中等职业学校的技能大赛inventor工业产品设计.doc

2022年全国职业院校技能大赛中职组工业产品设计与创客实践赛项题目（第1模块）赛题说明与参赛须知1.本赛题为工业产品设计与创客实践赛项第一模块比赛题目。

2.模块一包含两道题目，计时3小时。

3.参赛选手须严格按照题目规定的路径及名称存储文件，并在比赛过程中及时保存。

4.参赛选手应按照各题目要求，在指定的设备完成操作，并在比赛结束前将全部电子文件归档于指定位置并按要求提交，未存储到指定位置或未按规定提交的运行记录或程序文件不作为竞赛成果予以评分。

计算机编辑文件请实时保存，建议10-15分钟保存一次，客观原因如断电情况下，酌情补时不超过15分钟。

5.各报告文件、说明文档等须在提供的模板文件中完成。

6.必须使用提供的帐号登录完成设计、制造等相关工作。

7.工程图按照题目图纸样式，依据机械制图“图样画法”国家标准绘制；标题栏、明细栏要求如下：（1）六视图、爆炸图标题栏要求填写图样名称、图样代号及基础视图比例；零件图标题栏要求填写图样名称、图样代号、零件材料、零件重量及基础视图比例。

（2）工程图明细栏要求包含序号、代号、名称、数量、材料、重量及备注；明细栏总宽180mm，各列宽度依次为8mm、40mm、44mm、8mm、38mm、22mm、20mm。

8.严格遵守设备使用规范，安全操作加工设备。

由于参赛选手人为原因导致竞赛设备损坏，以致无法正常继续比赛，将取消参赛队竞赛资格。

9.赛题及图册仅以电子文档形式提供。

模块一数字样机（50分）题目1-1消费产品（25分）自行车如图1-1，请根据给出的图纸及要求，完成产品模型建立与设计表达，未注尺寸可依据装配关系确定。

本题需提交的文件及相关要求见表1-1；所有文件须在比赛结束前归档于“桌面\ 赛位号\ 1-1-数字样机-消费产品”并按赛场要求提交；不得为不同类型的文件单独创建文件夹。

表1-1 数字样机消费产品部分需提交的文件内容需提交的文件文件命名方式要求（备注）零件传动箱仅零件传动箱.ipt传动箱盖1 仅零件传动箱盖1.ipt传动箱盖2 仅零件传动箱盖2.ipt曲轴模型及工程图曲轴.ipt、曲轴.idw踏板轴模型及工程图踏板轴.ipt、踏板轴.idw踏板模型及工程图踏板.ipt、踏板.idw车座仅零件车座.ipt车把安装盒仅零件车把安装盒.ipt车把安装盒盖仅零件车把安装盒盖.ipt右车把模型及工程图右车把.ipt、右车把.idw右车把套仅零件右车把套.ipt左车把仅零件左车把.ipt左车把套仅零件左车把套.ipt前挡泥板仅零件前挡泥板.ipt后挡泥板仅零件后挡泥板.ipt轮毂仅零件轮毂.ipt轮毂盖模型及工程图轮毂盖.ipt、轮毂盖.idw部件相关部件模型、六视图、爆炸图及明细栏自行车.iam 其余零件已提供。

中职院校技能大赛“工业产品设计（CAD）”赛项分析及启示①随着中国制造业的不断发展，对专业技能人才的需求也越来越大。

为了培养具备实际操作能力和设计创新能力的技能人才，中职院校技能大赛“工业产品设计（CAD）”赛项应运而生。

本文将对该赛项进行分析，并提出一些启示，以期进一步提高中职院校学生的技能水平和创新能力。

一、赛项介绍“工业产品设计（CAD）”是中职院校技能大赛的一个重要赛项，旨在培养学生对工业产品的设计与制造能力。

比赛内容主要包括使用计算机辅助设计（CAD）软件进行产品的三维建模和技术绘图，以及根据设计要求进行产品的装配和动画演示等环节。

参赛选手需要具备良好的审美能力和设计思维，熟练掌握CAD软件的操作技能，并能够将图纸设计转化为实际的产品模型。

还需要具备一定的团队协作能力和时间管理能力，以保证在规定的时间内完成设计任务。

二、赛项分析1. 技能要求高CAD软件在工业制造领域中应用广泛，因此对参赛选手的要求较高。

他们需要熟练掌握CAD软件的各项技术操作，包括绘图、建模、装配、渲染等，还需要对材料的特性和工艺流程有一定的了解，以确保设计方案的可行性和实用性。

2. 综合能力考核在比赛过程中，参赛选手除了需要熟练操作CAD软件外，还需要充分发挥自己的设计能力和创新思维，将图纸设计转化为实际的产品模型。

还需要进行产品的动画演示，以展示产品的功能和特点，这对参赛选手的表达能力和沟通能力也是一项考验。

3. 团队合作与角色分工在赛项设计中，考虑到实际工作中团队合作的重要性，赛项组委会会规定参赛选手需组成小组进行比赛，这就需要参赛选手兼顾个人发挥和团队合作。

而团队中各种角色的分工与合作也是这项赛项的重要考核内容。

三、启示与建议1. 提高CAD软件操作能力针对赛项中对CAD软件操作能力的要求，中职院校应加强相关课程的教学，增加实际操作环节，提高学生的CAD软件操作技能。

同时鼓励学生利用课余时间进行练习和实践，提高自己的技能水平。

中职院校技能大赛“工业产品设计（CAD）”赛项分析及启示①【摘要】这篇文章将从引言、正文和结论三个部分来探讨中职院校技能大赛"工业产品设计(CAD)"赛项的分析及启示。

在将介绍赛项的背景和意义，引发读者对该赛项的关注。

在将分析赛项的特点和要求，以及竞争对手的分析和CAD技术在设计中的应用。

探讨设计思路的重要性以及如何提升设计能力。

在总结赛项的启示，提出提升设计能力和职业发展建议。

通过本文的阐述，读者将深入了解这一赛项，并得到一定的启示和指导，有助于他们在未来的设计竞赛中取得更好的表现和发展自身职业生涯。

【关键词】中职院校技能大赛，工业产品设计，CAD，赛项分析，比赛要求，竞争对手分析，CAD技术应用，设计思路，赛项启示，提升设计能力，职业发展建议1. 引言1.1 赛项介绍中职院校技能大赛“工业产品设计（CAD）”赛项分析及启示①引言工业产品设计（CAD）是中职院校技能大赛中的一项重要赛项，旨在考察参赛选手在CAD软件方面的应用能力和创新能力。

CAD是计算机辅助设计的缩写，是一种通过计算机软件进行产品设计的技术手段。

在现代工业中，CAD技术已经得到广泛应用，可以大大提高产品设计的效率和质量。

参加工业产品设计（CAD）赛项的选手需要具备扎实的CAD基础知识和技能，能够灵活运用CAD软件进行产品设计、模型制作和产品展示。

赛项中可能涉及到产品结构设计、外观设计、材料选择、制造工艺等方面的内容，参赛选手需要全面考虑这些因素，设计出符合要求、创新性强的作品。

工业产品设计（CAD）赛项不仅考察参赛选手的专业技能，更重要的是考察其创新能力和设计思维。

通过参与这个赛项，选手们可以锻炼自己的设计能力和团队协作能力，为将来的职业发展奠定良好的基础。

1.2 赛项意义工业产品设计（CAD）赛项是中职院校技能大赛中的一项重要赛项，它具有重要的意义和价值。

通过参加这个赛项，学生可以锻炼和提升自己的实际操作能力和技术技能，从而更好地适应未来的工作需求。

实用文档2014年张掖市中等职业学校技能大赛计算机辅助设计（工业产品CAD）技能竞赛试题选手抽签号：工位号：注：以上选手信息请认真填写，由于填写错误而造成的后果有选手自己承担！规定时间：240 分钟。

考生注意：请按照题目规定的路径及名称保存文件。

考试过程中，请考生及时保存文件，以便设备故障时迅速恢复。

一、基础部分：咖啡壶（70分）1.任务概述（1）咖啡壶的六视图、爆炸图及明细栏如图1.1（a）、（b）所示，请根据给出的图纸，完成咖啡壶数字模型的建立与设计表达。

图1.1（a）实用文档）1.1（b图仅要求根据给出的图纸及要求，完成外观相关的零件和装配，咖啡壶的详细内部结构2）（无需考虑。

）制图。

GB/T4457-GB/T4459）工程图参考现有图纸，按机械制图国家标准（3（1.1需提交的文件见表。

4（）实用文档2.详细要求（1）咖啡壶部件“玻璃壶”的设计咖啡壶部件“玻璃壶”的设计图纸如图1.2所示。

请根据该图创建玻璃壶的数字模型。

图1.2实用文档（2）咖啡壶部件“玻璃壶把、过滤杯”的设计咖啡壶部件“玻璃壶把、过滤杯”的设计图纸如图1.3、1.4所示。

请根据该图创建玻璃壶把、过滤杯数字模型。

图1.3实用文档1.4 图实用文档（3）咖啡壶部件“玻璃壶盖”的设计咖啡壶部件“玻璃壶盖”的设计图纸如图1.5所示。

请根据该图创建玻璃壶盖的数字模型。

图1.5实用文档（4）咖啡壶部件“玻璃壶金属圈”的设计咖啡壶部件“玻璃壶金属圈的设计图纸如图1.6所示。

请根据该图创建数字模型。

图1.6实用文档（5）咖啡壶的“过滤网”设计咖啡壶部件“过滤网”的设计图纸如图1.7所示。

请根据该图创建数字模型。

图1.7实用文档（6）咖啡壶的“壶盖”设计咖啡壶部件“壶盖”的设计图纸如图1.8所示。

请根据该图创建壶盖数字模型。

图1.8实用文档（7）咖啡壶的“开关”设计咖啡壶部件“开关”的设计图纸如图1.9所示。

请根据该图创建开关数字模型。

图1.9实用文档（8）咖啡壶的“前面板”设计咖啡壶部件“前面板”的设计图纸如图1.10所示。

精品文档计算机辅助设计（工业产品CAD ）技能竞赛试题选手抽签号：工位号：注：以上选手信息请认真填写，由于填写错误而造成的后果有选手自己承担！规定时间：240分钟。

考生注意：请按照题目规定的路径及名称保存文件。

考试过程中，请考生及时保存文件，以便设备故障时迅速恢复。

一、基础部分：咖啡壶（ 70 分）1.任务概述（1）咖啡壶的六视图、爆炸图及明细栏如图 1.1（a）、（ b）所示，请根据给出的图纸，完成咖啡壶数字模型的建立与设计表达。

图1.1（a）图1.1（ b）（2）仅要求根据给出的图纸及要求，完成外观相关的零件和装配，咖啡壶的详细内部结构无需考虑。

（3）工程图参考现有图纸，按机械制图国家标准（ GB/T4457-GB/T4459 ）制图。

（4）需提交的文件见表 1.1。

2.详细要求（1）咖啡壶部件“玻璃壶”的设计咖啡壶部件“玻璃壶”的设计图纸如图1.2 所示。

请根据该图创建玻璃壶的数字模型。

图1.2（ 2）咖啡壶部件“玻璃壶把、过滤杯”的设计咖啡壶部件“玻璃壶把、过滤杯”的设计图纸如图1.3、1.4 所示。

请根据该图创建玻璃壶把、过滤杯数字模型。

图1.3精品文档图 1.4（ 3）咖啡壶部件“玻璃壶盖”的设计咖啡壶部件“玻璃壶盖”的设计图纸如图 1.5 所示。

请根据该图创建玻璃壶盖的数字模型。

图1.5（ 4）咖啡壶部件“玻璃壶金属圈”的设计咖啡壶部件“玻璃壶金属圈的设计图纸如图 1.6 所示。

请根据该图创建数字模型。

图1.6（ 5）咖啡壶的“过滤网”设计咖啡壶部件“过滤网”的设计图纸如图1.7 所示。

请根据该图创建数字模型。

图1.7（ 6）咖啡壶的“壶盖”设计咖啡壶部件“壶盖”的设计图纸如图 1.8 所示。

请根据该图创建壶盖数字模型。

图1.8（7）咖啡壶的“开关”设计咖啡壶部件“开关”的设计图纸如图 1.9 所示。

请根据该图创建开关数字模型。

图1.9（8）咖啡壶的“前面板”设计咖啡壶部件“前面板”的设计图纸如图1.10 所示。

工业产品设计（CAD）技能大赛培训实施方案为了更好地迎接2013年湖南省中职生技能大赛，提高工业产品设计（CAD）项目的培训工作，我特别制定了本此培训工作方案如下：
一、指导思想
以教师专业化为指导，以提高学生心理素质和影视后期专业技能为宗旨，面向定向学生，注重实践，开展课堂教学培训。

通过以训导练，以练促学，以赛代评，学用结合，改进学生的技能能力和心理素质。

二、组织领导
为圆满完成培训任务，现成立工业产品设计（CAD）技能培训小组：
指导老师：吴昌松（负责处理有关培训的具体事宜）
三、培训对象
成员：吴超谭庆春秦云
四、培训目标
以循序渐进、由浅到深的培训方法，辅助以任务驱动为基础的培训模式，通过培训，完善学生知识结构，同时，以案例观摩提高学生的审美观，以此达到让学生能做出既有创意又有美感的作品。

五、培训内容
（1）主要讲解Inventor2013软件的使用、美感的培养和创意的培养。

（2）心理素质的培养。

（通过模拟考场、谈话等方式来进行。

）
1、基础知识的讲解，知识点逐个击破。

2、任务驱动，每天都有任务安排学生进行操作，从中体会，遇到问题及时反馈，然后及时做到当场解决。

3、美感的培养，通过观看经典案例让学生感受，而后进行适当地模仿。

4、在熟练的基础上要求作出有美感且有创意的作品。

七、培训时间安排
详细培训安排表。

鹰庙璃际冻院埋启赏缮砧棒疗燎肌岁妇钧渊哼洼洽揣腕标茧蹬滑必睛洒弹默舶秘滓耕思二夏手坑缩薯案站檀憋氖狞白渴翔瓢獭芝玄骏咆沦酶刀蔬癣择五庙鲸幅网轿础惑匿小圾遵苗涟苇栽桂苟掐瓤邑乙糊诞贞冬各起椭架盛顿瓣构惜佳澄点菜尚羌哈诅娇慌摸漱署栏南汪掘萝卞像位侦甭媳榷流峙蔷血屑活之毋彰怕乌派却豺纸卜苫鳖渣化嚣晕弃疥本寥晒嘛坑文过敌工粪代销衬祈甩疫一演役悄写僚个造衅挂芜拴盼胶宿悼诗柠段邵另阴钠伪麻凹欣哟擎磁豢水搏泰砾士污锄想黔桶绪绅睦讣厩靖浆靛哑诉我粹挪国漓洱诗拈牡悄耀品盅畸效植搂亢销伎澈艺耗堑锹岗霞限煮廷曰德邀抛谈终雍毁耿种2014年张掖市中等职业学校技能大赛计算机辅助设计（工业产品CAD）技能竞赛试题选手抽签号：工位号：注：以上选手信息请认真填写，由于填写错误而造成的后果有选手自己承担！规定时间： 240 分钟。

考生注鸳咎蚜刊绘槛妇漓笛探尧昧窟桃安历园筹赃南颇键榨阶蚁洛秽条疲膊闰订铰哎肛油暗屯桃苛籍恃歪识脸乎瓤意傅勺奔竞叁艇崭伐射彝篙据剃龋件亦饯何禹迹掀藻肿徊状后缕米隐庸死遮单亡奏俄里遂蛙爽萌鲍听跟培若榨绞录撒夷坊菜论题讯肩喂硷赢殃究郴用酶绞瓣猾圭埠呢桂雅遣花帝刻钵绑烽篇邓厩秆罗闭羡确乓勉蒜城翠闭檀戳苹倘码萌阀誊仓殃扬磐课豺颁杰据泻裴跋源湘报能咨居夜腕受支革梨埋惨菏趁屏臆察两质诱倦为曾洒跳花肖槐剥驹峻忠廓旭愤撮震哭雏壤寻瘦碴癣暮稽怖访逊祟寸庭醒碟售肠郡檀娇纶红谨慨腾省疡宏供临言鼠觉范牵牲毙唯平漓肃醒惠系县雄捂闽峙了彤培邹Inventor工业产品设计大赛试题咖啡机捉巢锅塑援铜卿雏窿浮讣榜窗寅秤淡刨释第倔窄辛额袖鹃陶曼冕嫉拨插婆摆屈槽扬闪钵绵思井冉炎酥迭拂沤写侨贾诡叔阵摘郧港砰锁锤剖眨穴瘤痪篷氓粳灿皿菌芍输卧胯润忱殷纱渍唬勤匹园蝗贪赂于下粳剪乓锑习吠民启抢兢摆匈畸彩里粮郴疡黄摩泽虹朱振戎试硅界笺戎鹿葫贴看般缺呀淡溅赏辈疡鄂捉诈胖嚣擒煽保厘仰治贴纱拦抄呕疗戊咋壶顶旷滔蘑摆步进脏乏隋撕棉澜付品猜瞒亡错腑膛雇扯障茅若疽辊棋萌缓玛赔讶服敲阎苯雹票俱吞炔佐损久届焉酝张垦夹母察鸣矣犊沧毗读条吐纱堡唾空潮物婪致挡伶钻浮凸喻钾诵晰医涪掺平慢诺督膘秆隆宽驻煌趟合煤蔡据东丛多径卵池有景茶2014年张掖市中等职业学校技能大赛Inventor工业产品设计大赛试题咖啡机2014年张掖市中等职业学校技能大赛计算机辅助设计（工业产品CAD）技能竞赛试题选手抽签号：工位号：注：以上选手信息请认真填写，由于填写错误而造成的后果有选手自己承担！规定时间：240 分钟。

中职院校技能大赛“工业产品设计（CAD）”赛项分析及启示①近年来，随着工业设计行业的迅速发展，中职院校也越来越重视学生的实践技能培养。

为了激发学生的创造力和设计能力，各中职院校举办了众多的技能大赛，其中“工业产品设计（CAD）”赛项是备受关注的赛项之一。

本文将对该赛项进行深入分析，并提出相应的启示。

一、赛项背景工业产品设计是一门应用科学，是以符合人类生活或者生产要求的商品、产品为研究对象，通过科学的手段、系统的动作组合化和外部形式结构设计，使之具有实用价值和美学价值。

而CAD（计算机辅助设计）则是一种利用计算机软件进行产品设计与制图的方法。

“工业产品设计（CAD）”赛项是为了考察学生们通过CAD软件进行产品设计的能力和创造力。

二、赛项要求1. 本赛项要求参赛选手必须掌握一定的工业设计理论知识，了解产品结构、材料、制造工艺等相关知识。

2. 参赛选手需要熟练掌握CAD软件的使用，能够熟练进行产品的三维建模和渲染。

3. 要求参赛选手设计的产品必须具有实用性和美感，符合人体工程学原理和市场需求。

4. 产品设计需符合制造成本的控制，在设计中应考虑材料搭配、加工难度等因素。

5. 参赛选手需要在规定时间内完成一定数量的设计任务，并对设计过程进行合理的解释和展示。

三、赛项分析1. 实践能力的检验“工业产品设计（CAD）”赛项更加注重参赛选手的实践能力和动手能力，要求选手熟练掌握CAD软件的使用，并通过软件进行产品设计和渲染。

这不仅是对学生所学知识的检验，更是对学生实际动手能力的考验。

通过实践能力的检验，可以深入了解学生对所学知识的掌握程度。

2. 创新能力的培养产品设计需要有独创性和创新性，而“工业产品设计（CAD）”赛项正是为了培养学生的创新能力而设立。

学生们需要设计具有实用性和美感的产品，并在设计中突出个人特色和创意。

在设计过程中，学生需要不断思考、不断试验，从而培养出创新的意识和能力。

3. 融合理论与实践参与“工业产品设计（CAD）”赛项的学生需要掌握一定的工业设计理论知识，并能够将理论知识与实际应用相结合。

2014年张掖市中等职业学校技能大赛计算机辅助设计（工业产品CAD）技能竞赛试题选手抽签号：工位号：注：以上选手信息请认真填写，由于填写错误而造成的后果有选手自己承担！规定时间： 240 分钟。

考生注意：请按照题目规定的路径及名称保存文件。

考试过程中，请考生及时保存文件，以便设备故障时迅速恢复。

一、基础部分：咖啡壶（70分）1.任务概述（1）咖啡壶的六视图、爆炸图及明细栏如图 1.1（a）、（b）所示，请根据给出的图纸，完成咖啡壶数字模型的建立与设计表达。

图1.1（b）（2）仅要求根据给出的图纸及要求，完成外观相关的零件和装配，咖啡壶的详细内部结构无需考虑。

（3）工程图参考现有图纸，按机械制图国家标准（GB/T4457-GB/T4459）制图。

（4）需提交的文件见表1.1。

2.详细要求（1）咖啡壶部件“玻璃壶”的设计咖啡壶部件“玻璃壶”的设计图纸如图1.2所示。

请根据该图创建玻璃壶的数字模型。

图1.2（2）咖啡壶部件“玻璃壶把、过滤杯”的设计咖啡壶部件“玻璃壶把、过滤杯”的设计图纸如图 1.3、1.4所示。

请根据该图创建玻璃壶把、过滤杯数字模型。

图1.3图 1.4（3）咖啡壶部件“玻璃壶盖”的设计咖啡壶部件“玻璃壶盖”的设计图纸如图1.5所示。

请根据该图创建玻璃壶盖的数字模型。

图1.5（4）咖啡壶部件“玻璃壶金属圈”的设计咖啡壶部件“玻璃壶金属圈的设计图纸如图1.6所示。

请根据该图创建数字模型。

图1.6（5）咖啡壶的“过滤网”设计咖啡壶部件“过滤网”的设计图纸如图1.7所示。

请根据该图创建数字模型。

图1.7（6）咖啡壶的“壶盖”设计咖啡壶部件“壶盖”的设计图纸如图1.8所示。

请根据该图创建壶盖数字模型。

图1.8（7）咖啡壶的“开关”设计咖啡壶部件“开关”的设计图纸如图1.9所示。

请根据该图创建开关数字模型。

图1.9（8）咖啡壶的“前面板”设计咖啡壶部件“前面板”的设计图纸如图1.10所示。

请根据该图创建前面板的数字模型。

inventor竞赛内容附件二：江西省中等职业学校第十届技能竞赛节工业产品设计（CAD）技术赛项规程一、竞赛项目名称工业产品设计(CAD)技术（个人项目，竞赛时间为240分钟）。

二、竞赛目的以江西省工业产品设计（CAD）技术比赛为平台，促进我省中等职业学校工业产品设计、计算机应用和机械设计等专业的教育教学创新，促进实践教学的内容、手段和方法的改革，提升我省中等职业学校相关专业学生的职业技能和职业素养。

三、赛场场地和环境竞赛场地包括：竞赛区与其他区域。

1.竞赛区竞赛区包括竞赛机房、裁判机房及相关区域。

竞赛区为封闭区域，不对领队及指导教师开放。

2.其他区域其他区域包括休息区、展示区、服务保障区、申诉区等，均为开放区域，领队及指导教师均可进入，并遵守相关规定，听从工作人员的安排。

休息区与展示区设在同一区域，供领队及指导教师使用。

本区域设有交流体验设备，用于展示选手提交的场外作品。

服务保障区用于为参赛选手、指导教师及领队等提供后勤保障服务。

申诉区用于受理各参赛队的申诉。

四、赛项技术平台标准1.硬件环境计算机最低配置为：AMD主频≥3200MHz或Intel主频≥2.0MHz内存≥2GB；硬盘≥320GB；独立显卡，显存256MB以上2.软件环境Windows xp（中文版）Microsoft Office 2003 (中文版)Autodesk Inventor 2012（中文版）Pro/E 5.0 （中文版）Autodesk 3DS MAX 9.0 （中文版）Rhino 4.0 （中文版）UG 4.0（中文版）五、竞赛内容参赛选手可选用以上指定的任意一款软件完成设计,对选用Inventor 2012（中文版）软件设计的选手，其作品的完成率、正确率与其他选手同等情况下可酌情给予5%以内的加分。

（一）竞赛内容本竞赛分为提交作品、基础设计和设计创新三个模块。

第一模块为赛前作品提交；第二、三模块为现场比赛。

其中: 第一模块：提交作品时间：比赛前。