幼儿园大班社会活动教案 蜗牛的微笑

教学资料参考范本大班社会活动教案蜗牛的微笑(四篇)目录：大班社会活动教案蜗牛的微笑一大班社会活动教案说说二大班社会活动教案请让我来帮助你三大班社会活动教案豆宝宝四- 1 -大班社会活动教案蜗牛的微笑活动目标：1.理解故事内容的基础上积极的展开想象，懂得微笑能让别人快乐。

2.知道微笑是生活中不可缺少的一种表情，让幼儿懂得微笑的重要性。

3.初步体验当把快乐带给别人的同时自己也能得到快乐。

活动准备：1.PPT课件一套：蜗牛的微笑。

2.幼儿入手一面镜子。

3.圆形卡纸片（直径8厘米），数量为幼儿人数的两倍，背面贴有双面胶。

记号笔人手一支。

活动重点：理解故事内容，在听听、看看、想想、说说的基础上展开积极的想象，懂得微笑能让别人快乐。

活动难点：懂得微笑的重要性，喜欢微笑，感受微笑带给自己和别人的快乐。

活动过程：1.感受微笑，激发幼儿和他人打招呼的愉悦心情。

2.听"微笑"、谈微笑，体验微笑带来的快乐。

·听故事，理解故事内容，进一步体验、感受微笑能够带给他人快乐。

·教师边播放课件边讲述故事一遍。

·边播放PPT，边提问再次讲述故事一遍。

·体验微笑带来的快乐。

3.看微笑，了解生活中微笑的作用。

·幼儿自由表述生活中见过的微笑。

·小结：经常带着微笑的人，大家都喜欢，到处都会受到欢迎。

因为看见你快乐，大家也会跟着分享你的快乐，因此，我们面对他人时要微笑。

4.学微笑，寻找最美的微笑。

5.表达微笑，传递快乐。

·制作"微笑"标志。

·互送"微笑"标志，传达心中的祝福。

·欣赏幼儿微笑照片，用歌声、舞蹈来表达情感。

·师幼舞蹈，共享快乐。

大班社会活动教案说一说活动目标：1.让幼儿知道常见的几种自然灾害。

2.让幼儿了解自然灾害对人类伤害的程度。

3.让幼儿掌握基本的避险应急措施。

4.培养幼儿的爱国主义精神。

幼儿园大班社会教案《蜗牛的微笑》活动背景大班的宝贝们渐渐长大，他们的情感与态度也开始日渐丰富，社会情感的学习也变得尤为重要。

本次教学通过让宝贝们观看短片《蜗牛的微笑》，引导他们正视自己的情感表达，培养谦虚、爱慕、合作、欣赏等重要的社会情感能力。

教学目标知识目标•能够正确认知情感及其表达的方式；•能够理解和运用基本的社会情感词汇。

能力目标•能够用词语、语言、文字、音乐、色彩等多种表达方式表达自己的情感；•能够运用社会情感能力，表达关爱、感恩、尊重、理解等情感，同时尊重并接纳他人的情感世界。

情感目标•培养宝贝们的感情敏感与情感表达能力；•提升宝贝们对自我、同伴、周围环境及自然界等方面的情感认知。

教学流程教学前1.整理教学资料：教案、幻灯片（包括短片和图片）、活动手册、教具（如情感大拼图、情感轮盘等）等；2.备置教学环境：布置情感氛围、粘涂情感理念等；3.安排课前练习：如情感小游戏、情感联想等。

教学过程1.情感导入：让宝贝们坐好，翘起它们的小耳朵，跟着老师一起大声说出“我好喜欢蜗牛”，让别的宝贝也拉住或者拥抱自己所在位置的小伙伴，表达自己的喜欢之情。

2.观看短片：播放短片《蜗牛的微笑》。

在观看过程中，老师可以引导宝贝们关注主人公的情感表达和小动作，帮助宝贝们更好地理解情感表达的方式，并鼓励他们分享自己的情感体验和对故事情节的理解。

3.情感教学：•宝贝互动表情识别：老师把宝贝们分成小组，每组固定一位“情感导游”，让他们學习各种情感表情，互相识别和解释情感表达的含义，同时再利用轮流使用情感轮盘，来描述、表达他们的情感。

•制作情感画作：根据所表达的情感，學生小组结合用情感大拼图的方式找知识间不同的情感因素，最后利用这些大拼图里描述清楚的不同情感组合，开始一起作画，利用肢体表达他们的感受与情感。

4.情感拓展：•情感故事：爱与生命都是最宝贵的财富，就像短片中那只蛞蝓一样，即使身体被压扁，但他仍然通过坚韧不拔的意志乐观的微笑面对困境，鼓励宝贝们要尽可能地乐观向上，阅读、了解、体会更多的情感故事，感受生命的真谛。

大班社会活动教案《蜗牛的微笑》教学目标1.帮助大班幼儿了解蜗牛的习性和生活环境；2.通过亲身观察、触摸和抚摸等方式感受动物的美；3.培养幼儿对小动物的兴趣和保护意识；4.提高幼儿的观察能力、感知能力、认知能力和动手能力。

教学准备1.蜗牛及其生活环境的图片和视频资料；2.真实的蜗牛（若条件允许）；3.面团、小碗、筷子等制作蜗牛形状面团的工具；4.色泥、画笔等美术制作工具；5.室内外教学场地。

教学过程1. 导入环节1.介绍今天要学习的小动物——蜗牛，图片、视频资料或实物均可；2.提问：你们知道蜗牛怎么生活吗？有没有见过蜗牛？想不想自己制作一个小小的蜗牛呢？2. 实物观察环节1.展示真实的蜗牛，让幼儿近距离观察，让幼儿触摸蜗牛，感受蜗牛的“皮肤”与自身的差异；2.分组或轮流观察真实的蜗牛，观察后让幼儿描述蜗牛的特征；3.蜗牛的日常生活环境介绍，如放在草丛、树叶下等等。

3. 手工创意环节1.制作蜗牛形状的面团小点心；2.给小点心为蜗牛形状上色，幼儿自由发挥；3.创作完成后，给创作起一个名称，并介绍一下自己创作点心时的感想，幼儿自由发挥。

4. 外出探究环节1.带领幼儿到室外场地，寻找生长在树叶上的蜗牛；2.让幼儿观察、抚摸、捡拾蜗牛，聆听蜗牛的悠闲之音；3.用笔记本或白板记录小组观察到的蜗牛，并分析观察到的蜗牛数量、颜色、外形特征等内容。

5. 总结环节1.回到室内，回顾今天学习的内容；2.通过图片、创作品展示等形式，让幼儿分享自己的收获与感悟；3.表扬完成作品的幼儿，并鼓励幼儿和家长一起保护动物的生存环境和生态平衡。

教学评价通过幼儿对蜗牛的观察与学习，实现了以下教学目标：1.幼儿深入了解了蜗牛的生活环境和习性；2.幼儿通过观察、抚摸等方式感受动物的美；3.培养了幼儿对小动物的兴趣和保护意识；4.提高了幼儿的观察能力、感知能力、认知能力和动手能力。

同时，本教案还能够有效地激发幼儿的学习热情和创造力，增强幼儿的自主学习能力和思维能力。

大班社会活动蜗牛的微笑教案一、课程目标本次课程将通过园外探秘的形式，让学生了解蜗牛的生活习性、外貌特征以及饲养方法，培养学生的环保意识，鼓励学生热爱大自然，并学会保护小生命。

二、教学准备1. 教师准备教师需要提前了解蜗牛的生活习性、外貌特征以及饲养方法。

同时，准备相关教学资料、看似真实的蜗牛模型、电子显微镜等，以便引发学生的兴趣。

2. 教材准备•PPT课件•视频•教学资料和图片•蜗牛模型•显微镜3. 学生准备学生在事前需要提前听取教师的安排，穿着舒适的衣服和鞋子，准备好自带的雨具，备好涂鸦工具，保持康乐的心态。

三、教学过程1. 激发兴趣1.1 观赏蜗牛图片先让学生来观赏蜗牛配图，观察蜗牛的外貌特征、神态生活习性之类的厘象，引发他们的兴趣和欲望。

同时，补充几个小聚焦点，比如蜗牛是肚食动物等等。

1.2 观察模型展示真实的蜗牛模型，让学生来观察模型密切，以此引发他们好奇心和对小生命的关注。

2. 了解蜗牛的生活习性和饲养方法2.1 PPT课件展示通过PPT课件展示蜗牛的生活习性和饲养方法，重点讲解蜗牛的特征以及如何饲养蜗牛。

2.2 视频展示通过播放相关蜗牛的生活视频，让学生更直观地了解蜗牛的日常生活。

3. 展开探秘活动3.1 游园活动学生在教师带领下，出发进入公园探寻小蜗牛们，接触其中的一部分，了解小蜗牛的生活环境和生活习性。

同时，教师检索到一些蜗牛种类，并通过电子显微镜来让学生进一步认识蜗牛的内外部构造。

3.2 展示画作回到教室，让学生把探寻到的小蜗牛形态描绘出来，并与大家分享展示作品。

4. 反思4.1 教师反思教师在教学过程中需要重点关注学生的表现以及遇到的困难和问题，从而在教学过程中适时地进行调整。

4.2 学生反思学生在学习过程中需要认真听讲并积极参与，注重团队合作与沟通，发挥其创造力与创新意识，以便能在活动中有所收获。

4.3 整体反思对教学过程进行总结，梳理教学重点，以便于更好地应用于后续的教学活动中，提高教学效果。

幼儿园大班教案：蜗牛的微笑一、教学目标1.了解蜗牛的基本生活习性和外部特征2.能正确识别并拼读“蜗牛”这个词汇3.提高观察和想象力，激发对自然生物的兴趣4.培养幼儿细心观察、认真思考的能力二、教学准备1.PPT课件2.实物蜗牛/蜗牛图片3.与蜗牛相关的游戏和歌谣三、教学内容及步骤1. 导入环节•播放相关唱歌或故事，让幼儿察觉“蜗牛”的存在，并引出话题。

可以使用以下歌谣：蜗牛蜗牛缩进壳，头上带着自己房子（反复唱几次）•引导幼儿讲述对“蜗牛”的印象，提前预热课堂氛围。

2. 教学重点•认识蜗牛：向幼儿展示实物蜗牛或通过图片的形式，让幼儿感性认识蜗牛的外部特征，包括身体、眼睛、触角、壳等。

•识字环节：通过PPT展示蜗牛的图片，教导幼儿拼写“蜗牛”，并进行反复演练。

•观察环节：将幼儿分成小组，在老师的指导下仔细观察并描述蜗牛的各个细节。

•游戏环节：基于蜗牛的外部特征，设计相应游戏，如：观察蜗牛图案，找出不同之处；模仿蜗牛爬行，比拼速度等。

3. 教学延伸•互动环节：为增加趣味性，可以将自制温柔的蜗牛游戏带回家与家长一起游戏。

•课后作业：列出问题，要求幼儿以自己家的花园或小区为素材，写出他们最想要找到的蜗牛并描述其外部特征。

四、教学总结通过本次蜗牛教育，幼儿们不仅认识了一种常见的小动物，更学习到了观察、探究、学习的方法。

教学过程中快乐和轻松的氛围让幼儿收获了更多的知识和爱，在眼中会有更多的星星，更多的微笑，更多的探索和向前走的勇气。

希望本次课程能够让每个孩子都爱上探索和学习的乐趣，让他们在慢慢探索中发现更多美好的事物。

大班社会教案蜗牛的微笑教案及教学反思教学目标1.让学生认识蜗牛的生活习性和蜗牛与人类的关系；2.培养学生观察和表达能力；3.形成学生的小组合作精神。

教学准备1.蜗牛模型或照片；2.篮球筐或类似器材；3.小班幼儿读物《蜗牛的微笑》。

教学过程1.导入环节老师先引导学生回忆一下昨天的活动，让学生分享和交流。

接着老师向学生介绍今天的主题——蜗牛。

2.活动一老师给每个学生派发一个蜗牛模型或照片，让学生观察并记录下自己手中的蜗牛模型或照片的特征（如体型、颜色、触感等）。

然后老师把篮球筐等放在桌子上，学生们将各自的蜗牛放在篮球筐里，观察它们爬行、伸缩、张合肉眼、触角的特征。

3.活动二老师和学生一起阅读《蜗牛的微笑》这本读物，老师让学生们依次讲述自己手中蜗牛模型或照片的特征来回答故事中的问题，如每只蜗牛都有几只触角、蜗牛是用什么方式移动的等等。

使学生们逐渐了解蜗牛的生活习性，以及它们与人类的关系。

4.活动三为了培养学生的观察能力和表达能力，老师可以组织学生分组，让他们观察篮球筐中的蜗牛，写下自己的观察感受，然后由组内一名同学读出自己写下的感受。

5.活动四最后，老师可以就蜗牛和人类的关系与学生进行交流讨论，从而进一步加深学生的理解。

教学反思本节课主要通过了解蜗牛的特征以及与人类的关系来培养学生的观察和表达能力，同时形成了学生的小组合作精神。

通过篮球筐的使用，可以有效地引导学生观察和发现蜗牛的特征。

在活动三中，组内同学相互表达自己的观察感受能够锻炼学生的表达能力；在交流讨论环节中，可以让学生进一步了解蜗牛和人类的关系，从而培养学生的环保意识。

但是本次课程更适合年龄较大的学生，因此，在之后的教学中，应该结合年龄段和学生的实际情况，适当调整活动内容和学科纵深度，提高教学效果。

《蜗牛的微笑》教案教学设计一、教学目标1. 让学生了解蜗牛的基本特征和生活习性。

2. 培养学生观察、思考、表达和动手操作的能力。

3. 引导学生关注大自然，培养热爱动物、保护环境的意识。

二、教学内容1. 蜗牛的基本特征：外形、身体结构、触角、呼吸等。

2. 蜗牛的生活习性：栖息地、食物、运动速度、繁殖等。

3. 观察蜗牛：学会用放大镜观察蜗牛的细节。

4. 蜗牛的趣事：蜗牛的感知、爬行原理、蜗牛比赛等。

5. 保护蜗牛：了解蜗牛的重要性，学会保护蜗牛和生态环境。

三、教学重点与难点1. 教学重点：蜗牛的基本特征、生活习性和观察方法。

2. 教学难点：蜗牛的呼吸方式和保护蜗牛的意义。

四、教学方法1. 采用观察、讨论、实验、游戏等教学方法，激发学生的学习兴趣。

2. 利用图片、视频、实物等教学资源，帮助学生直观地理解蜗牛的特点。

3. 分组合作，培养学生的团队精神和沟通能力。

五、教学准备1. 准备蜗牛标本或图片、视频等教学资源。

2. 准备放大镜、观察日记本等观察工具。

3. 准备蜗牛食物（如蔬菜叶、水果等）。

4. 准备相关环保资料，如保护蜗牛的宣传册。

六、教学过程1. 导入：通过展示蜗牛的图片，引发学生的好奇心，激发学习兴趣。

2. 新课导入：介绍蜗牛的基本特征和生活习性。

3. 观察实践：学生用放大镜观察蜗牛，记录观察到的细节。

4. 课堂讨论：分组讨论蜗牛的趣事，分享彼此的发现。

5. 游戏环节：蜗牛比赛，让学生了解蜗牛的运动速度和感知能力。

6. 课堂小结：总结蜗牛的特点，强调保护蜗牛的重要性。

七、作业设计1. 观察日记：学生回家后观察家中的蜗牛，记录其生活习性。

2. 手抄报：学生制作关于蜗牛的手抄报，加深对蜗牛的了解。

3. 家庭作业：家长协助孩子了解蜗牛的保护措施，共同参与环保活动。

八、评价方法1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性等。

2. 观察日记：评价学生的观察细致程度和表达能力。

3. 手抄报：评价学生对蜗牛知识的掌握和创意表现。

教案《蜗牛的微笑》教案教学设计第一章：课程导入1.1 教学目标让学生了解蜗牛的基本特征和生活习性。

培养学生的观察能力和好奇心。

1.2 教学内容通过图片或实物展示蜗牛，引导学生观察蜗牛的外观特征。

介绍蜗牛的生活习性，如蜗牛喜欢生活在湿润的环境中，它们是如何移动的等。

1.3 教学活动让学生带来蜗牛实物或展示图片，进行观察和描述。

引导学生提出关于蜗牛的问题，并鼓励他们猜测蜗牛的生活习性。

第二章：蜗牛的特征2.1 教学目标让学生了解蜗牛的主要特征，如壳的结构、肉质的足等。

培养学生的观察能力和描述能力。

2.2 教学内容通过观察蜗牛实物或图片，引导学生了解蜗牛的壳的结构和肉质的足。

解释蜗牛壳的作用和肉质足的功能。

2.3 教学活动让学生观察蜗牛实物或图片，并描述蜗牛的壳的结构和肉质的足。

鼓励学生提出问题，如蜗牛壳是如何形成的，肉质足是如何帮助蜗牛移动的等。

第三章：蜗牛的饮食习性让学生了解蜗牛的饮食习性，如它们喜欢吃什么类型的植物或食物。

培养学生的探究能力和观察能力。

3.2 教学内容通过观察蜗牛的实物或图片，引导学生了解蜗牛的饮食习性。

解释蜗牛如何选择食物，它们喜欢吃什么类型的植物或食物。

3.3 教学活动让学生观察蜗牛实物或图片，并记录蜗牛的饮食习性。

鼓励学生提出问题，如蜗牛为什么会吃特定的植物，它们的饮食习性是否会影响它们的生活环境等。

第四章：蜗牛的移动4.1 教学目标让学生了解蜗牛是如何移动的，它们的肉质足如何帮助它们爬行。

培养学生的观察能力和探究能力。

4.2 教学内容通过观察蜗牛的实物或图片，引导学生了解蜗牛的移动方式。

解释蜗牛的肉质足如何帮助它们爬行和移动。

4.3 教学活动让学生观察蜗牛实物或图片，并观察蜗牛的移动方式。

鼓励学生提出问题，如蜗牛为什么会慢慢移动，它们的肉质足是如何帮助它们爬行的等。

第五章：蜗牛的生态环境让学生了解蜗牛的生活环境，它们通常生活在哪些地方。

培养学生的观察能力和探究能力。

5.2 教学内容通过观察蜗牛的实物或图片，引导学生了解蜗牛的生活环境。

社会活动：蜗牛的微笑（二）引言概述：《社会活动：蜗牛的微笑（二）》是对蜗牛社会活动的进一步探讨和分享。

本文将从五个主要方面展开，包括蜗牛社会的组织结构、社交行为、食性习惯、繁殖生态以及人类与蜗牛的互动关系。

通过深入了解蜗牛的微笑社会活动，我们能更好地欣赏并理解它们在我们身边所扮演的角色。

正文：一、蜗牛社会的组织结构：1. 蜗牛社会的等级制度2. 不同类型蜗牛的分工合作3. 领地与资源争夺的竞争模式4. 群体行动的协调机制5. 群体中的领袖与追随者关系二、蜗牛的社交行为：1. 信息交流与信号传递的方式2. 社交行为对蜗牛生活的调节作用3. 蜗牛之间的互动与友好关系4. 群体行为与社交关系的影响因素5. 社交行为对于蜗牛生存与繁衍的重要性三、蜗牛的食性习惯：1. 蜗牛的食物选择与寻找策略2. 饲料来源与能量补充3. 蜗牛对食物品质与数量的偏好4. 饮食习惯与蜗牛生长发育的关系5. 饥饿和满足的状态对蜗牛社会活动的影响四、蜗牛的繁殖生态：1. 蜗牛的交配方式与繁殖途径2. 雄蜗牛的竞争与繁殖成功率3. 蜗牛繁殖周期与季节性变化4. 幼蜗牛的生长与成长方式5. 族群数量与繁殖率之间的关系五、人类与蜗牛的互动关系：1. 人类对蜗牛的研究与保护工作2. 人类与蜗牛的经济关系3. 蜗牛对于人类环境的影响4. 人类如何利用蜗牛资源与服务5. 人类与蜗牛的生态平衡与共生机制总结：通过对《社会活动：蜗牛的微笑（二）》这篇文档的阐述，我们深入了解了蜗牛社会的组织结构、社交行为、食性习惯、繁殖生态以及人类与蜗牛的互动关系。

蜗牛作为生态系统中的重要组成部分，其微笑社会活动揭示了自然界的奥妙与美丽。

对于人类来说，更好地保护蜗牛，与其和谐共生，不仅有助于维护生态平衡，也能源源不断地学到关于生命与社会的重要启示。

大班社会活动教案《蜗牛的微笑》一、教学目标1.通过观察和讨论，培养孩子对蜗牛的兴趣和好奇心；2.通过情感体验，培养孩子对小动物的关爱意识；3.开发孩子的观察能力和想象力；4.培养孩子的态度和行为规范。

二、教学准备1.教学用书：《蜗牛的微笑》（或其他关于蜗牛的绘本）；2.教具：蜗牛模型、图片、幻灯片等；3.教学环境：室内讲台、教室。

三、教学过程第一步：导入新课（15分钟）1.让孩子们观察并描述蜗牛的外形和特点。

2.引导学生思考：你们了解蜗牛吗？蜗牛生活在哪里？他们喜欢吃什么？蜗牛的天敌是谁？3.利用图片和幻灯片展示蜗牛的生活环境和食物链。

第二步：讲述故事（20分钟）1.通过讲述故事《蜗牛的微笑》，培养孩子对蜗牛的兴趣和好奇心。

2.引导学生观察故事中的细节，理解蜗牛的情感和行为。

3.鼓励学生分享自己对故事的感受和理解。

第三步：制作蜗牛模型（30分钟）1.向学生介绍制作蜗牛模型的材料和步骤。

2.分发材料并指导学生们动手制作蜗牛模型。

3.老师辅助学生进行剪纸、粘贴等操作，并提供必要的帮助和指导。

第四步：观察和讨论（15分钟）1.学生们观察自己制作的蜗牛模型，讨论其形象和特点。

2.老师引导学生们回顾故事内容，联系蜗牛的情感和行为，进行相关讨论。

3.鼓励学生们提出问题和分享自己的观点。

第五步：情感体验（20分钟）1.老师向学生们介绍蜗牛是一种有感情的生物，能够表达自己的情感。

2.学生们跟随老师的示范，模仿蜗牛的微笑表情，体验蜗牛的情感。

3.分成小组，让学生们以蜗牛为主题创作情感表达作品，可以是绘画、手工制作、写作等形式。

第六步：分享和总结（15分钟）1.学生们展示自己的情感表达作品并进行分享。

2.老师总结学生们的观察和讨论内容，并回顾故事中的情感和行为。

3.进行简短的反思和总结，强调蜗牛可爱和需要我们的关爱。

四、教学反思本节课通过故事和情感体验的方式，引导学生对蜗牛产生兴趣和关注。

学生们在制作模型和创作情感作品的过程中，培养了观察和想象的能力，提高了态度和行为规范。

幼儿园大班社会活动《蜗牛的微笑》教学设计【含教学反思】1. 教学目标1.能够了解蜗牛的生活习性，认识蜗牛不同的外型，颜色等特点。

2.能够通过观察和探究，发现蜗牛之间互助合作的行为。

3.能够培养养成大班幼儿观察、合作、分享的能力。

4.能够展示自己的成果，提高表达和展示能力。

2. 教学内容《蜗牛的微笑》社会活动。

3. 教学步骤1.导入新知识。

通过半个月的时间，老师会观察幼儿园大班幼儿的生活学习习惯，寻找同学中对蜗牛有疑问或者深入了解的同学。

老师可通过这些同学带入新知识，如欣赏绘本《蜗牛的微笑》，引入蜗牛的外形，习性，生活方式，分类等基础知识。

2.激发兴趣。

先让孩子们着手动手制作蜗牛。

3.组织小组活动。

老师可以安排多样化的小组活动，如创作蜗牛素材画、制作小蜗牛玩具、观察小蜗牛育成等。

小组活动的难度由易到难，积极安排不同形式的活动，让幼儿们在活动中寓教于乐。

4.回顾巩固。

小班幼儿喜欢重复或口头表达，可以安排收尾的口头回顾活动，巩固幼儿们对蜗牛外形、习性等方面的了解。

帮助幼儿们记忆蜗牛微笑的形态和含义，并希望幼儿们能够学会分享自己的成果，发现自己的优点和不足。

5.活动展示。

准备一个“蜗牛微笑”墙，将小组创作的小蜗牛玩具、小蜗牛育成画册等展示在上面。

6.常规反思。

帮助幼儿回顾，在《蜗牛的微笑》活动的活动中，发现知识并共享知识的过程，给学生的成长带来帮助。

4. 教学反思在这次活动中，孩子们都非常喜欢制作小蜗牛，他们从制作过程中学会了耐心、细心，而在与同学的交流中，他们更加了解蜗牛的特点，学会了分享、合作。

给孩子们制作蜗牛的自由和支持，更好地调动了孩子们的创造力，提高了他们的自信心和展示能力。

这对于幼儿园大班的孩子非常重要，孩子的成长需要教师在各个领域充当指导者、引导者的角色，而不是单纯地要指导他们学会一些知识或技能，更多的应以发挥孩子的天然潜力为主题。

大班社会活动教案《蜗牛的微笑》
教学目标
1.了解蜗牛的基本知识，如生活习性、食物来源等；
2.培养孩子们的观察力和想象力；
3.通过活动，鼓励孩子们关注、保护小动物；
4.培养孩子们的语言表达和合作能力。

教学准备
1.PPT；
2.大型蜗牛模型；
3.眼罩、手套等。

教学过程
1. 导入（10分钟）
1.引入教学主题，向孩子们介绍本节课的主题：《蜗牛的微笑》；
2.引领孩子们进行热身游戏，如大家拍手、揉揉小手等。

2. 学习（20分钟）
1.向孩子们展示大型蜗牛模型，让他们认识蜗牛的外观；
2.通过图片、PPT等方式为孩子们讲解蜗牛的生活习性、食物来源等基本知识；
3.分组让孩子们进行观察体验，让他们轮流戴上眼罩、手套等，模拟蜗牛的行动。

3. 活动（30分钟）
1.分组让孩子们进行手工制作，如制作蜗牛壳等；
2.在活动过程中，向孩子们传达保护小动物的意识。

4. 总结（10分钟）
1.引导孩子们回忆本节课学到的知识；
2.让孩子们自由表达对本节课的感受和体会；
3.以“蜗牛的微笑，让我们更爱小动物”为主题，让孩子们一起合唱相关歌曲。

教学评价
1.观察孩子们在活动中的表现，了解他们对小动物保护的认识和态度是否有提高；
2.收集孩子们手工制作的作品，评估他们的创意和合作能力。

教学延伸
1.让孩子们结合蜗牛的形态，画出自己心目中的小动物；
2.带领孩子们深入了解蜗牛的生态习性，进行室外探索活动，比如寻找蜗牛栖息的地方等。

大班社会活动教案《蜗牛的微笑》【活动名称】蜗牛的微笑【活动目标】1. 培养大班幼儿的观察力和耐心；2. 增强幼儿对大自然的兴趣和保护环境的意识；3. 提高幼儿的合作意识和团队合作能力。

【活动对象】大班幼儿【活动时间】2小时【活动准备】1. 准备一些活动所需的道具，如蜗牛玩具、画纸、彩色笔、剪刀等；2. 准备一些与蜗牛相关的图片和故事书；3. 整理活动场所，确保安全卫生；4. 提前了解关于蜗牛的知识。

【活动过程】一、导入（10分钟）1. 与幼儿们进行简短的交流，引发幼儿们的兴趣，如：“大家知道蜗牛是什么样的动物吗？它们是怎样生活的呢？”2. 展示一些关于蜗牛的图片，引发幼儿们的注意。

二、故事时间（15分钟）1. 借助绘本或讲述蜗牛相关的故事，介绍蜗牛的生活习性和特点，如《小蜗牛找妈妈》等。

三、观察蜗牛（15分钟）1. 展示一只真实的蜗牛，引发幼儿们的观察兴趣。

2. 向幼儿们介绍蜗牛的外形、移动方式等特点，引导幼儿们细心观察。

四、制作蜗牛（30分钟）1. 为每个幼儿准备一张画纸、彩色笔和剪刀。

2. 让幼儿们自由绘制并剪下自己的蜗牛图案。

3. 引导幼儿们按照自己的想象，给蜗牛涂上喜欢的颜色。

五、游戏时间（30分钟）1. 将幼儿分成若干小组，每个小组由3-4名幼儿组成。

2. 为每个小组准备一只蜗牛玩具，让小组成员轮流操作蜗牛前进。

3. 蜗牛只能往前爬行，不能后退或跳跃。

4. 鼓励幼儿们进行团队合作，制定策略和规划路径。

六、总结归纳（10分钟）1. 通过回顾活动的过程和内容，提醒幼儿们关注大自然的生物多样性，强调保护环境的重要性。

2. 让幼儿们分享在活动中观察和制作蜗牛的感受和体会。

【活动延伸】1. 学习蜗牛的生活习性和生态环境，通过观察和探究，了解蜗牛在自然界中的作用和意义；2. 联系家长，共同观察蜗牛，为幼儿们提供多元化的观察和学习机会；3. 制作蜗牛相关的手工制品，如立体蜗牛模型、蜗牛悬挂饰品等。

【注意事项】1. 活动现场要保持干净整洁，确保幼儿的安全；2. 活动前要做好充分的准备工作，确保准备充足，以免耽误活动；3. 活动要以幼儿为中心，充分调动幼儿们的主动性和参与性。

大班社会活动《蜗牛的微笑》社会活动简介：《蜗牛的微笑》是大班幼儿园的一项社会活动，旨在通过蜗牛这一生物形象，帮助幼儿树立勇敢、自信、坚韧的品格。

活动中，我们将通过亲身体验和观察蜗牛的生活，引导幼儿从中汲取勇敢面对生活挑战的力量。

1. 活动目标通过《蜗牛的微笑》活动的开展，我们希望幼儿能够：1.1 发现生活中的勇敢和坚韧，并学会欣赏和学习；1.2 培养幼儿勇敢面对困难和挫折的品格；1.3 培养幼儿积极面对生活，勇于尝试的心态；1.4 培养幼儿相互关心，互相帮助的团队合作意识。

2. 活动准备为了使本次活动更加贴近幼儿的实际生活，我们将做好以下准备工作：2.1 寻找一些蜗牛作为活动的主要展示物，以呼应活动主题；2.2 准备各类蜗牛相关的绘本、图片、视频等素材，供幼儿观看和学习；2.3 设计蜗牛相关的游戏和活动，以增加幼儿参与的积极性；2.4 为幼儿提供绘画、手工制作等创作材料，让他们通过表达展示自己的想法和感受。

3. 活动过程3.1 观察和探索蜗牛的生活习性：通过集中注意力，让幼儿观察蜗牛的四个触角、软足、壳等部分，引导他们了解蜗牛的特点。

同时，我们会提供放大镜和观察工具，让幼儿亲身体验观察的乐趣并记录下来。

3.2 阅读蜗牛相关绘本和故事：我们会为幼儿选择一些有关蜗牛的绘本和故事，通过阅读来了解蜗牛的生活习性、外形特点以及蜗牛表达情感的方式。

通过阅读，激发幼儿对蜗牛形象的兴趣，并引导幼儿探索勇敢、坚韧的主题。

3.3 制作蜗牛手工作品：在活动中，我们将为幼儿提供丰富多样的材料，让他们尽情动手创作。

幼儿可以用纸板、彩纸、颜料等材料制作自己心目中的蜗牛形象。

在制作的过程中，引导幼儿思考蜗牛的勇敢与自信，激发他们对生活的积极态度。

3.4 进行小组游戏和团队合作：我们将分组组织幼儿参与蜗牛相关的游戏和活动，通过游戏的形式培养幼儿的团队合作意识和相互关怀的习惯。

比如，设置“蜗牛赛跑”游戏，鼓励幼儿互相激励，共同努力，通过合作取得成功。

大班社会活动教案《蜗牛的微笑》教案名称：蜗牛的微笑教案目标：1. 培养学生的团队意识和合作能力；2. 提升学生的创造力和想象力；3. 培养学生的表达和交流能力；4. 培养学生的社会责任感和同理心。

教学时间：本教案设计为一次大班社会活动，共计2小时。

教学内容：1. 介绍主题和目标；2. 团队划分和分工；3. 制作展板；4. 分享和交流。

教学准备：1. 教师准备蜗牛相关的图片、素材和故事书籍；2. 准备展板、彩纸、颜料等材料；3. 预先安排活动地点。

教学步骤：第一步：介绍主题和目标（10分钟）通过展示蜗牛的图片和故事书籍，向学生介绍本次活动的主题和目标，引发学生的兴趣和好奇心。

重点强调蜗牛的微笑所代表的含义，引导学生思考蜗牛的微笑意味着什么。

第二步：团队划分和分工（10分钟）根据班级人数，将学生分为若干个小组，每个小组由4-6人组成。

教师根据学生的兴趣和能力进行分组，并分配各组的团队任务。

例如，展板制作、蜗牛故事情节编写、蜗牛画画等，并在每个小组中选择一名组长。

第三步：制作展板（60分钟）每个小组根据各自的任务开始制作展板。

教师提供彩纸、颜料等材料供学生使用。

展板上可以包括蜗牛的图片、蜗牛的故事情节、蜗牛的微笑意义等内容。

教师可以对学生进行思路引导和指导，但更多地鼓励学生自主发挥和创造。

第四步：分享和交流（20分钟）每个小组完成展板后，进行展板分享和交流。

每个小组派出一名代表进行展板的解说和介绍，其他小组成员可以提问和交流意见。

教师可以适时给予鼓励和肯定，同时对展板中的内容进行点评和指导。

重点强调蜗牛的微笑所代表的关爱、坚持和勇敢等品质。

第五步：总结和反思（10分钟）教师引导学生对本次活动进行总结和反思。

学生可以针对自己的角色和任务，说出自己的收获和感受。

教师可以提出一些问题引导学生思考，如展板制作的困难和挑战、在团队合作中的体验、蜗牛微笑的意义等。

教学延伸：可以邀请学校其他班级或家长来观摩展板，并组织相关的互动活动，例如蜗牛表演、蜗牛画画、蜗牛故事分享等。

幼儿园小班社会说课稿《蜗牛的微笑》(2)一、教学目标1.帮助幼儿理解蜗牛是我们的朋友，问候蜗牛，观察蜗牛，善待蜗牛。

2.提高幼儿的观察能力、语言表达能力和社交能力，培养幼儿的人际交往能力。

二、教学重点1.让幼儿理解蜗牛是我们的朋友，保持对蜗牛的友好态度。

2.培养幼儿观察能力和语言表达能力。

三、教学内容我们来看一下一只小蜗牛的故事：小蜗牛喜欢在早晨的阳光下悠闲地爬行，这时候一只好奇的小朋友经过了蜗牛的身旁，他发现蜗牛在微笑。

小朋友问蜗牛：“你在微笑吗？为什么？”，蜗牛回答：“我在微笑，因为阳光是那么明媚，好朋友你也来了，我感到非常开心。

”小朋友很高兴，因为他不仅发现了蜗牛在微笑，也和蜗牛成为了好朋友。

你们知道吗？小蜗牛在阳光下爬行可以得到维生素D，帮助它健康成长。

而且，蜗牛做事情很慢，因为他们的步伐很缓慢，所以我们要耐心地等待它，不能用力去碰它。

所以，我们要学习善待蜗牛，因为他是我们的好朋友。

四、教学方法1.组织幼儿观察蜗牛，探究蜗牛的生活习性。

2.采用叙事教学法，讲述小蜗牛的故事，激发幼儿的情感兴趣。

3.利用角色扮演、问答等方式加深幼儿对蜗牛的认识和理解。

五、教学过程1.热身以小组为单位对话，随意发挥。

2.导入老师出示一张蜗牛的图片，让幼儿议论这张图片，了解蜗牛的生活习性。

3.讲述老师通过叙事的形式为幼儿讲述小蜗牛的故事，并提问：1.为什么小蜗牛会微笑？2.幼儿们对蜗牛有什么认识和了解？4.典型体验老师手持蜗牛，让幼儿进行观察，并帮助幼儿认识蜗牛。

5.巩固通过角色扮演、问答等方式进行巩固，强化幼儿对蜗牛的认识和理解。

6.总结在蜗牛面前保持友好态度，善待蜗牛，是培养幼儿良好品德的有效途径。

六、教学评价本课通过多种教学方法，让幼儿在愉悦的氛围中学习友好待人的道理，提高了幼儿的人际交往能力和社会认知能力。

七、教学反思在本课教学中，老师需要更多地关注幼儿的个体差异，更好地针对幼儿的需求进行适度调整和个性化教学。

蜗牛的微笑教案教案主题: "蜗牛的微笑"教学目标:1. 了解蜗牛的特点和习性。

2. 培养学生的观察力和想象力。

3. 培养学生保护动物和关心自然环境的意识。

教学准备:1.《蜗牛的微笑》这本绘本。

2. 一些有关蜗牛的图片或模型。

3. 围绕蜗牛的图片和问句的卡片。

4. 彩色铅笔和纸。

教学步骤:引入 (5分钟):1. 展示一些蜗牛的图片或模型，引起学生的兴趣。

2. 提问：“你们知道蜗牛是什么样的动物吗？它们有什么特点？”学生回答。

3. 通过与学生的互动，引导他们对蜗牛的外观和习性有一个初步的了解。

阅读 (10分钟):1. 介绍并阅读《蜗牛的微笑》这本绘本。

2. 在阅读时，引导学生注意蜗牛的外貌和行为，并鼓励他们想象蜗牛是如何生活的。

讨论 (15分钟):1. 对绘本中的问题进行讨论，例如：蜗牛为什么笑了？它是如何爬行的？它喜欢吃什么？2. 提出一些围绕蜗牛的图片和问句的卡片，让学生观察图片并回答问题。

3. 鼓励学生积极参与讨论，并引导他们思考蜗牛在生活中的重要性。

创作 (20分钟):1. 分发彩色铅笔和纸。

2. 要求学生画出自己心目中有笑容的蜗牛，并编写简短的文章描述蜗牛的微笑。

3. 引导学生在创作时思考如何保护动物和关心自然环境。

分享和总结 (10分钟):1. 邀请学生分享自己创作的蜗牛画和文章。

2. 回顾学生在讨论中的观点和想法。

3. 结合学生的分享，总结课堂所学，强调保护动物和关心自然环境的重要性。

拓展活动:1. 带领学生进行户外观察，寻找并观察蜗牛的真实生活。

2. 组织学生参观动物园或自然保护区，进一步认识各种动物和其生态环境的关系。

3. 鼓励学生研究关于蜗牛和其他动物的书籍、视频、网站等资料，并分享他们的发现。

大班语言活动《蜗牛的微笑》
活动目标:
1、理解并掌握故事情节，在听听、看看、议议、讲讲的基础上展开积极的想象，为不同的小动物设想出各种能带给别人快乐的办法。

2、学会关心他人，初步体验把快乐带给别人的同时自己也能得到快乐。

活动准备：电视机无线视频点读笔小兔，小鸟，大象等动物的头饰
活动过程：
一、师生谈话，引出主题
1、师生间相互问候
2、教师：老师看到你们的微笑心里可真高兴，真快乐啊！
3、提问：你们看到老师的微笑心里感觉怎么样？哦，原来微笑还能带给别
人快乐呢！小朋友们，森林里的小动物都想把快乐带给别人，你们想知
道都是用什么办法给别人带来快乐的吗？
二、引导幼儿讨论，交流提问
1、你喜欢故事里的小动物吗？
2、你想把快乐带给别人吗？
3、你想把快乐带给谁？
4、谁最需要我们把快乐带给他们？
5、你想用什么办法给别人带来快乐？
三、活动延伸
孩子们我们一起去给别人送去快乐吧……..。