专攻北大课题组--数学(精选)

北大数学分析考研用书推荐
以下是几本适合北大数学分析考研使用的教材推荐：
1. 《数学分析教程》（第二版）作者：卫京，庄加宁：这本教材内容丰富，结构严谨，覆盖了数学分析的基础知识和常用工具，适合考研使用。

2. 《数学分析习题与解答》作者：周民强：这本书以解题为主线，适合考研学生巩固分析知识和提高解题能力。

3. 《数学分析基础教程》作者：日本数学会：这本书由日本数学会编写，注重理论推导和证明方法的训练，适合对分析理论感兴趣的考生。

4. 《数学分析习题集》作者：罗穆桐：这本书是考研数学分析的经典习题集，包含大量习题和详细解答，适合考生进行大量练习和巩固知识。

5. 《数学分析教程与习题精解》作者：张福慧，杨昆：这本书内容系统全面，既包含了教程，也有配套的习题精解，适合考生系统学习和巩固知识。

需要注意的是，选择适合自己的教材是很重要的，可以根据个人的情况和学习风格选择合适的教材进行学习。

班主任必读书籍导读班主任必读册本导读清闲行者暑假立时就要来到了，教育局将构造第七届〃新华书店杯〃假期念书征文举止。

为了指示泛博教员当真浏览好所指定的浏览书目，特将教员浏览篇目作扼要先容，供朋友们参考。

1、《做一流的教授教养妙手》本书收录了作者作为中学特级教员，长时间处置中学教授教养与教导研讨工作的一些个人感悟，共分〃清爽有用的教授教养理念〃、〃怪异高效的教授教养方略〃、〃轻易操纵的教授教养技术〃、〃实在动听的教授教养案例〃、〃与众分歧的教导主意〃等五个部份，针对新课程革新的三大焦点使命〃更新观点、改变体式格局、革新轨制〃进行了生动抽象的论述，特别是对新课程寻求的讲堂教授教养主体式格局〃自立、分工、探求〃提出了浩繁易操纵的讲堂实战身手。

经由过程生动的言语，简洁的提法，易操纵的倡议，为疏导泛博教员尤其是新教师更快地控制讲堂教授教养的实战技法，走幸运的教授教养之路，供应了有利的自创。

作者林华民，闻名教导专家，特级教员，省级优异教导工作者，1 / 11 体贴下一代工作委员会儿童进展研讨中央项目专家，天下无名教导机构--树人乾坤教导研究所特聘研究员。

长时间致力于根底教导的讲堂教授教养艺术研讨、家庭教导艺术研讨。

著有《将来教导--让门生掌控21世纪》、《新课程下咱们怎么样当先生》、《天下经典教导案例启示录》等，还揭晓了 80余篇教导教授教养论文。

2、《回到教导的原点：窦桂梅教导教授教养治理英华》经意与不经意之间，轻松与不轻松之间，完美与不完美之间。

-- 她如许教课。

听课，听得出门道；评课，评得出格式；写课。

写得出程度。

-- 她如许为学。

定位、到位，不越位；服从、扈从，不顺从；立功、建功，不居功。

--她如许治理。

不论怎么样，总要念书。

不论怎么样，总要凶恶。

不论怎么样，总要心向灼烁！--她对门生如是说。

人为再低也要买书，友谊再浅也要送书，房子再小也要藏书，工作再忙也要念书。

--她对年青教员如是说。

她被网友亲热地称为〃玫瑰〃，她被泛博青年教员谨记为表率和领路人。

北大数学英才班培养方案一、方案概述北大数学英才班是北京大学数学科学学院为培养优秀数学人才而设立的特殊班级。

该班旨在选拔和培养对数学具有浓厚兴趣和较高学习能力的学生，通过专门设置的教学计划和课程设置，帮助学生在数学领域取得更高的学术成就，为其未来的学术和职业发展打下坚实的基础。

二、培养目标1.培养学生对数学的兴趣和热爱，使其对数学有深刻的理解和较高的学术水平。

2.培养学生的创新能力和数学解决问题的能力，培养他们成为数学领域的创新人才。

3.培养学生的团队合作能力和交流能力，使他们在未来能够更好地融入学术界和科研团队。

4.通过严格的学习和考核，选拔和培养一批有潜力的数学人才，为国家的高等数学教育和科研事业输送优质人才。

三、培养方案1.入学选拔北大数学英才班的入学选拔主要依据个人数学能力和学术潜力。

通过相关考试和选拔程序，选拔出数学基础扎实、潜力巨大的学生，为他们提供进入北大数学英才班学习的机会。

2.教学课程（1）数学课程：包括高等数学、线性代数、概率论与数理统计、数学分析等重要课程，内容涵盖数学的基础理论和数学应用。

（2）研究性学习：学生将在学习过程中参与数学实践项目和研究性学习，培养他们的数学解决问题的能力和创新思维。

（3）数学竞赛辅导：为学生提供数学竞赛的辅导和指导，帮助他们参加各类数学竞赛，提高竞赛成绩和比赛经验。

3.导师指导北大数学英才班将为学生配备专门的学术导师，导师将对学生进行个性化指导，帮助他们规划学习和研究方向，解答学术问题，提供学术帮助和指导。

4.实习实践北大数学英才班还将为学生提供数学实习和实践的机会，让他们在实际项目中应用所学的数学知识，锻炼自己的实际操作能力和团队协作能力。

5.学术交流学生将有机会参与学术交流和国际学术会议，与国内外数学界的学者和研究人员交流，拓展学术视野，提高学术交流和表达能力。

四、评估考核北大数学英才班将通过严格的考核制度对学生进行综合评价，包括学术考核、数学竞赛成绩、研究成果等多方面综合评定学生的学术能力和潜力。

《北大学生中小学阶段素质养成与成功家庭教育研究》“专攻北大”课题的基本立意、基本内容与目标宗旨一、课题研究的基本立意与基本内容1、本课题是具有广泛应用价值的科研课题。

它首先通过问卷调查、个案访谈、集体座谈、视频实录等方式总结北大学生在其成长过程中有关素质养成与家庭教育的成功经验、群体特征与典型个案。

与以往仅仅是图书出版和家教补习机构“关注”北大状元不同的是：本课题是由北京大学专业研究机构首次进行的相关大规模调查、研究与分析。

2、本课题用现代教育的理念、观点、方法与技术对北大学生成功的家庭教育经验进行总结、归纳和分析。

首先，在社会调查的方法、技术与结果的分析、评估能力方面，我们是全国首屈一指的专业机构；其次，我们理念与观点的基本依据是教育社会学。

研究教育与社会的关系是教育社会学的基本宗旨，教育的过程就是人的社会化过程，把教育视为一种社会现象是教育社会学的基本命题。

教育本身时时刻刻受到多方面社会因素的影响，人的社会化是由多种因素促成的，除学校教育外，家庭、同辈、群体与社会都会对每个人的教育成长产生长期的影响。

本课题从教育社会学的角度，以北大学生及其成功的家庭教育为研究对象，总结学校、家庭与社会对学生成长与发展的影响与作用。

3、本课题要使广大中小学生及家长认识到：成功的家庭教育既是多方因素的完美结合，又是每一个家庭可以实践、可以操作的。

4、北大学生的家庭教育是素质教育目标与应试教育目标相互支撑、相互配合的成功范例，是具有实际指导与借鉴意义的。

中小学生家长都应看到：素质教育目标与应试教育目标在特定阶段是具有对立性和矛盾性的；但从青少年成长的总体过程来说，不应有根本性的不可谐调的矛盾。

5、本课题强调素质教育的重要性，但这种素质教育（以学习素质为核心）是有目的、有方法、有规律的，更重要的是它能够直接为应试教育的目标(科目学习与考试)服务。

另一方面，应试教育的阶段性目标也不应完全取代素质教育。

因此，“专攻北大”并不完全等于“专读北大”或“专考北大”，其实质是以北大状元的“成功”为坐标，使广大中小学生家长在子女教育方面坚定信念、掌握方法、看到希望。

北京大学数学硕士培养方案1. 前言北京大学数学硕士培养方案旨在培养具有扎实的数学理论和专业知识的研究人员。

通过该培养方案的学习，学生将掌握数学的基础知识和方法，培养解决数学问题的能力，为未来的学术研究或职业发展打下坚实的基础。

2. 硕士培养目标培养方案旨在培养具有以下能力和素质的数学硕士：•掌握数学基础理论，包括数学分析、代数学、几何学等。

•具备数学问题分析、建模和解决问题的能力。

•具有独立开展数学研究的能力。

•能够撰写并发表高水平的学术论文。

•具备终身学习和自我提高的能力，跟踪并应用最新的数学理论和方法。

3. 培养方式和要求3.1 课程学习硕士研究生需完成一定的课程学习。

主要课程包括但不限于：•数学分析•线性代数•微分方程•概率论•数论•几何学•实变函数•复变函数•数学建模等除了必修课程，学生还可以选择一些选修课程来拓宽知识领域。

学生需根据自身研究方向和兴趣选择课程。

3.2 研究生论文在培养期间，学生须完成一篇研究生论文。

该论文需要具备以下要求：•具备一定的学术价值和创新性。

•能够独立完成并解决数学问题。

•具有清晰的论文结构和有效的逻辑推理。

•在学术期刊或会议上发表或录用。

3.3 实践环节为了提高学生的实际应用能力，培养方案要求学生参与一定的实践活动，如数学竞赛、实验室实习、学术交流等。

这些活动有助于学生将所学知识应用到实际问题中，提高解决问题的能力。

4. 培养计划根据学生的个人情况和研究方向的不同，培养方案制定了详细的培养计划。

培养计划包括如下几个阶段：4.1 前期准备在入学前，学生需要通过一系列的考核、面试和审核过程，以确保其基本的数学功底和科研潜力。

4.2 学期课程硕士研究生的课程学习主要在前两个学期进行。

在这个阶段，学生需要修完必修课程，并根据自身的研究方向选择一些选修课程。

4.3 研究生论文学生在第三个学期开始准备和开展研究工作，并在第四个学期完成并提交学位论文。

4.4 实践活动实践活动主要在培养期间进行，学生可以自由选择参加数学竞赛、科研项目、学术交流等实践活动，以提高实际应用能力。

班主任必读书籍做好一名班主任并不是一件简单的事情，要兼顾学习教育，还有管理班级。

下面是小编为大家推荐的班主任必读书籍，希望喜欢！本书收录了作者作为中学特级教师，长期从事中学教学与教育研究工作的一些个人感悟，共分“清新实用的教学理念”、“独特高效的教学方略”、“容易操作的教学技巧”、“真实动人的教学案例”、“与众不同的教育主张”等五个部分，针对新课程改革的三大核心任务“更新观念、转变方式、改革制度”进行了生动形象的阐述，特别是对新课程追求的课堂教学主方式“自主、合作、探究”提出了众多易操作的课堂实战技艺。

通过生动的语言，简明的提法，易操作的建议，为引导广大教师尤其是新教师更快地掌握课堂教学的实战技法，走幸福的教学之路，提供了有益的借鉴。

作者林华民，著名教育专家，特级教师，省级优秀教育工作者，中国关心下一代工作委员会儿童发展研究中心项目专家，全国知名教育机构——北京树人天地教育研究所特聘研究员。

长期致力于基础教育的课堂教学艺术研究、家庭教育艺术研究。

著有《未来教育——让中国学生把握21世纪》、《新课程下我们怎样当老师》、《世界经典教育案例启示录》等，还发表了80余篇教育教学论文。

经意与不经意之间，轻松与不轻松之间，圆满与不圆满之间。

——她这样教课。

听课，听得出门道；评课，评得出名堂；写课。

写得出水平。

——她这样为学。

定位、到位，不越位；听从、跟从，不盲从；建功、立功，不居功。

——她这样管理。

不管怎样，总要读书。

不管怎样，总要善良。

不管怎样，总要心向光明！——她对学生如是说。

工资再低也要买书，交情再浅也要送书，屋子再小也要藏书，工作再忙也要读书。

——她对年轻教师如是说。

她被网友亲切地称为“玫瑰”，她被广大青年教师服膺为榜样和领路人。

她就是著名教育专家、清华大学附属小、学校长兼书记，兼任北京中央商务区实验小学校长的窦桂梅。

《回到教育的原点：窦桂梅教育教学管理精华》是她的教育教学管理智慧的精华，精选30多万字，包括了作者多年来在教学实践、学校管理、评课与课改等方面的深刻体会与思考。

《专攻北大》春晖讲课主要专家介绍闫兵义：北京大学社会调查研究中心高级研究员、法学硕士，１９８７年毕业于北京大学国际政治系，１９９０年毕业于北京师范大学政治系。

《专攻北大课题组》副组长，长期从事教育社会研究，北清之慧自主招生培训政策主讲专家之一主要研究方向：政治现代化、教育发展与人的现代化，闫兵义主编或参编《人人可以上北大》，《北大攻略》，《亲手培养一个北大生》等书籍。

丁益祥:北京市特级教师，北京市高中数学兼职教研员，北清之慧教育特约专家；赤峰美程教育特邀教师，全国数理化名师俱乐部副理事长，首都师大数学学院硕士生导师，中国管理科学研究院特约研究员。

丁益祥主编或参编《中学数学大全》、《中学数学名师教学艺术》、《高中数学补充教材》等书籍潘爱国；中学物理高级教师，北京师范大学研究生毕业，北大教考科学技术研究所研究员，《专攻北大课题组》成员，北京精准教育中高考培训部主任及主讲教师、北清之慧自主招生培训政策主讲专家之一，北京航空航天大学继续教育学院主讲教师，从事中学物理教学22年。

曾任湖北省荆门市城乡高中物理教师、物理教研组长、教务主任、教学副校长、北京清华志清中学教务主任、教学副校长。

现任中国高考教育在线教育总监，物理研究员，人大附中分校物理教研组长。

多年来从事高考命题研究、高考试卷分析与评价。

吕书章，河北灵寿中学校友，毕业于首都师范大学。

高考研究资深专家、北京师范大学教师专业成长培训中心专家、北京大学《专攻北大课题组》教学专家、北京芳草地国际学校名师俱乐部导师、北京朝阳区教委导教导学团名师。

2012年5月，吕书章被聘为河北灵寿中学名师导教工作室导师。

梁钦元：国家级心理咨询师、北京大学社会调查中心“专攻北大”课题组特邀心理专家、高级研究员，北大附中附小网校首席心理咨询专家，更是一位善于理解孩子、理解家长的独特家长。

他专职从事亲子教育、心理咨询和心理健康工作。

他先后在北京大学、中国联通、中国国际金融公司、贝克·麦坚时律师事务所、康菲石油中国公司、麦肯锡公司、北大附中网校等著名学校企业举办心理讲座、亲子讲座，深受欢迎。