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种子植物（第二课时) 教学设计教学内容种子植物（第二课时）课型新课教学目标1、通过寻找松果和桃子的种子，提高学生的科学探究能力，感悟生命的魅力。
2、通过对比分析不同的种子，掌握被子植物和裸子植物的不同，提高科学探究能力。
3、通过设置思考问题，提高了科学思维能力。
4、通过种子的传播，提高了学生的社会责任感和生命意识。
教学重点裸子植物和被子植物教学难点裸子植物和被子植物的区别教学准备图片、ppt教学过程教学环节与预设时间教师活动学生活动设计意图复习导入2 min裸子植物和被子植物20 min 我们上节课学习了哪两种种子植物呢？它们有什么结构及功能呢？【种子在哪里？】观察松果和桃子，它们的种子在哪里呢？它们的种子有什么不同呢？裸子植物：无果皮包被；被子植物：有果皮包被。
思考：1．松树的种子包在球果里，球果是不是果实？为什么？2．你认为裸子植物与被子植物有什么相同之处？有什么不知识梳理，及时巩固查缺补漏小组合作，观察，寻找松果和桃子的种子松果的种子无果皮包被，桃子的种子有果皮包被。
我、1.不是，因为没有果皮2.相同点：都靠种子繁殖。
回顾旧知识，导入新知识通过寻找松果和桃子的种子，提高学生的科学探究能力，感悟生命的魅力。
通过思考问题，提高学生的科学思维能力。
种子的传播10 min 同之处？3．为什么种子植物比裸子植物更加适应陆地生活呢？【游戏互动】找一找通过有无果皮，找一找哪些是被子植物，哪些是裸子植物常见的裸子植物常见的被子植物种子植物的种子如何传播呢?观察图片，回答：1、水媒传播2、风媒传播3、动物传播4、自体传播种子植物为何要传播种子呢？【小植物大世界】完成练习不同点：种子有没有果皮包被着。
3.果实可以保护种子免受昆虫的叮咬，以及外界环境中其他不利因素的危害。
完成游戏在书本进行标记和勾画观察图片，发现种子的传播方式为了生存。
根据流程图，完成题目练习通过“找一找”认识常见的裸子和被子植物通过拓展，培养学生的生命观念和社会责任感通过练习，及时巩固随堂练习5 min总结3 min 【总结】梳理，加强和巩固。
人教版（2024）初中生物七年级上册《种子植物》教学设计课题：《种子植物》科目：初中生物学年级：七年级上册版本：人教版（2024）课时：2课时一、设计理念以学生为中心，倡导探究性学习和合作学习。
通过创设情境、引导观察、实验探究等方式，激发学生的学习兴趣和好奇心，培养学生的科学思维和实践能力。
注重知识与生活实际的联系，让学生在解决实际问题的过程中，理解和掌握种子植物的相关知识，提高学生的生物科学素养。
二、教材分析（一）教学内容“种子植物”是人教版（2024）初中生物学七年级上册第二单元《多种多样的生物》第一章《植物的类群》中的重要内容。
本节课主要介绍种子植物的基本特征、种子的结构以及种子植物在生物圈中的重要地位和与人类的关系。
通过学习，学生将对植物的生殖和发育有更深入的理解，为后续学习植物的分类和进化奠定基础。
（二）学情分析学生在小学科学课程中对植物的种子有一定的认识，知道种子可以萌发成新的植物，但对于种子的结构和功能以及种子植物的分类等知识缺乏系统的了解。
七年级学生具有较强的好奇心和求知欲，喜欢观察和动手操作，但抽象思维能力和实验操作技能有待提高。
因此，在教学中应注重引导学生通过观察、实验等方式获取知识，培养学生的科学探究能力。
三、教学目标（一）知识目标说出种子的主要结构。
描述菜豆种子和玉米种子的相同点和不同点。
识别常见的裸子植物和被子植物。
阐明种子植物比苔藓、蕨类植物更适应陆地环境的原因。
（二）能力目标通过观察种子的结构，培养学生的观察能力和实验操作能力。
尝试比较菜豆种子和玉米种子的结构，提高学生的分析比较能力和归纳总结能力。
通过识别常见的裸子植物和被子植物，培养学生的观察和识别能力。
（三）情感态度与价值观目标认同种子植物在生物圈中的重要地位，增强学生保护植物的意识。
培养学生热爱大自然、探索生命奥秘的兴趣和科学精神。
四、教学重难点（一）教学重点种子的结构。
菜豆种子和玉米种子的结构比较。
裸子植物和被子植物的主要特征及区别。
《种子》第二课时教案设计《种子》第二课时教案设计「篇一」教学要求1.认识12个生字，会写其中的8个字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，把种子探出地面的过程演一演。
3.理解课文内容，了解种子发芽的'过程，教育学生从小养成早趣的习惯。
重点难点1.识字、写字。
2.把种子探出地面的过程演一演。
课时划分2课时第一课时教学目标1.认识12个生字，用生字组词。
2.正确、流利地朗读课文，分角色朗读课文。
3.读中整体感知课文内容，学习课文1～6自然段。
重点难点1.识字、写字。
2.把种子探出地面的过程演一演。
教具准备生字卡片，种子实物，种子发芽的图片。
教学过程一、谈春天，激趣导入(5)1.小朋友们，春天到了，你们身边发生什么变化?2.是呀，春天到了，雪化了，草绿了，花开了，一切可美丽了，睡了一冬天的种子也该发芽了。
(教师板书课题)3.板书课题，指导读题。
4.你们知道什么是种子吗?二、读通课文，整体感知(10)1.教师示范读。
2.教师读，学生一句一句的跟读。
3.学生和学习伙伴合作，互相帮助，试着读一读，遇到不会的可以请教老师。
4.指名读一读，集体正音。
5.老师大声读，学生跟着老师轻声读。
6.再指名读一遍。
三、认识生字，积累词语(15)1.教师出示生字卡片，让学生对照着圈出本课的生字。
2.引导学生借助学过的拼音，自学部分生字。
3.指名反馈学生自读生字情况。
4.教师出示生字卡片，学生独立认读。
6.交流识记生字的方法。
7.进行组词练习，积累词语。
四、图文结合，理解内容(10)1.学生读课文，找一找课文什么专访告诉我们春天到了?2.读句子，想像句子所描绘的。
3.教师出示春天的美丽图景，感知春天的美丽。
4.导读课文。
5.种子妈妈是怎么做的呢?请小朋友们读课文，找一找。
6.指导感情朗读相关句子，让学生扮演妈妈的角色读一读。
7.听了妈妈的话，种子是怎么做的?五、熟读课文(3)六、布置作业(2)1.认读生字。
2.朗读课文。
种子植物第一章生物圈中有哪些绿色植物第一节藻类、苔藓和蕨类植物一、选择题1．2017·新疆我们经常食用紫菜属于藻类植物，其特征是( )A．有进行光合作用的器官B．能通过产生种子繁殖后代C．没有根、茎、叶的分化D．只有茎、叶的分化2．2017·邵阳下列植物中，不属于藻类植物的是( )A．满江红 B．水绵 C．海带 D．紫菜3．藻类植物用途广泛，下列不是藻类植物用途的是( )A．能为鱼类提供饵料B．海带、紫菜可食用C．琼脂可药用D．藻类植物呼吸会消耗大量氧气而降低大气中氧气的含量4．小美在海边采集到一个植物标本，它呈均匀的薄片状，没有叶脉，也没有枝条。
据此可以推测该植物是( )A．藻类植物 B．苔藓植物C．蕨类植物 D．种子植物5．2017·菏泽下列有关苔藓植物的描述，正确的是( )A．多为单细胞个体 B．根具有吸水功能C．依靠孢子繁殖 D．适应陆地生活能力强6．下列关于苔藓植物叶的叙述正确的是( )A．只有光合作用B．只有吸收作用C．有光合作用和输导作用D．有光合作用和吸收作用7．2017·郴州某地修建了一座火力发电厂，几年后原来这里生长的绿茸茸的植物不见了。
这些最先消失的植物最可能是( )A．藻类植物 B．苔藓植物C．蕨类植物 D．裸子植物8．下列属于蕨类植物特征的是( )A．无根、茎、叶的分化B．有根、茎、叶的分化，无输导组织C．有茎、叶的分化，但没有根D．有根、茎、叶的分化，有输导组织9．2017·保定小明爬山时发现了一株不认识的植物，观察后记录如下：①生活在阴湿环境，②株高约50厘米，③叶片有输导组织，④叶背面有孢子囊群。
那么该植物与下列哪种植物同属一类( )图3－1－310．北宋欧阳修的诗句“西湖春色归，春水绿于染”，唐朝刘禹锡的诗句“苔痕上阶绿，草色入帘青”中主要描述的植物类群是( )A．藻类植物和苔藓植物B．藻类植物和蕨类植物C．苔藓植物和蕨类植物D．蕨类植物和被子植物11．2017·苏州某同学构建了一个关于藻类植物、苔藓植物、蕨类植物特点的分类关系图(如图3－1－4)。
第二节种子植物第二课时裸子植物和被子植物教学设计思路：本课主要内容是让学生子解种子的结构，及不同种类植物种子结构的异同、了解裸子植物、被子植物的划分依据。
本课还安排有一个学生实验，一个观察与思考，二组讨论。
教学目标：1.通过学习，知道种子的主要结构。
2.描述菜豆种子和玉米种子的相同点和不同点；3.能说出种子植物比其他三类植物占优势的原因；4.识别校园或本地公园内常见的裸子植物和被子植物。
5.通过认识本地常见裸子植物和被子植物，认同绿色植物与人类生活的密切关系。
重点难点1.解剖和观察双子叶植物种子和单子叶植物种子，识记单、双子叶植物种子的结构及各部分的功能，是本课题教学的重点之一。
因为：种子的结构是本章的关键，它阐明了种子是形成下一代植物体的基础，种子中具有将來发育成幼苗的基本结构一一胚；学生只有了解双子叶植物和单子叶植物种子的结构，才能理解小小的种子可以长成参天大树的原因，以及单、双子叶植物的概念。
2•培养通过实验、观察、思考、讨论得出正确的科学结论的能力。
3.实验的顺利进行，玉米种子子叶、种皮和果皮的观察，是本课题的教学难点。
因为：玉米种子的子叶有一片且很薄，不易观察；玉米种子的种皮和果皮紧紧地结合在一起，很难分开，不容易观察。
4.把教学过稈设计成一个指导学生进行研究、探究的过程，使学生动手、动脑、积极参与到教学活动中来，并在活动中体验成功的喜悦。
教学媒体1.通过调查，了解初一学生对本课相关知识的掌握情况及具备的相应能力，学生学习生物知识的兴趣，从而确定相应的教学目标、教学方法。
2.教具准备：①实物投影仪、浸软的菜豆种子、浸软的玉米种子、培养皿、解剖针，银子、刀片、放大镜、滴管、稀释的碘液。
②菜豆种子、玉米种子的外形和结构挂图；玉米种子结构的剪贴图③观察种子萌发过程的实验装置。
3.学生准备红色、黄色、绿色、黑色水彩笔各一支。
4.课前将学生分成5组，分别调查家乡植物种类，每组绘制一种家乡常见植物（代表一类植物）的头饰，以备课上使用。
第二节种子植物2019-2020学年七上生物期末试卷一、选择题1．从洋葱的鳞片叶上撕取一小块材料制成的玻片标本，属于下列哪种类型（）A．涂片 B．装片 C．载玻片 D．切片2．下列实例中，不能反映生物对环境的适应的是A．竹节虫的身体与竹枝极为相像 B．仙人掌的叶退化成刺C．毒蛇体表色彩斑斓的花纹 D．蚯蚓的活动使土壤变得疏松3．蚯蚓多的土壤变得疏松富有肥力，体现的是（）A．生物影响环境B．生物适应环境C．生物依赖环境D．环境影响生物4．大气圈中生活的生物主要有A．鸟类 B．昆虫C．鸟类和昆虫 D．鸟类、昆虫、细菌等微生物5．在进行“探究不同植被对空气湿度的影响”的实验时，需要准备的实验器材包括( )①干湿表②显微镜③放大镜④酒精灯⑤计时器A．①⑤ B．①③ C．①④ D．④⑤6．下列不属于生物生命现象的是（）A．母鸡下蛋 B．蜜蜂采蜜 C．电闪雷鸣 D．蜘蛛织网7．植物细胞和动物细胞都具有的结构是（）A．液泡B．细胞膜C．细胞壁D．叶绿体8．某生物小组为了探究“光对鼠妇生活的影响”，准备了10只鼠妇，并设计了如下图所示的实验。
下列对本方案的修改意见，正确的是A．10只鼠妇太多了，用2只就可以B．纸盒上面应该全部用玻璃板盖住C．纸盒底部两边都应该是细湿土D．没有错误，不需要修改9．制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片时，染色的正确方法是（）A．将碘液直接滴在洋葱鳞片上表皮上B．先滴上碘液，再盖上盖玻片C．先盖盖玻片，再将碘液滴在盖玻片一侧，用吸水纸在另一侧吸D．先在载玻片上滴碘液，再将洋葱表皮展平在其中10．“探究阳光在植物生长中的作用”时，在去掉遮光的黑纸片后，将叶片浸入酒精隔水加热的目的是A．给叶片染色 B．漂洗叶片 C．加热 D．脱色11．将一只黑色公绵羊的体细胞核移植到白色母绵羊去除细胞核的卵细胞中，再将此细胞移入另一只白色母绵羊的子宫内发育，出生的小羊为（）A．黑色公绵羊 B．黑色母绵羊C．白色公绵羊 D．黑白相间的绵羊12．制作人的口腔上皮细胞临时装片的正确顺序是①取口腔上皮细胞②擦干净载玻片和盖玻片③盖盖玻片④把从口腔内取出的碎屑涂在载玻片的水滴中⑤在载玻片中央滴一滴生理盐水⑥滴碘液染色A．①②③④⑤⑥ B．②①③④⑤⑥ C．②⑤①④③⑥ D．②⑤①④⑥③13．下列常见的植物中，哪一种与其他三种不同（）A．银杏 B．毛白杨 C．侧柏 D．苏铁14．某类植物提供了空气中大部分的氧气，没有根、茎、叶的分化．这类植物是（）A．苔藓植物 B．藻类植物 C．蕨类植物 D．种子植物15．植物生活需要多种无机盐，其中需要量最多的是含（）A．氮、磷、钾的无机盐 B．碳、磷、钾的无机盐C．钙、铁、锌的无机盐 D．磷、硫、镁的无机盐16．种皮主要起的作用是（）A．保护B．吸收C．储存营养物质D．输送营养物质17．下列事例中，不属于降低呼吸作用的是（）A．将蔬菜放入冰箱贮存保鲜B．收获的粮食晒干后再储存C．为农作物进行除草松土，及时排涝D．为温室栽培植物时进行通风降温18．下列属于植物营养器官的是A．苹果B．桃花C．蚕豆叶二、判断题19．（）判断正误(1)小麦种子中的营养物质主要贮存在胚乳中，大豆种子中的营养物质主要贮存在子叶中。
种子植物第二课时三、裸子植物和被子植物师：请大家将收集来的果实切开，观察其种子的着生位置。
再观察松子在球果的位置。
讨论哪些种子是裸露的？哪些植物种子外面有果皮包被着？生：仔细观察、讨论、回答：松子是裸露的。
苹果、梨、豆角、桃都有果皮包被着。
生：但是松子也是长在松果里呀。
为什么松果上一片片的就不是果皮呢？师：问的非常好。
可能许多同学也有这样的疑问。
我们所见到的松球果，不是果实，那一片片木质结构是鳞片，鳞片之间有缝隙，鳞片的茎部是裸露的种子。
这样的植物称为裸子植物。
桃、大豆和水稻的种子外面有果皮，种子被包在果实之中，这样的植物称为被子植物。
展示多媒体（常见的裸子植物和被子植物）。
师：刚才我们知道了什么是裸子植物、被子植物。
哪一个更适应陆地生活呢？回答这个问题大家要从它们的区别入手，想一想，在种子发育过程中，果皮起什么作用？生：讨论回答：保护作用，在种子发育过程中，果实可以保护种子免受昆虫的叮咬，以及外界环境中其他不利因素的危害。
师：正确。
概括得很完善，在种子成熟以后，果皮起什么作用？生：讨论回答：有些果实颜色鲜艳，有香甜的浆液成果肉，能诱使动物来吃，动物吃下果实后，种子随粪便排出而传播。
生：有些果实表面有刺毛，能够黏附在动物的体表传播。
生：还有些果实表面有毛，适于随风飘扬。
师：大家说得非常好。
从这些例子可以得出被子植物比裸子植物更加适应陆地生活，在生物圈中的分布更广泛，种类更多。
四、我国的珍稀植物及其保护这部分内容课本中并未涉及到，但是为了加强学生的环保意识和爱国主义思想，有必要让学生做适当的了解。
先由学生说出他们知道的一些情况。
然后用多媒体展示总结。
多媒体中应包括银杉、珙、水杉、桫椤、台湾杉、金花茶、人参和望天树等珍稀植物的图片。
并用教参第78、79页的资料作为解说词。
以丰富学生的知识。
［课堂小结］教师用亲切的语言通过层层设问与同学进行交流：1．你知道种子植物与生物圈中其他三类植物最大的区别是什么吗？2．你能说出种子的主要结构吗？3．你能描述菜豆种子和玉米种子的相同点和不同点吗？4．你能识别常见的裸子植物和被子植物吗？5．你认同了“种子的传播是与其周围生存环境相适应的”这一观点了吗？在温馨的氛围中，让学生提纲挈领，理清思路，培养他们的归纳能力。
［巩固练习］1．下列关于胚的说法不正确的是A．胚由胚芽、胚轴、胚根、子叶四部分组成B．胚是种子的主要结构C．胚是新植物体的雏形D．种子的营养物质都贮藏在胚中答案：D 2．绿豆芽的白嫩部分主要由种子的哪部分发育而来A．胚芽B．胚根C．胚轴D．胚乳答案：B3．下列哪一组说法都正确①玉米种子的胚由胚芽、胚轴、胚根、子叶四部分组成②胚是种子的主要部分，是新植物体的幼体③将一粒玉米纵切后，在切面滴碘液发现整个切面都变蓝④种子中子叶发育为叶，胚芽发育为芽、胚轴发育为茎，胚根发育为根A．①②B．②③C．③④D．②④答案：A4．裸子植物与被子植物的相同点是：都有__________、__________、__________、__________、__________和__________；不同点是裸子植物的__________裸露，无__________，所以__________。
答案：根茎叶花果实种子胚珠子房壁种子也是裸露的［布置作业］课本P88练习：第1~2题：做在书上。
第3题：在教师带领下完成。
●活动与探究研究不同种子在萌发时子叶的作用和出土情况，并用一定的方法（如表格、图解等）表示之。
●板书设计种子植物二、产生种子的意义：有利于繁殖三、认识裸子植物和被子植物●备课资料一、松松科是裸子植物亚门（有的书上叫做裸子植物门）、松柏纲中最大的并且是经济意义上最重要的一个科。
松科中主要的属有：油杉属（如铁坚杉等）、冷杉属（如冷杉等）、铁杉属（如铁杉等）、银杉属（仅有银杉一种）、云杉属（如云杉等）、金钱松属（仅有金钱松一种）、落叶松属（如落叶松、红杉等）以及松属。
松属是松科中很大的一个属，约100多种，广泛分布在北半球。
我国约有20多种，引种10多种，广泛分布在全国各地。
教科书中所讲的松就是指这一属的，而不是泛指松科，也不是具体指哪一种说的。
这一属的松叶都是针形的，成束生长的，但是每束所包含的叶数不同：红松、华山松、海南五针松、广东五针松的叶，每5个合成一束；白皮松的叶，每3个合成一束；油松、马尾松、赤松、黑松的叶，每2个合成一束。
二、松的传粉和受精晚春，雄球花鳞片上的花粉囊破裂，花粉粒随风飘出。
有些花粉粒落到雌球花的胚珠上，被珠孔顶部的黏液——传粉滴粘住。
随着传粉滴中水分的蒸发，花粉粒被带入珠孔。
这个过程就叫做传粉。
传粉以手，略微张开的珠鳞彼此紧靠而“封闭”。
花粉粒进入珠孔后不久就萌发，长出花粉管。
花粉管穿入珠心一段距离以后，就停止了生长，进入休眠状态。
第二年，花粉管才继续伸长，到达卵细胞附近，放出精子，精子与卵细胞融合，完成受精作用。
所以，受精是在受粉后13个月左右才完成的。
三、观察松的雌球花、雄球花和叶春天，在一些新枝的顶端可以找到淡红色的球状的雌球花。
在一些新枝的基部可以找到黄色的雄球花。
从雌球花上取下一个鳞片，用放大镜观察。
在每个鳞片近轴面的基部，都生有2个胚珠，胚珠外面没有子房壁包被。
在载玻片中央加一滴质量分数为5%的蔗糖溶液，在载玻片上方用手指在雄球花上弹一下，黄色的花粉就会落在溶液滴上，盖上盖玻片，放在显微镜下观察。
通过低倍显微镜可以看到，每个花粉的两侧都有2个具有网状花纹的气囊（如下图）。
将松叶放在开水中泡软，然后紧夹在一小块劈开的胡萝卜或马铃薯中，用锋利的刀片进行横切。
选择最薄的一片，放在载玻片的水滴中，用显微镜观察，就能看到叶的外表覆盖着表皮。
表皮细胞排列紧密，细胞壁很厚，角质层很发达。
角质层凹陷的地方有气孔。
表皮以内有一层或几层排列整齐的小型厚壁细胞，厚壁细胞使松叶挺直、坚硬。
以上这些结构特点，使蒸腾面积小的针叶，更加增强了保水的能力。
松的叶肉细胞层数不多，每个细胞的壁都有向内折陷而形成的许多不规则的褶皱，细胞内有多数粒状叶绿体。
叶肉细胞的这种结构大大增加了细胞的表面积，增加了物质交换的接触面，也相应地增大了光合作用的面积，从而补偿了由于针形叶而减小了的光合面积。
叶肉中可以找到分泌树脂的树脂道。
叶的中央是维管束。
四、裸子植物的经济意义裸子植物除少数种属以外，大都是针叶树。
在自然界，尤其是在北半球，80%以上的大森林都是以裸子植物为主构成的。
我国东北和西南各地的大森林，其树木大多是由裸子植物构成的。
我国适宜造林的土地都适于裸子植物生长。
针叶树木材的质量好，是重要的建筑材料。
裸子植物还有其他用途。
例如，松可以生产松香和松节油。
松香有防潮、防腐、绝缘、乳化、黏合等性能，是肥皂、造纸、油漆、油墨、橡胶、塑料等工业的重要原料。
松节油可以用作油漆溶剂、合成香料等的原料，医疗上常用于治疗关节炎、周围神经炎。
银杏的种子可供药用，红松、华山松的种子可食，麻黄是著名的发汗剂。
大多数裸子植物可以作观赏树。
五、“世界爷”与“神木”“世界爷”即美国加利福尼亚产的巨杉。
巨杉树干参天，高可达142 m，直径可达12 m。
把树锯倒后，要用梯子才能爬上树干。
据估计，古老的巨杉已经生活3500年了。
我国台湾省阿里山有两株高大的红桧，俗称“第一神木”和“第二神木”。
“第一神木”高57 m，地上部分直径6．5 m，材积504 m3，树龄约2700 a。
六、种和种子种也叫做“物种”，是具有一定的形态和生理特征以及一定的自然分布区域的生物种类。
种是生物分类的基本单位。
一个物种中的个体一般不与其他物种中的个体交配，或交配后一般不能产生有生殖能力的后代。
物种是生物进化过程中从量变到质变的一个飞跃，是自然选择的产物。
种子是种子植物所特有的生殖器官，是由胚珠发育而成的。
农业生产上所说的“种子”，是播种材料的总称，即包括种子，又包括一些果实（如小麦、玉米、水稻的颖果），有时甚至还包括一些块根（如甘薯）和块茎（如马铃薯）。
种子的大小，差异很大。
大的种子如海椰子的种子，重达1500 g左右。
最小的种子是斑叶兰的种子，1亿粒的重量才有50 g。
成熟种子的种皮上，可以看到种子脱离果皮时在种皮上遗留下来的痕迹，这就是种脐。
种脐通常呈线形、椭圆形等，颜色深浅不一，例如大豆、蚕豆的种脐就是黑色的。
在种脐的一端有一个不容易观察到的小孔，叫做种孔。
种孔是胚珠上珠孔遗留下来的痕迹。
种子吸足水分以后，如果在种脐处稍加挤压，就可以发现有水分从这一小孔中溢出。
七、菜豆菜豆（如下图）又叫芸扁豆、四季豆、豆角，是豆科中的一年生草本植物，蔓生或矮生。
第一对真叶是单叶，呈心脏形，从第三对真叶起，是具有三片小叶的复叶，顶生小叶阔卵形或菱状卵形。
菜豆的托叶比较小，总状花序着生在叶腋处。
花冠呈白色、黄色，最后变成淡紫红色。
菜豆的荚果呈条形，略膨胀，长10~15 cm，宽约1 cm，荚果表面无毛。
菜豆的种子呈球形或矩圆形，白色、褐色、蓝黑色或绛红色，光亮，有花斑，长约1．5 cm。
在我国，菜豆广泛种植在温带地区。
菜豆的荚果幼嫩时是一种蔬菜。
菜豆的种子可以入药，有清凉、利尿、消肿等功效。
八、有胚乳种子和无胚乳种子《观察种子的结构》实验里的双子叶植物，种子是没有胚乳的；所列举的单子叶植物，种子是有胚乳的。
但是，双子叶植物中也有一些植物的种子具有胚乳，如蓖麻、莲、荞麦、胡萝卜、苋菜、石竹和柿等；单子叶植物中也有一些植物的种子没有胚乳，如慈姑、泽泻、眼子菜等。
一、表面观二、通过宽面的纵切面三、通过狭面的纵切面1．种脊2．种阜3．种皮4．子叶5．胚乳6．胚芽7．胚根九、果实和种子对传播的适应在被子植物的种子发育期间，果皮包在种子的外面，起到保护种子的作用。
在种子成熟以后，果实则有助于种子的广泛传播，从而扩大了后代生活的范围，促进了该物种的繁荣。
果实和种子对于传播都具有各种各样的适应性。
主要表现为以下几种类型：1．借风力传播蒲公英、莴苣的果实具有由萼片演变成的冠毛。
果实成熟以后，被风吹散，飘浮在空中，可以传播得很远。
柳、棉花的种子，具有种毛，也能借助风力传播。
榆、臭椿、枫的果实是翅果，它们是借助风力传播的另一种形式。
2．借动物传播杏、李、樱桃等肉果成熟以后，色泽鲜艳，果肉甜美多汁，这就可以吸引各种鸟、兽以及人类来食用。
果实被食用以后，种子则得以散布，或者经过动物的消化器官，随着粪便排出体外而得到传播。
苍耳、鬼针草等的果实，具有钩毛（刺）。
当动物经过时，果实勾在动物的体表，借此进行传播。
3．借水力传播莲的花托组织疏松，呈倒圆锥形（即莲蓬），有载运果实漂浮到各处的作用。
