小学劳动与技术一年级上册 10 风铃

风铃昆山市裕元实验学校王晓清一、教学目标1. 初步了解纸黏土的性状特点。

2. 学会揉球、搓条，学习穿孔、打结，能根据教材中的步骤图完成风铃的制作。

3. 体验泥塑制作的乐趣，提升团结协作的意识。

二、重点难点1. 重点：按步骤制作风铃。

2. 难点：揉球、搓条、打结的一般方法。

三、教学准备1. 教师准备：纸黏土、线、铃铛、剪刀、双面胶、桌面垃圾收纳筐、范作、范作半成品。

2. 学生准备：剪刀。

四、教学过程能获得闯关成功小标志，累计闯关成功标志最多的小组为本课的冠军，并将获得奖励。

难点。

2. 第一关：看一看，说一说（PPT出示风铃）①风铃由哪几个部分组成？结构：主线、铃托、吊线、装饰物、铃铛。

②制作风铃需要哪些工具和材料？材料：纸黏土、铃铛、线。

工具：剪刀、双面胶。

观察、交流风铃的结构及制作所需的工具材料。

了解风铃的结构以及制作风铃所需的材料和工具。

3. 鼓励挑战第二关（挑战前准备：擦净桌面、擦净双手）。

擦净桌面和双手。

引导学生操作前擦干净桌子和双手，既避免弄脏黏土、影响美观，也提醒学生养成良好的操作习惯。

第二关：看一看，练一练。

①揉球搓条关●（PPT出示泥球、泥条）挑战要求：揉一个小泥球，搓一条小泥条。

挑战时间30秒。

请一至两名学生上台交流演揉泥球、搓泥条，展示作品。

上台示范揉泥在“揉球搓条关”的揉单色球和搓单色条中，学生根据以往经验来揉搓，通过制作经验交示：如何揉出圆圆的泥球？如何搓出粗细均匀的泥条？球、搓泥条的技巧。

流，让学生揉的球更圆，搓的条粗细均匀。

●（出示范作：彩色泥球、彩色泥条。

）彩色泥球会揉吗？彩色泥条会搓吗？（PPT出示彩色泥球、彩色泥条制作图。

）挑战要求：揉一个彩色泥球，搓一条彩色泥条。

挑战时间2分钟。

请一至两名学生上台交流演示：如何揉出彩色泥球？如何搓出彩色泥条？请挑战没成功的小朋友进行改进，揉搓出符合要求的彩色泥球和彩色泥条，同桌之间可以互相帮忙。

②穿孔打结关●播放“双重单结”的打结视观察思考彩色泥球泥条的揉搓方法。

一年级美术教学教案纸风铃
教学目标：
1．了解风铃的外观、造型特点及作用。

2．学习用剪贴的方法制作一个小风铃，体会制作的乐趣。

3．培养学生的动手能力，提高学生的审美能力。

教学重点：了解风铃的制作方法和表现形式。

教学难点：制作形式新颖的小挂饰。

教学方法：实践法、探究法
教学准备：
1．教具：各种风铃、彩色卡纸、剪子、胶水
2．学具：剪子、胶水、彩色卡纸、小球
教学过程：
目的
教师活动
学生活动
媒体
一．各组介绍自己的纸风铃
二．制作纸风铃
三．展示自己制作的纸风铃
四．
大家一齐动手装饰教室
五．表演节目
组织学生介绍：
1纸风铃什么形状？什么形式？
2纸风铃可以摆在家里的什么位置？装饰哪儿？
巡视指导
帮助学生出注意想办法
指导学生进行评价
教室和学生一齐动手装饰教室、美化环境。

组织学生表演体会制作的快乐
学生介绍自己的设计思路：
一边介绍一边互相补充
学生制作：
1设计纸风铃的外形。

2装饰纸风铃学生个别制作或者小组合作
观看
自由提问题
还想了解有关纸风铃的什么事情？
学生动手装饰教室
大家一起唱歌、跳舞设计图
学生制作的纸风铃
纸风铃。

人教版小学一年级上册美术教案纸风铃课时：一课时学习领域：设计*应用教学目标：1、能够收集与教学任务相关的物品。

2、能够根据收集到的物品进行合理想象，再用添加、裁剪、组合等方式将它们设计成风铃。

3、用剪（撕）贴、绘画等方式来美化风铃。

教材简析：本课主要是对纸杯等物品进行美化，将其改造成为风铃，培养学生动手动脑的能力，提高美化生活的能力，树立环保意识。

教学重点：学会利用纸杯等材料制作风铃。

教学难点：如何在细绳上固定纸杯的位置。

教学准备:1、师生一起收集适合制作风铃的物品，如：纸杯、卷筒纸芯、筒状的纸盒、小挂饰……2、教师应课前准备好各种材料的范作、图片、制作步骤图以及锥子。

3、学生应课前准备好剪刀、胶水、彩纸、彩笔、线绳等。

教学活动过程：一、引导阶段：给学生看各种风铃（实物、照片、录像），请学生谈谈：你最喜欢哪一个？为什么？如果你有一个风铃，想把它挂在什么地方？引导学生找出风铃的共同特征——由绳串起、挂有铃铛。

给学生看教师做的纸风铃，说说与刚才见到的风铃有何不同。

2、发展阶段：学生近距离的参观纸风铃，引导他们通过讨论，尝试用自己的话说说将纸杯变成风铃需要通过怎样的装饰改造来进行。

将学生的回答加以归纳：绘画：在杯体上画上具体或抽象的画。

剪贴：用彩纸剪出各种图案贴到杯体上。

画和贴相结合。

另外还可以用剪或撕的方法改造杯子的外形。

还可以将彩纸撕成各种条形穗子拴到风铃上装饰。

教师示范用剪贴和绘画结合的方式制作一个风铃，学生总结出制作步骤。

教师出示步骤图。

3、创作阶段：学生以3-4人为一组制作风铃，可以将个人制作的串成串，也可以分工以流水线的形式制作。

鼓励学生利用身边的杂物作装饰。

教师指导时重点帮助学生解决制作上的难题。

4、收拾与整理：每组选一位保洁员，负责提醒与督促大家将废纸屑收集到垃圾袋中，并且要杜绝浪费现象.课后拓展：为有兴趣的孩子出主意，引导他们做一个真正能发出声响的，真正的风铃。

札记：有的学生用纸盒剪去一头来制作风铃，还有用其他大小、高矮、粗细不同的物品来制作风铃的，效果真不错，应鼓励学生利用与书上不同的材料进行工艺制作。

一年级上册综合实践活动教案风铃丁当一、教学目标1.知识与技能：学生掌握风铃丁当的制作方法，了解铜板在热胀冷缩的物理原理并能简单地进行实验。

2.情感态度：培养学生的观察能力、耐心认真的品质以及对体验美的敏锐感觉。

3.学习方法：鼓励学生开展探究性的学习，以小组为单位进行合作探究，培养自主学习和合作学习能力。

二、教学重点和难点1.重点：风铃丁当的制作方法，物理实验的操作方法。

2.难点：理解铜板在热胀冷缩的物理原理。

三、教学过程1.导入教师向学生展示一些简单的风铃，引导学生们谈论它们的美丽或有趣之处，这样可以激发学生们对美的感觉和兴趣。

2.制作风铃丁当（1）材料准备：学生需要准备铜板、小锤或镊子、风铃敲击器等材料。

（2）步骤介绍：a. 用小锤或镊子将铜板轻轻弯曲，使其呈现拱形；b. 敲击铜板，听到响声后便可确定弧度。

c. 确定相应的弧度，可以开始在铜板上打洞。

打洞的位置应当是互相平行并离边缘不超过1厘米，以保证各个部分之间的相互作用。

d. 给铜板上悬挂漂亮的小饰品，比如贝壳、小水晶球、彩色珠串等，可以增加风铃的美观程度。

3.热胀冷缩的物理实验（1）材料准备：蜡烛、水、橡皮垫或木板、铁钎或铁管、手套或长袖衣服。

（2）步骤介绍：a. 首先准备一个平整的橡皮垫或木板，用来支撑将要进行实验的铜板。

b. 将一些水倒入一个装满水的碗或盆中，以供实验用。

c. 戴上手套或穿上长袖衣服，避免被热点烫伤。

d. 将铁钎或铁管放置在烛火中加热。

如果使用的是铁管，则需要使用钳子在管子的上端夹住铜板，以防止后者滑落。

e. 当铁钎或铁管加热到足够热的时候，将其放置在准备好的容器里，然后把热钎或热管尽可能插入铜片内。

f. 当铜片变热而拓展时，它会受不同热点的影响而产生不同的形状变化，比如从平面变为拱形，或者扭曲成其他形状。

当它冷却下来时，铜板会回到原来的平面上。

4.小结通过观察风铃的变化，学生可以了解到热胀冷缩的实际应用。

利用这种物理原理制作风铃不仅可以制造出有趣的器乐，还可以引导学生了解物理学的奥秘。

手工制作风铃课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解风铃的历史背景和在不同文化中的应用。

2. 学生能够描述风铃的基本结构，并掌握相关的手工制作工艺。

3. 学生能够了解和运用色彩搭配、声音和谐等基础知识。

技能目标：1. 学生能够运用剪、贴、画等技巧完成风铃的制作。

2. 学生能够通过小组合作，进行创意设计，提高动手实践能力。

3. 学生能够通过实际操作，培养解决问题的能力和创新思维。

情感态度价值观目标：1. 学生能够培养对手工制作的兴趣，激发创造力和想象力。

2. 学生通过参与小组活动，学会合作、分享与尊重他人意见，培养团队精神。

3. 学生能够认识并传承民族文化，增强民族自豪感。

本课程针对小学四年级学生，结合手工制作课程特点，注重培养学生的动手能力、创新意识和团队协作精神。

课程目标具体、可衡量，旨在帮助学生掌握基本手工制作技巧，提高审美观念，同时培养良好的情感态度和价值观。

为实现课程目标，教学过程中将注重实践操作、小组合作和创意发挥，确保学生能够学以致用，提高综合素养。

二、教学内容本课程依据课程目标，结合课本内容，组织以下教学大纲：1. 风铃的历史与文化- 了解风铃的起源和发展- 探究风铃在不同国家的应用和文化意义2. 风铃的结构与制作工艺- 学习风铃的基本结构，包括吊坠、吊绳、风铃主体等- 掌握制作风铃所需的材料、工具及制作步骤3. 创意设计与制作- 学习色彩搭配原则，运用到风铃设计中- 尝试不同材质、形状和声音的搭配，创作独特的风铃4. 实践操作与展示- 小组合作，进行风铃制作实践- 完成作品后，进行展示、交流和评价教学内容按照以下进度安排：第一课时：风铃的历史与文化、结构与制作工艺介绍第二课时：创意设计指导，学生进行初步设计第三课时：实践操作，小组合作完成风铃制作第四课时：作品展示、评价与总结教学内容与课本紧密关联，旨在帮助学生系统地掌握风铃相关知识，培养其动手制作能力和创新思维。

三、教学方法本课程根据教学内容和学生的认知特点，采用以下多样化的教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性：1. 讲授法：教师通过生动的语言和形象的表达，向学生介绍风铃的历史与文化背景、结构与制作工艺等理论知识，为学生奠定基础。

做风铃教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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《风铃》教学设计《风铃》教学设计在教学工作者实际的教学活动中，时常要开展教学设计的准备工作，教学设计是连接基础理论与实践的桥梁，对于教学理论与实践的紧密结合具有沟通作用。

怎样写教学设计才更能起到其作用呢？下面是小编为大家整理的《风铃》教学设计，欢迎阅读与收藏。

《风铃》教学设计1教学目标1、通过综合创作实践活动《风的常识和声音的表现》让学生了解自然界的风对我们生活的影响，以及能够用自己的声音模仿出来风在不同的力度上的声音。

能用打击乐器或探索自然音源模仿不同等级的风力音响。

2、通过学习《风铃》这首歌，使学生感受音乐的自然的关联，进一步巩固节奏x xx xxxx 。

3、能用优美、活泼的声音演唱《顽皮的小杜鹃》，表达对小动物的喜爱之情。

建立我的小音库，认识和唱准5、3两个音的音名。

教学用具风铃，旗，难点重点1、掌握3、5两个音让学生在掌握节奏的强弱规律2、能够区分八分，四十六的节奏规律，并且能够准确的演奏出来教学方法听唱法，学唱法，创作法教学过程一、导入1、老师拿一串风铃给大家看，让学生说一说，风铃的声音是怎样的。

用自己的声音来模仿一下风铃的声音。

2、用电风扇让学生感受在不同的风速下风铃的声音在音色、力度上有什么不同。

a)在微风的时候b)在中等风速下的时候c)在强风下的时候3、老师总结归纳三种情况下的节奏特点a)微风的时候 x xb)中风的时候 xx xxc)强风的时候 xxxx xxxx1、让学生熟悉这三种节奏型。

1)可以让学生通过自己平时在日常生活中发现的同样节奏模仿出来。

2)自己创编几种这三种节奏型的节奏，让学生充分地掌握这三种节奏2、用风铃的声音来读这三种节奏型。

直接进入课题二、学习歌曲《风铃》1、然学生聆听歌曲一遍2、让学生读朗读歌词，用感情来朗读。

感受风铃的特征是轻盈、清脆的3、感受“风铃”两个字的读音适一高一低的，正好与本课要学习的两个音5 3 符合4、帮助学生建立3 5的音高，建立我们的小音库要求学生把已掌握的两个唱名出入自己的大脑的小音库中。

小学综合实践活动教案制作风铃作为小学教师，综合实践活动是培养学生综合素质的重要途径。

在综合实践活动中，制作风铃是一项有趣而具有创造力的手工艺活动。

通过制作风铃，学生可以培养动手能力、艺术欣赏能力和团队合作意识。

本文将为您介绍一份小学综合实践活动教案制作风铃。

活动名称：制作风铃适用年级：小学二年级教学目标：1. 培养学生动手能力和创造力；2. 培养学生对艺术的欣赏能力；3. 培养学生团队合作意识；4. 提高学生的空间想象力和手眼协调能力。

教材准备：1. 铁铃或塑料材料；2. 彩色丝线；3. 装饰材料，如珠子、彩色纸；4. 剪刀、胶水。

教学步骤：1. 介绍风铃的作用和意义，激发学生的兴趣，并展示制作完成的风铃作品。

2. 带领学生观察不同形状和材质的风铃，并让学生描述它们的特点。

3. 分发材料并让学生按照自己的创意设计风铃的形状和颜色。

鼓励学生使用多种材料进行装饰。

4. 引导学生使用剪刀和胶水进行制作。

老师可以提供示范，帮助学生掌握基本的剪纸和粘贴技巧。

5. 分组合作：将学生分成小组，并鼓励他们在制作过程中互相协作，分享创意和帮助彼此。

6. 预留时间供学生展示自己的作品，并鼓励他们互相欣赏和评价。

7. 让学生用风铃轻轻摇动，感受风铃带来的美妙声音。

教学延伸：1. 鼓励学生在风铃上添加文字，可以写下自己的名字或寄语。

2. 请学生将制作完成的风铃带回家，在家中的阳台或院子里挂上，享受美妙的风铃声。

教学评估：1. 观察学生在制作过程中的动手能力和创造力表现。

2. 听取学生对艺术品欣赏的意见和见解。

3. 鼓励学生彼此评价和分享作品，提供互动和建设性反馈。

通过制作风铃的综合实践活动，学生将在动手的过程中培养自己的创造力和艺术欣赏能力。

此外，小组合作也将帮助学生提升团队合作意识和沟通技巧。

而挂上自己亲手制作的风铃后，学生还可以在日常生活中享受到美妙的声音。

综上所述，制作风铃是一项适合小学生进行的综合实践活动。

通过这个活动，学生将获得动手能力、艺术欣赏能力、团队合作意识的培养，同时也能提高学生的空间想象力和手眼协调能力。

一、实验目的1. 了解风铃的制作过程及所需材料。

2. 学会风铃的组装方法，提高动手能力。

3. 激发创意，制作出具有个性化的风铃。

二、实验材料1. 材料：铁丝、铜丝、木材、彩纸、彩珠、胶水、剪刀、线等。

2. 工具：钳子、螺丝刀、锤子、剪刀、尺子等。

三、实验步骤1. 准备材料（1）选用一根直径约为1厘米的木材，长度根据所需风铃大小而定。

（2）准备若干根铁丝和铜丝，长度约为10厘米。

（3）准备彩纸、彩珠、胶水、剪刀、线等装饰材料。

2. 制作铃铛（1）将铁丝的一端弯曲成一个小圈，用钳子固定。

（2）将铁丝的另一端弯曲成一个小圈，与第一个小圈相连，形成一个铃铛的基本形状。

（3）用锤子轻轻敲打铁丝，使其紧绷，铃铛基本成型。

（4）将铜丝的一端弯曲成一个小圈，与铁丝的铃铛相连，作为铃铛的挂环。

3. 制作吊杆（1）将铁丝的另一端弯曲成一个小圈，用钳子固定。

（2）将铁丝的另一端弯曲成一个小圈，与铃铛的挂环相连，形成吊杆。

4. 制作装饰（1）将彩纸剪成各种形状，如心形、三角形、圆形等。

（2）将彩珠穿在线上，形成一串装饰品。

（3）将彩纸和彩珠装饰在吊杆上，可以用胶水固定。

5. 组装风铃（1）将制作好的吊杆插入木材的中心孔。

（2）将装饰好的吊杆和铃铛挂在吊杆上。

（3）调整吊杆的位置，使风铃美观大方。

四、实验结果与分析1. 实验结果通过以上步骤，成功制作出一款具有个性化风铃。

2. 实验分析（1）在制作铃铛时，注意铁丝的紧绷程度，以确保铃铛的音质。

（2）在制作吊杆时，确保吊杆的长度适中，方便悬挂。

（3）在装饰风铃时，可以根据个人喜好选择不同的颜色、形状和材质，提高风铃的观赏性。

五、实验总结本次实验成功地制作出一款风铃，通过实际操作，我们了解了风铃的制作过程及所需材料，提高了动手能力。

同时，在制作过程中，我们充分发挥了创意，制作出了具有个性化的风铃。

在今后的生活中，我们可以尝试制作更多具有创意的手工艺品，丰富自己的生活。

自然课程制作风铃教案设计教案标题：自然课程制作风铃教案设计教案目标：1. 学习自然界中风铃的原理和制作方法。

2. 培养学生动手能力和创造力。

3. 培养学生对自然的观察和探索能力。

教学资源：1. PowerPoint演示文稿：介绍风铃的原理和制作方法。

2. 风铃制作材料：铜片、铁丝、珠子、铃铛等。

3. 工具：铁钳、铁锤、钻孔机等。

教学步骤：步骤一：引入（5分钟）1. 使用PowerPoint演示文稿，向学生介绍风铃的原理和制作方法。

2. 引导学生思考：你们知道风铃是如何发出声音的吗？它是如何制作的呢？步骤二：制作风铃（30分钟）1. 分发风铃制作材料和工具，并向学生展示制作过程。

2. 指导学生使用铁钳和铁锤将铜片和铁丝加工成所需形状。

3. 鼓励学生在铜片上钻孔，并将珠子和铃铛串起来。

4. 学生可以根据自己的喜好和创造力，添加额外的装饰物。

步骤三：装饰和测试（10分钟）1. 学生完成风铃的制作后，可以使用彩色丝线或彩绘工具进行装饰。

2. 学生在教室或校园中选择一个适合的位置，挂起自己制作的风铃。

3. 学生轻轻拨动风铃，观察和记录不同材料和形状对声音的影响。

步骤四：分享和总结（10分钟）1. 邀请学生分享自己制作的风铃和观察结果。

2. 引导学生总结制作过程中遇到的困难和解决方法。

3. 结合学生的分享和总结，进一步讨论风铃的原理和声音传播的相关知识。

教学延伸：1. 鼓励学生使用不同材料和形状制作多种风铃，比较它们的声音和美观程度。

2. 组织学生参观附近的艺术展览或手工艺市场，了解更多关于风铃的设计和制作技巧。

评估方式：1. 观察学生在制作过程中的参与程度和动手能力。

2. 收集学生的风铃制作成果和观察记录，评估学生对风铃原理的理解和应用能力。

注意事项：1. 确保教室环境安全，提醒学生正确使用工具。

2. 鼓励学生尝试创新和个性化设计，激发他们的创造力和想象力。

3. 鼓励学生在制作过程中互相帮助和合作，培养团队合作精神。

纸风铃的教案纸风铃的教案1教学目标：1、了解风铃的外观、造型特点及作用。

2、学习用剪贴的方法制作一个小风铃，体会制作的乐趣。

3、培养学生的动手能力，提高学生的'审美能力。

教学重点：了解风铃的制作方法和表现形式。

教学难点：制作形式新鲜的小挂饰。

教学方法：理论法、探究法教学准备：1、教具：各种风铃、彩色卡纸、剪子、胶水2、学具：剪子、胶水、彩色卡纸、小球教学过程：一、各组介绍自己的纸风铃二、制作纸风铃三、展示自己制作的纸风铃四、大家一齐动手装饰教室五、表演节目组织学生介绍：1纸风铃什么形状？什么形式？2纸风铃可以摆在家里的什么位置？装饰哪儿？巡视指导帮助学生出注意想办法指导学生进行评价教室和学生一齐动手装饰教室、美化环境。

组织学生表演体会制作的高兴学生介绍自己的设计思路：一边介绍一边互相补充学生制作：1设计纸风铃的外形。

2装饰纸风铃学生个别制作或者小组合作观看自由提问题还想了解有关纸风铃的什么事情？学生动手装饰教室大家一起唱歌、跳舞设计图学生制作的纸风铃纸风铃纸风铃的教案2教学目标：1、通过美化纸杯，培养学生的应用能力。

2、学会利用各种材料美化生活，提高审美水平，树立环保意识。

3、培养学生动手动脑能力，养成耐心细致的好习惯。

教学重点：学会利用纸杯等材料制作风铃。

教学难点：如何在细绳上固定纸杯的'位置。

教具准备：风铃（玻璃、金属、木头）、细绳、透明胶、一次性纸杯。

学县准备：一次性纸杯、细绳、大头针或牙签、彩色纸、油画棒、固体胶、透明胶等。

教学过程；一、组织教学。

二、对比导入。

1、出示彩色的纸杯，与白色的纸杯对比，思考：哪一个比较美？为什么？2、想想办法，如何把白色的杯子变成美丽的杯子——画、剪、贴。

三、教师随堂演示用各种方法装饰纸杯。

四、每人装饰1个杯子，可以用剪、贴、画等方法制作。

五、请学生闭上眼睛，听一听风铃的声音，并展示风铃实物。

教师提问：1、风铃是由哪些部分组成的？2、寻找共同特征——用绳子串起来。