小学六年级古诗词运用

1、“门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。”出自宋代的文学家苏轼写的词，词牌名是浣溪沙。

2、我国古代有句名言“兼听则明，偏信则暗”。告诉我们要广泛听取别人的意见；而“学而不思则罔，思而不学则殆。”这是孔子对学与思的思考。

3、温故而知新，可以为师矣！（《论语》）

4、在我们学过的诗词中，往往体现了作者的某种情感，如王昌龄以“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶”表现自己的清廉正直，《石灰吟》中于谦以“粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间”表达自己的高尚节操，曹植的诗句“本是同根生，相煎何太急”则表达了对兄弟相残的悲愤质问。

5、一鼓作气，再而衰，三而竭。

6、中国古时候，有个文学家叫做司马迁的说过：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”

7、“卜算子”是词牌名，我还知道的词牌名有长相思、如梦令等。

8、北朝民歌《敕勒歌描写蒙古大草原务必壮阔、水草茂盛、牛羊肥壮的诗句是“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。”

9、守信是一项财宝，不应该随意虚掷。马尔克斯《百年孤独》

10、玉不琢，不成器。人不学 , 不知义。

11、李白的《送孟浩然之广陵》一诗中，字面上没有提到“情”字，但是通过景物描写却透出了朋友间依依惜别之情的两句诗是“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。”

12、我们少年儿童不仅要认真读书，还要关心时事，正所谓“风声雨声读书声，声声入耳；国事家事天下事，事事关心。”6月初，全国第22届书博会在银川举办，这次书博会必将激发人们更大的读书热情。高尔基曾说过：书籍是人类进步的阶梯；刘向也曾说过：书犹药也，善读之可以医愚；当然，读书也要讲究方法，朱熹告诫我们：读书有三到，谓心到,眼到,口到；少年时期正是读书学习的好时光，少年易老学难成，一寸光阴不可轻；切不可我生待明日，万事成蹉跎；操千曲而后晓声，观千剑而后识器，告诉我们多实践才能出真知。

六年级语文下册期末复习---古诗词积累运用

1、（“明日复明日，明日何其多?”或者“今日若不为，此事何时了。”）是啊，燕子去了，有再来的时候;杨柳枯了，有再青的时候;桃花谢了，有再开的时候。我们的日子呢，却是一去不复返。不抓住今天，永远期盼着明天，幸运会向你招手吗?

2、我们几个手挽手默默地走在去火车站的路上，彼此无语。朝夕相处三年的挚友呀，怎舍得刹那间的分离。（“请君试问东流水，别意与之谁短长”）？大家泪眼相视，情意无限！

3、我们的老师指导大家写作时，常常引用宋代著名诗人苏轼的《题西林壁》中的两句诗，（“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”），强调习作是心灵的放飞，是情感的释放，写法要不拘一格，语言要有自己的个性。

4、又一次竞选的失败，将我的心抛入到万丈深渊。哎，要知道我投入了多少精力，花费了多少时间应对这两次竞选呀，老天爷怎么对我一点也不开恩呢？我几时才能（“何当金络脑，快步踏清秋”）呀！

5、中秋佳节，皓月当空。那一轮圆月被黄灿灿的月晕衬托着，月光如透明的薄纱，朦朦胧胧地罩在大地上，清风拂面，不由撩动我思乡的情怀：离别故土几载，家乡的亲人可好！酸楚的我不禁潸然泪下，（“举头望明月，低头思故乡”）。亲人啊，可知道海外游子的心！

6、湖边，那株丰姿的柳树亭亭玉立，纤细的嫩叶泛着点点绿光，远远看去，就好像一树绿色的宝石，柳枝也不逊色，低眉顺眼，柔柔软软、缠缠绵绵，似风姿绰约的美人。此景象真可谓是（“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”）。

7、到了瀑布脚下，捧着清澈的泉水，舒服极了。昂首仰望，瀑布倾泻而下，泼洒飞流，撞击在岩石的棱角上溅起朵朵美丽的玉花。望着这美丽的瀑布，我不

六年级古诗词积累运用

六年级古诗词积累运用

1、描写春天的诗句：

春眠不觉晓, 处处闻啼鸟。（唐孟浩然）

好雨知时节, 当春乃发生。（唐杜甫）2、描写夏天的诗句：

小荷才露尖尖角, 早有蜻蜓立上头。（宋杨万里）

接天莲叶无穷碧, 映日荷花别样红。（宋杨万里）

3、描写秋天的诗句：

停车坐爱枫林晚, 霜叶红于二月花。（唐杜牧）

可怜九月初三夜, 露似真珠月似弓。（唐白居易）4、描写冬天的诗句：

千山鸟飞绝, 万径人踪灭。（宋柳宗元）

墙角数枝梅, 凌寒独自开。（宋王安石）

5六年级古诗词积累运用

举头望明月, 低头思故乡。（唐李白）

独在异乡为异地客, 每逢佳节倍思亲。（唐王维）

6、描写边塞风光：

黄沙百战穿金甲, 不破楼兰终不还。（唐王昌龄）

大漠沙如雪, 燕山月似钩。（唐李贺）

7、含哲理的诗句：

随风潜入夜, 润物细无声。（唐杜甫）

不识庐山真面目, 只缘身在此山中。（宋苏轼）

8、描写友情（离别、送别）的诗句：

洛阳亲友如相问, 一片冰心在玉壶。唐王昌龄）

劝君更尽一杯酒, 西出阳关无故人。唐王维）

孤帆远影碧空尽, 惟见长江天际流。唐李白）桃花潭水深千尺, 不及汪伦送我情。（唐李

白）

9、描写山川景物的诗句：

两岸猿声啼不住, 轻舟已过万重山。（唐李白）

白日依山尽，黄河入海流。（唐王之涣）10、咏物言志诗（托物言志）：

粉骨碎身全不怕, 要留清白在人间。（明于谦）

千磨万击还坚劲, 任尔东西南北风。（清郑燮）

11、劝学类：

黑发不知勤学早, 白首方悔读书迟。（唐颜真卿）

纸上得来终觉浅, 绝知此事要躬

行。

（宋陆游）

12、爱国类:

先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。（宋范仲

小学六年级古诗词运用练习题

小学六年级古诗词运用练习题

1、若是欢迎远道而来的朋友,我们应该说（有朋自远方来,不亦乐乎）。

2、若是好朋友分离,依依惜别,我们可以说（送君千里,终须一别）。

3、一般用( 形影不离 )成语来形容朋友之间关系亲密。

4、每当月亮升起，你的心中会有一种美好的对幸福、团圆的一种向往，就会想起（但愿人长久，千里共婵娟）。

5、每当看到春光将桃、李、梨的花一夜间催开时，你自然的想起了（忽如一夜春风来,千树万数梨花开）

6、汗代史学家、文学家（司马迁）说的：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”中的“于” 当“比”讲，它与（唐）代诗人（杜牧）写的《山行》中的（霜叶红于二月花）（诗句）中的“于”意思完全相同。

8、来到瀑布脚下，捧着清澈的泉水，舒服极了。仰望瀑布倾泻而下，泼洒飞流，撞击在岩石的棱角上，溅起了朵朵美丽的水花。望着美丽的瀑布，我不禁想起“（飞流直下三千尺，疑是银河落九天）”。

9、人们常用杜甫的（随风潜入夜，润物细无声）一句来赞美老师对学生默默无闻的培育，潜移默化的熏陶。

10、每逢佳节，我们会给远方的亲人写信或发邮件，可以引用（“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。”）这句诗表达自己的思念之情。

11、要写好作文，不光要看书，还要多参加实践活动，正如古人说的那样（“读万卷书，行万里路。”）

12、每当祖国需要你的时候，用（“粉身碎骨全不怕。”）来表达自己的决心。

13、同学们，当你们的朋友在学习浪费时间，有所松懈时，我们可以用（“少壮不努力，老大徒伤悲。”）这样的名句来劝告他。

14、面对人生中的成功和失败，我们应有（不以物喜，不以己悲）的心态。

小学六年级古诗词运用练习题

小学六年级古诗词运用练习题

1、若是欢迎远道而来的朋友,我们应该说（有朋自远方来,不亦乐乎）。

2、若是好朋友分离,依依惜别,我们可以说（送君千里,终须一别）。

3、一般用( 形影不离 )成语来形容朋友之间关系亲密。

4、每当月亮升起，你的心中会有一种美好的对幸福、团圆的一种向往，就会想起（但愿人长久，千里共婵娟）。

5、每当看到春光将桃、李、梨的花一夜间催开时，你自然的想起了（忽如一夜春风来,千树万数梨花开）

6、汗代史学家、文学家（司马迁）说的：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”中的“于” 当“比”讲，它与（唐）代诗人（杜牧）写的《山行》中的（霜叶红于二月花）（诗句）中的“于”意思完全相同。

8、来到瀑布脚下，捧着清澈的泉水，舒服极了。仰望瀑布倾泻而下，泼洒飞流，撞击在岩石的棱角上，溅起了朵朵美丽的水花。望着美丽的瀑布，我不禁想起“（飞流直下三千尺，疑是银河落九天）”。

9、人们常用杜甫的（随风潜入夜，润物细无声）一句来赞美老师对学生默默无闻的培育，潜移默化的熏陶。

10、每逢佳节，我们会给远方的亲人写信或发邮件，可以引用（“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。”）这句诗表达自己的思念之情。11、要写好作文，不光要看书，还要多参加实践活动，正如古人说的那样（“读万卷书，行万里路。”）

12、每当祖国需要你的时候，用（“粉身碎骨全不怕。”）来表达自己的决心。

13、同学们，当你们的朋友在学习浪费时间，有所松懈时，我们可以用（“少壮不努力，老大徒伤悲。”）这样的名句来劝告他。

14、面对人生中的成功和失败，我们应有（不以物喜，不以己悲）的心态。

六年级下册古诗词运用专项练习

一、根据所提供的情境填空。

1.《石灰吟》和《墨梅》这两首诗都是__ ___类古诗。此类古诗还有李贺的《马诗》，其中抒发诗人建功立业愿望的诗句是：“_________ ___ ____，

_______ _________。”

2.《如梦令·常记溪亭日暮》和《渔歌子》中直接写出词人流连忘返的句子分别是“________ ________”和“_________ _______”。

3.同时写西湖，苏轼在《饮湖上初晴后雨》中做了一个绝妙的比喻：“__________ ___ _，______ __________。”而杨万里在《晓出净慈寺送林子方》中却直抒胸臆，赞叹道：“________ ________，_____ ___________。”

4.曹植质问哥哥为何苦苦相逼的诗句是：

“________________________________。”

5.古诗中富有哲理的诗句很多，如“不识庐山真面目，______ __________”启发我们要从不同角度思考问题；“纸上得来终觉浅，______ __________”引导我们要想真正弄懂书本上的知识，还要靠亲身实践。

6.词又称为________________。《卜算子·送鲍浩然之浙东》一词中，词牌名是_____________，“水是眼波横，山是眉峰聚”一句采用了_____________修辞手法。

7.“童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。”选自《________________》，“傍”字在这里指__________ ______。

六年级语文上册常考古诗词应用

1、春雨常常是历代诗人们吟颂的对象。“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。”你像牛毛，像花针，伴着温和的春风，打在身上将湿未湿。此刻，我想到了唐代诗人韩愈的一句诗“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”，还想到了另一位唐代诗人杜甫的一句诗“随风潜入夜，润物细无声”这三句诗都写出了春雨悄无声息，细细密密的特点。春雨也有不高兴的时候。如：“春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。”也有突如其来的，令许多花儿“绿肥红瘦”的春雨，如“昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。”

2、“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”在诗人贺知章的眼里，春风是巧夺天工的裁缝，而在我最喜欢的是和风细雨，“春城无处不飞花，寒食东风御柳斜”是多么富有诗情画意啊！

3、“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”刚刚开始开放的荷花，亭亭玉立，令人喜爱，而盛开的荷花却是“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”等到“荷尽已无擎雨盖”的时候，预示着夏天已进入尾声了。

4、按要求写诗句：（1）秋“霜”：“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。”（2）秋“叶”：“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”

（3）秋“月”：“春花秋月何时了，往事知多少。”

（4）秋“露”：“可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。”

5、“以热爱祖国为荣，以危害祖国为耻”古往今来，无数仁人志士为了祖国，抛头颅洒热血，文天祥说道：“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”陆游临终前还告诫儿子：“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”。王昌龄发出了“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。”的满脸豪情，而丘逢甲在万紫千红的春天却这样悲叹“春愁难遣强看山，往事惊心泪欲潸。”。岳飞则怒发冲冠，仰天长啸“三十功名尘与土，八千里路云和月”。

小学六年级古诗词运用练习题

小学六年级古诗词运用练习题

1、若是欢迎远道而来的朋友,我们应该说（有朋自远方来,不亦乐乎）。

2、若是好朋友分离,依依惜别,我们可以说（送君千里,终须一别）。

3、一般用( 形影不离 )成语来形容朋友之间关系亲密。

4、每当月亮升起，你的心中会有一种美好的对幸福、团圆的一种向往，就会想起（但愿人长久，千里共婵娟）。

5、每当看到春光将桃、李、梨的花一夜间催开时，你自然的想起了（忽如一夜春风来,千树万数梨花开）

6、汉代史学家、文学家（司马迁）说的：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”中的“于” 当“比”讲，它与（唐）代诗人（杜牧）写的《山行》中的（霜叶红于二月花）（诗句）中的“于”意思完全相同。

8、来到瀑布脚下，捧着清澈的泉水，舒服极了。仰望瀑布倾泻而下，泼洒飞流，撞击在岩石的棱角上，溅起了朵朵美丽的水花。望着美丽的瀑布，我不禁想起“（飞流直下三千尺，疑是银河落九天）”。

9、人们常用杜甫的（随风潜入夜，润物细无声）一句来赞美老师对学生默默无闻的培育，潜移默化的熏陶。

10、每逢佳节，我们会给远方的亲人写信或发邮件，可以引用（“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。”）这句诗表达自己的思念之情。

11、要写好作文，不光要看书，还要多参加实践活动，正如古人说的那样（“读万卷书，行万里路。”）或者“操千曲而后晓声，观千剑而后识器。”

12、每当祖国需要你的时候，用（“粉身碎骨全不怕。”）来表达自己的决心。

13、同学们，当你们的朋友在学习浪费时间，有所松懈时，我们可以用（“少壮不努力，老大徒伤悲。”）这样的名句来劝告他。

小学六年级古诗词运用练习题

小学六年级古诗词运用练习题

1、若是欢迎远道而来的朋友,我们应该说〔有朋自远方来,不亦乐乎。

2、若是好朋友分离,依依惜别,我们可以说〔送君千里,终须一别。

3、一般用< 形影不离 >成语来形容朋友之间关系亲密。

4、每当月亮升起,你的心中会有一种美好的对幸福、团圆的一种向往,就会想起〔但愿人长久,千里共婵娟。

5、每当看到春光将桃、李、梨的花一夜间催开时,你自然的想起了〔忽如一夜春风来,千树万数梨花开

6、汗代史学家、文学家〔司马迁说的："人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛"中的"于" 当"比"讲,它与〔唐代诗人〔杜牧写的《山行》中的〔霜叶红于二月花〔诗句中的"于"意思完全相同。

8、来到瀑布脚下,捧着清澈的泉水,舒服极了。仰望瀑布倾泻而下,泼洒飞流,撞击在岩石的棱角上,溅起了朵朵美丽的水花。望着美丽的瀑布,我不禁想起"〔飞流直下三千尺,疑是银河落九天"。

9、人们常用杜甫的〔随风潜入夜,润物细无声一句来赞美老师对学生默默无闻的培育,潜移默化的熏陶。

10、每逢佳节,我们会给远方的亲人写信或发邮件,可以引用〔"独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。"这句诗表达自己的思念之情。11、要写好作文,不光要看书,还要多参加实践活动,正如古人说的那样〔"读万卷书,行万里路。"

12、每当祖国需要你的时候,用〔"粉身碎骨全不怕。"来表达自己的决心。

13、同学们,当你们的朋友在学习浪费时间,有所松懈时,我们可以用〔"少壮不努力,老大徒伤悲。"这样的名句来劝告他。

14、面对人生中的成功和失败,我们应有〔不以物喜,不以己悲的心态。

小学六年级语文下第一单元教案：古诗词欣赏

引言：

在小学课程中，语文作为重要的基础学科，对于学生的发展和成长起到至关重要的作用。而语文课程中，古诗词的学习和欣赏也是非常重要的一部分，可以开拓学生的视野，提高学生的文化素养和语言表达能力。本文将从古诗词的定义、意义、教学目的和教学方法等方面，详细阐述小学六年级语文下第一单元教案：古诗词欣赏。

一、古诗词的定义和意义

古诗词是指具有古人创作的文学作品，是中华文化的一种珍贵遗产，是中国文学的精髓。古诗词的表达方式优美、文化内涵深刻，可以启迪人们的智慧和启迪人们的情感。阅读古诗词可以使人们更好地了解中国文化和历史，能够促进人们的心灵交流和情感沟通，是提高人文素质和培养良好情感的重要手段。

二、教学目的

通过古诗词的学习，帮助学生掌握基本的语文知识和技能，提高语文表达能力和文化素养，增强学生的文学鉴赏能力和审美观察力，培养学生对传统文化的认识和兴趣。

三、教学方法

1.演讲授课法

演讲授课法是指通过讲故事、讲解诗词内涵、分析诗句表达方式等方式，将古诗词的意义和美妙之处展现给学生。教师需要通过熟练的口才和适当的表情来吸引学生的注意力，从而引导学生深入思考古诗词的内涵，加深对古诗词的理解和喜爱。

2.拍板法

拍板法是指通过节奏鲜明的声音和手势，比如敲笛子、折纸花等方式来让学生体验古诗词的节奏和韵律。教师可以根据不同的古诗词配以不同的拍板节奏，让学生体验古诗词的音韵之美。

3.诵读法

古诗词具有优美的语言和韵律节奏，因此可以通过诵读法来学习和欣赏。教师可以先朗诵一遍古诗词，然后让学生模仿诵读，注重语音和节奏的准确性。通过反复诵读，可以使学生更好地体验古诗词的意义和美妙之处。

小学六年级古诗词运用练习题

小学六年级古诗词运用练习题

1、若是欢迎远道而来的朋友,我们应该说〔有朋自远方来,不亦乐乎。

2、若是好朋友分离,依依惜别,我们可以说〔送君千里,终须一别。

3、一般用< 形影不离 >成语来形容朋友之间关系亲密。

4、每当月亮升起,你的心中会有一种美好的对幸福、团圆的一种向往,就会想起〔但愿人长久,千里共婵娟。

5、每当看到春光将桃、李、梨的花一夜间催开时,你自然的想起了〔忽如一夜春风来,千树万数梨花开

6、汗代史学家、文学家〔司马迁说的："人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛"中的"于" 当"比"讲,它与〔唐代诗人〔杜牧写的《山行》中的〔霜叶红于二月花〔诗句中的"于"意思完全相同。

8、来到瀑布脚下,捧着清澈的泉水,舒服极了。仰望瀑布倾泻而下,泼洒飞流,撞击在岩石的棱角上,溅起了朵朵美丽的水花。望着美丽的瀑布,我不禁想起"〔飞流直下三千尺,疑是银河落九天"。

9、人们常用杜甫的〔随风潜入夜,润物细无声一句来赞美老师对学生默默无闻的培育,潜移默化的熏陶。

10、每逢佳节,我们会给远方的亲人写信或发邮件,可以引用〔"独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。"这句诗表达自己的思念之情。11、要写好作文,不光要看书,还要多参加实践活动,正如古人说的那样〔"读万卷书,行万里路。"

12、每当祖国需要你的时候,用〔"粉身碎骨全不怕。"来表达自己的决心。

13、同学们,当你们的朋友在学习浪费时间,有所松懈时,我们可以用〔"少壮不努力,老大徒伤悲。"这样的名句来劝告他。

14、面对人生中的成功和失败,我们应有〔不以物喜,不以己悲的心态。

小学语文六年级上册古诗词、积累运用总复习提纲

一、古诗词

墨梅竹石石灰吟

元王冕清郑燮明于谦

我家洗砚池边树, 咬定青山不放松, 千锤万凿出深山,

朵朵花开淡墨痕; 立根原在破岩中; 烈火焚烧若等闲;

不要人夸好颜色, 千磨万击还坚劲, 粉骨碎身全不怕,

只留清气满乾坤; 任尔东西南北风; 要留清白在人间;

望洞庭泊船瓜洲游子吟

唐刘禹锡宋王安石唐孟郊

湖光秋月两相和, 京口瓜州一水间, 慈母手中线,

潭面无风镜未磨; 钟山只隔数重山; 游子身上衣;

遥望洞庭山水翠, 春风又绿江南岸, 临行密密逢,

白银盘里一青螺; 明月何时照我还; 意恐迟迟归;

谁言寸草心,

报得三春晖;

菩萨蛮

书江西造口壁宋辛弃疾

郁孤台下清江水,中间多少行人泪西北望长安,可怜无数山; 青山遮不住,毕竟东流去;江晚正愁余,山深闻鹧鸪;

二、对联

1愿乘风破万里浪 2与有肝胆人共事

甘面壁读十年书从无字句处读书

3虚心竹有低头叶 4海纳百川,有容乃大

傲骨梅无仰面花壁立千仞,无欲则刚

5雪里江山美 6四海皆春春不老

花间岁月新九州同乐乐无穷

红梅报春普天同庆

7风流人物数当代 8稻花钢花科技花万花竞艳

大好春光看今朝农业牧业工商业百业兴隆

人杰地灵日新月异

9日月潭碧波凝翠台湾骨肉日日思归盼统一

扬子江热浪含情大陆同胞天天翘首望团圆

春回华夏

10狱中联欢的对联洞中才数月

世上已千年

扭转乾坤歌乐山下悟道

渣滓洞中参禅

极乐世界看洞中依然旧景

望窗外已是新春

苦尽甘来满园春色关不住

一枝红杏出墙来

大地回春两个天窗---出气

一扇风门---伸头

乐在其中11自写春联

冬去山明水秀春来鸟语花香

十亿神州春日起千秋华夏巨龙飞

小学六年级古诗词运用练习题

小学六年级古诗词运用练习题

1、若是欢迎远道而来的朋友,我们应该说（有朋自远方来,不亦乐乎）。

2、若是好朋友分离,依依惜别,我们可以说（送君千里,终须一别）。

3、一般用( 形影不离 )成语来形容朋友之间关系亲密。

4、每当月亮升起，你的心中会有一种美好的对幸福、团圆的一种向往，就会想起（但愿人长久，千里共婵娟）。

5、每当看到春光将桃、李、梨的花一夜间催开时，你自然的想起了（忽如一夜春风来,千树万数梨花开）

6、汗代史学家、文学家（司马迁）说的：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”中的“于” 当“比”讲，它与（唐）代诗人（杜牧）写的《山行》中的（霜叶红于二月花）（诗句）中的“于”意思完全相同。

8、来到瀑布脚下，捧着清澈的泉水，舒服极了。仰望瀑布倾泻而下，泼洒飞流，撞击在岩石的棱角上，溅起了朵朵美丽的水花。望着美丽的瀑布，我不禁想起“（飞流直下三千尺，疑是银河落九天）”。

9、人们常用杜甫的（随风潜入夜，润物细无声）一句来赞美老师对学生默默无闻的培育，潜移默化的熏陶。

10、每逢佳节，我们会给远方的亲人写信或发邮件，可以引用（“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。”）这句诗表达自己的思念之情。11、要写好作文，不光要看书，还要多参加实践活动，正如古人说的那样（“读万卷书，行万里路。”）

12、每当祖国需要你的时候，用（“粉身碎骨全不怕。”）来表达自己的决心。

13、同学们，当你们的朋友在学习浪费时间，有所松懈时，我们可以用（“少壮不努力，老大徒伤悲。”）这样的名句来劝告他。

14、面对人生中的成功和失败，我们应有（不以物喜，不以己悲）的心态。

小学六年级古诗词运用专项训练题及答案

小学六年级古诗词运用练习题

小学六年级古诗词运用练习题

1、若是欢迎远道而来的朋友,我们应该说（有朋自远方来,不亦乐乎）。

2、若是好朋友分离,依依惜别,我们可以说（送君千里,终须一别）。

3、一般用( 形影不离 )成语来形容朋友之间关系亲密。

4、每当月亮升起，你的心中会有一种美好的对幸福、团圆的一种向往，就会想起（但愿人长久，千里共婵娟）。

5、每当看到春光将桃、李、梨的花一夜间催开时，你自然的想起了（忽如一夜春风来,千树万数梨花开）

6、汗代史学家、文学家（司马迁）说的：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”中的“于” 当“比”讲，它与（唐）代诗人（杜牧）写的《山行》中的（霜叶红于二月花）（诗句）中的“于”意思完全相同。

8、来到瀑布脚下，捧着清澈的泉水，舒服极了。仰望瀑布倾泻而下，泼洒飞流，撞击在岩石的棱角上，溅起了朵朵美丽的水花。望着美丽的瀑布，我不禁想起“（飞流直下三千尺，疑是银河落九天）”。

9、人们常用杜甫的（随风潜入夜，润物细无声）一句来赞美老师对学生默默无闻的培育，潜移默化的熏陶。

10、每逢佳节，我们会给远方的亲人写信或发邮件，可以引用（“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。”）这句诗表达自己的思念之情。11、要写好作文，不光要看书，还要多参加实践活动，正如古人说的那样（“读万卷书，行万里路。”）

12、每当祖国需要你的时候，用（“粉身碎骨全不怕。”）来表达自己的决心。

13、同学们，当你们的朋友在学习浪费时间，有所松懈时，我们可以用（“少壮不努力，老大徒伤悲。”）这样的名句来劝告他。

全新小学六年级古诗词运用积累.优选

小学六年级古诗词运用积累

（1）当我们回忆母爱，要报答母亲的深恩时，我们会很自然地吟诵

调习作是心灵的放飞，是情感的释放，写法要不拘一格，语言要有自己的个性。

29、又一次竞选的失败，将我的心抛入到万丈深渊。哎，要知道我投入了多少精力，花费了多少时间应对这两次竞选呀，老天爷怎么对我一点也不开恩呢？我几时才能（“何当金络脑，快步踏清秋”）呀！30、湖边，那株丰姿的柳树亭亭玉立，纤细的嫩叶泛着点点绿光，远远看去，就好像一树绿色的宝石，柳枝也不逊色，低眉顺眼，柔柔软软、缠缠绵绵，似风姿绰约的美人。此景象真可谓是（“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”）。

31、到了瀑布脚下，捧着清澈的泉水，舒服极了。昂首仰望，瀑布倾泻而下，泼洒飞流，撞击在岩石的棱角上溅起朵朵美丽的玉花。望着这美丽的瀑布，我不禁想起（“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”）这句诗来。眼前这瀑布里没诗中那瀑布的壮景，却也有“飞落数来崖，碎玉叹飞花”的奇观。

32、深秋，校园的梧桐叶枯黄了，时而像打着秋千，飘飘悠悠；时而像降落伞，摇摇欲坠；时而像一群燕子，自由飞翔……多么富有诗情画意呀！地面上像是铺上一条无比宽大的金毯子。望着这景象，我不由地吟诵起龚自珍的诗句：（“落红不是无情物，化作春泥更护花”）。这落叶虽不是春天的“落红”，却具有“落红”的献身精神，不正像我们的老师冯？

33、梅，自古以来就倍受人们的称赞。要说古人赞颂梅的诗句，就更是数不胜数了。（“墙角数枝梅，凌寒独自开，遥知不是雪，为有暗

香来”）便是一个例子。梅独自傲立于风雪中的顽强精神，确实令人感慨万千。