看小孩不笨有感五篇范文
Tom和Jerry的父母因工作忙碌，对于孩子的教育以为只要督促他们把书念好就好，下面是为大家准备以下的内容小孩不笨观后感，仅供参考。
看小孩不笨有感一
《小孩不笨2》以新加坡竞争激烈的教育文化为背景，真实反映青少年在学校及家庭里所面对的压力，以反映家长管教子女时所面对的困难为主题。
描述了两个家庭，父母与子女之间从“因为忙而无沟通”到“孩子的心灵逐步走向堕落”。
再到“偶然事件架起沟通的桥梁”最终找回“曾经茫然失落的心灵”!
15岁的学谦和8岁的杰瑞是一对亲兄弟，他们的家庭就有如新加坡一般中等阶级家庭，父母都忙着工作赚钱，缺少了沟通，以为只要在物质上满足他们就足够了，却不知道孩子更需要的是父母的关爱和赏识。
另一方面，学谦的同学成才也和他的父亲同样有着沟通的问题。
出身卑微的成才父亲，由于自己曾经误入歧途，所以不想成才步上自己的后尘，对成才寄于厚望，希望他能有出息，好好读书，可是成才的成绩偏偏让人失望，令他极为心痛。
他是个没学识的粗人，以为对成才拳打脚踢就是最好的管教方法，结果让成才对父亲更加抗拒。
但最后，孩子们的相继犯错，
让父母们开始觉醒，反思自己的教育方式。
让我印象最深刻的是成才父亲在临死之际说的那句发人深省的话，他说：“天下没有教不会的孩子，只有不会教的父母。
”成才父亲花了大半辈子的时间，甚至搭上生命换来的觉醒，最后才让成才浪子回头。
影片还穿插了一些关于学校教育的片段，通过两个老师的对比也向我们呈现出了现今部分教师对学生的教育方式问题。
影片中的成才在好友学谦的鼓励下终于熬通宵写了一次华文作业。
起先，符老师将没有写作业的同学赶出了教室，此时，三分之二的同学迈着大步出了教室。
成才本以为能幸免于难，但是符老师却以他的作业潦草为由批评了他，并大骂他们是“烂苹果”，成才负气走出教室，剩下寥寥无几的同学也跟着走出了教室。
而对面教室的老师，却给每一位考试进步的同学发周杰伦的CD。
让成才他们不禁感慨“真是同人不同命”。
同是差班的学生，得到的待遇却是千差万别。
或许你们会认为符老师不是一个好老师，其实不然，符老师为了提高大家的华文成绩，自己出钱买了几十本字典给学生，并牺牲自己的休息时间来免费替学生补课。
然而却没有达到意想中的效果。
而另一位老师对学生们不断给予鼓励与赞美，不仅调动了学生学习的积极性，还提高了学生的成绩。
通过两个老师间的对比，我们知道，作为一个老师，我们应该多看学生的优点，少看他们的缺点，多给他们一些赞美与鼓励，少给他们一些责骂与奚落。
影片透过学谦、杰瑞、成才三人的成长故事，让我们看到孩子们不只是需要关怀和爱心,他们也期待父母亲给予他们赏识和肯定。
对于孩子的教育，只一味的限制、封闭，做错了就骂、闯祸了就打只会增加负面影响，家长的爱需要通过沟通来表达，家长附于孩子的希望需要互相理解来体现，怎样的孩子就有怎样的家长，关键在与家长对教育的认识和对孩子的理解，家长与孩子之间有一扇门，打开那扇门就需要一把钥匙。
教育需要疏导而不是阻拦，多一点鼓励，多一点赞赏，给孩子信心才是最重要的。
坏孩子就像是一个烂苹果，苹果只是烂了一小块，把烂的切掉，它还是一个好苹果。
如果直接把苹果扔了，那就什么也没有了。
资源，放错了地方就成了垃圾，而垃圾，放对了地方就是资源。
看小孩不笨有感二
《小孩不笨2》是一部新加坡的电影，由电视剧改编而来。
四-六年级的学生一轮看下来，我发现他们对看电影的兴趣很高，而真正投入进去的学生其实不是很多，少数学生就像是路过打酱油的。
而四年级的学生比起高段学生对影片的感受力更强，更容易受到感染。
好多学生看到后半段都感动得泪流满面，这的确出乎了我的预料，因为在高段我没有发现学生哭过。
看来，四年级的孩子情感还是比较细腻，看到影片中的人物流泪也跟着流。
而高段的孩子就比较理性了，他们觉得这是在做戏，是不真实的，生活中可能不会发生，所以他们是抱着看戏的心态。
但如果他们
有完整地看完整部电影，或许多多少少也会受到不同程度的感染吧。
这部影片在这段时间里，我也不下看了七八次，每次看都有不同的感受，可以说有种感觉越来越强烈。
那就是以后我要多多和我的小孩交流沟通，不能重蹈影片中这对父母的覆辙。
最欣赏里面的小P孩JERRY在影片ENDING时说的一句话：资源，放错地方就是垃圾;垃圾，放对地方就是资源。
这是一句很辨证的话，很有哲学的意味。
其实，放到我们的教育中，这话有很深的指导意义。
在我们的班级中，表现好的学生在我们老师眼里就是资源;而那些表现不好的学生可能就如影片中形容的“垃圾或烂苹果”。
虽然，我们的老师平时不会称这些表现差的学生为“垃圾”，但有时候心里已经不自觉把他们归结为已经无药可救的“垃圾”。
在不当班主任或不教主科的这段时间，我发现自己对学生的看法较之以前真的有了很大的不同。
以前，我总是觉得自己再怎么严厉，也是为了学生好，有时候甚至会不自觉地出口说出那些不是很好听的言语，或许已经深深伤害了学生的自尊而不自知。
现在，想想自己那时可能对学生要求真的有点过高，毕竟每个学生都是存在差异性，是不同的个体，虽然有部分是家庭教育的不足造成。
但是身为人师，我们更多地应该是给予这些后进的学生更多的关注和关爱，而不是一味的指责和埋怨。
其实，抛开所谓的成绩和及格率、优秀率、平均分等等东西，我们会发现每个孩子都是那么地可爱和天真，我们身为老师是多么幸福，能够和这些拥有纯
净心灵的孩子在一起生活，才能保持住我们身为成人的那份难得的纯真，没有社会上的那种血淋淋的勾心斗角。
像影片中的那个年轻的老师和奶奶说的，不要只看到孩子的缺点，要多看看他们的优点。
就算考试进步了2分，5分，那也是一种进步，也是一个优点所在。
所以，不要想着急功近利，不要想着一步登天，后进的孩子需要我们的耐心，需要我们的鼓励。
身为父母的人，也可以在这部影片中受到很多的感触。
两兄弟的父母从最初由于工作的繁忙导致对孩子的疏忽到最后双双
放弃工作重新审视自己和孩子的关系问题到找到解决问题的钥匙，都向我们预示着一个道理：做父母的最大骄傲不是工作多么地出色，不是钱赚得多么地多，而是孩子能够健康、快乐地成长!不要让孩子感到家只是一个可以睡觉的地方而其他什么都没有
的地方，不要让孩子在最需要父母的时候远离他们、责怪他们。
家，应该是让孩子产生安全感和温暖感的地方，是让他们在成长道路上可以避风的港湾，是在人生道路上给予他们指引的导航灯......家的重要性不言而喻，父母的关爱至关重要。
孩子的成长，需要家的温暖，需要父母的关爱，需要老师的指导，需要社会的关注。
看小孩不笨有感三
这是一部发人深省的电影，不管是作为家长还是教师都会很有收获。
康德也曾经说过：“学习，应该是像诗人一样迷人的字
眼。
”若形成这样的一种氛围，即使没有父母的督促，孩子也会主动、努力和喜爱学习了。
其实，每个孩子都有自己闪光的地方。
就如罗丹曾经说过：“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。
”
赏识教育认为，赏识产生一种理解，更是一种激励。
赏识教育，是在承认差异尊重差异的基础上产生的一种良好的教育方法，是帮助孩子获得自我价值感、发展自尊、自信的动力基础，是让孩子积极向上、走向成功的有效途径。
《小孩不笨》中两个孩子都是好孩子，但是不管他们多努力，父母总是不满意，每天都从不例外地厉词教导，强迫学习。
成材的爸爸也极其渴望成材的学习成绩好，严厉呵斥他学工夫。
作为父母，望子成龙，教导他们不要满足于当前的小小成就，是应该的。
可是，采取的方法是否适当了呢?所以，我们提倡要懂得欣赏孩子，多给予鼓励和赞赏，才能激发孩子的学习动力，让学习成为一种乐趣。
两个孩子的父母总是要求孩子做他们希望的事，不允许做他们认为不好的事。
可是他们又偏偏“以身去犯”。
例如，他们对孩子说吃饭的时候不能拿手机聊天，最后却双双拿起手机离开饭桌边走边聊，剩下两个孩子在饭桌前无言以对。
成材爸爸想教导和爱孩子，可是却不懂得怎么教和怎么爱，总是动不动就暴力打和骂……你说，父母都没有在孩子面前树立好榜样，不以身作则，怎么能教导好孩子呢?沟通是双方相互理解，达成共识，进行双。
