悟导练结题

培养学生学习兴趣，激发学生学习动机实验研究结题报告课题编号：项目负责人：参与人员名单：湖北省荆门市钟祥市双河镇中学课题组一、课题的提出：高效课堂是从学生出发的教育。

从学生出发，也就是要从学生的权利、兴趣、基础、能力出发，变教中心为学中心，这个变化很耐人寻味，它的基本隐喻是：1、捍卫学生学习的权利；2、为学习提供一切必需的条件；3、一切的学习都是自主学习。

高效课堂的核心教育思想是：相信学生、解放学生、利用学生、发展学生。

它的目标和追求是：发展学生、成就教师，建设未来！1、学习兴趣是人生学习的起始动力，为终身学习提供心理支持。

一个国家一个民族，或是一个社会自然人在世界之林中要生存发展，就需要不断地学习创新。

新的基础教育课改核心就是要提高国民素质，促进每个学生身心健康发展，满足每个学生终身发展的需要，培养学生终身学习的愿望和能力。

这个核心目标的实施与完成，必须以学生学习兴趣（广义）的激发和培养为前提。

所以我们常说：“兴趣是最好的老师”“兴趣是入门的向导”“兴趣是推动学习的强大动力，又是激发求知欲，开发智力的催化剂。

”当学生对学习本身产生浓厚的兴趣后，就能使其整个认识活动活跃起来。

兴趣一旦形成，就会转化为学生学习的内部动力。

这时，对学生来说，学习不再是吃苦受累，被人强迫的事，而是来自内心深处的一种需要，是一项充满积极情绪体验的活动，达到“乐学――学乐”境界。

2、学习兴趣能使学生形成良好的学习心理品质。

激发学生学习兴趣是让学生主动发展的前提，是外在乐趣，真正使每一个学生都能最大限度地有所收获，主动发展，就必须引发学生对学习活动的内在乐趣，达到好学、乐学、善学，激活学生思维，体验学习乐趣，形成强烈的出自内心深处的学习动机和欲望（潜移默化）。

3、学习兴趣可以促进学生智力开发、瑞士心理学家皮亚杰说过“所有智力方面的工作都依赖兴趣。

”智力方面的工作，尤其是学习，它是一项高度智力化的脑力劳动，它要求学生同时调动自己的多种感官，专心致志，开动脑筋，积极思考。

夯实主干知识重视通性通法强化解题训练优秀获奖科研论文高考数学复习是对高中阶段所学知识和技能的一次系统的回顾、总结和提升，也是一次知识和技能的演练.高考数学在第一轮的严格复习和强化训练后，考生对于高中数学的基础知识、各类题型、解题方法、解题技巧都有了基本的理解和掌握.然而从高中数学复习备考的整体要求来看，考生对这些知识的掌握还缺少系统性、条理性和完整性，对于解题方法和技巧的运用还未达到善变通、巧灵活的程度.因此，二轮复习时，教师应引导考生对在一轮复习中已掌握的知识、方法、技能进行系统的整理、归纳、提炼，对整个高中阶段的所有教学内容和《考试大纲》《考试说明》中要求内容的知识结构进行全面的梳理，使之更条理化，系统化，从而更好地理解、掌握和巩固知识，提高应考能力.高考数学第二轮复习的关键任务应该是：夯实主干知识，重视通性通法，强化解题训练.一、切实夯实双基，强化理解掌握，全面提升能力在二轮复习过程中，对于一轮复习过的相关内容和知识以及技能，教师应恰当地、有目的地融入其中，使考生所学的知识得到进一步的巩固和提高，从而全面掌握基本知识和基本技能.与此同时，对于各个知识点、重点、难点，教师应进行有效的突破，条分缕析地进行提炼、概括和总结，使考生解题的分析更加深刻，解题的思路更加清晰，解题的方法更加科学.在复习中，不断地积累知识和加强深化知识是提高考生数学知识和能力的一个重要环节，因此考生只有夯实主干知识基础，才能在考场上左右逢源，获取高分.纵观近几年高考数学江苏卷，有一个明显的变化是基础性题目几乎占了三分之二，这就充分说明了考生掌握好基础知识是非常重要和必要的.在二轮复习中，教师要重视基础知识的复习，既要对考生讲解深刻，又要将知识讲解得全面到位，使考生能够掌握好全部的知识点，而且能够贯穿链接好每个知识点，使之丝丝入扣，成为知识的联合体，这样考生在考场上就能得心应手.二、围绕教材内容，发掘教材价值，充分利用教材高考数学复习中有个突出现象应引起教师的注意，有的教师在高考数学复习中喜欢“超越”教材，热衷于行走和攀登在难题、怪题、偏题的“曲径”与“险境”之中.这种看似提高能力的探究式复习，往往会将考生引入“歧途”.考生在难题、怪题、偏题中“博弈”，除了浪费大量的时间和精力外，还会因屡做屡错而见题生畏，从而严重挫伤考生复习的积极性.高考试卷命题有其严格的原则性，其中一点就是突出主体，高考命题的最主要最直接的依据是高中阶段的教材，就高考数学试卷而言，所谓主体就是高考命题要围绕和突出高中数学教材，然后在教材的有关内容的基础上，再进行延伸、迁移、发展、加工、提炼，最后组合而成高考题目.分析研究近几年的高考数学试卷，对教材原型题目加工改造或直接是教材原型的高考题目似曾相识，屡见不鲜.因此，二轮复习时教师必须重点围绕教材来进行，将数学教材中蕴含的价值充分地发掘和利用起来，科学地把教材中的知识和方法运用到答题解题中，总结出解题的方法、技巧和规律，全面提高考生的数学能力和应试能力.科学有效地运用好教材，应重点抓好这样几点：（1）教师应重视梳理整理教材的主要知识和知识点，搞清楚，弄透彻公式和定理的推理过程以及例题的解答过程，并选择或精编相对应的题目对考生进行强化训练，让学生在解题过程中从教材的知识中得到引领和启发.（2）考生对在解题训练中不能避免地会出现这样那样的情况或问题，教师应将这些考生难以解决的“疑难杂症”或者是“重症”，再置于教材中进行分析、研究、比对，找出和分析出错的原因，并采取针对性措施，从根本上解决问题，使考生在考场中如果再遇到类似的情况或问题时，而不至于束手无策.（3）围绕教材复习并非囿于教材复习，教师应善于对教材活用，活用教材才能有效地提高考生的应变能力.教材中的一些具有典型性和代表性的例题或习题，教师在对其变式后让考生进行练习.此外，近几年高考试卷中有很多的题目就是从教材例题或习题中“衍生“而来的，是这些例题或习题的“变异”和“另类”，教师要指导考生加强对这种题目的解题训练，这样考生的适应能力和应变能力就会增强.（4）教材中的解题方法集中体现了解题的精华，教师应要求考生从教材中学习研究解题的方法，加强对考生解题的规范性训练，考场中解题的步骤以及语言、符号的应用应与教材中的一致，整个解题要做到简捷明了，层次清晰，过程完整.三、精心遴选题目，突出典型意义，激活考生思维二轮复习的一项重要任务是要求考生做的题目应具有代表性和典型性，这种题目要发挥以“点”带“面”的效果，具有广泛、极强的指导性，能给考生起到“榜样”“示范”的作用.教师要精心遴选好代表性强，典型性显著的题目，在讲授这些题目的过程中，向考生传授并使他们弄懂其中所蕴含的数学思想和数学方法，把考生的数学思维最大程度地激活，将他们的数学潜能最大程度地激发出来，使他们在数学活动中深刻思维，深入探究，不断地锻炼和提高自己的能力，使考生在考场中面对试题能够心领神会，从容应答.教师对考生组织并进行具有代表性和典型性题目的练习，应该促进考生在娴熟掌握和运用常用的数学方法、数学技巧上有质的飞跃，使考生独立思考问题、分析问题和解决问题的能力有新的突破.需要特别指出的是，教师在遴选具有代表性和典型性题目的时候，应避免太多太杂太长，这样就不致于考生应接不暇和被动应付.适当数量的典型题目有利于考生消化、吸收，也有利于考生在解题后及时反思和总结.教师也可以从考生的解题情况中得到信息反馈，以便“对症下药”，采取相应的复习策略，提高复习的效率和质量.四、重视通性通法，适当淡化技巧，提高解题能力近年高考数学试题有一个显著的现象，即试题在难易的程度上比较适中，而且与考生的实际生活比较贴近，充分体现了面向大多数考生的命题原则，考生能运用所掌握的数学知识和数学方法比较容易地解答试卷中的大多数题目.因此，在二轮复习中，教师应指导考生运用既具有规律性，又带有普遍意义的常规解题模式，运用好常用的数学思想方法，这就是所谓的“通性通法”.在复习中教师要适当地舍弃一些技巧依赖性太强的题目，对于这些技巧既不能强求考生硬背死记，也不能在解题中不切实际地滥用和瞎用技巧，防止弄巧成拙，造成失分.教师要切实重视通性通法，让考生对其必要性和重要性有充分的认识，促进考生掌握和娴熟地运用常规的解题模式和数学思想方法，加大针对性强化训练的力度和密度，在训练中提高解题能力，在训练中做到驾轻就熟，这样在考场中就能成竹在胸，游刃有余.五、正视客观差异，实施因材施教，促进整体提高二轮复习中需要教师引起注意的一个问题是，给考生做的题目应根据他们的实际水平与能力来编制，特别是在题目难易的程度上要恰当和适中，这里就涉及一个“因材施教”的问题.考生之间的水平与能力差异是客观存在的，对于水平与能力处于中等或中等以下的考生，教师应给他们做一些难度中等或者相对比较容易的题目，这样他们在经过思考和钻研后就能够解答正确，完成任务.这种结果不但可以使这部分考生体验到成功的愉悦，也会激发他们学好数学的积极性，从而形成良性循环，不断地提升与进步.对于数学水平与能力较高的考生，教师可以将一些有一定难度或者难度较大的题目让考生探究解答，这样可以使这部分考生的数学视野得到有效的拓展，有利于他们想更高的层次攀升，在高考实战中多拿分.因此二轮复习中教师要切实处理好“因材施教”的问题，使“学优生”、“中等生”、“后进生”三个层面的考生都能有所收获、有所提高.综上所述，第二轮复习是承上启下的重要一轮复习，教师要在深刻认识其重要性的同时，精心制定复习计划，抓好复习的每个环节，重点使考生在薄弱环节和易错点上有根本性的转变和突破.既要关注重点题目和热点题目，又不能将非重点题目和冷点题目“束之高阁”，既要抓大放小，又要全面兼顾，各个突破，融教法、学法、考法于复习中，这样才能实现复习效率和应试能力的双提高.。

2024年4月广东高三二模作文导学案模考文题：阅读下面的材料，根据要求写作。

(60分)“包浆”是中国文物鉴赏中的术语，指器物经过人的反复揩磨，并在长久的时间之后形成的光泽。

包浆富有韵味，深得文物爱好者的喜欢。

包浆现象也能在更广泛的领域给人以启示，请写一篇不少于800字的文章。

审读材料：材料由两句话构成，第一句话解释了“包浆”术语的含义，指器物经过人的反复揩磨，并在长久的时间之后形成的光泽。

其中两个条件尤为重要：反复揩磨，时间沉淀。

第二句话“包浆富有韵味，深得文物爱好者的喜欢。

”这个韵味是什么？人们的启示又是什么，联系第一句话中“包浆”的含义“反复揩磨，时间沉淀”，就明白了。

立意时必须紧扣这个两个条件。

这是一道一元关键词作文，考生要围绕“包浆”这个关键词展开思考和写作。

引导语说“包浆现象也能在更广泛的领域给人以启示”，说明考生不能只停留在文物鉴赏领域来探讨“包浆”，应该由此及彼，想到其他领域中的“包浆”现象，比如个人的发展、企业的壮大、国家的发展等等。

从材料来看，要形成“包浆”需要两个条件，一个是“反复揩磨”，一个是“长久时间”。

由此引申出来，“反复揩磨”可以理解为不断磨砺，不断打磨，“长久时间”说明“包浆”的形成不是一时半会能够完成，要经过时间的沉淀。

综合来说，就是只有不断打磨、不断磨砺，并经过时间的沉淀，才能形成“包浆”。

文物是如此，一个人的成才、一个企业的发展，一个国家的壮大亦是如此。

岁月的打磨让人生更丰富，国家也在时光的激荡中，更加波澜壮阔。

立意参考：【立意一：时光磨坊，成就非凡】有包浆之物，无论是自然形成，还是人之腐砺，都会进入人的视野，为人所用、所赏，递相延传，于是就有了时间刻度一作伪者是无法做出时间的。

它们是古物，是老物，也是“时间之物”。

这象征着只有通过时间的考验和不断的努力，才能成就非凡【立意二：精益求精，追求完美】从包浆作为文物盛赏中的术语出发，探讨精益求精的精神和对完美的追求，文物爱好者喜欢包浆的韵味。

《悟空申论大魔笈4.0版本》我不是教你写申论我是教你考申论史上最贴近实战的申论魔幻秘笈目录序言-------------------------------------------------------------------------------------------------------- 6 第一章：公务员考试必须坚持“三心并用” -------------------------------------------------------------------- 9 第二章：不要错过任何一次考试机会 --------------------------------------------------------- 错误!未定义书签。

第三章：通过一个例子明白申论为什么哪样考? --------------------------------------------------------------- 12 第四章：为什么申论比行测更要引起重视？ -------------------------------------------------- 错误!未定义书签。

第五章：唯有申论可以在短时间内提高------------------------------------------------------- 错误!未定义书签。

第六章：万能模板到底还有没有用？ --------------------------------------------------------- 错误!未定义书签。

第七章：你的身份是公务员而不是原来的你 -------------------------------------------------- 错误!未定义书签。

第八章：材料是“根”--------------------------------------------------------------------------------------- 15 第九章：想看看申论阅卷时的照片吗 --------------------------------------------------------- 错误!未定义书签。

修改后的小学语文第二学段运用写事专题小练笔提高结题报告（最终定稿）第一篇：修改后的小学语文第二学段运用写事专题小练笔提高结题报告小学语文第二学段运用写事专题小练笔提高学生习作能力的研究结题报告一、课题名称小学语文第二学段运用写事专题小练笔提高学生习作能力的研究二、课题的提出小学生作文“无病呻吟、无米之炊”的现象众所周知，长期以来，作文教学一直是语文教师叫难、学生惧怕的事，有部分学生对作文不感兴趣，无表达欲望。

一写起作文来，学生总感到脑子空空的，无话好写，或是有话不知怎么表达。

写出的文章也大多是流水帐一样，内容空洞，思想匮乏，语言平淡，缺乏真情实感，为了使学生写好作文，教师往往要花大量时间去训练、培养学生的观察和感悟的能力，用以拓展学生的习作资源。

新课标明确指出：要提高学生的作文能力，光靠一学期7—8篇大作文是远远不够的，作文能力是靠多练练出来的。

练得最有效的形式就是小练笔，抓好小练笔的训练，可以减缓作文训练的坡度。

随着新课程改革这一股春风，我们欣喜地发现，小练笔以其短小、灵活、速效的优势迅速挤进了语文课堂。

近几年来，大多数语文教师都重视在阅读教学中安排小练笔。

于是，各种赛课、公开课中，小练笔成了必要的点缀，各种各样的小练笔蓬勃发展、层出不穷，真可谓是“忽如一夜东风来，千树万树梨花开”。

中段作为习作教学的起始阶段，开展小练笔也尤为重要。

为此，作为建水五小的中段语文教师，我们提出《小学语文第二学段运用写事专题小练笔提高学生习作能力的研究》这一课题。

三、课题的界定1、小练笔：就是围绕一个重点或中心，进行范围小、篇幅短的写作练习，它是减缓作文坡度的阶梯。

它机动灵活，形式多样，切入口小，难度低，只要有时间，有需要，就可以进行。

2、写事专题的研究：就是在课堂教学中围绕一个重点或中心，进行范围小、篇幅短的写作练习，把阅读、习作、生活三者结合起来，把作文训练延伸到家庭，延伸到社会，延伸到学生的日常生活中去，做到课内与课外相结合，集中与分散相结合，以引起学生表达的欲望，引导学生尝试多种表达方式，培养习作兴趣，减缓作文教学的坡度，实现学生“积累语言”，“运用语言”的同步。

求索真理的历程一、单项选择题1.以下名言警句中表达了与“信书成自误,经事渐知非〞相近哲理的是()①为学之实,固在践履②学如不及,犹恐失之③为学患无疑,疑那么有进④物有甘苦,尝之者识A.①②B.①④C.②③D.③④2.中国法治建设在实践中改革,在改革中创新,在创新中开展,在开展中追寻良法善治。

从“人治〞到“法制〞再到“法治〞,从“以法治国〞到“依法治国〞再到“法治中国〞,理论和实践上的路径,揭示了中国法治历经变迁的复杂历程,也展现了“治国凭圭臬,安邦靠准绳〞的法治图景。

中国法治历经变迁表达了()①追求真理是一个永无止境的过程②人的认识具有无限性和上升性③真理只能追求,不能拥有④从认识到实践是一个循环往复的过程A.①②B.②③C.①③D.②④3.2021年9月11日国家主席习近平在科学家座谈会中指出,在这次抗击疫情过程中,广阔科技工作者在治疗、疫苗研发、防控等多个领域开展科研攻关并取得重大成果,但要想取得最终胜利还需他们敢于提出新理论、开辟新领域、探索新路径。

上述材料说明()①思维与存在具有同一性②真理与谬误往往是相伴相行的③追求真理需要一个过程④在实践中真理不断地推翻自身A.①②B.①③C.②④D.③④4.最近,我国有科学家采用铝铍埋藏测年法的技术手段测定,北京猿人生活在约七十七万年前,此前,根据其他测年法,学术界采信“四五十万年前〞的说法,上述考古研究情况说明()①任何具体实践对认识真理性的检验都具有局限性②专家公认的检验手段和考古结论具有更高的可靠性③不同的考古实践手段必然得出不同的考古结论④不同考古结论应不断接受新的考古实践的再检验A.①②B.②③C.③④D.①④5.新型冠状病毒感染的肺炎疫情肆虐之初,人们认为犬科动物是传播疫源,但进一步研究发现可能是蝙蝠,发现了新型冠状病毒的全部基因组组分都可以在蝙蝠上找到,新型冠状病毒基因内部多个位点频繁重组。

材料蕴含的哲理是()①蝙蝠与灾害之间存在着本质的必然的联系②科学研究始终在接近真理的道路上不断前进③人们对客观事物的认识受具体的实践水平限制④人类对真理的追求是一个永无止境的过程A.①③B.③④C.①②D.②④6.习近平总书记曾引用诗人汪国真的名句“没有比人更高的山,没有比脚更长的路〞,强调广阔基层干部群众要行动起来,靠辛勤劳动改变贫困落后面貌。

培养高中学生从文言中积累写作素材的有序训练申报人台州市实验中学语文组李璐石铸金一、课题的现实背景及意义二、国内外关于同类课题的研究综述三、课题研究的内容以及预期目标四、研究的操作措施及操作方法五、课题研究的步骤及人员分工六、课题研究的条件分析（含已取得的与本课题有关的研究成果）摘要高中作文中的素材质量很大程度上决定着一篇文章的成败得失，在高招中决定着语文学科的分数，如果说语文的生命线是作文，那么作文的生命线就是素材，素材的质量对写作的操作者学生来说又在很大程度上取决于学生是否有从课文中取材的意识、习惯，对写作的指导者老师来说取决于老师是否对学生进行从课文中尤其是文言文中积累写作素材的有序训练。

本课题探索研究培养高中生从文言文中积累写作素材的有序训练，从现状、理论、方法、过程等方面提出了相应的措施以及一些构想。

关键词高中学生文言文积累写作素材有序训练一、课题的现实背景及意义1、高中学生作文现状。

根据平时的教学实践及浙江省考试院有关的高招阅卷作文反馈信息，高中生高考作文中的一大弊病就是素材缺乏，集中表现在：素材陈旧，生变硬造，“套话作文”严重，缺乏文化底蕴等等。

究其原因，“无话可说”是学生的普遍反映，根子在没有写作素材的活水，写作素材的匮乏是高中学生作文水平不高的原因之一。

2、语文学科《课程标准》的要求。

新课标准给语文学科的定义是：语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。

工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。

高中语文课程应进一步提高学生的语文素养，使学生具有较强的语文应用能力和一定的语文审美能力、探究能力，形成良好的思想道德素质和科学文化素质，为终身学习和有个性的发展奠定基础。

按照《课程标准》的要求，工具性侧重于技能的养成，人文性侧重于精神的养成，二者结合起来就是语文素养的体现。

书面的交流在语文学科中的主要途径就是写作即作文，写的过程是信息输出的过程，思维清晰输出的过程就顺畅，积累丰富输出的内容就充实。

福建省福州市2024届高三2月质量检测语文试题及参考答案注意事项：1.答卷前，考生务必将自己的姓名、考生号、考场号、座位号填写在答题卡上。

2.回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。

如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。

回答非选择题时，将答案写在答题卡上。

写在本试卷上无效。

一、现代文阅读(35分)(一)现代文阅读Ⅰ(本题共5小题,19分)阅读下面的文字，完成1~5题。

古人普遍重视札记在读书治学过程中的作用，认为撰写札记可以督策学人勤读深思、力学进业。

正因为认识到了札记撰写对于进学修业的必要性和重要性，所以古代很多学者将札记作为重要的为学之具，在平时的学习、研究中常以札记来记载感悟、辑录见闻、考究原委等。

如乾隆时学者翟灏即是龚例：“苟可资多识者，靡不览。

诸子之瓌论，百家之琐语，山经地志之异闻，荒冢破壁之奇字，包孕而贯串之；下至街谈巷说，亦必考所由来，有所得辄札记之，意或龃龉，则旁参互巧。

穿穴以求其合。

自壮至老，手搦翰一管，撰述无倦。

”札记为古人求知修学所倚用，在其学术研究中扮演着重要角色，故古代的学术札记十分发达，成为传统学术的重要载体，为数甚夥，精品亦多。

清梁章钜说：“子书杂家最多，而有数部不可磨灭之书，必须专读者。

如班固之《白虎通义》、颜之推之《家训》、王应麟之《困学纪闻》，皆当家有其书。

”清徐养原说，“杂家者流，自古有之，至唐宋而寝盛”，出现了苏鹗《苏氏演义》、沈括《梦溪笔谈》、洪迈《容斋随笔》等一大批学术札记名著，“足为考镜之资”。

清代是训诂学的鼎盛时期，此时学者在训诂研究上的所闻、所思、所得，有很多是以札记来承载和呈现的。

如钱大昕《十驾斋养新录》、王念孙《读书杂志》、王引之《经义述闻》、孙诒让《札迻》等学术札记，其中就多有训诂探究的内容，借此能窥见当时训诂学研究实绩之大略，甚至可以粗知清代学术的内涵、特点等。

所以梁启超说：“札记实为治此学者所最必要，而欲知清儒治学次第及其得力处，固当于此求之。

小学数学结题报告(5篇)小学数学结题报告1一、课题的提出及意义数学活动课是小学数学课程体系中不可缺少的一部分，它以数学学科课一样以社会发展需要为依据，以提高学生的数学素质为核心。

它以学生发展为基点，考虑到数学学科知识基础的要求，充分发挥学生个性特长，强调学生的个性发展。

通过数学活动，手脑并用，获得直接经验，扩大视野，增长才干，培养对数学的兴趣和特长，培养学生的思维品质，提高学生解决实际问题的能力。

但长期以来，小学数学课程基本上是学科本位主义课程，以致于给人一种错觉，认为唯有数学学科课程才是最科学的趋向，不少教师对数学活动课感到茫然，存在着认识上的“盲区”，实践中感到棘手的问题很多。

为此，我们选择了“小学数学活动课的实施”这一课题，试图通过不断地实践、探索，上好数学活动课，提高学生素质。

二、课题研究的基本内容课题组把小学数学活动课的内容划分五个方面：⑴生活中的数学；⑵生产中的数学；⑶科学技术中的数学；⑷与各学科相关的数学；⑸智力活动中的数学。

课题组在确定小学数学活动课内容时，除了围绕目标考虑知识性、科学性、教育性和可接受性以外，还着重注意以下三个“性”：1、趣味性。

小学生好奇、好动、好问，求知欲强，根据小学生的心理特点，尽可能使活动题材新、奇、趣，为学生所喜闻乐见。

在活动过程中做到“五个化”：⑴活动形式游戏化；⑵列举范例生活化；⑶化解疑难故事化；⑷数的演算奇妙化；⑸介绍人物传奇化。

例如，根据街头现象设计的“转转糖游戏”和“一元钱摸球中大奖”为题材的数学活动课，就是取材于生活，以模拟的转糖，摸球开始，引导学生用数学知识去揭密，明白了这些都是骗局，使学生不仅学习和运用了数学知识，还受到了深刻的教育。

2、思考性。

思维是智力的核心。

数学活动的开展，必须让学生通过活动，明白一个道理，悟出一种思想，掌握一种方法，以而发展学生的思维能力。

例如，在五年级“测量的学问”一节数学活动课上，教师启发学生如何利用普通的度量工具，去比较准确、简单地量出一张纸的厚度，一个呼啦圈的周长和一捆乱铁丝的长度等。

培养小学生硬笔书法“型美”实践研究结题报告一、课题提出的背景：硬笔书法是以汉字为表现对象，用特有效的书写工具所写出的一种线条造型艺术。

简练的硬笔线条造型，具有近代最普遍的使用价值。

现在，小学生在写硬笔字时，普遍出现了“火柴棒”式的硬笔画，缺乏浑然一体的“造型”之美。

书法界历来强调写字要有“笔力”，形容笔力强劲的“力透纸背”与“入木三分”的说法由此而来。

在书法理论与现实问题的对比之下，本课题具有实实在在的现实意义和研究价值。

通过研究，必将使小学生写字“笔力”遒劲，形态柔美，给人以独特，震撼的视觉感悟。

二、课题研究的意义：通过研究，使小学语文教师在写字教学中，能找到小学生写字质量差的各种问题，并针对这些问题制定出一些行之有效的方法，从而全面提升小学生钢笔字的“型美”，初步写出一手漂亮有力的钢笔字来，充分展现出小学生活泼灵动的书法神采。

三、课题研究的理论依据：全日制义务教育语文课程标准（试验槁）的“阶段目标”明确提出：“第二学段（五—六年级）硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。

”这里，硬笔主要指钢笔，“楷书是汉字字体之一，也叫正式、正楷、真书，是由隶书演变而来，结构匀称、笔画工整。

”（选自《新华词典》，商务印书版出版）本课题正是促进小学生从小写好一手正楷字，从而达到《课程标准》的要求。

同时，体会汉字的优美，提高审美情趣和语文素养.。

四、课题研究的目标：1、调查小学生写钢笔字缺乏“型美”的影响因素。

2、寻找培养小学生钢笔字“型美”的训练方法。

3、指导小学生提升钢笔字“型美”的实践步骤：（1）解决小学生钢笔字笔画缺乏“型美”的问题；（2）解决小学生钢笔字字形缺乏“型美”的问题。

五、课题研究的方法：1、文献资料法。

查阅小学语文写字教学资料和中国古代书法字帖，参考当代的有关硬笔书法报刊杂志，观看一些硬笔书法教学视频，了解硬笔楷书的已有理论和书法成果，为本课题研究提供理论指导。

2、调查研究法。

调查法包括访谈、观察和问卷几种方式。

作文主题训练--------于取舍之间，悟人生之道1．阅读下面的材料，根据要求写作。

舍得是一种人生智慧和态度。

古人有“人无所舍，必无所成”的说法，今人也常用“有舍才有得”来表达自己的认识。

关于“舍得”你有哪些思考？请以“舍与得”为题，写一篇议论文。

要求：论点明确，论据充实，论证合理；语言流畅，书写清晰。

不少于700字。

2．阅读下面的材料，根据要求写作。

一人向插花师学习插花。

她刚将花枝插入篮中一二，插花师就告诉她，哪些枝叶需要剪去。

对着插花师手中的枝剪，她本能地用手护住：“不要！”那些枝叶在她的眼中，都是如此美丽，一枝一叶，都舍不得放弃。

“要学会舍得！”插花师说。

一篮花，在插花师的指导下，在纠结和不舍中插就，在惊喜和自得的目光中摇曳生姿。

换了你会怎样？对着枯枝败叶，你自然毫不手软；可面对同样青翠的枝叶，依然明艳的花朵，你怎么舍得？何况，生活远比插花复杂。

一些选择，利弊未明；一些选择，指向遥远的未来；你该如何“舍得”？读了以上材料，你有何感触和思考？请以“舍与得”为主题，自拟标题，自选角度，写作成文，字数800以上。

要求：自选角度，自拟题目，不得抄袭套作，不少于800字。

3．阅读下面材料，根据要求写作。

关于放弃，从来都是仁者见仁，智者见智。

德国有一句谚语：“成功最大的障碍就在于放弃。

”列夫·托尔斯泰说：“人生并非游戏，因此，我们并没有权利只凭自己的意愿放弃它。

”央视前著名记者柴静说：“失败不是悲剧，放弃才是。

”李斯特说：“人的最高尚行为除了传播真理外，就是公开放弃错误。

”柏拉图说：“不要为了一棵树而放弃整片森林。

”佛经云：“舍得，舍得，有舍才有得。

”你对此怎么看？请在“不要轻言放弃”和“要敢于放弃”两个话题中任选一个写一篇议论文。

要求：自拟题目，书写规范工整，不要套作，不得抄袭，不得少于800字。

4．按要求作文有人说“舍得，舍得，不舍不得”，有人说“能得是一种能力，善舍是一种智慧”……对于舍与得，你怎么看？根据你的想法写一篇文章，文体不限，不少于700字。

深化诱思探究实验扎实推进新课程改革——确山一高教研教改事迹汇报确山一高是河南省示范性高中，自新课程实施五年来,学校积极推行素质教育，面向全体学生，促进学生德、智、体、美、劳各方面和谐发展。

同时，我校承担的省级科研课题《学科课型研究》已经结题，独具特色的以“一课两上三讨论”为核心的诱思探究理论与新课改理念完美结合，在课堂教学改革的实践和研究领域结出硕果。

其成功源于以下几个方面：一、领导重视、精心组织2008年秋,为了落实新课程改革，学校领导陈校长、张书记等带头学习教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》和《普通高中课程方案（实验）》以及《河南省普通高中课程设置方案（试行）》等文件，各处室分工协作，共同实施，推动我校普通高中课程改革。

1.学校成立了新课程实施领导小组，并有教科研处负责协调，组成成员如下：组长：陈满仓校长副组长：张溢书记成员：王明亮、钟世学、马全、赵富有、宋勤建、白春玲、胡浩等各处室主任、各学科教研组长和骨干教师2013年2月16日起新校长舒国顺任组长。

2、统一认识，制定长期规划。

为了使新课程实施的精细化，教科研处组织各学科骨干教师认真学习有关新课程文件，确立新课程实施的目标、措施、步骤等，结合张熊飞教授《诱思探究学科教学论》以及我校开展的“思诱探究”学科教学的经验，制定出确山一高普通高中语文、数学、英语、物理、化学、生物、思想政治、历史、地理、音乐、美术、体育与健康、综合实践活动、信息技术、通用技术共15科《新课程改革学科推进规划》。

二、制度健全、保障有力通过学习河南省《普通高中课程方案(实验)》，确定了“科学规划、创新机制，整体推进、突出重点，分类指导、典型示范”的总体工作思路。

学校将教务处、科研处、年级组、教研组的力量整合起来，实施“科学决策、依法管理、服务教学”的联动管理机制。

教务处制定新程堂评价标准；教研组打破各学科组界线，取长补短；科研处及时发掘典型，总结推广；后勤处配备了全套资料、先进的多媒体设备，配置了音乐、美术活动室，增添了体育设施等，并提供大量经费保障。

2024届高三语文写作练《关于“学习之道”》材料作文题解及例文精选【作文题】阅读下面的材料，根据要求写作有些关于“学习”的句子精炼而含义深刻，含有劝诫和教育的意义。

如“鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书”“读书之法，在循序而渐进，熟读而精思”“一个人不一定要越走越高，但千万不要停留在原地”……这些句子有的来自书本，有的来自同学，有的来自长辈。

语文老师为了鼓励同学们树立正确的学习理念，组织以“学习之道”为主题的班级研讨活动。

请你围绕“学习之道”，写一篇文章，在班级研讨会上阐述你对学习的认识和思考。

要求：自选角度，自定立意，题目自拟，写一篇不少于800字的文章。

【题解】本题对于正处于学习之中的考生，具有熟悉感，学生结合自身的理解并以班级研讨会的活动形式展开。

这道作文题由材料、写作引导语和任务要求等三部分构成。

（一）对材料的解读材料列举了三个与“学习”有关的句子：第一个句子“鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书”意思是“小鸟如果想展翅高飞，那就先要学会如何振动自己的翅膀；人如果想上进，就要先丰富自己的知识”关于学习的意义。

第二个句子“读书之法，在循序而渐进，熟读而精思”是关于学习方法。

第三个句子“一个人不一定要越走越高，但千万不要停留在原地”关于学习的持久性，需要有坚持之道。

这三个句子的内容有一定的逻辑层次，由学习的意义到学习的具体做法再到学习的持续性。

（二）对写作引导语的理解引导语由三个层次构成：“有些关于‘学习’的句子精练而含义深刻，含有劝诫和教育的意义”为第一层次，引导我们去关注学习的深刻意义；“……这些句子有的来自书本，有的来自同学，有的来自长辈”为第二层次，引导我们思考学习不仅来自书本，而且是可以来自多方的；“在班级研讨会上阐述你对学习的认识和思考”为第三层次，体现考生的主体意识，要求有理性的深度思考。

（三）写作任务①语文老师为了达到鼓励同学们树立正确的学习理念的目的；①要有主体意识，以“学习之道”为主题的班级研讨会；①阐述你对学习的认识和思考。

任务突破练3 归纳概括——检索区间,分类整合一、阅读下面的文字,完成1~5题。

材料一新时代乡村振兴不能停留在“农村发展只是农业发展”“农村功能只是提供农产品”的固有思维上,而应该从乡村文化这一内生动力的角度,去推动社会主义乡村的全面发展。

乡村振兴首先意味着乡村传统产业文化的创意升级。

乡村振兴依托于乡村别具一格的原真文化特质与独特文化创意,也离不开乡村文化产业的勃勃生机与乡土本色的品牌形象塑造。

因此,传统产业文化的创意升级,应将文化创意作为乡村文化振兴的重要动能,与乡村一、二、三产业融合发展,提升乡村产业的文化附加值;创新宣传引导和示范引导机制,引导多元资金和人才进入乡村文化产业;创新乡村文化资源整合机制,形成地方文化产业品牌,实现生产、生活、生态和文化的良性互动,恢复乡村自主造血的能力与动力。

良好的自然生态是乡村振兴的最大优势和宝贵财富,它不仅直观反映乡村发展的内在文明程度,也是彰显美丽乡村魅力的外在表现。

因此,乡村振兴也需要体悟与践行绿水青山的生态文化。

一方面,要激发乡民对乡村山山水水、一草一木的深厚感情,增强乡民对自然人居环境的主人翁意识,形成爱护环境、保护生态的村风文化,推动乡村自然资本加快增值;另一方面,需要落实节约优先、保护优先、自然恢复为主的方针,统筹山水林田湖草系统治理,严守生态保护红线,以绿色发展引领乡村振兴。

在治理体系上,乡村振兴既要传承与弘扬优秀的传统治理文化,也要依托于现代社会治理思想的浸润实践。

要筑牢乡村振兴的社会基础,需要尊重乡村秩序,结合乡村优秀的传统文化元素,激活与创新乡村社会治理模式,不断健全自治、法治、德治相结合的乡村治理体系。

自古以来,乡村文化赋予乡村社会以秩序,赋予乡贤以声望权威,赋予乡村以自治功能。

在新时代乡村振兴的治理体系中,需将传统的乡贤文化与现代治理思想有机结合,让德治成为支撑,法治成为保障。

乡村振兴还要注意城乡教育与公共文化服务的均等化、一体化,正视乡村现实的文化需求,加大投入推进与城市均等的教育和公共文化服务。

高考作文模拟写作：“习题训练后会有习题答案”导写及范文文题阅读下面的材料，根据要求写作。

(60分)习题训练后会有习题答案。

习题答案能作为标准，检查解题的步骤；也能作为模板，规范后续的作业；还能作为参考，启发全新的思路。

生活中我们总会面对各种“题目”。

小到个人文理分科选择、专业志愿填报和就业岗位应聘等，大到国家民族的发展道路。

已有的答案可以是标准、模板，也可以是参考。

很多时候，我们自己就是答案。

以上材料引发了你怎样的联想和思考?请写一篇文章。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

审题立意一、试题分析1.材料解析本次作文题的材料由两段话组成。

第一段描述了一个与学生学习生活密切相关的事实，即习题后面的答案以及这些答案的功用。

其中描述了“标准”“模板”“参考”三种作用层次性：有的人只将答案作为检查解题对错的标准，其所见只是眼前的问题、固定的问题；有的人将答案的功用发挥得更大，不仅着眼于检查解题，还能触类旁通，用来规范后续的作业；也有的人能立足当下，又能超越当下，将习题答案的作用发挥到最大，不仅用于解答习题，还能从中启发新思路，获得新认知，如孔子所言“温故而知新”的“知新”。

第二段在第一段材料的基础上，将学生的视野引申到更广阔的天地，从学习的题目引申到更广泛意义上的各种“题目”,如个体的人生选择问题、国家民族的发展道路问题等，从个体到社会，从有限走向无限。

材料中列举了与学生学习生活相关的的情境问题，引导学生从切身问题开始思考，然后将个人的发展问题引申到国家民族的发展道路问题，帮助学生意识到已有答案的作用，此处的已有答案可以是成功的经验、措施，正确的理念等。

最后，材料还概括地把第一段所描述的答案功用作为思考的出发点，让学生的思路进一步展开，然后从实际出发，告诉学生生活的真相——很多时候，我们自己就是答案。

意在引导学生审视自己的学习，从既有的答案中领悟新的思路，从求索答案中获得解决问题的能力，从参考他人提供的答案中做到反求诸己。

2024年中学高二年级第二轮研究性学习结题总结随着时代的发展和教育改革的不断推进，学生的知识面和能力要求也越来越高。

研究性学习作为一种新的教学模式，逐渐在中学阶段得到广泛的应用。

在本学期的高二年级第二轮研究性学习中，我选择了探究某种新型能源的发展和应用的主题进行研究。

下面对我的研究过程以及结论进行总结。

一、研究目的和背景新型能源是人类社会实现可持续发展的必要条件之一。

随着传统能源的枯竭和环境污染的加剧，寻找和开发替代能源的重要性日益凸显。

我的研究目的是了解某种新型能源的发展现状以及其在实际应用中的效果，为推动新能源的发展提供参考。

二、研究方法和过程在研究过程中，我采取了以下方法：1. 收集资料：通过查阅相关的书籍、文献和网络资料，收集了关于某种新型能源的研究成果、应用案例和未来发展趋势等方面的资料。

2. 实地考察：在研究的过程中，我还进行了一次实地考察，亲自前往某个能源生产基地，了解该新型能源的生产过程和实际应用情况。

3. 数据分析：在研究过程中，我还对收集到的数据进行了分析，比较了该新型能源与传统能源在节能效果、环保性和经济效益等方面的差异。

三、研究结果和启示通过对某种新型能源的研究，我得出了以下结论：1. 该新型能源具有很大的潜力：该新型能源在资源充裕、使用寿命长、环保节能等方面具有很大的潜力，适合替代传统能源。

2. 技术和成本是推广的主要难题：尽管该新型能源具有很大的潜力，但其在技术和成本上仍存在一定的限制，需要进一步研发和改进。

3. 政策和法规的支持是必不可少的：为了推动新型能源的发展和应用，政府需要出台相关的政策和法规，鼓励投资和研发，并提供一定的经济支持。

通过这次研究，我不仅了解了某种新型能源的发展现状和应用情况，还对科学研究的方法和过程有了更深入的了解。

在整个研究的过程中，我发现了研究性学习的优势：1. 增强了自主学习能力：研究性学习要求学生主动参与到研究活动中，从而增强了学生的自主学习能力和问题解决能力。

重庆市开州区开州中学2024年高考语文必刷试卷注意事项：1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。

2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。

回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。

3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。

1、阅读下面的文字，完成下面小题。

情未了石钟山自从有了狗的陪护，老人便给狗起名叫手，狗不仅成为他的另一只手，也是他生活的伴儿。

一位老人，一条狗，住在山上。

日子似乎仍然如前，但其实却不同了。

他已经没有力气去山林里转悠了，更多的时候是立在家门前的空地上，浑浊的目光望向屋后的山林。

山林依旧，在风的吹拂下，很繁盛的样子。

呆呆地望上一会儿，他收了目光去望那片墓地，似乎就看见了她们，她们仍然是那么年轻，活蹦乱跳地出现在他的眼前。

他慢慢地移动着脚步，向墓地挪去。

五十年了，每天如此，去看她们，在她们中间坐一坐，成了他生活的一部分。

他扶着她们的墓碑，依次地停一停站一站，想起当年参加担架队时的情景，那会儿他才二十岁，浑身有使不完的劲。

阳光正好，暖暖地晒在他的身上，他在她们面前坐下，又想起了当年设在他家的战地医院，篱笆墙上晒满了洗过的绷带和纱布。

张小草、苏婉婉、马花花……她们奔跑着，忙碌着，接过一个又一个运下来的伤员，快速处理他们的伤口。

不知何时，他也成了伤员，躺在担架上……每天早晨，手的脖子上都吊着篮子去山下的小胡超市，为他“买”回一天的吃食。

吃食就在篮子里放着，连同小胡找回的零钱。

他伸手在手的头上拍了拍，手受到了鼓励，伸出舌头在他手上舔几下。

镇政府民政助理小李来了，他招呼小李坐下，手从门里叼出一只小凳放在小李身旁。

小李就笑着说:“老前辈，手真通人性。

”小李坐下探过头又说:“老前辈，前几天镇领导又开会研究了，觉得还是让您下山住合适。

养老院有人伺候您，吃的穿的用的都不用您操心。

”他不看小李，摇了摇头。