入新课：简述近代沙俄的形成情况：14 世纪中期，从蒙古帝国之金帐汗国独立出来的诸罗斯公国之一的莫斯科公国日渐强大，兼并周围小国。

1546 年，莫斯科公国大公伊凡四世加冕称沙皇，沙俄诞生，此时应为封建农奴制。

1613 年7 月11 日，沙皇米哈伊尔·费奥多罗维奇·罗曼诺夫在莫斯科圣母大教堂举行加冕典礼，开创罗曼诺夫王朝。

1721 年，彼得大帝与瑞典进行的北方战争胜利后，使俄罗斯参政院授予“俄罗斯帝国皇帝”的头衔，俄国成为正式意义上帝国。

后领土不断扩张，20 世纪初成为拥有领土2200多万平方公里的大帝国。

问题一：根据课文分析1861 年俄国农奴制改革的国内背景有哪些？【设计意图】培养学生分析、归纳问题的能力1、俄国农奴制改革前，资本主义生产关系在俄国内部的发展有哪些表现？A、农业方面：①产生了资本主义萌芽，地主开始用雇佣劳动力代替农奴劳动；②在农奴内部也产生了分化，少数富农成为资产阶级。

第一课危机笼罩下的俄国（改革背景）教学目标(一)[内容标准]1.了解农奴制阻碍俄国社会发展和农奴制面临危机的表现。

2. 简述俄国农奴制改革的背景。

（二）[知识与能力]1、比较俄国资本主义发展与西欧国家资本主义发展的差距。

2、列举农奴制阻碍俄国资本主义发展的表现。

3、了解俄国农民及其他阶层反专制的斗争。

3、知道俄国民主主义思想家代表人物以及他们关于农奴制的思想主张。

4、阐明克里米亚战争的失败对俄国的影响。

（三）[过程与方法]将俄国农奴制改革的背景按照经济、政治、思想和军事等方面进行分类分析，对俄国各个社会阶级力量进行比较，理解俄国为何进行农奴制改革，以及为何采取改革的方式而不是通过革命解决矛盾。

（四）[情感、态度与价值观]通过落后的农奴制无法阻挡俄国资本主义发展这一史实，认识到历史前进的必然性。

重点：1．封建农奴制对俄国资本主义经济的发展产生的阻碍。

2．对外争夺侵略利益的克里米亚战争的失利对俄国社会的影响。

难点：1、比较俄国与西欧国家资本主义发展的差距。

2、对外争夺侵略利益的克里米亚战争的失利对俄国社会的影响。

教学方法：提问法、阅读法、讨论法等。

教学过程：（准备）：分组——全班分为三个小组。

导入：同学们，今天我们一起走进19世纪中期的俄国，请看视频，一边看一边把你所得到的信息写学案上。

播放《大国视频》剪辑。

（2分零10秒）完后，停顿（30秒）请同组的的同学共享一下。

提问：可以了吧？我请第组的同学来讲一讲。

（）同学？（3人）教师：看来放得太快了，我们再来一遍怎么样？学生反应：好(掌声)。

老师：这次要看仔细了哟！再播放《大国视频》剪辑。

老师：怎么样？再请同学来补充？（）同学？（2人）通过同学们的信息，我们得到的结论是：农奴制给俄国造成了一系列的问题，是吧？这些问题用教材的标题来解读——《危机笼罩下的俄国》。

具体来讲：有哪些危机呢？请看材料：请分组讨论。

（1分钟）。

有请第组的代表发言？资本主义经济总体水平远远落后于西欧诸国教师追问：你的依据是？学生各答。