园长进班检查工作记录表

幼儿园园长进班观察与指导活动记录幼儿园园长进班观察与指导活动记录活动时间：2019年11月20日活动地点：大班活动内容：1、园长对班级教师的教学管理情况进行了观察，并进行了讲解及指导，比如：（1）做好教学前的准备工作，做到上课前准备充分，以满足不同年龄阶段孩子的不同需求；（2）在教学中充分发挥幼儿实际的活动及体验的意义，做到实践为王；（3）熟练掌握教学理论，注重孩子主动学习的兴趣引导；（4）要让孩子经历学习的兴趣，愉悦的学习氛围，激发孩子的学习兴趣；（5）积极指导孩子正确行为习惯，更加注重身心发展；（6）充分培养孩子的独立思考和能力，及时进行总结和反馈。

2、园长在班级内对孩子的健康饮食习惯、心理发展状况和语言表达能力等方面进行了系统的观察：（1）孩子们饮食习惯比较健康，有节制摄取高蛋白、高维他命和低脂肪的食物；（2）孩子的心理发展状况也相对良好，比较听话乖巧，表现出适应环境的能力，能和小伙伴们和睦相处；（3）孩子们的语言表达能力也在逐步发挥，表达能力较强，能够用正确的礼貌的语言表达自己的想法。

3、根据观察，园长提出了以下几点建议：（1）教师可以利用上课时间以唱歌、跳舞、游戏、圆圈等方式引导孩子营造活跃的活动环境；（2）教师可以结合教学内容，让孩子认识并理解更多的习惯，比如：饮食习惯、卫生习惯、交流习惯等；（3）教师可以利用课余时间，开展更多的主题活动，帮助孩子增长认知能力，提高综合能力；（4）教师可以多利用各种形式的体育活动，培养孩子的专注力和社交能力；（5）教师可以与家长进行密切沟通，及时反馈孩子在幼儿园的学习情况，有助于家长教育的顺利进行。

本次活动结束，园长请大家继续努力，为孩子们创造一个充满活力的活动环境，实现孩子健康成长的目标。

园长入班半日观察记录时间：2024年9月1日上午8:30-下午12:00地点：XX幼儿园一班观察者：园长观察目的：了解幼儿园一班的整体状况，包括教学环境、幼儿发展情况以及教学效果。

观察记录：8:30-8:45教室环境观察：进入教室后，首先注意到教室的整洁和布置。

墙上悬挂着幼儿们的画作和手工制品，教室的角落被划分为不同的功能区，如阅读角、建构区和艺术角。

教室内配备了充足的玩具和教学材料，用来促进幼儿的探索和学习。

桌椅整齐排列，每个位置上都放置了个性化的座位牌。

此外，教室还设置了专门的卫生区，提供方便的手洗和上厕所条件。

整体上看，教室的环境为幼儿提供了一个安全、舒适和富有创造力的学习场所。

8:45-9:30课堂观察：观察了一节三五岁幼儿的语言启蒙课。

课程开始前，老师带领幼儿进行了简单的活动，如问候和体操操练，以提升幼儿的注意力和课堂纪律。

在课堂上，老师运用了多种教学方法，如游戏、歌谣、动画和音乐等，以激发幼儿的兴趣和主动参与。

教师还根据幼儿的兴趣和水平，设置了不同的学习任务，为每个幼儿提供了个性化的学习机会。

课堂气氛活跃，幼儿们踊跃回答问题，积极与教师和同伴互动。

教师巧妙地引导幼儿思考和表达，培养了他们的逻辑思维、语言表达和合作能力。

9:30-10:00游戏时间观察：在每节课结束后，老师给予幼儿适当的休息和放松时间。

这个时间段被安排为幼儿的游戏时间。

我注意到幼儿们在玩耍中体验到了快乐和成就感。

幼儿们分别选择了自己感兴趣的游戏项目，有的在角色扮演中锻炼了想象力和表达能力，有的在积木和拼图游戏中培养了手眼协调和空间思维。

幼儿之间相互合作和分享，共同解决问题，培养了他们的社交技能和团队合作精神。

10:00-10:30早餐时间观察：在早餐时间，教师和保育员们细心地照顾每位幼儿，确保他们吃得饱饱的。

幼儿们习惯自己取食物，用餐时相互之间也很懂事。

在用餐的过程中，老师们与幼儿们保持着积极的互动，向他们询问今天的感受，并鼓励幼儿尝试各种不同的食物。

幼儿园后勤园长巡视检查记录
一、晨检接待
1、监督各班教师和保健医晨检情况，关注每个幼儿的身体情况。

2、以饱满热情的精神状态向幼儿、老师主动问候，并亲切接待幼儿家长。

二、巡视全园
1、卫生保健管理：抓好卫生保健及膳食管理工作。

2、班上生活管理：了解各班级常规，幼儿生活习惯的培养等。

3、活动：深入班级听课、看课，落实园长巡堂、推门听课制度。

随时了解每一位教师的活动，认真观察、记录、分析教师执行各类教育活动计划的情况。

及时了解幼儿的活动情况、学习情况及常规情况。

4、负责制定招生方案，查看新入园幼儿情况，协助班上做好新生家长接待工作。

三、研究思考
同幼儿园其他领导探讨幼儿园发展思路与园所发展规划。

四、制定、审查工作计划
1、审查各班学期、周计划的制订，并提出修改意见。

2、负责制订和本园工作计划和总结。

3、定期召开园务会，深入第一线检查各项工作实施情况。

五、管理检查
1、管理好学校的各项开支。

2、检查教师的工作规范。

3、检查园内安全设施。

4、招聘工作。

5、负责召开家长会，听取家长的意见和要求，争取家长对幼儿园工作的支持。

六、管理检查
1、接待家长，解决一些突发事情。

以及幼儿离园情况。

2、幼儿园安全卫生检查。

七、备注
1、做好全园教职工的思想政治工作，关心她们工作、生活和健康，组织政治和业务学习培训，提高全园教职工整体素质和工作积极性。

2、组织指导家长工作与社区联系并搞好合作。

3、制定人员编制，负责员工的聘任、调配、晋升、奖惩等工作。

园长进班观察记录20篇1. 日期：2021年9月1日，时间：上午9:00-10:00，班级：小班，观察内容：游戏时间在游戏时间中，孩子们积极参与，互相协作，交流自己的想法和观点，发挥自己的想象力和创造力，展现了良好的团队精神和自主学习能力。

2. 日期：2021年9月3日，时间：上午10:00-11:00，班级：中班，观察内容：英语角在英语角中，孩子们通过游戏、唱歌、表演等方式学习英语，表现出对外语学习的浓厚兴趣，语言表达能力和自信心得到了提高，提高了孩子们的语言综合素质。

3. 日期：2021年9月5日，时间：上午9:00-10:00，班级：大班，观察内容：绘画时间在绘画时间中，孩子们用心绘制，充分发挥自己的创造力，表现出独立思考和自主学习的能力，同时也展现了良好的审美和想象能力。

4. 日期：2021年9月7日，时间：下午2:00-3:00，班级：小班，观察内容：音乐课在音乐课中，孩子们跟随老师的节奏进行唱歌和舞蹈，尽情释放自己的音乐才华，同时也培养了孩子们的音乐鉴赏能力和集体意识。

5. 日期：2021年9月8日，时间：上午9:00-10:00，班级：中班，观察内容：数学教学在数学教学中，老师采取了多种方法，如实物演示、游戏等，激发了孩子们的学习兴趣和学习积极性，让孩子们提高了数学运算和逻辑表达能力。

6. 日期：2021年9月11日，时间：上午10:00-11:00，班级：大班，观察内容：语言表达在一起互动的时间中，孩子们愉快地交流自己的想法和观点，积极表达自己，增强了语言表达和社交能力。

7. 日期：2021年9月12日，时间：下午2:00-3:00，班级：小班，观察内容：美术制作在美术制作时间中，孩子们按照老师的指导用手和工具进行创作，表现出良好的创新意识和动手能力，同时也提高了孩子们的审美水平和细致度。

8. 日期：2021年9月14日，时间：上午9:00-10:00，班级：中班，观察内容：科学实验在科学实验中，孩子们借助物品进行探究和实验，积极思考和猜测，探索自然和科学的奥秘，激发了孩子们的求知兴趣和好奇心。

幼儿园园长进班观察记录和评析对象：大三班观察内容：生活、学习时间：2022年3月3日一、观察情况按照学期计划，本月观察重点是大三班。

有一天上午，我进入大三班，看到班主任吴老师正在进行语言（英语）的教学活动，教学内容讲的一组动物“鱼、青蛙、螃蟹、乌龟”的学习，我看到老师拿着教棒，指着黑板上的汉字和英语单词，一个单词一个单词在教，小朋友坐在椅子上，像小学一样的被动的一个一个的在读，有些填鸭式教学的感觉，我走向前，短时间打断了吴老师，告诉她英语教学要多用肢体语言的教学，加上动作，会有效地引起小朋友的兴趣，调动他们的积极性，接下来我就当场模仿小动物的动作，让小朋友说英语单词，效果是马上吸引了所有的孩子，他们都睁大了眼睛，开心的、积极地学起了“鱼、青蛙、螃蟹、乌龟”的发音，吴老师也会意的笑了。

还有一天，我进入大三班时，刚好孩子们在喝水，当时的状态可以用东一个、西一个来描述，孩子没秩序、杯子有的乱拿，有的漏喝的班级老师也不知道。

从这一现象我思想到我们老师忽略了养成教育，忽略了自理能力和良好习惯的培养。

二、观察分析大三班有两位老师，一位是新上任的吴大莉老师，另一位是原来的保育老师徐丽老师，吴老师的特点：勤恳、踏实、任劳任怨，而且有一些幼教经验，但由于从教时间较短，缺乏更多的教学经验，作为园长对他们班多进行隋堂听课和观察是很有必要的。

徐老师是我园的老资格的保育老师，工作也比较到位，在生活方面，如果两个老师能够多加强沟通、交流，及时观察和汇总报告班级孩子的情况，并统一思想，共同培养孩子的行为习惯，会把有效教育落到实处。

三、观察总结幼儿园应多给老师提供内容丰富、全面、系统的教研活动，辐射到“学习（语言、科学、社会）、生活、运动、游戏”等板块，使老师教学水平稳步上升，并及时召开经验交流，汇总报告会议，加强协作，齐心协力共同较好的完成幼儿的一日生活。

这次观察，感觉欠缺的地方是，需要带领老师共同研讨英语教学如何备课、备教具、运用肢体语言，告诉老师如何把班级幼儿分成“水果组”“动物组”等并编制学号，使孩子们行动有序，养成好行为习惯。

园长进班观察与指导记录内容填写园长进班观察与指导记录内容填写一、观察目的和背景进行园长进班观察与指导是为了加强对教师教育教学工作的指导，促进幼儿园的教育质量提升。

通过观察幼儿园教师在课堂上的表现，了解他们的教学方法和效果，发现问题并给予针对性的指导和支持。

二、观察时间和地点观察时间：2022年9月1日上午8:30-10:30观察地点：小班（2-3岁）教室三、观察内容1. 教师形象与仪态观察老师是否穿着整洁，是否注重个人形象，并且是否展示出亲和力和专业性。

2. 教师语言表达能力观察老师在与幼儿交流时是否使用简单明了的语言，能否准确表达自己的意思，并且是否注重语音语调的规范。

3. 教学准备工作观察老师在课前是否做好充分准备，包括制定课程计划、准备教具和材料等。

4. 教学方法与手段观察老师在课堂上采用的教学方法和手段，是否能够激发幼儿的学习兴趣，培养他们的动手能力和思维能力。

5. 教学内容与目标观察老师所讲授的内容是否符合幼儿的年龄特点和发展需求，是否能够达到预期的教学目标。

6. 教学氛围与管理观察课堂氛围是否积极活跃，幼儿之间是否相互交流合作，以及老师对幼儿行为的管理方式。

7. 幼儿参与情况观察幼儿在课堂上的参与度和专注度，是否积极主动地参与到教学活动中。

四、观察记录根据以上观察内容，进行详细记录，并分析问题所在以及改进方向。

观察记录如下：1. 教师形象与仪态：老师穿着整洁，衣着色彩明亮且符合职业要求。

仪态端庄，面带微笑，给人亲和力和专业性的感觉。

2. 教师语言表达能力：老师与幼儿交流时使用简单明了的语言，语速适中，能够准确表达自己的意思。

语音语调规范，声音洪亮清晰。

3. 教学准备工作：老师在课前做了充分准备，制定了详细的课程计划，并准备了相关教具和材料。

教具摆放整齐有序，材料齐全。

4. 教学方法与手段：老师采用了多种教学方法和手段，如游戏、歌曲、故事等，能够吸引幼儿的注意力，并激发他们的学习兴趣。

进班观察记录表姓名：_________ 日期：_________ 年龄：_________ 班级：_________观察时间：_________ 观察地点：_________观察内容：1. 观察幼儿园环境：a. 教室布置是否合理，是否符合幼儿的喜好和实际需求。

b. 教室内的卫生情况，是否整洁干净。

c. 教室内的安全设施，如防护网、防滑垫等是否完善。

2. 观察幼儿的行为表现：a. 幼儿的个人习惯表现，如自理能力、用餐规范等。

b. 幼儿的情绪表现，是否积极向上，是否有情绪波动等。

c. 幼儿与同伴的相处表现，是否有合作意识，是否善于分享等。

3. 观察教师的教学方式与态度：a. 教师在课堂上的表现，是否生动有趣，是否能吸引幼儿的注意力。

b. 教师对待幼儿的态度，是否温和耐心，是否尊重每一个幼儿。

c. 教师的教学方法，是否多样化，是否能满足幼儿的学习需求。

4. 观察园方的管理措施：a. 安全管理措施，如进出园的规定、对外来人员的管理等。

b. 日常管理措施，如作息时间安排、饮食营养等。

c. 家园沟通机制，如园方与家长的交流方式和频率等。

评价及建议：1. 对幼儿园整体环境的评价，包括教室布置、安全设施、卫生情况等。

2. 对幼儿的行为表现的评价，包括个人习惯、情绪表现、与同伴相处等。

3. 对教师的教学方式与态度的评价，包括课堂表现、对待幼儿的态度、教学方法等。

4. 对园方的管理措施的评价，包括安全管理、日常管理、家园沟通机制等。

5. 针对发现的问题，提出合理的建议和改进措施。

注意事项：1. 观察记录需要客观真实，不得夸大或捏造事实。

2. 观察记录的结果应当以实际观察到的情况为准，不应受到其他因素的影响。

3. 在提出问题和建议时，应当客观公正，站在幼儿和家长的角度思考问题。

总结：通过进班观察记录表的填写，可以全面客观地了解幼儿园的现状，发现存在的问题并提出改进建议。

这不仅有助于幼儿园的改进和提高，也有利于家长和社会公众对幼儿园的了解和评价。