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第十二课保护文物教学目标：1．调查了解本地区的文物资源，培养学生热爱我国传统文化的情感。
2．通过欣赏、绘制文物，了解其用途和作用。
3．绘制宣传小报，了解保护文物的意义，增强学生的保护意识。
教学重点：1．调查了解本地区的文物资源，培养学生热爱我国传统文化的情感。
2．通过欣赏、绘制文物，了解其用途和作用。
教学难点：通过欣赏、绘制文物，了解其用途和作用。
课前准备：老师准备：（1）收集当地的文物图片和文字资料。
（2）就事先了解当地博物馆或文物保护单位，以便组织学生参观。
学生准备：铅笔、彩色水笔、颜料、彩色纸等各种绘画工具材料或陶土等手工制作工具与材料。
教学过程:第一课时一、导入：看图片中央电视台鉴宝现场，人头攒动、人山人海。
俗话说盛世藏宝，乱世藏金。
现在国家安定、人民富足，喜欢收藏的人也多了起来。
有人说现在是全民收藏的时代，全国有七千多万藏友，电视上也有众多的鉴宝节目，这里说的宝大多数时候指的都是历朝历代的文物，文物，是民族文化的物质载体，所以我们要保护好自己民族的文物。
引出课题——《保护文物》发展阶段（1）教师讲解一些资料展示卡、宣传小报和实物仿制的方法，为学生更好地作业创造必要的条件。
（2）作业完成后布置在教室里，互相评价、欣赏。
二、讲授新课：说到保护文物，你们知道什么是文物吗？阅读课本P26第一、二两节。
了解文物的范围。
1、欣赏收集到的文物图片资料，教师边引导看图，边讲解。
（1）中共一大会址 1920年和重大历史事件、革命运动和重要人物有关的，具有纪念意义和历史价值的建筑物、遗址纪念物等。
谁能举一下我们自己身边的例子？绘画大师李可染的故居，淮海战役烈士纪念塔……（2）五彩鱼藻纹瓷罐明（3）黄花梨圈椅明（4）玉凤商各个时代有价值的艺术品、工艺美术品（5）龙门石窟大佛唐（6）齐景帝陵墓麒麟南北朝齐具有历史、艺术、科学价值的古文物遗址，古墓葬、古建筑、石窟寺、石刻等……举个身边的例子：狮子山汉墓兵马俑，楚王山千佛洞，东坡黄楼，云龙山放鹤亭，兴化寺北魏佛像，徐州汉画像石……2、小组讨论，感受文物的美感，3、让学生说出自己的感受。
第12课保护文物（教学设计）人教版（2012）美术六年级上册一、教学目标1. 让学生了解保护文物的重要性，提高保护文物的意识。
2. 培养学生欣赏文物、了解文物历史价值的审美情趣。
3. 培养学生动手实践能力，学会简单的文物修复技巧。
二、教学内容1. 文物的定义与价值2. 文物保护的重要性3. 文物保护的方法与技巧4. 文物修复的实践操作三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解保护文物的重要性，培养学生保护文物的意识。
2. 教学难点：文物修复的实践操作。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件、文物图片、修复工具等。
2. 学具：纸张、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示文物图片，引导学生关注文物，引发学生对保护文物的思考。
2. 新课内容：讲解文物的定义、价值以及保护文物的重要性。
通过实例介绍文物保护的方法与技巧，让学生了解文物保护的具体措施。
3. 案例分析：分析我国文物保护的成功案例，让学生认识到文物保护的成果。
4. 实践操作：分组进行文物修复实践，让学生动手体验文物修复的过程，掌握简单的修复技巧。
5. 总结与反思：让学生分享学习心得，总结文物保护的重要性，提高保护文物的意识。
六、板书设计1. 保护文物2. 副珍爱文化遗产，传承中华文明3. 内容提纲：a. 文物的定义与价值b. 文物保护的重要性c. 文物保护的方法与技巧d. 文物修复的实践操作七、作业设计1. 创作一篇关于保护文物的宣传海报，要求内容丰富，图文并茂。
2. 调查身边文物，了解其历史背景，撰写调查报告。
八、课后反思1. 教师反思：本节课的教学目标是否达成，教学内容是否合适，教学过程是否顺畅，学生是否积极参与等。
2. 学生反馈：了解学生对本节课的收获，对文物保护的认识，以及对教学方法和过程的建议。
本节课通过讲解、案例分析、实践操作等多种教学手段，让学生深入了解保护文物的重要性，培养学生保护文物的意识。
在教学过程中，注重学生的参与和实践，使学生在动手操作中掌握文物保护的方法与技巧。
新人教版小学美术六年级上册第12课《保护文物》教学设计教学导航【教材分析】“文物”是一个专有名词，并不是什么东西都可以称为文物。
所以本课的首页结合欣赏作品给出了“文物”的定义。
后面的三页可以理解为“找一找”，关键词是“生活的地方”；“看一看”，关键词是“了解”；“做一做”，关键词是“喜爱”。
理解“文物”的概念，再把关键词串起来，本课就可以轻松掌握了！【教学目标】1、知识与技能：了解家乡的汉玉文化，初步了解我国古代玉器的文化内涵、造型和审美特点。
2、过程与方法：课前学生收集资料，做到初步了解玉石的常识；课堂上通过简短的活动，提高学生的学习兴趣，激发学生对玉器的艺术和历史文化内涵的探索；实物展示和多媒体教学充分体现美术的学科特色；使用分组教学，自主学习，合作讨论，竞赛激趣，充分发挥学生的学习的主动性。
提出课后知识拓展，有利于知识的实践和内化为自身的一种素质。
3、情感、态度与价值观：在对玉石精品的欣赏中，使学生得到美的熏陶。
了解保护文物的意义，增强学生的文物保护意识。
【教学重点】了解什么是文物，知道保护文物是我们的责任。
【教学难点】绘制文物，制作宣传小报。
【教学准备】教材、多媒体课件、视频。
【课时安排】1课时教学过程一、结合影片，情景导入首先，播放圆明园历史视频作为本课的导入部分。
通过视觉与听觉的感官刺激，引导学生认识那段历史，了解文物的珍贵价值，触动学生心灵，提升爱国热情和对文物保护的潜意识促进。
二、自主探索，欣赏巩固(1)学生展示课前搜集的文物资料的搜集和对文物资料师生共同欣赏，教师对文物资料添加说明并夸奖学生(2)引导学生欣赏教师收集的文物资料图片分小组讨论交流，感觉文物的美感。
老师提出文物的重要性和引起对其保护的意识。
并根据学生的总结提出文物的概念和价值，引出从自身做起，保护文物的行为意识。
(3)领学生一起看课本上的知识窗什么是文物和文物包括哪些？(4)说一说，我们所居住省份或城市有哪些历史文物？学生小组讨论交流，并作答：(5)文物有着这么重要的历史意义，所以要重点保护今天我们可以制作一些文物宣传小报，同学们先来欣赏一些其它同学制作的小报。
《保护文物》教学设计一、教材分析“文物”是一个专有名词，并不是什么东西都可以称为文物。
所以本课的首页结合欣赏作品给出了“文物”的定义。
后面的三页可以理解为“找一找”，关键词是“生活的地方”；“看一看”，关键词是“了解”；“做一做”，关键词是“喜爱”。
理解“文物”的概念，再把关键词串起来，本课就可以轻松掌握了！二、教学目标1、调查、了解本地区的文物资源，培养学生热爱我国传统文化的情感。
2、学会欣赏、绘制文物。
3、了解保护文物的意义，增强学生的文物保护意识。
三、教学重点、难点1. 教学重点：了解什么是文物，知道保护文物是我们的责任。
2. 教学难点：绘制文物，制作宣传小报。
四、教学过程（一）图片导入1．播放图片（精美文物图片）教师语言：同学们，看看下面的图片，你知道这些都是什么吗？教师语言：对，这些精美的工艺品以及建筑都是我们国家的文物，但是它们却遭到了外国侵略者的破坏。
2．出示课题教师语言：那今天我们就来学习——如何保护文物课题：《保护文物》（二）探究新知1. 视频介绍文物知识教师语言：你们了解文物吗？中国华夏五千年的历史长河中，哪些东西可以称为文物呢？文物存在的意义和价值又是什么？请你观看下面的视频了解一下。
2. 文物的分类出示图片（中共一大会址 1920年）教师语言：与重大历史事件、革命运动和重要人物有关的，具有纪念意义和历史价值的建筑物、遗址、纪念物等。
出示图片（齐景帝陵墓麒麟、龙门石窟大佛）教师语言：具有历史、艺术、科学价值的古文化遗址、古墓葬、古建筑、石窟寺、石刻等。
出示图片（五彩鱼藻纹瓷罐、玉凤）教师语言：各时代有价值的艺术品、工艺美术品出示图片（康熙词典）教师语言：革命文献资料以及具有历史、艺术和科学价值的古旧图书资料出示图片（黄花梨圈椅）教师语言：反映各时代社会制度、社会生产、社会生活的代表性实物。
教师语言：原来文物的种类有这么多呐，可见我国历史之悠久。
3. 巩固新知，寻找文物教师语言：现在，老师想考考你们，看看你们对文物知识的掌握情况怎么样？请你观察出示的图片，找一找哪些是文物，哪些不是文物呢？1）第一组（现代花瓶、彩陶船形壶、现代图书）教师语言：这一组中，彩陶船形壶是文物（出示图片）2）第二组（公园游船、日晷、儿童画、长城）教师语言：这一族中，日晷和长城属于文物（出示图片）3）第三组（现代裙子、龙袍）教师语言：第三组中，很明显能看出龙袍是文物（出示图片）教师总结：通过练习，你已经能够很准确地找出文物的特点了。
人教版美术六年级上册《第12课保护文物》说课稿1一. 教材分析《第12课保护文物》是人教版美术六年级上册的一课，本课的主要内容是让学生了解文物的重要性以及如何保护文物。
教材通过生动的图片和实例，使学生对文物有更直观的认识，同时引导学生思考如何保护文物，培养学生的文物保护意识。
二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的审美能力和观察能力，对于文物有一定的了解，但可能缺乏深入的认识。
通过本课的学习，学生可以提高对文物的认识，增强文物保护意识，培养审美情趣。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解文物的基本概念，知道文物的重要性，学会如何保护文物。
2.过程与方法：通过观察、思考、讨论等方式，提高学生的审美能力和观察能力。
3.情感、态度和价值观：培养学生对文物的热爱和尊重，增强文物保护意识，提高学生的审美情趣。
四. 说教学重难点1.重点：让学生了解文物的基本概念，知道文物的重要性，学会如何保护文物。
2.难点：如何引导学生深入理解文物的价值，提高文物保护意识。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、讨论、实践等教学方法，引导学生主动参与课堂，提高学生的审美能力和观察能力。
2.教学手段：利用多媒体展示文物图片，生动形象地展示文物的魅力，激发学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一些著名的文物图片，引导学生关注文物，激发学生的学习兴趣。
2.新课导入：介绍文物的基本概念，讲解文物的重要性。
3.实例分析：通过分析一些具体的文物实例，使学生深入理解文物的价值。
4.保护文物讨论：引导学生思考如何保护文物，培养学生的文物保护意识。
5.实践环节：让学生动手制作一份关于文物保护的手抄报，巩固所学知识。
6.总结：对本节课的内容进行总结，强调文物保护的重要性。
七. 说板书设计板书设计主要包括文物的基本概念、文物的重要性、文物保护方法等内容，通过板书，使学生对文物保护有更清晰的认识。
八. 说教学评价教学评价主要包括对学生知识与技能、过程与方法、情感、态度和价值观等方面的评价。
六年级上册美术教学设计 - 第12课《保护文物》人教新课标一、教学背景本次课程是六年级上册美术教学中的第十二课，课程名称为《保护文物》。
在六年级以前，学生已经学习了大量的绘画技巧和美术素材，这门课程将帮助学生将所学的知识转化为实际应用。
同时，在本次课程中，将以保护文物的角度来引导学生思考，唤起他们对文化和传统的珍爱之情。
二、教学目标本次课程旨在帮助学生：•了解文物的概念和价值；•学会运用多种绘画技巧，表现出文物的美感；•培养保护文物意识，珍惜传统文化。
三、教学内容1. 文物概念的介绍本节课将通过图片、视频等形式来向学生介绍文物的概念和价值，让学生了解文物是历史文化的重要组成部分，需要我们大力保护。
2. 植物文物绘制学习完文物的概念和价值后，本节课将以植物文物为主题，引导学生用色彩、线条和形态等多种绘画技巧，表现出植物文物的美感。
老师将在黑板上绘制一幅植物文物的图案，并向学生讲解绘制技巧，鼓励学生自由创作。
3. 文物保护的思考本节课的最后一部分，将引导学生思考文物保护的问题。
老师将向学生介绍文物的易损性和如何保护文物的方法，引导学生珍爱传统文化，从我们自身做起，与他人共同保护文物。
四、教学方法•讲授法。
引导学生了解文物的概念和价值，让学生更好地理解文物的重要性。
•绘制法。
通过讲解和实际演示，让学生学会各种绘画技巧，表现出文物的美感。
•讨论法。
引导学生思考文物珍爱的意义，珍惜传统文化，为保护文物出一份力。
五、教学评价1. 学生评价本节课程采用交互式教学，学生可以在学习过程中自由发挥和创作。
同时，保护文物和传统文化的思考也更容易引发学生的内心共鸣。
在教学完成后，可以通过问卷或座谈等方式了解学生的学习反响和反馈，为后续教学提供参考。
2. 教师评价教师可以通过观察学生的学习状态和创作成果，了解学生对文物及其保护的认知程度。
同时，可以通过课堂讨论、作品展示等方式来评价学生的综合能力。
六、教学建议本课程的教学过程中，教师可以通过以下方式提高教学效果：•多媒体展示：利用多媒体形式介绍文物，让学生更加形象地了解文物的价值。
六年级上册美术教学设计保护文物人教新课标教学目标1. 让学生了解文物的定义、价值和保护文物的重要性。
2. 培养学生对文物的鉴赏能力和保护文物的责任感。
3. 通过实践活动，提高学生的动手能力和创新精神。
教学内容1. 文物的定义和价值2. 文物保护的重要性和方法3. 文物鉴赏4. 实践活动：制作文物仿制品教学重点与难点1. 教学重点：文物的定义和价值，文物保护的重要性和方法。
2. 教学难点：文物鉴赏，实践活动中的创新和动手能力培养。
教具与学具准备1. 教具：PPT，文物图片，视频。
2. 学具：彩纸，剪刀，胶水，画笔。
教学过程1. 导入：通过PPT展示一些著名的文物，引发学生对文物的兴趣。
2. 讲解：详细讲解文物的定义、价值以及保护文物的重要性。
3. 实践活动：学生分组，每组选择一种文物进行仿制，教师巡回指导。
4. 展示与评价：每组展示自己的作品，其他学生进行评价，教师给出建议和鼓励。
板书设计1. 文物的定义和价值2. 文物保护的重要性和方法3. 文物鉴赏4. 实践活动：制作文物仿制品作业设计1. 写一篇关于文物保护的短文。
2. 画出自己最喜欢的文物，并写出其历史背景和价值。
课后反思通过本节课的教学，学生对文物的定义、价值以及保护文物的重要性有了深入的了解，实践活动中，学生的动手能力和创新精神得到了锻炼。
但在教学过程中，也存在一些不足，如部分学生对文物的鉴赏能力较弱，需要进一步加强指导和练习。
在今后的教学中，我将更加注重培养学生的文物鉴赏能力，提高他们的艺术素养。
教学过程详细说明1. 导入导入环节通过PPT展示著名的文物，如秦始皇兵马俑、故宫博物院藏品等，旨在激发学生对文物的兴趣和好奇心。
展示过程中，教师应简要介绍文物的历史背景、艺术特点和文化价值，为后续教学做好铺垫。
2. 讲解讲解环节是学生对文物知识系统学习的过程。
教师应详细讲解文物的定义、价值以及保护文物的重要性。
讲解内容应包括：文物的概念：文物是人类历史发展过程中遗留下来的具有历史、艺术和科学价值的实物和遗迹。
人教版美术六年级上册《第12课保护文物》教学设计3一. 教材分析本课是六年级上册的《保护文物》一课，是美术课程的一部分。
教材通过引导学生了解文物的价值和意义，以及保护文物的重要性，让学生在欣赏和了解文物的同时，增强文物保护的意识。
教材内容丰富，包括文物的定义、分类、价值以及保护方法等方面的知识。
二. 学情分析学生已经在前面的课程中学过一些美术基础知识，对于文物的概念和价值可能有一定的了解。
但是，对于文物保护的方法和意义可能还不够清楚。
因此，在教学过程中需要注重引导学生理解和掌握这些知识点。
三. 教学目标1.让学生了解文物的定义、分类和价值。
2.让学生了解文物保护的方法和意义。
3.培养学生欣赏文物的能力和文物保护的意识。
四. 教学重难点1.文物的分类和价值。
2.文物保护的方法和意义。
五. 教学方法采用讲授法、提问法、讨论法、案例分析法等多种教学方法，引导学生通过观察、思考、讨论等方式，理解和掌握文物的价值和保护方法。
六. 教学准备1.准备相关的文物图片和资料。
2.准备投影仪和幻灯片。
3.准备纸和笔，供学生绘制和记录。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示一些著名的文物图片，引起学生的兴趣，然后提问：“你们知道这些是什么吗？它们有什么特别之处？”引导学生思考文物的价值和意义。
2.呈现（10分钟）利用幻灯片，介绍文物的定义、分类和价值。
通过具体的案例，让学生了解不同类型的文物，以及它们的历史和文化价值。
3.操练（10分钟）让学生分组讨论，每组选择一种文物，分析其价值和保护方法。
学生可以通过查阅资料、提问等方式，获取更多的信息。
4.巩固（10分钟）让学生分享自己小组的讨论成果，其他学生进行评价和补充。
通过这种方式，巩固学生对文物价值和保护方法的理解。
5.拓展（10分钟）让学生思考文物保护的意义，以及我们每个人应该如何参与到文物保护中来。
可以让学生进行小组讨论，或者发表个人的观点和想法。
6.小结（5分钟）对本次课程的内容进行总结，强调文物保护的重要性和方法。
保护文物
教学目标：
1．调查了解本地区的文物资源，培养学生热爱我国传统文化的情感。
2．通过欣赏、绘制文物，了解其用途和作用。
3．绘制宣传小报，了解保护文物的意义，增强学生的保护意识。
教学重点：
1．调查了解本地区的文物资源，培养学生热爱我国传统文化的情感。
2．通过欣赏、绘制文物，了解其用途和作用。
教学难点：
通过欣赏、绘制文物，了解其用途和作用。
课前准备：
1. 老师准备：
（1）收集当地的文物图片和文字资料。
（2）就事先了解当地博物馆或文物保护单位，以便组织学生参观。
2. 学生准备：
铅笔、彩色水笔、颜料、彩色纸等各种绘画工具材料或陶土等手工制作工具与材料。
教学过程：
1.引导阶段
（1）引导学生欣赏收集当地的文物图片和文字资料。
（2）分小组讨论交流，感受文物的美感。
（3）教师讲解中华民族文明发展的过程和成就，让学生了解祖先创造的优秀文化。
2.发展阶段
（1）教师讲解一些资料展示卡、宣传小报和实物仿制的方法，为学生更好地作业创造必要的条件。
（2）作业完成后布置在教室里，互相评价、欣赏。
3.收拾与整理
督促学生收拾工具各材料，整理桌面，保持教室环境的卫生和整洁。
4.课后拓展
让学生回家多搜集一些历史文物资料，尽力寻找生活所在地的历史文物，增进对祖国传统文化的情感，加强保护文物的责任意识。
《保护文物》教案【教材分析】本课的主要内容是培养学生尊重我国的文化遗产、保护文物的意识和热爱我国传统文化的情感，并通过仿制文物和宣传手抄报来表达对文物保护的认识。
教材中知识概括，文字简练，但涵盖了必须要求学生掌握的理论基础知识。
教材图片资料丰富，利于感知，活动易于组织，有助于学生积极思考，提高学生合作精神、探究精神并激发学生保护文物、热爱祖国的愿望。
【核心素养】1.审美感知：通过欣赏绘制文物，了解其用途和作用。
调查了解本地区的文物资源，培养学生热爱我国传统文化的情感。
2.创意实践：通过欣赏、绘制文物，增强学生的文物保护意识，培养学生的艺术观察能力，绘制宣传小报，了解保护文物的意义、用途和作用。
3.自我理解：绘制宣传小报，了解保护文物的意义，增强学生的文物保护意识，开拓视野，陶冶情操，提高欣赏水平，培养学生热爱中华民族传统文化的情趣。
【重难点】重点：了解文物造型、用途与价值，绘制宣传小报。
难点：了解有关历史知识和历史背景，并简要掌握一些专业名词和有关的历史文化知识。
【教学准备】教师：多媒体展示设备。
学生：收集当地文物资料等【教学过程】一、创境激趣，引出课题。
引导学生欣赏收集到的当地的文物图片和文字资料。
分小组讨论交流，感受文物的美感。
教师讲解中华民族文明发展的过程和成就，让学生了解祖先创造的优秀文化。
二、分析作品、了解文物知识1.文物古迹：是具有历史价值、科学价值、艺术价值、遗存在社会上或埋藏在地下的历史文化遗物和遗迹。
国际上文物主要指百年以上并具有历史艺术价值的物品。
2.中国的文物古迹包括：与重大历史事件、革命运动和重要人物有关的、具有纪念意义和历史价值的建筑物、遗址、纪念物等；具有历史、艺术、科学价值的古文化遗址、古墓葬、古建筑、石窟寺、石刻等；各时代有价值的艺术品、工艺美术品；革命文献资料以及具有历史、艺术和科学价值的古旧图书资料；反映各时代社会制度、社会生产、社会生活的代表实物。
3.中国根据文物古迹的价值高低，将文物分为国家级、省（直辖市）级和市县级三级重点文物保护单位。
《保护文物》教学设计课题：保护文物课时：1课时领域：综合探索教学目标1、调查了解本地的文物资源，培养学生热爱我国传统文化的情感。
学会欣赏、绘制文物。
2、了解保护文物的意义，增强学生对文物的保护意识。
教学重点：了解什么是文物，知道保护文物是我们的责任。
培养学生尊重我国的文化遗产、保护文物的意识和热爱我国传统文化的情感。
教学难点：绘制文物。
教具准备:教师准备多媒体课件、范画，学生准备铅笔、绘画纸。
教学过程：一、结合实物，情景导入1、出示3件实物粮票、古钱币、早期的人民币作为本课的导入部分。
2、通过视觉与听觉的感官刺激，引导学生分小组讨论交流，感受文物的美感，鉴别它们是不是文物。
3、分组讨论：是文物，是的理由是什么？不是文物，不是的理由是什么？同学们讨论并得出结果。
最后教师出示课件，搬出《辞海》引出文物的概念。
指导学生如何鉴别文物。
教师讲解中华民族文明发展的过程和成就。
（板书——鉴别与收藏）二、发展阶段1、问同学们在哪儿见到过文物？引出博物馆——播放视频，知道世界博物馆日5月18日。
2、播放视频，走进博物馆，了解博物馆，知道文物的种类。
并让学生发现、了解身边的博物馆和文物。
3、学生介绍：学生展示课前搜集的文物资料和对当地博物馆的了解, 说一说，我们所居住省份或城市有哪些历史文物以及博物馆。
4、教师补充：教师对学生搜集的文物资料添加说明，并引导学生欣赏教师收集的文物资料图片、本地的博物馆的馆藏文物，进一步让学生了解当地文物，增强自豪感。
5、文物的破坏圆明园的毁坏。
播放视频，看到对文物的破坏的严重程度。
文物古迹破坏的原因。
主要是经济的发展、现代化进程的加快、旅游热以及经济利益的驱使。
6、引导学生如何保护文物。
（板书——保护文物）挖掘——陈列埋藏——守护6、绘制文物。
出示范画，教师示范，学生作业教师巡回指导，发现问题及时提出，学生们纠正。
发现表现好的同学要及时提出表扬，鼓励学生创作。
作业方式可以以小组形式进行，也可以选择独立完成，学生自己选择作业内容。
