八年级物理下册第六章常见的光学仪器一透镜教案新版北师大版

《透镜》教学目标：知识目标：（1）了解什么是凸透镜，什么是凹透镜；（2）知道凸透镜的会聚作用和凹透镜的发散作用；（3）知道凸透镜的焦点、焦距和主光轴；（4）知道如何利用凸透镜产生平行光。

能力目标：（1）通过观察各种透镜，观察凸透镜和凹透镜对光的会聚作用和发散作用的演示实验，培养学生的观察能力，学会注意观察事物的本质特征，培养学生的概括、归纳能力。

（2）通过对如何利用凸透镜产生平行光的讨论和演示实验，培养学生应用物理知识解决实际问题的能力。

情感目标：通过介绍我国古代劳动人民利用冰透镜对准阳光取火的事例，对学生进行爱国主义民族自豪感教育，激励学生为振兴中华努力学习。

教学难点：（1）凸透镜和凹透镜对光的作用（2）正确理解“会聚”和“发散”学生活动设计：1、观察凸透镜和凹透镜。

让学生观察凸透镜和凹透镜，观察各种形状的凸透镜和凹透镜的实物及截面图，进而通过提问，认识这两种透镜。

2、通过实验，观察凸透镜对光有会聚作用，凹透镜对光有发散作用。

3、观察凸透镜对光有会聚作用，凹透镜对光有发散作用的演示实验，并通过分析进一步认识什么是会聚，什么是发散。

4、利用光的折射规律，分析平行于玻璃三棱镜底边的光通过三棱镜以后的光路，从理论上弄清凸透镜为什么对光线起会聚作用，凹透镜为什么对光起发散作用。

教学过程设计：1、引入课题列举放大镜的镜片、眼镜的镜片、照相机的镜头、幻灯机的镜头、以及电影放映机、显微镜、望远镜等仪器的镜头。

可以把教学内容事先绘制在胶片上用投影幻灯打在幕布上，方便课堂教学。

2、新课教学让学生观察凸透镜和凹透镜，观察各种形状的凸透镜和凹透镜的截面形状，进而通过提问，认识这两种透镜；组织学生观察、讨论，引导同学先找出带有共性的特征，这些特征是什么？再分析不同类别的透镜有什么不同特征。

用投影仪打出如下六个透镜的截面图，使学生能明确辨别出哪些是凸透镜，哪些是凹透镜。

用投影仪打出下面的图，具体讲解薄透镜“薄”的含义。

北师大版八年级物理下册第六章透镜教案(2)北师大版八班级物理下册第六章透镜教案：生活中的透镜教学目标：一、知识与技能：1、了解透镜在日常生活中应用。

二、过程与方法：1、经历制作模型照相机的过程，了解照相机的成像原理。

2、能简单描述凸透镜成实像和虚像的主要特征。

三、情感、态度和价值观：1、通过模拟相机的制作和使用，获得成功的愉悦。

2、具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理。

3、初步建立将科学技术应用于实际的意识。

教学重点：透镜在日常生活中应用教学难点：透镜在日常生活中应用教具：照相机、投影仪、放大镜。

教学过程：1、什么是凸透镜和凹透镜?2、凸透镜和凹透镜对光的作用是什么?照相机、放大镜、投影仪等光学仪器的主要部件都是透镜。

这一节我们就来学习生活中的透镜。

6-3 生活中的透镜一、照相机先出示真实的照相机，让学生仔细观察照相机的镜头。

镜头的作用相当于那种透镜?凸透镜来自物体的光经过照相机镜头后会聚在胶卷上，形成一个缩小的像。

胶卷上涂着一层对光敏感的物质，它在暴光后发生化学变化，物体的像就被记录在胶卷上，经过显影、定影后成为底片，再用底片洗印就可以得到相片。

想想做做：制作模型照相机把模型照相机对准某个人或物体，拉动纸筒改变透镜和屏幕间的距离，就可以在屏幕上看到一个清晰倒立的像。

二、投影仪投影仪是教学中常常使用的仪器，照图3。

2-4介绍投影仪的构造。

投影仪的投影镜头是什么透镜?凸透镜演示：把投影仪上的平面镜(反光镜)取下，投影片放到载物台上。

在天花板上就能得到投影片图案清晰的像。

观察相的大小、正倒。

投影仪上有一个相当于凸透镜的镜头，投影片上的图案通过这个凸透镜形成一个放大的像。

平面镜的作用是改变光的传播方向，使得射向天花板的光能在屏幕上成像。

三、放大镜放大镜也是凸透镜，是最常用的光学仪器之一。

请同学们用放大镜看书上的字，并改变放大镜到字的距离，观察字的放大情况。

能成放大的像，但这个像与投影仪所成的像是不同的，它是正立的虚像，并且像与物体在同一侧。

《透镜》教学目标：知识目标：（1）了解什么是凸透镜，什么是凹透镜；（2）知道凸透镜的会聚作用和凹透镜的发散作用；（3）知道凸透镜的焦点、焦距和主光轴；（4）知道如何利用凸透镜产生平行光。

能力目标：（1）通过观察各种透镜，观察凸透镜和凹透镜对光的会聚作用和发散作用的演示实验，培养学生的观察能力，学会注意观察事物的本质特征，培养学生的概括、归纳能力。

（2）通过对如何利用凸透镜产生平行光的讨论和演示实验，培养学生应用物理知识解决实际问题的能力。

情感目标：通过介绍我国古代劳动人民利用冰透镜对准阳光取火的事例，对学生进行爱国主义民族自豪感教育，激励学生为振兴中华努力学习。

教学难点：（1）凸透镜和凹透镜对光的作用（2）正确理解“会聚”和“发散”学生活动设计：1、观察凸透镜和凹透镜。

让学生观察凸透镜和凹透镜，观察各种形状的凸透镜和凹透镜的实物及截面图，进而通过提问，认识这两种透镜。

2、通过实验，观察凸透镜对光有会聚作用，凹透镜对光有发散作用。

3、观察凸透镜对光有会聚作用，凹透镜对光有发散作用的演示实验，并通过分析进一步认识什么是会聚，什么是发散。

4、利用光的折射规律，分析平行于玻璃三棱镜底边的光通过三棱镜以后的光路，从理论上弄清凸透镜为什么对光线起会聚作用，凹透镜为什么对光起发散作用。

教学过程设计：1、引入课题列举放大镜的镜片、眼镜的镜片、照相机的镜头、幻灯机的镜头、以及电影放映机、显微镜、望远镜等仪器的镜头。

可以把教学内容事先绘制在胶片上用投影幻灯打在幕布上，方便课堂教学。

2、新课教学让学生观察凸透镜和凹透镜，观察各种形状的凸透镜和凹透镜的截面形状，进而通过提问，认识这两种透镜；组织学生观察、讨论，引导同学先找出带有共性的特征，这些特征是什么？再分析不同类别的透镜有什么不同特征。

用投影仪打出如下六个透镜的截面图，使学生能明确辨别出哪些是凸透镜，哪些是凹透镜。

用投影仪打出下面的图，具体讲解薄透镜“薄”的含义。

《透镜》教学目标：1、知识与技能（1）知道什么是凸透镜，什么是凹透镜；知道透镜的主光轴，光心，焦点，焦距。

（2）知道凸透镜对光的会聚作用和凹透镜对光的发散作用。

2、过程与方法（1）学习用太阳光测凸透镜的焦距的方法，体会凸透镜对光的会聚作用。

（2）通过观察凸透镜对光的会聚作用和凹透镜对光的发散作用的室验，训练学生的观察实验能力和概括，归纳能力，学会注意观察事物的本質特征。

教学重难点：重点培养学生的情感态度和价值观：（1）培养学生爱护光学仪器的好习惯。

（2）通过光的折射的知识在实际光学器材中的应用的学习，激发学生探究科学问题的兴趣。

（3）通过实验探究培养学生实事求是的科学态度，以及乐于学习和研究物理的态度。

仪器材料：老花镜、近视镜、透镜一组、光源、刻度尺、白纸板。

教学过程：一、问题提出1、透镜的种类问：“在生活中你用过或见过哪些镜子？”调动学生将自己见到过的各种各样的镜子都写出来，并引导学生对这些镜子进行分类。

指出这节课我们就来研究生活中的能让光透过的这一类镜子即透镜。

发给学生各种类型的透镜。

每个发给学生的透镜都要配有镜头纸，告诉学生用手摸透镜时要垫着镜头纸，但不能触摸透镜的光学面，以保护光学器材，养成爱护光学器材的好习惯。

总结并画出或投影出几种不同类型的透镜，说明中间厚边缘薄的透镜为凸透镜，中间薄边缘厚的透镜为凹透镜。

学生与老师一起讨论举出各种镜子：穿衣镜，三棱镜，哈哈镜，交通镜，平光镜，老花镜、近视镜等。

学生讨论黑板上的例子可分为几种类型：镜面是平的，是弯曲的，只能反射光的，能透光的。

学生分别说出自己想要了解的问题。

由学生回答各种透镜的不同之处：有的中间厚边缘薄，有的中间薄边缘。

学生体会近视眼镜中间较薄，边缘较厚，是凹透镜；远视眼镜中间较厚，边缘较薄，是凸透镜。

结合教材中的讲解（可用投影片或课件辅助），使学生认识到透镜表面的形状特征，从而引出主光轴和光心的概念。

讲述《哈特拉斯船长历险记》中的旅行家们为什么能冰透镜来生火？引出下面要探究透镜对光的作用。

透镜年级八科目物理任课教师授课时间课题一、透镜授课类型新593授课标依据 2.3.5认识凸透镜的会聚作用和凹透镜的发散作用。

一、教材分析《透镜》一节是八年级物理下册第六章第一节，这一节是在前面学完了《光的折射》后，要求学生进一步的学习透镜的基本知识，为后面学习透镜成像规律，透镜在日常生活中的应用奠定基础，可以说起到了承前启后的作用。

这节课主要是让学生了解主光轴、光心、焦点、焦距，两种透镜及对光的作用。

通过学生动手实验探究，学生会养成良好的实验探究习惯，学会方法，增强学习兴趣。

体现从生活走向物理，从物理走向社会的理念。

二、学情分析学生在上一章学过《光的折射》基础上，已经对光的折射规律有了深入的了解，对于生活中很多光学仪器中用到的透镜的学习应该是水到渠成的一件事。

三、教学目标知识与技能1、能正确区分凸透镜和凹透镜；2、能在图中标出凸透镜的主光轴、光心、焦点和焦距；3、能说出凸透镜对光起会聚作用、凹透镜对光起发散作用。

过程与方法1、学习用太阳光测凸透镜的焦距的方法，体会凸透镜对光的会聚作用；2、通过观察凸透镜和凹透镜的实物，得出两种透镜形状的不同特点。

情感态度与价值观1、养成学生爱护光学仪器的好习惯；2、养成学生在课堂上积极参与的主人翁意识；3、通过师生双边教学活动，养成学生学习物理的兴趣、保持对自然界的好奇，初步领略自然现象的美好与和谐。

四、教学重点难点教学重点1、凸透镜和凹透镜对光线的作用；2、测量凸透镜的焦距的方法。

教学难点1、理解会聚、发散。

2、会作透镜特殊光线光路图。

五、教法学法观察法、演示法、分析法、讨论法、探究法六、教学过程设计师生活动设计意图一、激趣引入【ppt展示】画外音——这是2006年8月发生在重庆的一场森林火灾，这场大火仅6个小时就燃过500多亩。

但是，你知道引起这场火灾的罪魁祸首是什么吗？竟然是一瓶没有喝完的矿泉水！生：（议论质疑）半瓶没喝完的矿泉水能有这么大的破坏性吗？【导入课题】待学生议论后，进一步引导：同学们想知道一瓶矿泉水为什么会闯下这么大的祸吗？要解决这个困惑，学习今天的知识你就能理解了。

导入课题新课教学饮料瓶引起森林火灾啊，森林着火了什么缘故装水的饮料瓶会引起森林大火呢？没有火种什么缘故起火呢？这确实是今天我们要探究的问题我们前面差不多学习了面镜，今天就来学习另一种镜子——透镜透镜在生活中专门常见，象眼镜能够关心人们矫正视力、爱护眼睛。

近视眼镜和远视眼镜的镜片差不多上透镜，它们有什么区别呢？1、形状区别分 (1）中间厚、边缘薄—凸透镜类（2）中间薄、边缘厚—凹透镜这两类透镜有何不同呢？2、透过透镜观看近处物体的成像区别分别通过透镜观看课本上的字凸透镜：物体的像是放大的（正立）凹透镜：物体的像是缩小的（倒立）什么缘故会显现如此不同的现象呢？3、观看比较凸透镜、凹透镜对光线的作用。

想想做做：拿一个凸透镜正对着太阳光，再把一张纸放在它的另一侧，来回移动，直到纸上的光斑变得最小、最亮换成凹透镜，重做上面的实验光穿过透镜以后从哪个方向射出呢？通过多媒体展现：悬念：出示面镜和透镜板书课题引导展现各种透镜并画出它们的切面图问强调：近处物体引导归纳问：演示讲解：太阳光能够看成是平行光，平行光射到两种透镜上什么缘故会显现不同的现象呢？观看摸索观看：说出一种是面镜观看观看外形将其分类摸索观看做一做说出观看到的现象猜想：一束平行光穿过透镜将会发生什么现象？在图中画出你的猜想新课教学凸透镜对光线有会聚作用凹透镜对光线有发散作用信息快递：（1）光心：透镜的中心（2）焦点：跟主轴平行的光通过凸透镜后会聚在主轴上的点（3）焦距：焦点到透镜光心的距离通过前面的学习，有哪些方法辨别凸透镜、凹透镜？4、设计可行方案辨别凸透镜和凹透镜不同点辨别方法凸透镜凹透镜外形不同摸乙摸中间厚边缘薄中间薄边缘厚看近处的字看一看变大变小对光的作用照一照会聚发散它们什么缘故会有这么多的不同点呢？小结：同样一束平行光穿过两种透镜，它们对光的作用是不同的依照光路图介绍作图说明凹透镜的虚焦点投影问：依照光路可逆性原理，假如将光源放在凸透镜的焦点上经凸透镜折射后会如何样呢？问：依照回答小结出左表问：一束光线穿过三棱镜会向哪边偏折呢？凸透镜上部可不能够看成是一个三棱镜？摸索、回答回忆底部上黑板画出平行光线上半部分的折射光线新课教学课堂反馈5、透镜的奥妙（1）（2）凸透镜相当于由底面朝中心的三棱镜组成（中心处相当于玻璃砖），凹透镜相当于许多底面朝边缘的三棱镜组成（中心处相当于玻璃砖）。