行进之歌 进行曲

《行进之歌》教案第2课时教学目标1、欣赏《中国人民解放军进行曲》、《拉德斯基进行曲》；聆听《葬礼进行曲》、《婚礼进行曲》。

2、听辨乐曲的主题；了解肖邦的名字及主要作品。

3、能运用进行曲的知识赏析4首作品音乐的基本特点，了解其使用的演唱场合及功能。

教学重点了解其使用的演唱场合及功能。

教学难点对进行曲体裁的共性及速度、节奏、旋律、调式的掌握。

教学方法欣赏法，感悟音乐特点，充分调动学生的积极性参与到音乐活动中来。

教学教具多媒体、本课曲目的音响资料。

教学过程导入教学复习《一二三四歌》，引导出进行曲。

新课学习进行曲原为军队用来统一步伐，表现雄壮军威，鼓舞士气的队列音乐。

进行曲根据用途可分为“军队进行曲”“婚礼进行曲”“葬礼进行曲”。

进行曲的速度可分为“慢速进行曲”“快速进行曲”“急速进行曲”。

1、欣赏乐曲《中国人民解放军进行曲》。

（1）、介绍乐曲的背景及作者。

此曲原为《八路军进行曲》，在解放战争时期，改名为《中国人民解放军进行曲》，1951年，将它定为中国人民解放军军歌。

郑律成（1918—1976）作曲家，出生于朝鲜，1950年回到中国并加入中国籍。

他的音乐充满激情，旋律朴实流畅，富有特色；结构简练，深受中朝人民的喜爱。

代表作有《延安颂》《八路军进行曲》《我们多么幸福》《绿色的祖国》（2）、让学生边欣赏乐曲边思考，然后进行讨论。

a、乐曲的基本情绪？（表现了人民军队豪迈雄壮、势不可挡、勇往直前的军威）b、乐曲的表演形式？（由铜管乐演奏）c、铜管乐队的基本编制？（它是由木管乐器、铜管乐器和打击乐器组成的吹奏乐队）2、《拉德斯基进行曲》欣赏a．弹奏《拉德斯基进行曲》片段；学生边聆听边思考曲名及作者。

b．介绍乐曲作者：奥地利的老约翰·施特劳斯（解释“老”），被称为“圆舞曲”之父，因为他奠定了维也纳圆舞曲的风格基础。

他一生共创作了251首作品，数这首《拉德斯基进行曲》最为有名。

c．介绍乐曲的创作背景“拉德茨基”是人名。

初中音乐人音版：教案《行进之歌》第一章：教学目标1.1 知识与技能：让学生了解进行曲的特点和分类；培养学生能够识别并进行曲的基本节奏和旋律；让学生能够用正确的姿势和步伐进行行进表演。

1.2 过程与方法：通过欣赏、分析和实践，让学生掌握进行曲的基本演奏技巧；引导学生通过集体合作，培养团队协作能力和集体荣誉感；培养学生独立思考和创造性表现的能力。

1.3 情感态度与价值观：培养学生对音乐的热爱和欣赏能力；培养学生的团队合作意识和集体荣誉感；引导学生通过音乐感受和表达情感，提升审美素养。

第二章：教学内容2.1 教材分析：教材选取了多首进行曲作品，包括经典的中国进行曲和外国进行曲；教材通过图解和示范，让学生了解进行曲的历史背景和发展；教材提供了丰富的练习和活动，帮助学生掌握进行曲的演奏技巧和表演方法。

2.2 学情分析：学生对音乐有一定的兴趣和基础，但可能对进行曲的特点和演奏技巧不够了解；学生可能缺乏团队合作经验和集体荣誉感，需要通过实践活动来培养；学生可能对音乐的表达和创造有一定的潜力，需要通过引导和激发来提升。

第三章：教学重点与难点3.1 教学重点：让学生了解进行曲的特点和分类；培养学生能够识别并进行曲的基本节奏和旋律；让学生能够用正确的姿势和步伐进行行进表演。

3.2 教学难点：进行曲的节奏和旋律的理解和演奏；团队合作和集体荣誉感的培养；创造性的音乐表达和表现。

第四章：教学方法与手段4.1 教学方法：采用欣赏、分析、实践的教学方法，让学生通过听、看、动手的方式进行学习；采用集体合作和分组合作的教学方法，培养学生的团队协作能力和集体荣誉感；采用问题引导和思考的教学方法，激发学生的独立思考和创造性表现能力。

4.2 教学手段：使用多媒体教学手段，如音乐播放器、视频演示等，帮助学生更好地欣赏和理解进行曲；使用图解和示范教学手段，让学生更直观地了解进行曲的特点和演奏技巧；使用乐器和道具，让学生亲身体验并进行行进表演。

《中国人民解放军进行曲》教学设计教学目标：1、通过欣赏《中国人民解放军进行曲》，使学生了解到进行曲的节拍、速度、情绪、节奏、结构上的主要特点。

2、通过对《中国人民解放军进行曲》的欣赏，使学生了解到此曲中的附点节奏、切分节奏以及休止符的运用，使此曲节奏感强，雄壮有力的情绪，表现当代军人那种坚忍不拔，勇往直前的特点。

3、通过对阅兵式片段的欣赏，使学生树立民族自豪感、增强自信心。

教学重点、难点：重点：通过欣赏《中国人民解放军进行曲》，感受其中的附点节奏、切分节奏和休止符的作用。

难点：通过欣赏《中国人民解放军进行曲》，体验其情绪，让学生敢于表演。

教学过程：一、组织教学学生跟随着《军队进行曲》进入音乐教室。

师生问好（情景教学）二、导入（为新课铺垫）1、根据课前所放的《军队进行曲》，提问同学步伐整齐的原因是什么？你听到音乐后的感受是什么？（生答）2、说说《军队进行曲》的节拍是怎样的？3、介绍进行曲的相关特点及类型如：（《庆典进行曲》、《婚礼进行曲》、《葬礼进行曲》等），都是以什么命名的？导入新课《中国人民解放军进行曲》。

三、新授（一）相关知识了解1、放一段带有阅兵式画面的录象，引出《中国人民解放军进行曲》，会带给你们什么样的视觉感受？2、介绍中国人民军队的组成及相关旗帜的认识3、介绍管乐合奏（二）初听《中国人民解放军进行曲》分析乐曲中都听到了哪些乐器？（三）介绍词曲作者1、郑律成，曲作者，主要作品有歌曲《延安颂》、《延水谣》、《八路军进行曲》后改为《中国人民解放军进行曲》，少儿歌曲《我们多么幸福》等。

2、公木，著名诗人，学者，1978年任吉林大学中文系系主任、副校长，中国作协吉林分会主席。

3、《中国人民解放军进行曲》的历史沿革（四）出示简谱图片，欣赏《中国人民解放军进行曲》歌曲。

1、分析附点音符、切分音的特点及运用2、不加任何节奏的演唱和加人附点和切分节奏的演唱，比较二者的区别，感受加上附点和切分节奏后给人的感觉是什么？（具有号召性，节奏铿锵，振奋人心）3、全曲大量运用了附点和切分节奏，目的是想表现什么？（音乐丰富了，表现力强，更能表现军人勇往直前、坚忍不拔的精神）四、拓展部分1、把学生分组，找到适合自己的打击乐器，用自己喜欢的节奏型来为《中国人民解放军进行曲》伴奏，同组之间可以商量一下哪种节奏更合适。

初中音乐人音版：教案《行进之歌》第一章：课程导入教学目标：1. 引导学生对《行进之歌》产生兴趣，激发学生的学习热情。

2. 让学生了解进行曲的特点，感受进行曲的韵律和节奏。

教学内容：1. 欣赏并进行曲作品《行进之歌》。

2. 分析进行曲的特点，如韵律、节奏、速度等。

教学步骤：1. 教师播放《行进之歌》，让学生初步感受音乐。

2. 教师引导学生关注进行曲的特点，如韵律、节奏、速度等。

3. 教师邀请学生分享对进行曲的感受和认识。

4. 教师总结并进行曲的特点介绍。

第二章：音乐欣赏教学目标：1. 培养学生对音乐的感知和欣赏能力。

2. 让学生了解并感受《行进之歌》的旋律、和声和节奏。

教学内容：1. 欣赏并进行曲作品《行进之歌》。

2. 分析《行进之歌》的旋律、和声和节奏。

教学步骤：1. 教师播放《行进之歌》，让学生初步感受音乐。

2. 教师引导学生关注《行进之歌》的旋律、和声和节奏。

3. 教师邀请学生分享对《行进之歌》的欣赏感受。

4. 教师总结并进行曲的欣赏指导。

第三章：音乐分析教学目标：1. 培养学生对音乐结构的认知和理解能力。

2. 让学生了解并分析《行进之歌》的曲式结构。

教学内容：1. 欣赏并进行曲作品《行进之歌》。

2. 分析《行进之歌》的曲式结构。

教学步骤：1. 教师播放《行进之歌》，让学生初步感受音乐。

2. 教师引导学生关注《行进之歌》的曲式结构。

3. 教师邀请学生分享对《行进之歌》的曲式分析。

4. 教师总结并进行曲的曲式结构讲解。

第四章：音乐创作教学目标：1. 培养学生对音乐的创造力和表现力。

2. 让学生尝试创作简单的进行曲作品。

教学内容：1. 欣赏并进行曲作品《行进之歌》。

2. 分析进行曲的创作特点，如韵律、节奏、速度等。

3. 学生尝试创作简单的进行曲作品。

教学步骤：1. 教师播放《行进之歌》，让学生初步感受音乐。

2. 教师引导学生关注进行曲的创作特点，如韵律、节奏、速度等。

3. 教师提供简单的创作素材和工具，如乐器、音符等。