2001年三年级讲义四

目录第一讲加减法的巧算（一） (2)第二讲加减法的巧算（二） (7)第三讲乘法的巧算 (12)第四讲配对求和 (16)第五讲找简单的数列规律 (17)第六讲图形的排列规律 (19)第七讲数图形 (23)第八讲分类枚举 (26)能力测试（一） (26)第九讲填符号组算式 (28)第十讲填数游戏 (31)第十一讲算式谜（一） (35)第十二讲算式谜（二） (37)第十三讲火柴棒游戏（一） (39)第十四讲火柴棒游戏（二） (40)第十五讲从数量的变化中找规律 (45)第十六讲数阵中的规律 (45)第17讲时间与日期……………第18讲推理……………能力测试（二） (63)第19讲循环………………第20讲最大和最小…………………………第21讲最短路线…………………………第22讲图形的分与合…………………第23讲格点与面积……………………第24讲一笔画………………………阶段测试（三）……………………第25讲移多补少与求平均数………………第26讲上楼梯与植树………………第27讲简单的倍数问题……………………第28讲年龄问题……………………………第29讲鸡兔同笼问题……………………第30讲盈亏问题…………………第31讲还原问题……………………第32讲周长的计算……………………第33讲等量代换……………………第34讲一题多解……………………能力测试（四）………………………………第一讲加减法的巧算森林王国的歌舞比赛进行得既紧张又激烈。

选手们为争夺冠军，都在舞台上发挥着自己的最好水平。

台下的工作人员小熊和小白兔正在统计着最后的得分。

由于他们对每个选手分数的及时通报，台下的观众频频为选手取得的好成绩而热烈鼓掌，同时，观众也带着更浓厚的兴趣边看边猜测谁能拿到冠军。

观众的情绪也影响着两位分数统计者。

只见分数一到小白兔手中，就像变魔术般地得出了答案。

等小熊满头大汗地算出来时，小白兔已欣赏了一阵比赛，结果每次小熊算得结果和小白兔是一样的。

周期问题知识概述1、在日常生活的数学中，我们常常看到有些事物按一定的顺序反复出现的现象，比如一年四季，“春、夏、秋、冬”的顺序交替更换的。

“星期日、星期一、星期二、。

星期六”交替出现，我们把具有这种规律性的问题称为周期问题，此类现象称为“周期现象”它们都具有“周期性”。

2、研究周期问题就是要发现问题的周期性和确定周期，而从解决有关问题。

我们可以通过枚举法、图表法等方法确定一个周期和周期的长度，将某一变化过程按要求继续进行下去，从而找到变化的周期。

3、解决周期问题的基本步骤：（1）确定周期的长度；（2）确定第一周期；（3）确定指定的事物在周期中的位置。

1.使学生结合具体情境，探索并发现简单周期现象中的排列规律，能根据规律确定某个序号所代表的物体或图形。

2.使学生主动经历自主探索、合作交流的过程，体会画图、列举、计算等解决问题的不同策略以及逐步实现方法的优化。

3.使学生能熟练解决各种常见周期问题。

名师点题我国农历用鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、、羊、猴、鸡、狗、猪这12种动物按顺序轮流代表各年的年号。

已知如果1940年是龙年，那么，2000年是什么年？ 【解析】我们把1940年作为第一年，那么第一个周期的生肖为龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪、鼠、牛、虎、兔，2000-1940+1=61，所以2000年是第61年或者说是周期中的第61个数，61÷12=5……1，所以2000年是龙年。

至慧兔和迷你猫玩跳跳毯，每跳一步，可从一个圆圈跳到相邻的圆圈．现在，至慧兔从标有数“1”的圆圈按顺时针方向跳了 100 步，落在一个圆圈里．迷你猫也从标有数“1”的圆圈起跳，但它是沿着逆时针方向跳了 200 步，落在另一个圆圈里．那么这两个圆圈里的数乘积是多少？【解析】不论顺时针还是逆时针都是 7 步一个周期，那么顺时针跳100步：100 ÷ 7 = 14……2 ，相当于顺时针跳 2 步，落在3 号圈中；逆时针跳200步：200 ÷ 7 = 28……4 ，相当于逆时针跳 4 步，落在 4 号圈中， 乘积为3×4= 12．【巩固拓展】1、我国用鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪这12种动物按顺序轮流代表各年的年号。

《燕子》教材来源：义务教育课程标准实验教科书，人民教育出版社教材内容来源：小学三年级语文（下册）第一单元教学主题：《燕子》目标确定的依据1.课程标准的相关要求(1) 运用已有的策略学会本课8个生字，通过观察字形，能正确流畅地书写“微”、“痕”等字。

结合具体语境、联系生活等理解“赶集、生趣、烂漫无比”等词语。

(2) 细读课文，联系生活，抓住重点词句想象、品味、欣赏，感受春天独有的气息和燕子的活泼机灵，体会作者对燕子的赞美和喜爱之情。

在此基础上用轻快的语气感情朗读课文并背诵。

(3) 在反复诵读换词比较中体会文章用词的精妙。

2．学情分析燕子是学生们熟悉的小动物，学生可在熟读课文，背诵课文的基础上理解课文内容，并更快的了解燕子飞行的特点，加深对课文的理解。

3.教材分析这是一篇散文，课文描写了燕子的外形和它在烂漫无比的春天从南方赶来，在天空中、湖面上飞行，在电线上休息的情景。

课文共四个自然段。

第一自然段写燕子活泼可爱的样子。

第二自然段写燕子在春光烂漫时从南方赶来了，为春光增添了许多生趣。

第三自然段写燕子在天空中、湖面上飞行。

第四自然段写燕子落在电线上休息。

本文语言清新明快，描写准确生动。

燕子活泼可爱的外行特点、追赶春天的候鸟习性、轻快灵活的飞行姿态、文静优雅的休息场面，都一一跃然纸上，动静结合、有声有色，字里行间流露出作者对燕子的喜爱之情。

课文插图意境优美，有利于配合课文进行朗读和背诵训练。

教学目标1．会认本课的有关的9个生字，会写14个生字，理解由生字组成的词语。

2. 有感情地朗读课文，背诵课文。

3. 理解课文内容，抓住描写燕子和春天的语句，感悟燕子的活泼可爱和春天生机勃勃的景象，培养学生热爱大自然的思想感情。

4. 体会并学习作者细致观察、描写生动、有序表达的方法。

评价任务1.会认本课生字，能够写出部分生字，理解词语。

2.正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文，感受燕子的可爱和春天的美丽，激发对大自然的热爱之情。

三年级下册数学期中总复习——知识点梳理★写卷子应注意：1、用手指着认真读题至少两遍；2、遇到不会的题不要停留太长时间，可在题目的前面做记号。

（如：“？”）3、画图、连线时必须用铅笔、尺子；4、注意计算题是否要求验算。

5、检查时，要注意是否有漏写、少写的情况；第一单元位置与方向1、①（东与西）相对，（南与北）相对，（东南一西北）相对，（西南一东北）相对。

清楚以谁为标准来判断位置。

理解位置是相对的，不是绝对的。

例如：小明在小华哪面，小华在小明哪面。

2、地图通常是按（上北、下南、左西、右东）来绘制的。

（做题时先标出北南西东。

）3、会看简单的路线图，会描述行走路线。

一定写清楚从哪儿向哪个方向走，走了多少米，到哪儿再向哪个方向走。

同一个地点可以有不同的描述位置的方式。

（例如：学校在剧场的西面，在图书馆的东面，在书店的南面，在邮局的北面。

）同一个地点有不同的行走路线。

一般找比较近的路线走。

4、、指南针是用来指示方向的，它的一个指针永远指向（南方），另一端永远指向（北方）。

5、、生活中的方位知识：北斗星永远在北方。

②影子与太阳的方向相对。

③早上太阳在东方，中午在南方，傍晚在西方。

④风向与物体倾斜的方向相反。

（刮风时的树朝风向相对的方向弯，烟朝风向相对的方向飘,,,，）第二单元除数是一位数的除法（一）1、只要是平均分就用（除法）计算。

2、注意：71-8,先看除数，再用表内乘法想与被除数接近的数，用口诀估算。

378-5,先看除数是一位，被除数最高位不够除，就遮住最后一位数，再用表内乘法想与被除数前两位接近的数，得出商后在末尾添一个零。

三位数除以一位数估算的商一般是整十整百的数。

应用题中如果有大约等字，一般是要求估算的。

3、被除数末尾有几个0,商的末尾不一定就有几个0。

（如：304-5 = 6）4、笔算除法：（1）余数一定要比除数小。

（2）除法验算：一用乘法没有余数：商X除数二被除数；（别忘了写验算两个字。

）有余数：商X除数+余数二被除数一验算时别忘了加余数。