《折纸》说课稿

《折纸》说课稿西城中心校红旗西路小学李菲一、说教材《折纸》是北师大版小学数学第九册第四单元《分数加减法》的第一课时，教学异分母分数的加减法。

在这之前，学生已认识了分数，掌握了分数的基本性质，学会了约分、通分、分数的大小比较等知识，懂得了同分母分数加减法的算理，其中同分母分数加减法的计算方法是本节课最直接的知识起点。

本节课的内容是本单元的重点，也是分数混合运算的基础。

二、说学情五年级学生初步知道只有分数单位相同的分数才能相加减的算理，并且已经初步具备用旧知识解决新问题的能力，有一定的知识迁移能力。

在本册第三单元“异分母分数大小比较”里学会了“化异为同”的转化思想，所以在这节课里要求学生再用转化思想来解决问题并不难。

三、说教学目标1、通过直观的操作活动，理解异分母分数加减法的算理，体会转化思想。

2、能正确计算异分母分数的加减法。

3.积累数学活动经验，获得成功的学习体验。

四、说教学重难点。

教学重点：探索并掌握异分母分数加减法的计算方法。

教学难点：理解先通分再加减的算理。

五、说教法与学法1.说教法有效的数学学习活动是学生学和教师教的统一，学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者。

数学教学活动，特别是课堂教学应激发学生兴趣，调动学生积极性，引发学生的数学思考，鼓励学生的创造性思维。

基于上面的理念，我设计一个问题情境，通过折纸形象地让学生经历通分的全过程，用学生的动手活动代替枯燥的讲解。

2.说学法学生学习应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。

认真听讲、积极思考、动手实践、自主探索、合作交流等，都是学习数学的重要方式。

本节课学生通过自主探索、动手实践、合作交流等方式经历通分的全过程，体会通分的必要性。

六、说教学过程基于新课标的上述理念，我把本节课的教学过程做出如下预设：（一）激趣导入1.出示学习目标。

2.创设一个动物折纸情境，学生提出问题并列出算式。

师：这些算式与我们以前学过的分数加减法有什么不同？师：这节课我们就来探索异分母分数加减法。

2024折纸说课稿陈范文今天我说课的内容是《2024折纸》，下面我将就这个内容从以下几个方面进行阐述。

一、说教材《2024折纸》是小学数学六年级下册的内容，属于几何图形的学习范围。

学生在之前已经学习了一些几何图形的基本知识，如直线、线段、角等，本节课是在此基础上进一步学习折纸的知识，培养学生的几何思维和动手能力。

二、教学目标根据新课程标准和教材要求，我制定了以下几点教学目标：1. 认知目标：理解折纸的基本原理和方法，认识不同折法得到的图形特点。

2. 技能目标：掌握常见折法的操作步骤，能够根据给定的图形进行折纸。

3. 情感目标：培养学生的观察力、耐心和团队合作精神，激发学生对几何图形的兴趣。

三、教学重难点本节课的教学重点是折纸的基本原理和常见折法的操作步骤，要求学生能够熟练进行折纸操作。

教学难点是理解不同折法得到的图形特点，以及在实际操作中出现的一些细节问题。

四、说教法学法本节课采用的教法是示范引导法和合作学习法。

教师将通过示范的方式展示不同的折法步骤，并给予学生实际操作的机会。

同时，鼓励学生在小组合作中互相学习，相互帮助，共同完成折纸任务。

五、说教学准备在教学过程中，我准备了折纸纸张、直尺、铅笔等工具，并提前准备了多个折纸示范样本，以供学生参考和操作。

六、说教学过程1. 导入引入：通过展示一些精美的折纸作品引起学生的兴趣，并激发学生对折纸的好奇心。

2. 引入新知：通过向学生展示一张正方形纸张，并进行折叠示范，引导学生发现折纸的基本原理和规律。

3. 基本折法讲解：通过示范和讲解，依次介绍常见的折纸形式，如对折、三等分折、四等分折等，让学生理解每种折法的步骤和特点。

4. 折纸实践：将学生分成小组，每个小组给一张纸和一个折纸任务，要求学生根据给定的图形进行折纸，并在折纸过程中互相交流、合作完成任务。

5. 共享展示：每个小组完成折纸任务后，让学生将自己的作品展示给全班同学，共同欣赏和学习。

6. 总结归纳：通过学生的分享和讨论，总结折纸的基本原理和常见折法的步骤，并进行回顾复习。

《青蛙折纸》说课稿今天我说课的内容是《青蛙折纸》。

一、说教材“折纸活动”的一个重要目标，就在于通过活动，发展学生的实践能力，动手操作能力，发展对知识的综合运用和创新能力。

折纸是一门艺术，可以发挥我们的想象力、创造力，提高我们的审美能力。

二、说教学目标根据教材特点及学生的实际情况我拟定了以下教学目标：1、通过有趣的活动，使学生了解折纸的简单方法，培养学生的观察能力、动手操作能力、形象思维能力和语言表达能力。

2、通过展示、互赠自制“礼品”活动，培养学生学会欣赏他人、与他人分享快乐、祝福他人的博爱之心。

3、让学生亲自动手实践，共同研究，感受折纸的快乐。

三、教学重点：了解折纸的简单方法。

教学难点：学会看简单的折纸图解，跟着图解折出简单的折纸作品。

四、说教法学法：基于对教材和学生的分析，我采用启发、探究、体验的教学方法展开教学。

在学习的过程中我准备让学生采用自主探究学习和小组合作学习相结合的学习方式，在学习过程中进行分析讨论，在操作中质疑并进行自主探究和评价，从而有效的培养学生的自主学习的意识。

五、说教学过程分为：谈话导入激发兴趣——创设情境学习技法——实践操作感受快乐——课堂小结拓展延伸四个环节。

第二个环节是本节课的重点我通过自由折、创意说和学习折纸技法两个活动完成；第三个环节是本课的难点，我通过开展看图解折,高兴玩和欣赏精美的折纸作品两个活动来解决这一难点。

下面就主要来介绍这四个活动的设计安排活动一：自由折创意说1教师（出示课件）：向学生简单介绍折纸知识并请学生根据已有经验自己选择折纸作品。

活动完后，在小组交流：介绍自己的折纸作品，并根据自己的折纸作品创编小故事、儿歌等【设计意图】：充分开发利用学生已有的资源，给学生更多展示的机会，培养了学生动手操作的能力，特别是在创意环节中，让学生的想象力得到充分发挥，口语表达能力得到进一步提高。

活动二：了解并学习折纸的基本方法（在这一活动中注重做中学，让学生边看边用纸折一折，遇到学生会的就请同学来当小老师，更好的利用学生资源）【设计意图】学生一边了解折纸线型、符号，一边亲自实践操作，培养了学生的观察能力以及动手操作能力，真正达到了做中学。

苏科版一年级下册劳动与技术第5课《折纸帽子》说课稿一. 教材分析《折纸帽子》这一课是苏科版一年级下册劳动与技术课程中的一课。

通过学习这一课，学生能够掌握基本的折纸技巧，并利用这些技巧制作一顶帽子。

教材中提供了多种帽子的折法，学生可以根据自己的喜好选择一种进行制作。

教材还介绍了折纸的基本手法，如折、叠、剪、粘等，以及如何运用这些手法制作出不同的效果。

二. 学情分析一年级的学生具有较强的动手能力和好奇心，他们对新事物充满热情，愿意尝试和探索。

然而，由于年龄较小，他们的动手能力还不够成熟，需要教师的耐心引导和示范。

此外，学生的审美观念和创造力也有所不同，因此在教学过程中，教师应尊重每个学生的个性和创意。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够掌握折纸的基本手法，学会制作简单的折纸帽子。

2.过程与方法目标：通过实践操作，培养学生的动手能力和创造力。

3.情感态度与价值观目标：培养学生对劳动与技术的兴趣，增强他们的自信心和团队合作意识。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够掌握折纸的基本手法，制作出符合要求的折纸帽子。

2.教学难点：如何引导学生发挥创造力，制作出具有个性的折纸帽子。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用示范法、实践法、分组合作法等。

2.教学手段：实物教材、多媒体课件、折纸材料等。

六. 说教学过程1.导入：通过展示各种折纸帽子的图片，激发学生的兴趣，引导他们思考如何制作折纸帽子。

2.讲解与示范：教师讲解折纸的基本手法，并示范制作一种简单的折纸帽子。

3.实践操作：学生分组合作，根据教师提供的教材，选择一种折纸帽子进行制作。

4.创意发挥：在制作过程中，教师鼓励学生发挥创造力，制作出具有个性的折纸帽子。

5.展示与评价：学生展示自己的作品，相互评价，教师给予肯定和指导。

6.总结与反思：教师引导学生总结本次课程的收获，反思自己在制作过程中的优点和不足。

七. 说板书设计板书设计主要包括教学目标和教学重难点。

《折纸》说课稿（异分母分数加减法）新编北师大版小学数学五年级下册第一单元分数加减法第一节《折纸》中的第一课时。

一、材分析和学情分析“折纸”是异分母分数加减法的计算。

三年级时，学习了同分母分数加减法，在五年级上册又学习了通分的知识。

异分母分数加减法就是把分母不同的分数转化成分母相同的分数，再加减。

异分母分数加减法比较抽象，所以教材设计了通过“折纸”活动的直观操作来探究算理，然后画方格图，把直观操作上升到半抽象的表征，最后抽象出算式归纳出计算方法。

掌握好异分母分数加减法的计算方法，为学习分数加减混合运算奠定基础。

二、说教学目标1、知识与技能目标：经历探索异分母分数加减法计算方法的折纸操作与通分的活动过程，掌握异分母分数加减法的计算方法。

2、过程与方法目标：能正确的进行异分母分数加减法的运算，体验分数直观模型和教学“转化”思想在解决问题中的应用。

3、情感与价值目标：感受数学与生活的紧密联系，培养分析与概括能力三、说教学重点、难点、关键重点：掌握异分母分数加减法的计算方法。

难点：异分母分数化成同分母分数的算理。

关键：用“转化”的思想来解决异分母分数加减法。

四、说教法主要采用“探究式、讨论式教学法、发现教学法”。

在解决问题过程中鼓励学生通过动手操作，进行主动探究，交流出探究结果，并利用发现式教学法让学生独立发现，体会到解决问题的方法，尝试归纳出算理。

以此同时，我还运用直观教学法、对比教学法、知识迁移法等多种教学方法的有机结合，让学生经历数学知识产生的过程。

在具体的情境和数学活动中获取数学知识。

五、说学法注重让学生在计算法则的发现和形成的过程中，经历观察、探索、归纳的数学活动，自主发现计算法则，让全体学生主动学习，体验转化的思想在数学中的应用。

具体方法有自主探究法、合作交流法、动手操作法、练习巩固法。

六、说教学评价对学生的评价语言准确而又得体。

在课堂教学中，还要有多样、灵活、生动、丰富的评价语，使学生如坐春风，课堂内总是生机勃勃。

《心灵之美——中国民间折纸》精品说课稿心灵之美——中国民间折纸精品说课稿一、课程背景本次课程主题为《心灵之美——中国民间折纸》，旨在通过介绍中国民间折纸艺术的起源、发展和特点，让学生了解和欣赏这一古老的手工艺术形式，培养学生的动手能力和审美情趣。

通过自己动手体验折纸的过程，学生能够感受到创造的乐趣，加深对中国传统文化的理解。

二、教学目标1. 了解中国民间折纸的起源和发展；2. 掌握常见的折纸技巧和手法；3. 培养学生的动手能力和耐心；4. 提高学生的审美情趣和创造力。

三、教学重难点1. 重点：介绍中国民间折纸的起源和发展，让学生了解其独特的文化背景；2. 难点：教授复杂的折纸技巧，如多层次的折叠和组合。

四、教学内容与方法1. 教学内容1. 中国民间折纸的起源和发展历程；2. 常见的折纸技巧和手法；3. 学生动手制作折纸作品。

2. 教学方法1. 课堂讲授：通过图文展示和讲解，介绍中国民间折纸的起源和发展；2. 演示教学：展示常见的折纸技巧和手法，并指导学生如何操作；3. 学生实践：让学生自己动手制作折纸作品，并进行展示和分享。

五、教学步骤1. 导入活动通过展示一些精美的折纸作品，引起学生的兴趣，并让他们猜测这些作品可能来自哪个国家或文化。

2. 知识讲解通过图片和文字介绍中国民间折纸的起源和发展历程，同时解释其中蕴含的文化内涵。

3. 演示技巧示范一些常见的折纸技巧和手法，如折纸基础形状、多边形的折法等，并让学生跟随操作。

4. 学生实践让学生自己选择一个折纸作品进行制作，老师辅导并提供帮助。

学生可以选择自己感兴趣的主题或形状，并在完成后进行展示和分享。

六、评价与反思评价学生的折纸作品，包括完成度、创意和技巧。

同时鼓励学生分享制作过程中的心得体会，并给予肯定和建议。

七、拓展延伸1. 邀请专业折纸艺术家来校进行讲座或展示，深入了解中国民间折纸的高级技巧和创作方法；2. 组织学生参加折纸比赛，激发学生的创作潜力和竞争意识。

五年级数学下册说课稿一.1折纸_北师大版一、学情分析本节课是五年级数学下册的第一节课，内容为折纸。

学生已经初步学习了折纸的基础知识，在此基础上，本节课将进一步拓展学生的思维，让学生了解折纸在现实生活中的应用。

此外，通过本节课的教学，可以培养学生的动手能力和空间思维能力。

二、教学目标1.知识与技能•了解折纸的基本概念和方法；•能够折出基本的平面图形，如正方形、三角形、矩形等；•了解折纸在生活中的应用。

2.过程与方法通过教师的讲解和学生的实践操作相结合的方式，引导学生主动探究和思考，将折纸的基本概念和方法深入浅出地呈现给学生。

在操作中，采用学生自主探究和小组合作的方式，提高学生的动手能力和空间思维能力。

3.情感态度与价值观通过课堂活动的设计，加深学生对于团队合作和积极参与的意识。

同时，通过折纸的实践应用，培养学生的创新意识和审美能力。

三、教学内容1.折纸的基本概念和方法•对称线的概念和作用；•折痕的概念和作用；•三边相等的等边三角形的折法；•两边相等的等腰三角形的折法。

2.折纸的应用•折纸巧手制作。

如折纸飞鸟、折纸小球等；•折纸在生活中的应用。

如纳米米的外包装使用了折纸的设计。

四、教学过程1.导入1.1 具体操作将折纸图案准备好，展示给学生，引起学生的好奇心。

然后通过折纸工具类比孩子的书包，引导学生思考折纸的意义。

1.2 引入问题教师引出问题：为什么我们要学习折纸呢？2.讲授2.1 折纸的基本概念和方法教师简单介绍折纸的基本概念和方法，并利用图示和实物演示和学生互动讲解对称线和折痕的概念和作用，等边三角形和等腰三角形的折法。

2.2 折纸的应用教师通过图片引导学生发现折纸在生活中的应用，如纳米米的外包装使用了折纸的设计，同时通过展示折纸巧手制作的成品，如折纸小球、折纸飞鸟等，激发学生的学习兴趣。

3.练习和巩固3.1 个人实践操作教师先领学生折纸纸片，让学生自己折出等边三角形、等腰三角形、正方形、矩形等图形，并要求学生用标签标记好等边、等角、对称线等特点。

五年级数学下册说课稿《1.1 折纸（5）》北师大版一. 教材分析《1.1 折纸（5）》是北师大版五年级数学下册第一单元的第一课时内容。

本节课主要让学生通过折纸活动，进一步理解平面几何图形的特征，提高动手操作能力和空间想象能力。

教材内容主要包括三个部分：折纸活动、折纸作品欣赏和相关的数学问题。

折纸活动让学生通过实际操作，感受平面几何图形的变换，折纸作品欣赏则让学生感受数学的美感，相关的数学问题则让学生运用所学知识解决实际问题。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的空间想象能力和动手操作能力，他们对平面几何图形已经有了一定的认识。

但是，对于一些复杂的平面几何图形的变换，他们可能还不太理解。

因此，在教学过程中，我将以学生为主体，引导学生通过实际操作，感受平面几何图形的变换，提高他们的空间想象能力和动手操作能力。

三. 说教学目标1.知识与技能：通过折纸活动，让学生进一步理解平面几何图形的特征，提高动手操作能力和空间想象能力。

2.过程与方法：让学生通过观察、操作、思考、交流等过程，体验数学活动的乐趣，培养学生的合作意识和创新精神。

3.情感态度与价值观：让学生感受数学的美感，培养学生对数学的兴趣和自信心。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生通过折纸活动，进一步理解平面几何图形的特征，提高动手操作能力和空间想象能力。

2.教学难点：对于一些复杂的平面几何图形的变换，学生可能还不太理解，需要引导学生通过实际操作，感受平面几何图形的变换。

五. 说教学方法与手段本节课我将采用引导发现法、讨论法、演示法、操作法等教学方法。

引导发现法让学生在探索中发现问题、解决问题；讨论法让学生在合作交流中分享思路、提高理解；演示法和操作法让学生在实际操作中感受平面几何图形的变换。

六. 说教学过程1.导入：通过一个有趣的折纸小游戏，激发学生的兴趣，引出本节课的内容。

2.折纸活动：让学生分组进行折纸活动，观察和感受平面几何图形的变换。

手工折纸热带鱼说课稿（全文5篇）第一篇：手工折纸热带鱼说课稿手工折纸热带鱼说课稿（精选6篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，编写说课稿是必不可少的，编写说课稿助于积累教学经验，不断提高教学质量。

那么说课稿应该怎么写才合适呢？下面是小编收集整理的手工折纸热带鱼说课稿（精选6篇），仅供参考，欢迎大家阅读。

手工折纸热带鱼说课稿1【教材分析】《热带鱼》是北师大教材一年级上册中配合拼音练习而安排的一首儿歌。

整首儿歌洋溢着童真、童趣，有利于启迪学生的智慧，激发他们的想像；有利于教师创造性地理解和使用教材，引导学生在实践中学会学习，让他们获得初步的情感体验，感受到热带鱼的漂亮与有趣。

【教学策略】由于这篇课文内容虽短小，但生动有趣，于是结合我班学生实际情况，这节课我主要采用了创设情境以引导学生读儿歌，从中开展多种活动的方法来达到教学目的。

借助文本创造一种形、色、声有机结合的教学情境，使全体学生主动、有效地参与到教学的全过程。

【教学目标】根据一年级学生的认知特点和本篇课文的特点，这节课要达到以下教学目标：1．知识与技能：（1）认识5个字，会写3个字。

（2）巩固所学声母“y、w”和整体认读音节“yi、wu、yu”。

（3）初步进行读的训练，感知文意，体会热带鱼的可爱与有趣与游戏带给我们的快乐。

培养学生的观察能力，想像能力，表演能力。

2．过程与方法：让学生通过多种形式的朗读感受热带鱼的可爱与有趣，让学生通过游戏活动巩固所学声母“y、w”和整体认读音节“yi、wu、yu”，学习生字。

3．情感态度与价值观：让学生体验拼音识字和游戏的快乐。

培养学生拼读的热情。

【教学过程】由于本文是在增加学生学习兴趣的基础上，为配合巩固所学声母“y、w”整体认读音节“yi、wu、yu”而安排的内容。

如何把拼音与识字有机的结合起来？我采用了创设情境以引导学生复习整体认读音节和读儿歌，从中开展开展游戏活动来达到教学目的。

兴趣是最好的老师，是获取知识、培养创造思维的巨大推动力。

折纸（说课稿）-五年级下册数学北师大版 一、教学目标 1.知识目标 通过本节课的学习，学生将掌握以下知识： • 折纸的定义和相关术语； • 三角形等边性质、角平分线定理等数学知识； • 折纸对应图形的对称性质。 2.能力目标 培养学生的以下能力： • 观察、发现、探究的能力； • 分析、解决问题的能力； • 抽象思维和空间想象力的能力； • 交流和合作的能力。 3.情感目标 加强学生的以下情感培养： • 培养学生的好奇心和探究精神； • 培养学生的耐心和细心； • 培养学生的合作意识和集体观念。 二、教学内容 1.折纸的定义和相关术语 折纸是指用纸张按一定方法折叠成各种形状的手工艺术活动。在折纸中，有一些常用术语需要学生掌握： • 折痕：折出的痕迹； • 折痕线：两个相邻折痕的线段； • 顶点：折痕线的交点； • 眼：没有折痕的折纸边的一端； • 填充：将折纸的一部分通过折叠向内部固定。 2.折纸对应的几何图形 折纸经过合理的折叠，可以形成各种几何图形，例如三角形、四边形、正方体、立方体等。

3.折纸所涉及的数学知识 在折纸的过程中，学生需要运用到一些数学知识和方法，例如： • 三角形等边性质； • 角平分线定理； • 直角三角形中勾股定理； • 等腰三角形的性质等。 三、教学过程 1.导入 通过投影仪或黑板，展示一些折纸作品，鼓励学生猜测、探究这些作品是如何通过折叠得到的，激发他们的好奇心。

2.讲解 首先，介绍折纸的定义和相关术语，并通过具体的实例进行演示，让学生了解折纸的基本操作。

其次，讲解折纸对应的几何图形，引导学生发现其中隐藏的几何问题，例如三角形等边性质、角平分线定理等。 最后，通过补充一些数学知识，如勾股定理等，深化学生对折纸过程中所涉及到的数学知识的理解。

3.实践 组织学生分组进行折纸实践活动。通过实践，让学生学以致用、巩固所学知识，培养他们的空间想象能力和合作精神。在活动结束后，让学生分享自己的经验和感受，促进他们之间的交流和合作。

幼儿园大班折纸说课稿：棉袄说课稿精品亲爱的小朋友们，今天我们要一起来学习折纸艺术，我们要折的是什么呢？就是我们冬天最保暖的神器——棉袄！是不是很厉害呢？我们现在就开始吧！
我们要准备的材料有：彩色卡纸、剪刀、胶水。

对啦，还有我们的小手哦！废话不多说，让我们开始吧！
我们要折一个正方形。

这个很简单吧？就像我们平时做数学题一样，一步一步来就好了。

折好正方形之后，我们要把它对折一下，这样就变成了一个长方形。

我们要把长方形的一角向内折叠，形成一个小三角形。

这个小三角形就是我们棉袄的领子哦！
现在，我们的棉袄已经有点样子了。

我们要做的是给它加上袖子。

看，我们把刚刚折叠好的长方形的一角再次向内折叠，然后粘在棉袄的下面，这样一个袖子就做好了！是不是很简单呢？
我们要做的是给棉袄加上身体。

看，我们把刚刚做好的长方形的另一边也向内折叠，然后粘在棉袄的下面，这样一个身体就做好了！是不是很可爱呢？
我们要做的是给棉袄加上帽子。

看，我们把刚刚做好的身体的两端向内折叠，然后粘在棉袄的上面，这样一个帽子就做好了！是不是很有型呢？
我们的棉袄终于做好啦！是不是觉得很简单呢？你们知道吗？折纸艺术可是一门非常有趣的艺术哦！它可以锻炼我们的动手能力，培养我们的耐心和细心。

而且，通过折纸艺术，我们还可以发挥自己的想象力，创造出各种各样的形状和图案。

同学们，快来试试看吧！相信你一定可以做出非常漂亮的棉袄哦！
今天的折纸课程就到这里啦！希望大家都喜欢这次的课程。

下次再见啦！记得多多练习哦！。

五年级数学下册说课稿《1.1 折纸（5）》北师大版一. 教材分析《1.1 折纸（5）》这一课是北师大版五年级数学下册的第一课时内容。

通过前面的学习，学生已经掌握了轴对称图形的概念以及简单的折叠方法。

本节课的内容是在此基础上，进一步引导学生探索平面图形在折叠过程中的变化，培养学生的观察能力、操作能力和解决问题的能力。

教材以折纸活动为载体，让学生在动手实践中感受图形的变换，体会数学与生活的紧密联系。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的空间观念和观察能力，对于轴对称图形也有了一定的认识。

他们在学习过程中善于发现生活中的数学问题，并能够通过动手操作来解决问题。

但是，对于一些复杂的平面图形在折叠过程中的变化，学生可能还难以理解，因此需要教师在教学过程中给予适当的引导和帮助。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够通过折纸活动，进一步理解轴对称图形的特征，探索并掌握一些简单的平面图形在折叠过程中的变化规律。

2.过程与方法：学生通过观察、操作、交流与合作，提高自己的空间想象能力和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：学生感受到数学与生活的紧密联系，培养对数学的兴趣和自信心。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够通过折纸活动，发现并总结一些简单的平面图形在折叠过程中的变化规律。

2.教学难点：学生对于一些复杂的平面图形在折叠过程中的变化规律的理解和应用。

五. 说教学方法与手段本节课采用以学生为主体、教师为主导的教学模式。

教师通过创设情境，引导学生发现问题，学生进行观察、操作、交流与合作，从而帮助学生解决问题。

同时，利用多媒体教学手段，为学生提供丰富的学习资源，提高教学效果。

六. 说教学过程1.导入新课：教师通过展示一些生活中的折纸作品，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。

2.探索规律：教师引导学生进行折纸活动，观察并总结一些简单的平面图形在折叠过程中的变化规律。

3.交流分享：学生展示自己的折纸作品，分享自己的发现，教师给予评价和指导。

折纸说课稿 折纸说课稿1 尊敬的各位评委、各位老师： 大家上午好！ 我叫仝付旺，来自方城县赵河镇第六中心小学。今天，我说课的题目是 《手工折纸》。

说教材 首先，我来说一说教材分析： 《手工折纸》是我自编的劳技课乡土教材。主要教学生折小房子和小楼房，也可以给自己的作品画上小门窗。这样可以开阔思路，加强实践练习，手脑并用，培养学生的创造能力。既锻炼了学生的动手能力，同时又提高了学生的审美意识。

说设计理念及目标定位 下面我要说的是本节课的设计理念： 紧跟时代步伐，运用现代化教学手段，精心制作多媒体教学课件；依托新课标精神，优化课堂教学模式，充分发挥学生的主体作用。 新课标指出：劳动技术教育不仅要教会学生如何劳动，还应当让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。因此，结合本节教学内容，特制定以下教学目标：

１、在学折小房子的基础上，学会折小楼房。 ２、培养学生的动手能力。 ３、拓宽思路，充分发挥学生的创造能力。 ［重点难点］ 接下来我要说的.就是重点难点了： 本节课的重点是：学折小楼房，同时它也是教学中的难点。 为什么这样说呢？因为折小楼房的过程比较复杂，而学生的年龄又小，理解和动手操作能力相应要差一些，因此，它既是重点，也是难点。

说教学方法 下面我要说的是本节课的教学方法： 教师的教法： １、借助多媒体以及老师的演示操作，直观感受，创设情境，激发兴趣。 ２、让学生在探索中思考问题，在思考中感悟知识，激活学生思维，掌握学习方法。

学生的学法： １、采用看、听、议相结合，让学生在看中思考、听中感悟、评中体会、议中理解。

２、小组合作、探究法。让学生在学习中共同探讨，找到解决问题的最佳方法、达成共识。

［教学准备］ 教学准备方面包括： 多媒体教学课件，折好的教具成品及半成品，正方形纸２～３张，角星若干。另外，每生准备正方形纸2~3张。

折纸（说课稿）北师大版五年级下册数学一、课时概述本次课为北师大版五年级下册数学中的第X课，教学内容为“折纸”。

本节课是在前几节课中所学习的图形的认识和分类等基础上进一步学习折纸构建图形的方法及其应用。

通过本节课的学习，让学生能够在实际生活中应用折纸构造图形的方法解决问题，并提高学生的操作能力和创造力。

二、教学目标1.知识目标•掌握折纸构造图形的方法和技巧；•认识三角形、矩形、正方形等图形的基本特征和分类。

2.能力目标•培养学生折纸的操作能力，提高学生的创造力和动手能力；•培养学生发现问题、思考问题解决问题的能力。

3.情感目标•培养学生的好奇心和探究欲；•培养学生的合作意识和团队精神；三、教学过程1.引入本节课的引入环节通过开放性问题启发学生的好奇心。

例如：大家知道在生活中折纸可以有哪些应用呢？是否也可以用折纸构造出各种图形呢？2.浏览图片在引线部分的启发下，通过学生自学视频及图片素材，观察、研究各种用折纸构造出来的图形。

例如：正方形、长方形、三角形等图形。

或者每个学生拿到一个简单的图形折纸，并自如的解释如何折叠，然后演示给大家看。

3.小组探究将学生分成小组进行探究。

自学下面的视频，学习如何折纸构造正方形、长方形以及三角形等图形。

同时引导学生思考：如何用折纸构造更多的图形呢？4.讨论展示各个小组的调研成果，并展开讨论，探究如何用折纸去构造更多的几何形状，如五角星、六角形、八角形、梯形等。

5.练习在讨论之后，对于构造出来的各种图形，通过课堂练习来帮助学生通过折纸产生认识和记忆。

6.巩固引导学生向日常生活中看齐，思考一下在日常生活中会出现哪些可以用折纸构造出来的图形？例如：信封、纸盒、飞机等。

教师还可以展示一些以折纸为主题的艺术作品，扩展学生对折纸图形构造的思考。

7.作业要求学生完成两个折纸构造图形，并在作业圈中分享过程及结果。

四、教学重点•折纸构造图形的方法和技巧；•矩形、正方形、三角形等图形的分类和特征。