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第十二课保护文物教学目标：1．调查了解本地区的文物资源，培养学生热爱我国传统文化的情感。
2．通过欣赏、绘制文物，了解其用途和作用。
3．绘制宣传小报，了解保护文物的意义，增强学生的保护意识。
教学重点：1．调查了解本地区的文物资源，培养学生热爱我国传统文化的情感。
2．通过欣赏、绘制文物，了解其用途和作用。
教学难点：通过欣赏、绘制文物，了解其用途和作用。
课前准备：老师准备：（1）收集当地的文物图片和文字资料。
（2）就事先了解当地博物馆或文物保护单位，以便组织学生参观。
学生准备：铅笔、彩色水笔、颜料、彩色纸等各种绘画工具材料或陶土等手工制作工具与材料。
教学过程:第一课时一、导入：看图片中央电视台鉴宝现场，人头攒动、人山人海。
俗话说盛世藏宝，乱世藏金。
现在国家安定、人民富足，喜欢收藏的人也多了起来。
有人说现在是全民收藏的时代，全国有七千多万藏友，电视上也有众多的鉴宝节目，这里说的宝大多数时候指的都是历朝历代的文物，文物，是民族文化的物质载体，所以我们要保护好自己民族的文物。
引出课题——《保护文物》发展阶段（1）教师讲解一些资料展示卡、宣传小报和实物仿制的方法，为学生更好地作业创造必要的条件。
（2）作业完成后布置在教室里，互相评价、欣赏。
二、讲授新课：说到保护文物，你们知道什么是文物吗？阅读课本P26第一、二两节。
了解文物的范围。
1、欣赏收集到的文物图片资料，教师边引导看图，边讲解。
（1）中共一大会址 1920年和重大历史事件、革命运动和重要人物有关的，具有纪念意义和历史价值的建筑物、遗址纪念物等。
谁能举一下我们自己身边的例子？绘画大师李可染的故居，淮海战役烈士纪念塔……（2）五彩鱼藻纹瓷罐明（3）黄花梨圈椅明（4）玉凤商各个时代有价值的艺术品、工艺美术品（5）龙门石窟大佛唐（6）齐景帝陵墓麒麟南北朝齐具有历史、艺术、科学价值的古文物遗址，古墓葬、古建筑、石窟寺、石刻等……举个身边的例子：狮子山汉墓兵马俑，楚王山千佛洞，东坡黄楼，云龙山放鹤亭，兴化寺北魏佛像，徐州汉画像石……2、小组讨论，感受文物的美感，3、让学生说出自己的感受。
第12课保护文物（教学设计）人教版（2012）美术六年级上册一、教学目标1. 让学生了解保护文物的重要性，提高保护文物的意识。
2. 培养学生欣赏文物、了解文物历史价值的审美情趣。
3. 培养学生动手实践能力，学会简单的文物修复技巧。
二、教学内容1. 文物的定义与价值2. 文物保护的重要性3. 文物保护的方法与技巧4. 文物修复的实践操作三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解保护文物的重要性，培养学生保护文物的意识。
2. 教学难点：文物修复的实践操作。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件、文物图片、修复工具等。
2. 学具：纸张、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示文物图片，引导学生关注文物，引发学生对保护文物的思考。
2. 新课内容：讲解文物的定义、价值以及保护文物的重要性。
通过实例介绍文物保护的方法与技巧，让学生了解文物保护的具体措施。
3. 案例分析：分析我国文物保护的成功案例，让学生认识到文物保护的成果。
4. 实践操作：分组进行文物修复实践，让学生动手体验文物修复的过程，掌握简单的修复技巧。
5. 总结与反思：让学生分享学习心得，总结文物保护的重要性，提高保护文物的意识。
六、板书设计1. 保护文物2. 副珍爱文化遗产，传承中华文明3. 内容提纲：a. 文物的定义与价值b. 文物保护的重要性c. 文物保护的方法与技巧d. 文物修复的实践操作七、作业设计1. 创作一篇关于保护文物的宣传海报，要求内容丰富，图文并茂。
2. 调查身边文物，了解其历史背景，撰写调查报告。
八、课后反思1. 教师反思：本节课的教学目标是否达成，教学内容是否合适，教学过程是否顺畅，学生是否积极参与等。
2. 学生反馈：了解学生对本节课的收获，对文物保护的认识，以及对教学方法和过程的建议。
本节课通过讲解、案例分析、实践操作等多种教学手段，让学生深入了解保护文物的重要性，培养学生保护文物的意识。
在教学过程中，注重学生的参与和实践，使学生在动手操作中掌握文物保护的方法与技巧。
新人教版小学美术六年级上册第12课《保护文物》教学设计教学导航【教材分析】“文物”是一个专有名词，并不是什么东西都可以称为文物。
所以本课的首页结合欣赏作品给出了“文物”的定义。
后面的三页可以理解为“找一找”，关键词是“生活的地方”；“看一看”，关键词是“了解”；“做一做”，关键词是“喜爱”。
理解“文物”的概念，再把关键词串起来，本课就可以轻松掌握了！【教学目标】1、知识与技能：了解家乡的汉玉文化，初步了解我国古代玉器的文化内涵、造型和审美特点。
2、过程与方法：课前学生收集资料，做到初步了解玉石的常识；课堂上通过简短的活动，提高学生的学习兴趣，激发学生对玉器的艺术和历史文化内涵的探索；实物展示和多媒体教学充分体现美术的学科特色；使用分组教学，自主学习，合作讨论，竞赛激趣，充分发挥学生的学习的主动性。
提出课后知识拓展，有利于知识的实践和内化为自身的一种素质。
3、情感、态度与价值观：在对玉石精品的欣赏中，使学生得到美的熏陶。
了解保护文物的意义，增强学生的文物保护意识。
【教学重点】了解什么是文物，知道保护文物是我们的责任。
【教学难点】绘制文物，制作宣传小报。
【教学准备】教材、多媒体课件、视频。
【课时安排】1课时教学过程一、结合影片，情景导入首先，播放圆明园历史视频作为本课的导入部分。
通过视觉与听觉的感官刺激，引导学生认识那段历史，了解文物的珍贵价值，触动学生心灵，提升爱国热情和对文物保护的潜意识促进。
二、自主探索，欣赏巩固(1)学生展示课前搜集的文物资料的搜集和对文物资料师生共同欣赏，教师对文物资料添加说明并夸奖学生(2)引导学生欣赏教师收集的文物资料图片分小组讨论交流，感觉文物的美感。
老师提出文物的重要性和引起对其保护的意识。
并根据学生的总结提出文物的概念和价值，引出从自身做起，保护文物的行为意识。
(3)领学生一起看课本上的知识窗什么是文物和文物包括哪些？(4)说一说，我们所居住省份或城市有哪些历史文物？学生小组讨论交流，并作答：(5)文物有着这么重要的历史意义，所以要重点保护今天我们可以制作一些文物宣传小报，同学们先来欣赏一些其它同学制作的小报。
《保护文物》教学设计一、教材分析“文物”是一个专有名词，并不是什么东西都可以称为文物。
所以本课的首页结合欣赏作品给出了“文物”的定义。
后面的三页可以理解为“找一找”，关键词是“生活的地方”；“看一看”，关键词是“了解”；“做一做”，关键词是“喜爱”。
理解“文物”的概念，再把关键词串起来，本课就可以轻松掌握了！二、教学目标1、调查、了解本地区的文物资源，培养学生热爱我国传统文化的情感。
2、学会欣赏、绘制文物。
3、了解保护文物的意义，增强学生的文物保护意识。
三、教学重点、难点1. 教学重点：了解什么是文物，知道保护文物是我们的责任。
2. 教学难点：绘制文物，制作宣传小报。
四、教学过程（一）图片导入1．播放图片（精美文物图片）教师语言：同学们，看看下面的图片，你知道这些都是什么吗？教师语言：对，这些精美的工艺品以及建筑都是我们国家的文物，但是它们却遭到了外国侵略者的破坏。
2．出示课题教师语言：那今天我们就来学习——如何保护文物课题：《保护文物》（二）探究新知1. 视频介绍文物知识教师语言：你们了解文物吗？中国华夏五千年的历史长河中，哪些东西可以称为文物呢？文物存在的意义和价值又是什么？请你观看下面的视频了解一下。
2. 文物的分类出示图片（中共一大会址 1920年）教师语言：与重大历史事件、革命运动和重要人物有关的，具有纪念意义和历史价值的建筑物、遗址、纪念物等。
出示图片（齐景帝陵墓麒麟、龙门石窟大佛）教师语言：具有历史、艺术、科学价值的古文化遗址、古墓葬、古建筑、石窟寺、石刻等。
出示图片（五彩鱼藻纹瓷罐、玉凤）教师语言：各时代有价值的艺术品、工艺美术品出示图片（康熙词典）教师语言：革命文献资料以及具有历史、艺术和科学价值的古旧图书资料出示图片（黄花梨圈椅）教师语言：反映各时代社会制度、社会生产、社会生活的代表性实物。
教师语言：原来文物的种类有这么多呐，可见我国历史之悠久。
3. 巩固新知，寻找文物教师语言：现在，老师想考考你们，看看你们对文物知识的掌握情况怎么样？请你观察出示的图片，找一找哪些是文物，哪些不是文物呢？1）第一组（现代花瓶、彩陶船形壶、现代图书）教师语言：这一组中，彩陶船形壶是文物（出示图片）2）第二组（公园游船、日晷、儿童画、长城）教师语言：这一族中，日晷和长城属于文物（出示图片）3）第三组（现代裙子、龙袍）教师语言：第三组中，很明显能看出龙袍是文物（出示图片）教师总结：通过练习，你已经能够很准确地找出文物的特点了。
人教版美术六年级上册《第12课保护文物》说课稿1一. 教材分析《第12课保护文物》是人教版美术六年级上册的一课，本课的主要内容是让学生了解文物的重要性以及如何保护文物。
教材通过生动的图片和实例，使学生对文物有更直观的认识，同时引导学生思考如何保护文物，培养学生的文物保护意识。
二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的审美能力和观察能力，对于文物有一定的了解，但可能缺乏深入的认识。
通过本课的学习，学生可以提高对文物的认识，增强文物保护意识，培养审美情趣。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解文物的基本概念，知道文物的重要性，学会如何保护文物。
2.过程与方法：通过观察、思考、讨论等方式，提高学生的审美能力和观察能力。
3.情感、态度和价值观：培养学生对文物的热爱和尊重，增强文物保护意识，提高学生的审美情趣。
四. 说教学重难点1.重点：让学生了解文物的基本概念，知道文物的重要性，学会如何保护文物。
2.难点：如何引导学生深入理解文物的价值，提高文物保护意识。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、讨论、实践等教学方法，引导学生主动参与课堂，提高学生的审美能力和观察能力。
2.教学手段：利用多媒体展示文物图片，生动形象地展示文物的魅力，激发学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一些著名的文物图片，引导学生关注文物，激发学生的学习兴趣。
2.新课导入：介绍文物的基本概念，讲解文物的重要性。
3.实例分析：通过分析一些具体的文物实例，使学生深入理解文物的价值。
4.保护文物讨论：引导学生思考如何保护文物，培养学生的文物保护意识。
5.实践环节：让学生动手制作一份关于文物保护的手抄报，巩固所学知识。
6.总结：对本节课的内容进行总结，强调文物保护的重要性。
七. 说板书设计板书设计主要包括文物的基本概念、文物的重要性、文物保护方法等内容，通过板书，使学生对文物保护有更清晰的认识。
八. 说教学评价教学评价主要包括对学生知识与技能、过程与方法、情感、态度和价值观等方面的评价。
六年级上册美术教学设计 - 第12课《保护文物》人教新课标一、教学背景本次课程是六年级上册美术教学中的第十二课，课程名称为《保护文物》。
在六年级以前，学生已经学习了大量的绘画技巧和美术素材，这门课程将帮助学生将所学的知识转化为实际应用。
同时，在本次课程中，将以保护文物的角度来引导学生思考，唤起他们对文化和传统的珍爱之情。
二、教学目标本次课程旨在帮助学生：•了解文物的概念和价值；•学会运用多种绘画技巧，表现出文物的美感；•培养保护文物意识，珍惜传统文化。
三、教学内容1. 文物概念的介绍本节课将通过图片、视频等形式来向学生介绍文物的概念和价值，让学生了解文物是历史文化的重要组成部分，需要我们大力保护。
2. 植物文物绘制学习完文物的概念和价值后，本节课将以植物文物为主题，引导学生用色彩、线条和形态等多种绘画技巧，表现出植物文物的美感。
老师将在黑板上绘制一幅植物文物的图案，并向学生讲解绘制技巧，鼓励学生自由创作。
3. 文物保护的思考本节课的最后一部分，将引导学生思考文物保护的问题。
老师将向学生介绍文物的易损性和如何保护文物的方法，引导学生珍爱传统文化，从我们自身做起，与他人共同保护文物。
四、教学方法•讲授法。
引导学生了解文物的概念和价值，让学生更好地理解文物的重要性。
•绘制法。
通过讲解和实际演示，让学生学会各种绘画技巧，表现出文物的美感。
•讨论法。
引导学生思考文物珍爱的意义，珍惜传统文化，为保护文物出一份力。
五、教学评价1. 学生评价本节课程采用交互式教学，学生可以在学习过程中自由发挥和创作。
同时，保护文物和传统文化的思考也更容易引发学生的内心共鸣。
在教学完成后，可以通过问卷或座谈等方式了解学生的学习反响和反馈，为后续教学提供参考。
2. 教师评价教师可以通过观察学生的学习状态和创作成果，了解学生对文物及其保护的认知程度。
同时，可以通过课堂讨论、作品展示等方式来评价学生的综合能力。
六、教学建议本课程的教学过程中，教师可以通过以下方式提高教学效果：•多媒体展示：利用多媒体形式介绍文物，让学生更加形象地了解文物的价值。
