学生真的“笨”吗？

老师的言行会给学生深远的影响老师最容易犯的一个毛病，就是喜欢说学生笨，讨厌笨孩子。

走上教育岗位以来，我也犯过同样的毛病。

有时，刚刚口干舌燥地讲了一种题型，我换了种说法来提问，有学生竟然脑袋摸了半天说不知道，这时我会口无遮拦的说：“笨蛋。

”有时布置了几道比较简单的题目，有学生竟然大部分做错了，我就忍无可忍的大吼一声：“真笨啊！怎么学的？”于是以后上课不再提问笨学生了，找来谈心的也都是好学生。

可是时间长了我发现，这样一来班里学习差的学生更没有了学习的积极性，这些学生在课堂上更不专心了。

我想这样下去不是办法，会严重影响班级的教学效果的，所以我在课堂上开始密切关注那几个学习很差的学生的情况。

一天我正在讲课，我们班的刘刚却在那儿自顾自的玩儿自己的，我连看了他几次，用眼神示意他，可他还是没有一点认真听课的意思，这下我火了，把他叫起来让他回答刚讲的内容，他满不在乎地说没听课，反正自己笨。

我当时还真的瞠目结舌，无话可说了。

从那以后我开始审视我的教育态度和方法。

一个好老师应该对孩子一视同仁。

教育的灵魂、师者的爱心应该倾洒到每个孩子的心灵上。

作为老师，我多督促他们一点，不就达到了教育的效果了吗？他们真的是笨孩子吗？笨孩子的称呼是谁取得，笨孩子的称呼中是不是有教师的责任缺失，讲得口干舌燥，学生还不会做题，是不是我的教学方法存在问题？每当看到书刊上优秀老师总结的好的教学方法，我由衷地佩服，为什么我就想不出这样好的方法呢？我试着告诉自己：他们不是笨孩子，他们都很可爱，很努力，很直率。

我喜欢这些可爱的孩子。

每当自己要生气的时候我就这样告诫自己。

我试着经常在课余时间走进教室，主动和学生一起聊聊天，问问学习差一点的学生学习以外的有些问题，像他们的家住哪儿，家里都有哪些人，下午回家都干些什么等。

刚开始他们都很不愿和我多说，慢慢的接触多了，沟通多了，学生会主动地和我说话，问我一些课外的知识和问题，我就试着问他们上课老是不专心听课的原因，学生告诉我，他也很想学好，可是以前的没学好，老师又老说他笨，他就感觉反正自己笨学不好，那就不学了。

我是一名学生，正在上学，但是我的脑子就是很笨，不知道为什么，怎么变聪明？我要说的是，你一点都不笨，能想到在这里提问，并且意识到自己笨，你这是聪明的。

有以下几点，希望你看完：1.当你意识到自己笨的时候，说明你是聪明的。

聪明的人从来没有说自己聪明的，那些自以为聪明的往往都是实际上的笨蛋，他们往往自作聪明，所以往往是搬了石头砸自己的脚。

同样的，那些自以为笨的，却往往是最聪明的，他们做事往往是无往而不胜，因为他们懂得谨慎、谦虚的道理。

2.在学生阶段，我们承认有智商的差别，但是在智力上是没有多大差别的，况且智商的差别往往很小，也不是决定成绩的唯一因素。

我们平时说的智商和智力往往混在一起，但是科学上区别是严格的。

我见过很多在智力方面比较好的学生，但是在学习上却一塌糊涂，反而那些看起来是智力平平的学生却成绩非常突出。

3.我们所说的智力主要包括以下几种要素：自学能力、记忆能力、消化能力、研究能力、想象能力、组织能力、表达能力、创造能力和解决问题的能力。

这所有的能力中最重要的解决问题的能力，其他能力是它的基础。

从你提的问题来看，表述清楚、到位，而且你的情商应该不低，相信自己吧，你一点都不差。

4.你可能比较苦恼的是两个方面，一个是理解力好像不如别人，另一个是记忆方面不如别人肯记住，或者你感觉自己遗忘的很快。

我们先说理解，它是螺旋上升的，与你的经验有很大关系，就说学习，如果你前面的东西没有学好，后面的东西理解起来就会费劲；再有，记忆是一个过程，与你当时的印象深刻程度和感兴趣程度和重复的次数是最有关系的。

在这两个方面，你感觉不如别人做得好，那是因为你没有看到别人背后的刻苦。

当你也刻苦了，时间抓住了，注重方法了，你会发现这两个方面你不比别人差，甚至时比别人更好。

5.我有很早的一个大脑训练的方法你可以参考一下，这是德国一个医院的教授和一个著名的心理学家发明的，被命名为“大脑运动”。

主要是背诵或和朗读数字或字母等、例如：写一个六位数，然后进行正背和倒背；口算两位数的加法或者从一串字母中认出一个倒过来拼写的单词。

文章标题：你是我最笨的学生，那句话作铺垫1. 介绍在教育中，我们经常会听到老师对学生说：“你是我最笨的学生”。

这句话似乎带着一种负面的意味，让人产生否定和挫败感。

但是，我想通过这篇文章来探讨，这句话背后的深层含义，以及如何从中获得积极的启发和反思。

2. 真实的意义这句话并不一定代表学生真的笨，而更多的是一种教育者的呼唤和期望。

在教育过程中，老师可能使用这句话来激励学生，推动他们超越自己的局限，挖掘出更大的潜力。

对于学生来说，他们也需要从这句话中找到自我价值和动力，不断努力学习，不断进步。

3. 学习的态度“你是我最笨的学生”这句话，也提醒我们在学习中要保持谦虚和虚心。

无论在何种领域，都有无尽的知识需要我们去学习和探索。

在面对新知识和挑战时，我们需要以一种敬畏和谦卑的态度去对待，不要因自己的所学或所会而自满，也不要因学习中的困难而灰心丧气。

4. 宽容的心态教育者对学生说“你是我最笨的学生”，也需要有一颗宽容的心。

每个学生都是独特的，他们在学习的过程中会有不同的节奏和方式。

对于学生的理解和接纳，需要老师以宽广的胸怀去面对，给予他们更多的支持和鼓励，让他们能够在轻松、愉快的氛围下学习。

5. 对我的启发这句话也给了我很多启发，让我对教育的重要性有了更深入的认识。

在教育工作中，我需要更多地站在学生的角度去思考问题，给予他们更多的关怀和支持，帮助他们找到适合自己的学习方式和节奏，激励他们不断进步。

6. 总结“你是我最笨的学生”这句话，虽然听起来十分刺耳，但是背后的深意却是对学生的期许和激励。

在教育中，我们应该以一种包容和谦逊的心态去对待学生，给予他们更多的鼓励和支持，让他们能够茁壮成长。

作为从事教育工作的我，也需要从这句话中获取反思和启发，不断提升自己的素养，为学生的成长做出更多的贡献。

以上就是关于“你是我最笨的学生，那句话作铺垫”的文章撰写，希望能够对您有所启发和帮助。

“你是我最笨的学生”，这句话常常被用来作为教育者的期许和激励，但同时也可能会给学生带来挫败感。

有没有笨学生只有懒学生为题的作文示例文章篇一：《有没有笨学生只有懒学生》嘿！同学们，你们有没有想过，这世界上到底有没有笨学生呀？反正我觉得，根本就没有！只有懒学生！就说我们班的小李吧，之前那成绩，真叫一个惨不忍睹！每次考试都像是在战场上丢盔弃甲，分数低得让老师叹气，让家长发愁。

大家都觉得他可能就是那种“笨小孩”了。

可是后来呢？有一次老师找他谈心，狠狠地批评了他的懒惰，说他要是再这么懒下去，以后可怎么办哟！从那以后，小李像是突然睡醒了一样，开始努力学习啦。

每天早早地就到学校，认真读书、做作业，不再像以前那样一下课就跑出去疯玩。

结果怎么样？上次考试，他的成绩那叫一个突飞猛进！把大家都惊呆了！这难道还不能说明问题吗？再看看我自己，有一段时间，我特别懒，作业总是拖拖拉拉，上课也不好好听讲，总觉得这些知识太难懂了，我肯定学不会。

结果呢？那段时间的小测验，我的分数简直惨不忍睹！我这才意识到，不是我笨，是我太懒啦！我就想啊，学习就像爬山，如果我们懒得迈出脚步，怎么能登上山顶看到美丽的风景呢？我们总不能因为山高就说自己爬不上去，是个“笨登山者”吧？其实就是自己偷懒不想努力嘛！还有隔壁班的小王，之前因为懒，单词都不愿意背，英语成绩差得一塌糊涂。

后来他被老师和家长教育了一番，痛定思痛，每天早起背单词，晚上认真复习，现在英语成绩在班里都名列前茅啦！哎呀！这么多例子都摆在眼前，难道还不能证明只有懒学生，没有笨学生吗？如果我们总是给自己找借口，说自己笨，学不会，那不是永远都没法进步了吗？我们可不能这样！只要我们不偷懒，肯努力，就一定能取得好成绩！就像小蜜蜂，只要勤劳地采蜜，就能收获甜甜的蜂蜜；就像小树苗，只要努力地吸收阳光雨露，就能长成参天大树！所以呀，同学们，别再偷懒啦！让我们一起加油，证明自己不是笨，只是之前太懒啦！只要我们勤奋起来，就没有什么能阻挡我们前进的脚步！示例文章篇二：《有没有笨学生只有懒学生》哎呀，在学校里，经常能听到有人说：“这孩子真笨，啥都学不会！”可我就不这么想，我觉得根本就没有笨学生，只有懒学生！这是为啥呢？且听我慢慢道来。

常听数学教师抱怨“这数学真难教！”“当数学老师是最苦的差事！”“学生真是太笨了，一点数学思维也没有。

”每当听到这些抱怨，我不禁扼腕沉思：是不是学生真的太笨了，没法接受数学知识？其实答案是令人心痛的，原因可能出在我们这些数学教师身上。

我认为作为一名小学数学教师，要解决教师难教、学生难学的问题，应从以下三方面思考：一、做一名学生喜欢的数学老师做一名让学生喜欢的数学教师是教好数学的前提，“如果全班学生都喜欢上你的数学课，你就成功了，如果学生都讨厌上数学课，甚至见你就头疼，你就失败了。

”孔子云：亲其师而信其道。

因此只有让学生喜欢你，才能对你的数学课有所期待，在这样的前提下，数学教学才是有效的。

二、数学教学内容尽量贴近生活这其实也就是老师们常说的数学生活化，“所谓数学生活化，即在数学教学中，从学生的生活经验和已有知道背景出发，联系生活学数学。

把生活问题数学化，数学问题生活化。

把课本学习与生活数学挂起钩来，让学生认识到学数学不仅仅是为了考试，为了得高分，而是为了运用数学，让学生产生没有数学就没有生活的强烈意识。

数学无处不有，无处不在，源于生活，源于实践。

”小学数学是小学生**常生活中密不可分的一部分，但传统教学模式往往把生活实践与数学相割裂，学不能为所用，而现在教学中就要求学生从生活实际中去总结，去联系，用生活中的数学去作用于课堂教学或用课堂教学去指导生活中的数学，彼此作用。

三、强化教学过程，淡化考试结果学习的目的是用于指导生活、服务生活，但在目前的教育形式下，不少教学是为了让学生考高分。

作为学生，如果他们考不好，少不了挨老师的批、挨家长的骂，这也成为时时悬在学生头顶的一把利剑，所以一部分学生是因怕而学，而不是因爱而学。

我觉得学生本着这样的态度学习，学习效果肯定是要大打折扣的，而作为教师应该淡化考试，消除学生的“考试恐惧症”，还学生以轻松之身，使之在身心愉快的前提下学习。

我真笨小学生作文有时候，我也会骂自己，真笨!真笨!下面是的我真笨小学生，希望对各位小读者能有帮助。

哎，我真笨哎，我真笨哎，我真笨。

我以前干了很多笨事，现在想起来也觉得十分好笑。

记得有一次，我才五岁时，妈妈叫我去买盐，可是包装被我弄破了，砰——的一声，盐撒了一地，十分的脏，我顿时时像热锅上的蚂蚁——坐立不安，突然，我灵机一动，想到了大人煮饭时要用水淘米，我想既然能淘米，应该也能淘盐吧?我便向邻居借了一个盆子，装了水后，把盐放进去。

用手使劲搅，可是盐不见了，我想，反正都这样了，那就把水拿回去，证明我买了盐，结果妈妈哭笑不得，告诉我：小傻瓜，盐遇到水就融化了。

时恍惚大悟。

记得还有一次，我在书上看到，书湿了的话，放进冰箱冻了就会干，我就将语文书用水浸湿放进冰箱。

把温度调到最低，我就忘了这件事。

第二天上学，我发现我语文书没带，突然想冻书的事，老师问我怎么回事，我把前因后果都讲了一遍，全班轰堂大笑。

老师笑对我说：“下次别忘了。

”回家后，妈妈问我：“是不是，你调的冰箱的温度?”是的。

你看下，我一看冰箱，青菜冻烂了，豆浆结冰了……我又看到一本书上写着，土豆泥可当胶水用，我要试试，爸爸妈妈连忙制止，说不要再弄了，不然又出祸了。

我小时候傻吧，不过正是因为以前那么傻，才让我了解了更多知识，才有今天的辉煌。

在小的时候，有许许多多难以忘怀的事，就像沙滩上的贝壳一样，数也数不完。

其中一件，是我们烤“竹笋”的事。

那时我才5岁。

一天，我和小伙伴一起去逛街，在一家饭店里，看见一位师傅正在用嫩绿的竹笋做菜。

竹笋上边尖尖的，下边不太大，有点儿圆。

我想：那不是嫩竹笋吗?咱家后院可多啦!我和小伙伴们商量了一下，回去拿了一把刀，几根铁丝，一现油盐和辣椒，就朝后院的竹林走去。

一个小伙伴用刀砍了几根嫩竹笋，我们把下边大的扔了，留下竹尖，洗干净后，把它们拴在铁丝上，抹上油盐和辣椒。

我们捡了一堆枯槁的竹叶、树枝来到一块空地上，生火烤起来了。

不一会儿，一阵清香扑鼻而来。

没有笨学生只有懒学生作文200字
篇1
“人的智力是不一样的”，这是每个人都相信的真理，也是每个教师常常谈及的问题。

人的智力是有高低不同的，不过这种差别不是太大，智力差别在学习上所起的作用也不是我们平常所想象的这么大的。

我常常说这样一句话“学习上没有笨学生，只有懒学生。

”话虽这么说，可是我们的教学生涯中为什么常常感觉会有这么多的笨学生呢，他们往往是教了好多遍还是学不会，不是笨那又是为什么呢？说起来，这部分学生还真不笨，他们“百学不会”的原因是没有用心，不少学生，上课时坐得挺端正，也没有说话，和做小动作，但是他们的心却没有老师讲授的内容上，他分神了。

“学习上没有笨学生，只有懒学生。

”这句话，我常常说，学生们也都会说，这句话给不少学生以学习的信心和动力。

使不少彻底转变了自己。

篇2
没有笨学生，只有懒学生
在我们学习的道路上，经常会听到有人说：“有些学生就是笨，怎么也学不会。

”然而，我坚信，没有笨学生，只有懒学生。

因为每个人都有自己的天赋和潜力，只是需要时间和努力来发掘。

勤能补拙，只要我们愿意去付出，去尝试，去探索，就一定能够找到适合自己的学习方法和节奏。

所以，不要轻易放弃自己，也不要轻视别人的努力。

相信自己，相信勤奋的力量，让我们一起努力，成为更好的自己！。

三个笨学生的故事三个笨学生怎么笨了?它们闹出了什么笑话吗?一起来看看吧!“当当当。

”熊老师把钟敲响，他要开始上课了。

今天来了三个学生，他们是小花蛇，螃蟹和变色龙。

熊老师开始讲课：“今天，我给大家讲讲什么是前，什么是后。

这个，这个，怎么说呢?你们看，肚子朝哪里，哪里就是前;背朝哪里就是后。

”变色龙和螃蟹说：“我们懂了，肚子朝哪里，哪里就是前，背朝哪里，哪里就是后。

那么，地上是前，天上是后。

”小花蛇这时候正绕在树上，问：“我的肚子朝着哪里，背又朝着哪里呢?”熊老师把小花蛇从树上扯下来，把他拉得直直的，放在地上，说：“现在你们听好了，脑袋是前，尾巴是后。

”螃蟹想不明白，就问：“老师，我只有头，没有尾巴，哪里是前，哪里是后呀?”熊老师对螃蟹说：“唉，真是笨学生，你眼睛看出去的地方是前，看不到的地方是后!”这样一说，轮到变色龙不明白了。

他眼睛会骨碌碌转，可以转到任何方向。

他把眼睛往后一转，就看到了自己的尾巴。

变色龙说：“啊，熊老师，我明白了，我的尾巴在前嘴巴在后。

”熊老师发火了：“你们真是笨学生啊!”熊老师说：“现在，你们给我排好队!”三个学生就排好了队，螃蟹排在第一，变色龙排在第二，小花蛇排在第三。

熊老师说：“你们看，螃蟹在变色龙的前面，变色龙在小花蛇的前面，变色龙在螃蟹的后面，小花蛇在变色龙的后面……”这们一说，三个学生马上明白了：“啊现在我们都懂了，什么是前，什么是后。

”熊老师背着手走开了，一边嘀咕着：“唉，真是三个笨学生……”三个学生看着熊老师的背影，也在嘀咕：“一开始就应该这样教我们，真是笨老师……”------------熊老师说：肚子朝哪里，哪里就是前;背朝哪里就是后。

但是小花蛇找不到自己的肚子和背。

熊老师又说：脑袋是前，尾巴是后。

可螃蟹没有尾巴。

最后老师发火了，让三个学生就排好了队，螃蟹排在第一，变色龙排在第二，小花蛇排在第三。

螃蟹在变色龙的前面，变色龙在小花蛇的前面，变色龙在螃蟹的后面，小花蛇在变色龙的后面……这样一讲大家都懂了。

三个笨学生的读后感
故事里的三个学生，那可真是笨得有点可爱。

就像我们在生活中有时候也会脑子突然“掉线”一样。

它们总是理解不了老师说的话，把很简单的事情想得超级复杂。

这让我想到，有时候我们也会被自己的固有思维困住，像这三个学生一样在原地打转。

比如说，它们听到老师说要把自己变得不一样，就开始各种奇葩的尝试。

这就好像我们在面对一个新的任务或者知识的时候，没有抓到重点，而是在一些无关紧要的地方瞎折腾。

这三个笨家伙把自己整得乱七八糟，可就是没有达到老师的要求。

这也告诉我们啊，做事情得找对方向，要是方向错了，再怎么努力都是白搭。

不过呢，这三个笨学生虽然笨，但是最后误打误撞也算是成功了。

这又让我觉得，生活有时候就是充满了意外和惊喜。

即使我们开始的时候可能做得不好，但是只要一直在尝试，说不定也能像它们一样收获一个还不错的结果。

这个故事就像一面镜子，照出了我们自己有时候会犯傻的样子，同时也给了我们一点小信心，哪怕有点笨笨的，也有可能成功呢。

它还提醒我，以后遇到问题可不能像这三个学生开始那样，一根筋地往错误的方向猛跑，要多动动脑子，找准方向再行动。

你是我最笨的学生读后感作文
《<你是我最笨的学生>读后感》
最近，我读了一篇叫《你是我最笨的学生》的文章，哎呀，这可真是让我感触良多啊！
文章里讲的是一位老师和她父亲之间的故事。

老师教了那么多学生，成绩好的有，聪明伶俐的也有，可她却觉得自己的父亲是她“最笨的学生”。

这难道不让人好奇吗？我当时就忍不住想，怎么会这样呢？
老师一遍又一遍地教父亲用电脑，可父亲总是记不住。

这多像我教我弟弟系鞋带啊，教了好多遍，他还是系得歪歪扭扭的，我当时可生气啦，觉得他怎么这么笨！但再想想，父亲年纪大了，接受新事物肯定不像我们小孩子这么快，这不是很正常吗？
老师有时会不耐烦，会发脾气，这不就跟我有时候对弟弟没耐心一样嘛！我现在想想，真觉得自己过分。

老师后来也意识到自己的不对，开始更加耐心地教父亲。

这让我明白了，对待亲人，我们要有更多的耐心和爱。

就像我们种小花，得慢慢浇水、施肥，不能着急，小花才能茁壮成长。

教亲人学东西不也是这样吗？
文中的父亲总是笑呵呵的，哪怕被女儿说笨，也不生气。

这得多宽广的胸怀呀！我不禁反问自己，如果我被爸爸妈妈说笨，我能不生气吗？恐怕很难做到吧！
读着这篇文章，我仿佛看到了老师和父亲坐在电脑前的画面，老师着急，父亲努力又有点无奈。

这多像生活中的我们和长辈呀！
最后我想说，这篇文章让我懂得了要珍惜和亲人在一起的时光，要多一些耐心和理解。

亲人之间的爱，是最宝贵的财富，不是吗？我们可不能因为一点小事就发脾气，伤害了这份爱。

我希望自己能变得更有耐心，更懂得去爱我的家人！。

不要轻易说一个学生笨(苏教版七年级)不要轻易说一个学生笨(苏教版七年级)教书十年来,我一直注重对学生人格的尊重,时刻注重呵护每一个学生乃至差生的自尊心.然而,那一次却让我深深的自责......刚刚放学的一个中午,我正在办公室批作业,正好批到一个学生的作业,而旁边的班主任也正好在谈到该班学生的学习情况,我便脱口而出:我看你们班的***是班里最笨的一个学生了,使我惊讶的是话刚说完却发现该学生正在办公室一角做数学老师留下的作业.当时,面对这位学生,我是多么的为难、多么自悔，内心充满了深深的自责。

虽然我的这句话是无意间说的，却深深的伤害了这位学生，虽然这位学生小学六年就一直没被老师看中且从未参加过考试，但我的这句话却会让这位学生更加的自卑，这是对学生人格上的当面侮辱，我不知今后在课堂上该如何面对这位学生，他以后还能认真的学语文吗？于是在第二天的课堂上，我确实看到了一双异样的眼神，那里边有敌视、有羞怯、有自卑，而且那双眼也不会再放在我的身上，也不会再放在书本上。

随口一句话却让我造成了多么严重的后果。

我也在不断的谴责自己，在这之后的日子里，我一直思考该如何弥补我的这个过失。

于是无论是上课还是在批作业，我都试图寻找该学生的优点，随时准备给以鼓励性的评价，然而，他真的是很差，并没有给我表扬的时机。

这让我更加心里不安，我不能就这么放弃了，我不能让这个内疚伴随我教学生涯一辈子，我不能将这个遗憾永远留在我的心里。

我决定通过沟通来解决，经常抽下课时间找他谈话，和他谈心，有时辅导他不会、不懂的地方，有时鼓励他认真学习，课堂上时不时地投去善意、鼓励的目光，刚开始他并不怎么承受我，但经过屡次的接触，他终于有了进步，字写的工整了，上课也认真听讲了，以前从来不能背会的诗词文章也能背会了，在课堂从未举手的他也举起了手，我便抓住时机在课堂上表扬他，因为他在全班的成绩是倒数第一的，所以同学们也瞧不起他，而我的屡次表扬也逐渐让同学们由惊讶变为佩服，特别是我把他的一次作文在班上当作优秀例文念了以后，同学们更是对他刮目相看了，于是课上课下看到了他的笑脸，不善言词的`他也和同学们谈笑风声、开起了玩笑，老师们都说他发生了很大的变化，从此我心里的那块疙瘩也终于解开了。

教师不该对学生说的话1、滚出去2、你怎么这么慢3、死不要脸4、不想学，往回滚5、傻瓜6、你真讨厌7、猪脑子8、早死去的9、厚脸皮10、不知丢人现眼11、你们和上届学生比差远了12、你们真是无药可救13、你们脸皮厚的赛城墙14、烦死了，我真服了你们了15、把嘴巴闭上16、见过你这样的笨蛋吗？17、不好好听课教室外面去18、你觉得现在是养神的时间吗？19、20、你真是个“天才”21、好事没你，坏事多你22、你眼睛瞎了23、你没长耳朵24、25、26、你永远都走不到别人前面27、再不听话，你就回家吧！28、脑子不好使，你就回家吧！29、就你能，怎么不考100分30、你这都不会31、你真给你家长丢脸32、你伸能行啊33、去！去！一边站着去！34、你是来做什么的35、你看人家再看你36、你干啥都干不好37、谁要完不成，谁可小心点38、39、差生干什么都差40、××同学每次都拉后腿41、42、43、看着你就够了44、你就没有一点上进心45、46、不要拖拖拉拉的，快点！47、一个个都没吃饭？上课无精打采的48、屡教不改49、你没长眼睛50、我对你们失望透了51、丢死人了52、知道要脸吗？53、吵死啊吵！54、55、你真蠢！56、你笨得像头猪57、你白学了这几年58、朽木不可雕也59、你脑子不会数数60、61、你真是不可思议62、你长得驴耳朵63、真慢，真窝囊64、你怎么那么没出息65、再不听话让你家长把你领回去66、你弱智吗？67、连这都干不好，你能干城啥？68、学成这样，上学还有啥意思69、你说你活着有什么意思70、看！说你不行，你就不行吧71、就知道吃，简直是个“造粪机器”72、去！去！不爱见你！73、别和他玩，小心把你传染坏了74、你太无能75、你笨到极点了76、教你太费劲了！77、你白痴！78、你脑子就是一个木瓜不开窍79、你就是不如别人80、81、你眼睛长哪儿了82、你真是让人没面子83、谁要错，小心点84、你属猪的吗？85、谁要考不成，操心点86、你这群废物87、你饭白吃了，没长眼睛88、去死吧！89、你个次货90、你看你那熊样91、恬不知耻92、93、94、我一看你就不行95、你的思想有问题96、我对你太失望了97、每次都是你最慢98、我再也不管你了99、100、小心把你扔出去101、神经病102、你写的字真难看103、滚到一边去104、105、你错的题真多106、给脸不要脸107、108、脑子进水了109、缺心眼的东西110、笨死了111、快点，慢得跟牛一样112、再说话，小心点113、114、脸皮比城墙还厚115、你怎么这么笨116、你写的字像草一样乱七八糟117、看着你就够了118、木头脑袋119、你应该从一年级读120、121、你真是个惹事的家伙122、你没事找事123、写的慢死了，快点124、吵死人了125、你疯了126、127、一群傻子128、不够数的东西129、你皮痒痒的130、你可真是笨的可以131、滚，别在我眼前晃132、你神经啦133、简直就是对牛弹琴134、一边呆着去135、耳朵长茧了，听不见吗136、说了那么多，怎么就不听呢？137、你笨死了，连这都不会138、说，说说死你139、你什么时候才能开窍？140、141、一边呆着去，别让我看见你142、你就不长脑子，记性去哪儿呢？。

有没有笨学生只有懒学生为题的作文全文共6篇示例，供读者参考篇1【有没有笨学生只有懒学生】大家好,我是小明。

今天我要和大家分享一个有意思的话题——"有没有笨学生只有懒学生"。

你们觉得笨学生真的存在吗?我觉得没有!只有懒学生而已。

如果一个学生努力学习、勤奋用功,迟早总会有进步的。

就像我的同桌小红,她从前数学特别差,连最简单的加减法都做不好。

但是她从来没有放弃过,每天晚上都会把老师布置的习题写一遍,有不会的就问我或者别的同学。

慢慢地,她的数学成绩开始有了很大提升,现在已经是我们班里数学最好的学生了!相反,如果一个学生总是馋嘴玩游戏,从来不好好学习,那就会一直落后。

我有一个朋友叫小明,他特别聪明,但是就是爱偷懒。

上课的时候从来不认真听讲,放学后也不做作业,成天就知道打游戏。

后来考试的时候,他的成绩就特别差,被老师批评了很多次。

所以你们看,所谓的"笨学生"其实是因为懒惰造成的。

只要肯付出努力,每个人都是可以学好所有科目的。

就连我这个人脑袋不太好使,也靠着勤奋学习,每门课的成绩都还不错呢!不过,即使勤奋用功,学习过程中也难免会遇到一些困难。

这时候,我们就需要请教老师、向同学求助,决不能放弃。

只要坚持不懈地努力,迟早会攻克重围的。

另外,学习的过程不应该只是为了考试。

我们应该学会热爱学习、珍惜知识,把学习当成快乐的事情,而不是勉强自己。

比如我就特别喜欢看各种有趣的科普读物,虽然没考过,但是我学到了很多有意思的知识。

最后,我想对所有小朋友说,珍惜学习的机会吧,千万不要浪费了!只有通过自己的努力,才能成为一个博学多才、学有专长的人。

相信只要肯下苦功夫,每一个人都是可以成为尖子生的!加油呀,小朋友们!篇2标题:有没有笨学生只有懒学生大家好,我是小明。

今天老师布置了一个作文题目:"有没有笨学生只有懒学生"。

对于这个题目,我有很多想说的话。

首先,什么是笨学生呢?笨学生就是那些上课不专心,做作业拖拖拉拉,考试经常考很差的学生。

后进生转化案例我的“笨〞学生总算“开窍〞了我们班的一向被认为的“笨〞学生刘波琳同学，总算灵光再现“开窍〞了，总算敢举手答复下列问题了。

这在我们班是一个很大的喜讯，当她答复完问题后，全班报以热烈的掌声。

刚开学，她是我们班学习动力最缺乏的“笨〞学生，各科成绩都很差，在校安静寡言，性格内向，不喜欢参加同学们的任何活动，教过她的老师叫我不要对她费太大的劲儿，看她的外貌长得还好看，不像太笨的学生，我并不讨厌她，，所以我特别留意她的一举一动，经过两个星期观察，我发觉她上课没有说过一句话，没有举过一次手，我讲课她都是愣瞪着一双无神的眼睛，不了解是在听还是没听，作业是三天打鱼两天晒网的交一次，看到这种情况，我决定先对她的进行一次家访，她的爸爸妈妈说，对他的学习也是没有方法，各种方法都用了很无奈，期望我能援助他女儿在学习上有所进步，他们肯定会积极配合，孩子也有优点，只有不说学习的事，她在家是又说又笑，很勤劳很生动的，唱歌的非常好。

家访之后，我又对她周围的同学好朋友也进行交流询问他们对王潇优同学的看法，她们都说悠悠同学品质很好，乐于助人，唱唱歌的好。

了解了这些，最后我才把她叫到办公室进行了一次深刻的交流谈话，刚开始她一声不吭，我也说了她的很多优点，并说老师还是喜欢她，听说她的唱歌的非常好听，老师我很想拜她为师，她这才笑了笑，并最后才跟我说一句话：老师我也想把数学学好，可我已经对自己没有信心，我老是学不好，当时学会了的知识过一段时间又不会了。

听了这几句话，经过与家人与朋友与同学与他，包含我自己所看到的，我心里下决心肯定让这个女孩对学习树立起自信心，学有进步。

从根源上分析其存在原因，挖掘其内心想法，决定先从援助她树立勇气，克服自卑心理做起，首先让她当音乐委员，每天给大家领唱歌曲。

刚开始她，声音很小，没有勇气，很不自信，我悄悄的对音乐老师说，音乐课上你多关注她，要表扬他，有时机让她可以给大家唱唱歌。

功夫不负有心人，效果非常明显，因为音乐课为唱了试唱了一首歌，老师和同学们都给他了掌声，说她能当歌星，看来同伴的鼓舞是非常重要的，从那之后，我发觉她的表情有所变化，课堂上的脸不再是愣愣的，而是嘴角有了微笑，眼睛有了闪光。

三个笨学生故事
从前，某个村庄里有三个学生。

他们都是笨得不能再笨的笨蛋，总是不能理解老师的话。

他们的老师告诉他们：“明天我将会问你们一个最难的问题，你们要好好准备。

”
于是，这三个学生开始冥思苦想，试图理解这个即将到来的问题。

然而，他们实在是太笨了，他们把时间花在了无谓的思考上，而没有采取实际行动去理解这个问题。

第二天，老师问他们：“世界上最重要的东西是什么？”学生们开始争先恐后地回答，但老师却微笑着说：“你们都错了。

”然后，老师告诉他们：“你们应该把世界上最重要的东西当作是最要紧的事情来做。

”
学生们听完后都愣住了。

他们反复思考老师的话，但仍然无法理解其中的含义。

于是，他们决定去请教老师。

老师告诉他们：“你们要用心去理解这个问题的答案，而不是用头脑。

”
学生们回到家中，开始用心去思考这个问题。

他们反复思考，直到有一天，一个聪明的学生突然明白了老师的教诲。

他告诉其他两个学生：“老师的意思是让我们把学习当作是最重要的事情来做，因为只有不断学习，我们才能不断进步。

”
其他两个学生听完后恍然大悟。

从那以后，他们开始用心学习，并取得了显著的进步。

他们的老师看到他们的进步非常高兴，并称赞他们是最好的学生。

这个故事告诉我们，只有用心去理解和学习，我们才能取得真正的进步。

中小学教师忌语忌事100条一、面对全班学生忌语：1、给你们上课就心烦2、从来没见过你们这样的学生3、给你们连不要，说什么话！4、真是一个个的白痴。

5一群笨蛋61、今天我心情不好小心点2、就你们这样，还考什么学？3、真是一届不如一届4、教不教是我的事，听不听是你们的事。

10、不愿听的，给我滚出去。

11、谁干的坏事？互相检举！12、谁接你们这个班，谁倒霉。

二、面对思想纪律差的学生忌语：13、厚脸皮。

14、花岗岩脑袋！15、看你这德性劲！16、你是个什么东西！17一颗老鼠屎坏了满锅粥。

18、你真是不可救药！19、茅厕缸里的石头——又臭又硬。

20、鸭子死了——嘴硬。

21、我就不信治不了你。

22、没听？聋了!23、不说话，哑了！24、出去，哪儿好哪儿呆去！25、生成是个坏胚子。

26、胡说八道。

27、闭上你的臭嘴！28、像你这样，将来没多大出息。

29、我看你迟早要进公安局。

30、滚！我不想再见到你。

三、面对学习成绩差的学生忌语：31、你这个脑袋，怎么就是不开窍！32、这么简单的题都不会做，呆子！33、朽木不可雕也！34、真是对牛弹琴。

35、就你拖全班后腿。

36、不想学，回家玩去。

37、考这么点分，脸往哪里搁？38、作业还没做完？懒货！39、作业又是抄的吧！40、眼睛长到哪里去了。

41、我看你是没啥希望了。

42、四肢发达，头脑简单。

43、真是个猪胚子。

44、我真是不愿教你了。

四、面对学生家长忌语：45、你们家长是干什么吃的。

46、你的孩子这德性，谁愿教？47、这孩子我没法教，你们看着办。

48、有其父必有其子。

49、教你这孩子，真倒霉。

50、把你的孩子领回家，什么时候教好再送来。

五、教师上课忌语：51、上课迟到、下课拖堂。

52、趴在桌子上或坐在椅子上讲课。

53、吸烟、随地吐痰。

54、不备课进课堂，课堂东拉西扯。

55、带情绪上课，发牢骚。

56、讲方言土语，不讲普通话。

57、填鸭式，满堂灌。

58、讲课无板书或随意乱板书。

鼓励学生回答问题的经典语句1、孩子，你一点也不笨。

2、要学会说一声：谢谢。

3、你可以锻炼一下自己嘛。

4、跌到了，要自己爬起来。

5、自我约束是对自己负责。

6、诚实是做人的第一美德。

7、吃得苦中苦，方为人上人。

8、你的想法真不错，向你学习。

9、提出一个问题，我就奖励你。

10、知识改变命运，勤奋创造未来。

鼓励学生回答问题的语句11、只要努力，下次就一定能考好。

12、努力吧，飞向属于自己的明天!13、有希望在的地方，痛苦也成欢乐。

14、我自信，我拼搏，我出色，我成功。

15、一腔热血备，满腹经纶方成功。

16、努力争取，老师相信你们是最棒的!17、拼一年春夏秋冬，搏一生无怨无悔。

18、忘掉失败，不过要牢记失败中的教训。

19、你的声音真好听，你能大声读一遍吗、20、快乐不是因为拥有的多而是计较的少。

21、灵感不过是顽强的劳动而获得的奖赏。

23、与其羡慕别人，不如加快自己的脚步。

24、忍辛负重的耕牛，留下的脚印最清晰。

25、你是个聪明孩子，成绩一定会赶上去的。

26、希望下节课，你是第一个回答问题的人!27、与其做困难的奴隶，不如做困难的主人。

28、家!甜蜜的家!天下最美好的莫过于家。

29、希望，只有和勤奋作伴，才能如虎添翼。

30、他的汇报完整、精彩，是我们学习的榜样!31、只有不断找寻机会的人才会及时把握机会。

32、自己要先看得起自己，别人才会看得起你。

33、把自己当傻瓜，不懂就问，你会学的更多。

34、有志者自有千方百计，无志者只感千难万难。